´n

Introduccion
ó
l objetivo de estos   apuntes de C´  I   es el de fundamentar y ampliar los conocimientos sobre
alculo I  
funciones reales de una variable real adquiridos por el alumno en Bachillerato. Estas notas están
est´an pensadas
para los alumnos de Cálculo
C´alculo I del Grado en Fı́sica
F´ısica de la Universidad de Murcia.
urante el curso usaremos el programa de cálculo c´alculo simbólico
simb´olico   Maxima   que puede descargarse pin-
chando en el siguiente enlace http://sourceforge.net/projects/
http://sourceforge.net/projects/wxmaxima/ wxmaxima/.   Mi intención
intenci´on es usar Ma-
xima   para ayudarnos a aprender Cálculo;
C´alculo; no al contrario. En algunos casos el código
c´odigo   Maxima   emplea-
do en un ejemplo quizás
quiz´as no sea el más
m´as directo. La idea es trasladar nuestros razonamientos matemáticos
matem´aticos
al código
c´odigo para facilitarno
facilitarnoss las cuentas.
cuentas. Pod´
Podeis
éis copiar
copiar y pegar el código
c´
odigo (azul) de   Maxima   que aparece
en los apuntes. Solamente el apóstrofe
ap´ostrofe da problemas al pegar: borrar y teclearlo en la consola de Ma-
xima   . Para aprender másm´as comandos de   Maxima   podeis descargar, por ejemplo, las siguientes prácticas
pr´acticas
http://www.ugr.es/~dpto_am/docencia/Apuntes/Practic as_con_Maxima.pdf. Por supuesto, más
dpto_am/docencia/Apuntes/Practicas_con_Maxima.pdf m´as infor-
mación
maci´ on a través
trav´es de  www.google.es.
os apuntes están
est´an divididos en cuatro partes.
Capı́tu
Cap´ıtulo 1- 6.  Son los apuntes propiamente dichos. En ellos presentamos el desarrollo teórico
loss 1-6. te´orico de la asigna-
tura, junto con una gran cantidad de ejercicios resueltos que ayudarán
ayudar´an al alumno a adquirir habilidades
de cálculo
c´alculo as´
asıı́ como
com o a entender mejor el armaz´
arm azón
on teórico
te´
orico en el que se fundamenta el cálculo
c´alculo de las fun-
ciones reales de una variable.
En muchos casos, damos en el propio texto la demostración
demostraci´on de los resultados enunciados. En otros,
dichas pruebas las ponemos en el apéndice
ap´endice C como complemento. De esta forma, conseguimos que los
apuntes sean auto contenidos.
Cuando en el texto aparezca el siguiente s´
s ımbolo
ı́mbolo detrás
detr´as de un teorema, pinchando sobre ´el
él iremos a la
prueba.

Una vez le
l e´ıda
ı́da la demostraci´
demostr ación
on podemos volver
volver donde nos hab´
habıamos
ı́amos quedado sin m´
más
as que pinchar en

Apéndice
Ap´ Complem entos. En este apéndice
endice A: Complementos. ap´endice he puesto
pu esto las demostraci
dem ostraciones
ones de los resultados
res ultados que
q ue explico
y que no aparecen en el propio texto. ¿Por qué
qu´e las demostraciones en unos apuntes de Cálculo?
C´alculo? A veces,
surge algún
alg´
un alumno que no se contenta con aprender una fórmulaf´ormula o un enunciado de un teorema y
quiere ver cómo
c´omo y por qué
qu´e dicho resultado es cierto. Para este tipo
tip o de alumno incluyo las pruebas.

Apénd
Ap´
endice
ice B: Ampliac
Ampl iaci´ión.
on.  En la ampliación
ampliaci´on he tocado dos temas que por falta de tiempo no se pueden
contar en clase. Primero una breve introducción
introducci´on al cuerpo de los números
n´
umeros complejos para poder pre-
sentar la función
funci´on exponencial
exponencial compleja (es lo que sigue de forma natural al cap´
capıtulo
ı́tulo sobre series
series de
 ii

potencias). Esta función

funci´on nos permite definir de forma rigurosa las funciones trigonométricas
trigonom´
etricas reales que
el alumno conoce bien: el seno y el coseno.
Por otro lado presentamos la noción
noci´on de convergencia para sucesiones de funciones. Este estudio nos
permite demostrar los resultados importantes sobre series de potencias que no probamos en el cap´
capıtulo
ı́tulo
correspondiente.

Apéndice
Ap´
endice C: Autoevaluaci´
Auto evaluación.on.   Al final de cada cap´
capıtulo
ı́tulo hay unos ejercicio
ejercicioss de autoevaluac
autoevaluaci´
ión.
on. En el
apéndi
ap´endicece C est´
est an
án escritas las soluciones de dichos ejercicios. La idea es que una vez completado el
cap´
capıtulo
ı́tulo y sus ejercicios, el alumno pueda practicar un poco
p oco m´
más
as y comprobar qué
qu´e sabe hacer y dónde
d´onde
tiene dudas.

l material que aparece en estos apuntes no sale 

no  sale  de
  de un libro. A lo largo de los años
a˜nos se consulta mucha
bibliograf´
bibliografıa
ı́a y con el paso del tiempo es dif´
difıcil
ı́cil recordar donde se leyó
ley´o cada cosa. Recomiendo a continuación
continuaci´on
varios libros que se pueden consultar y que en algunos casos aportan distintos puntos de vista sobre un
mismo tema. Si tuviera que elegir de entre los siguientes un libro de referencia este ser´ serıa
ı́a el número
n´umero 6.

1. T. M. Apostol, Análisis
An´
alisis Matemático 
Matem´atico , Reverté,
Revert´e, Barcelona,
Barcelona , 1991.

2. B. Cascales,
Cascales, J. M. Mira
Mira y S. Sánchez-Pedre˜
S´anchez-Pedreño,
no, An´
 Análisis
alisis Matemático
Matem´atico I , http://ocw.um.es/ciencias/
http://ocw.um.es/ciencias/
analisis-matematico-i-2009.

3. B. P.
P. Demidóvich,
Demid´
ovich,  5.000 problemas de Análisis
An´alisis Matemático 
Matem´atico , Paraninfo, Madrid, 1985.

4. J. A Fern´
Fernández
andez Viña
Vi˜
na y E. Sánchez
S´anchez Mañes,
Ma˜
nes, Ejercicios
 Ejercicios y complementos de Análisis
An´alisis Matemático
Matem´atico I , Tecnos,
Madrid, 1986.

5. J. M. Ortega, Introducci´
Ortega,  Introducción
on al Análisis
An´alisis Matemático 
Matem´atico , Ed. Labor, 1993.

6. J. Rogawski,
Rogawski, C´
 Cálculo.
alculo. Una variable, segunda edición
edici´on original , Ed. Reverté,
Revert´e, Barcelona,
Barcelona , 2012.