Semestre 5. Procesos estocásticos Unidad 1.

Introducción a los procesos estocásticos

Programa educativo: Semestre:

Matemáticas 2021-1

Módulo: Bloque:

Procesos estocásticos 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-1 Hugo Hernández Vázquez

UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS ESTOCÁSTICOS

Competencia de la unidad:
Clasificar procesos estocásticos mediante la identificación de
sus principales características para determinar en qué
situaciones puede ser usado cada uno de ellos.

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Semestre 5. Procesos estocásticos Unidad 1. Introducción a los procesos estocásticos

Aprendizaje(s)/Logros:
• Identificarás el espacio de estados y el conjunto donde varía el parámetro temporal
de un proceso estocástico
• Utilizarás la clasificación en proceso discretos o continuos a tiempo discreto o
continuo para reconocer situaciones en las que se pueden aplicar
• Identificarás las propiedades que deben tener las variables aleatorias que forman un
proceso estocástico para determinar si es de incrementos independientes, de
Markov y estacionario.

Actividad:
Actividad 1. Conceptos básicos
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

1.1 Descripción de un proceso 0-100% 20 abril 2021

estocástico.
1.1.1 Definición de un proceso estocástico 0-80% 22 abril 2021
1.1.2 Diversos Ejemplos
0- 70% 26 abril 2021

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Repaso de conceptos básicos de probabilidad I y II que son la base de procesos

estocásticos.
Logros:
• Reafirmación de los principales conceptos, teoremas y distribuciones de
probabilidad.

Criterios de evaluación:
• La presentación
• Análisis del problema
• Desarrollo procedimental
• Coherencia

Indicaciones de la actividad:
1. Descargar la actividad 1.
2. Incluye al final de la actividad una descripción de la importancia, relevancia, con qué se
relaciona o donde se aplica cada uno de los 10 conceptos de la actividad. Incluir
bibliografía consultada de ser el caso.

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Semestre 5. Procesos estocásticos Unidad 1. Introducción a los procesos estocásticos

3. Guarda tu actividad con nomenclatura MPES_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
4. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario,
ajusta lo que te indique.

Producto por entregar:

Actividad en formato PDF que incluya una descripción de la importancia, relevancia, con
qué se relaciona o donde se aplica cada uno de los 10 conceptos de la actividad. Incluir
bibliografía consultada de ser el caso.

Instrumento de evaluación
PUNTOS POR
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
CRITERIO

1. Presentación
a. El trabajo es coherente y claro 5
2. Análisis del problema
a. Plantea la hipótesis correctamente 5
3. Desarrollo procedimental
a. Las demostraciones tienen fundamento formal 20
b. Las demostraciones solicitadas tienen el proceso correcto para justificar el
20
procedimiento
c. La imagen de la trayectoria maestral es correcta 20
d. El resultado de la esperanza y varianza es el correcto, tomando en cuenta los
15
procedimientos.
4. Coherencia
a. Existe coherencia entre los procedimientos y el resultado obtenido. 15
Total de puntos 100

Actividad:
Actividad 2. Clasificación de procesos estocásticos
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.2 Clasificación de los procesos estocásticos 0-100% 23 abril 2021
de acuerdo al parámetro temporal y el espacio 0-80% 26 abril 2021
de estados. 0- 70% 28 abril 2021
1.2.1 Procesos discretos a tiempo discreto
1.2.2 Procesos discretos a tiempo continuo
1.2.3 Procesos continuos a tiempo discreto
1.2.4 Procesos continuos a tiempo continuo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

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Semestre 5. Procesos estocásticos Unidad 1. Introducción a los procesos estocásticos

Presentación de situaciones prácticas donde se propicie la identificación de los elementos

que describen los diferentes tipos de proceso estocástico.
Logros:
• Reafirmar la identificación de los elementos básicos de los diferentes tipos de
procesos estocásticos

Criterios de evaluación:
• La presentación
• Análisis del problema
• Desarrollo procedimental
• Coherencia

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descargar la actividad 2
2. Guarda tu actividad con nomenclatura MPES_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
3. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario,
ajusta lo que te indique.

Producto por entregar:

Actividad en formato PDF.

Instrumento de evaluación
PUNTOS POR
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
CRITERIO

1. Presentación
a. El trabajo es coherente y claro 5
2. Análisis del problema
a. Plantea la hipótesis correctamente 5
3. Desarrollo procedimental
a. Las demostraciones tienen fundamento formal 20
b. Las demostraciones solicitadas tienen el proceso correcto para justificar el
20
procedimiento
c. La imagen de la trayectoria maestral es correcta 20
d. El resultado de la esperanza y varianza es el correcto, tomando en cuenta los
15
procedimientos.
4. Coherencia
a. Existe coherencia entre los procedimientos y el resultado obtenido. 15
Total de puntos 100

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Construcción de un proceso estocástico
Tema(s): Escala a considerar y fechas
1.3 Clasificación de los procesos estocásticos de acuerdo a de entrega
las características probabilísticas de las variables aleatorias 0-100% 30 abril 2021
1.3.1 Procesos con incrementos independientes 0-80% 3 mayo 2021
1.3.2 Procesos de Markov 0- 70% 5 mayo 2021
1.3.3 Procesos estacionarios u homogéneos en el tiempo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Construcción de un proceso estocástico donde se identificará cada uno de sus elementos y

relaciones así como las características de sus variables aleatorias que describen procesos
con nombre específico.
Logros:
• Identificación de los diferentes procesos estocásticos de acuerdo a las características
de las variables aleatorias

Criterios de evaluación:
• La presentación
• Análisis del problema
• Desarrollo procedimental
• Coherencia

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descargar la Evidencia de aprendizaje
2. Guarda tu actividad con nomenclatura MPES_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
3. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario,
ajusta lo que te indique.

Producto por entregar:

Actividad en formato PDF.

Instrumento de evaluación
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR
CRITERIO

1. Presentación

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Semestre 5. Procesos estocásticos Unidad 1. Introducción a los procesos estocásticos

a. El trabajo es coherente y claro 5

2. Análisis del problema
a. Plantea la hipótesis correctamente 5
3. Desarrollo procedimental
a. Las demostraciones tienen fundamento formal 20
b. Las demostraciones solicitadas tienen el proceso correcto para justificar el
20
procedimiento
c. La imagen de la trayectoria maestral es correcta 20
d. El resultado de la esperanza y varianza es el correcto, tomando en cuenta los
15
procedimientos.
4. Coherencia
a. Existe coherencia entre los procedimientos y el resultado obtenido. 15
Total de puntos 100

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