SESIÓN DESARROLLO RECURSOS TIEMPO

Dinámica Rompehielos: “Descubre la

película”

Se les presenta a los alumnos una serie de

imágenes que corresponden a películas y
estos tendrán el nombre de ellas.

Exposición del tema

Comenzará por una lluvia de ideas sobre el

tema permitiendo la participación de los
estudiantes.
“TÚ PUEDES Luego se procederá a aclarar las ideas que se
HACERLO han comentado para el desarrollo de la Material 60
MEJOR” temática Minutos
Retroalimentación Audiovisual

Se realizará preguntas sobre lo visto en el

taller y experiencias vividas de manera
aleatoria a los estudiantes
Asistencia

Para finalizar se registrará la asistencia de los

estudiantes que estuvieron participando

Despedida

TALLER: “TÚ PUEDES HACERLO MEJOR”

OBJETIVO:

Incrementar la motivación en los estudiantes para así reducir el posible fracaso

escolar ante las nuevas modalidades de estudio.

DESARROLLO DEL TEMA: TÚ PUEDES HACERLO MEJOR

La motivación escolar es un proceso interno por el cual los alumnos sienten un
deseo independiente por aprender, mejorar sus notas, ampliar sus
conocimientos y en general plantearse metas relacionadas con el contexto
educativo. Se trata de uno de los factores más importantes para obtener
buenos resultados académicos.

La esencia de la motivación en cualquier contexto es la presencia de una gran

energía para tomar acción y la presencia de comportamientos relacionados con
alcanzar metas. Cuando un alumno se encuentra motivado no realizará solo el
mínimo, sino que buscará la manera de ampliar su rango de acción con el
objetivo de conseguir mejores resultados.

1. Causas de la falta de motivación

La motivación escolar es un fenómeno psicológico complejo, y como tal no es

sencillo apuntar a un solo factor que la construya o la destruya. Por el contrario,
existen multitud de causas que pueden llevar a que un alumno se encuentre
apasionado por lo que hace, o que por el contrario tenga una motivación muy
baja.

a) Falta de control

Uno de los factores que más influyen en la presencia de motivación es la

sensación de que controlamos nuestras propias metas, el ritmo con el
que trabajamos en ellas, y la dirección en la que avanzamos. Por
desgracia, en los contextos educativos tradicionales esta sensación de
control prácticamente no existe.

En los sistemas educativos modernos, los alumnos tienen que seguir un

itinerario formativo impuesto de manera externa, además de cumplir con
objetivos elegidos por sus profesores o por el centro en el que estudian.
Las investigaciones al respecto muestran que esto disminuye en gran
medida la motivación.

b) Presencia de refuerzos y castigos

 Según las últimas investigaciones en este campo, existen básicamente
dos tipos de motivación: extrínseca (provocada por factores externos a la
persona) e intrínseca (creada por factores internos). A pesar de que
ambas pueden tener su utilidad, normalmente la intrínseca es mucho
más efectiva a la hora de conseguir metas y se mantiene más en el
tiempo.

En el contexto educativo tradicional, el factor que más afecta a la

mayoría de los alumnos es la presencia de refuerzos (buenas notas) y
castigos (suspensos) en función de su comportamiento. Esto no es muy
efectivo a la hora de crear motivación escolar interna, y de hecho puede
suponer un impedimento para que esta aparezca.

c) Falta de aplicabilidad

Otro de los factores más importantes para la aparición de la motivación

escolar es la presencia de lo que se conoce como “aprendizajes
significativos”. Este fenómeno se refiere a la adquisición de
conocimientos o habilidades que puedan ser útiles para el alumno en su
vida cotidiana, o que pueda relacionar con sus experiencias previas.

Desgraciadamente, en los contextos educativos tradicionales no es muy

habitual que se produzcan aprendizajes significativos. Este factor,
sumado a los anteriores, provoca que la mayoría de alumnos no
presente una gran motivación ni deseo por aprender.

2. Tipos de motivación escolar

a) Motivación extrínseca

En este caso se pretende recibir cierto premio externo o tal vez evitar
algo, pues se realiza la acción por esperar algo del exterior, como un
premio.

Por ejemplo, cuando el niño realiza una tarea escolar con objeto de que
los maestros le pongan una calificación más alta o lo premien dejándolo
salir antes al recreo.

b) Motivación intrínseca
 Se trata de aquel objetivo que el alumno se plantea por su propio sentir
hacia algo. En esta ocasión no depende de nada externo, tan solo la
competencia y una meta propia que se marque la persona, en ocasiones
por superación personal.

Por ejemplo, es aquella motivación que surge por un placer, como es el

caso de saber los nombres de los personajes de una serie de
televisión. Como podemos observar, el alumno no espera una
recompensa, lo hace por su propio interés.

3. ¿Cómo aumentar la motivación escolar?

Los efectos de la falta de motivación escolar pueden ser realmente adversos

para los alumnos que la sufren. Por eso, en las últimas décadas los expertos
en motivación han intentado encontrar maneras de mejorar artificialmente este
factor psicológico en los estudiantes.

Como ya hemos visto, no existe un único elemento que explique por qué un
alumno tiene mayor o menor motivación por estudiar. Por eso tampoco es
posible encontrar una solución única que elimine este problema para todos los
estudiantes. Sin embargo, sí que se han encontrado algunas herramientas que
pueden contribuir a solucionarlo al menos en parte.

a) Metas claras y a corto plazo

Por un lado, se ha descubierto que la presencia de metas más claras y a

corto plazo en el aprendizaje puede ayudar a aumentar la motivación
extrínseca de los alumnos, lo que puede aliviar en cierta medida los
efectos de la falta de motivación intrínseca. Se recomienda que los
profesores dejen claro qué se intenta conseguir en cada momento para
que los alumnos sientan que tienen un mayor control.

b) Relacionar contenidos con la vida cotidiana

Por otra parte, los expertos en educación recomiendan tratar de

relacionar los contenidos que se estudian en el aula con las
preocupaciones más típicas de los alumnos en su día a día.
Esto puede aumentar la presencia de aprendizajes significativos, lo que
a su vez tendría un impacto muy significativo sobre la motivación
escolar.

1. “Motivation: The Key to Academic Success” en: Reading

Rockets. Recuperado en: 12 Abril 2020 de Reading Rockets:
readingrockets.org.
2. “Motivation in Education: What it Takes to Motivate Our Kids”
en: Positive Psychology. Recuperado en: 12 Abril 2020 de
Positive Psychology: positivepsychology.com.
3. “A fresh way of looking at Motivation in schools” en:
Humanutopia. Recuperado en: 12 Abril 2020 de Humanutopia:
humanutopia.com.
4. “Motivating students” en: Teach. Recuperado en: 12 Abril 2020
de Teach: teach.com.
5. “8 Factors that Affect Students’ Motivation in Education” en:
Built By Me. Recuperado en: 12 Abril 2020 de Built By Me:
builtbyme.com.