INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTHONY A.

PHIPPS
Preescolar, Primaria, Secundaria y Media Académica (Res. 3242 de Dic. 06 /2007)
Código DANE 150001005903 - NIT: 822.000.028-8 - Código ICFES 145524 JM – 169532 JT.
PLAN DE AULA

2 TALLER DE CASTELLANOS

En el siguiente cuadro escriba su nombre.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2

Área: Asignatura:
CASTELLANOS Castellanos
Docente(s): Estudiante:
Olga Lucia Cubides
Periodo Académico: Primero Grado: Primero Grupo: 1 - 1
Fecha de Inicio: 15 febrero / 2021 Fecha De Entrega: 26 febrero / 2021
Competencias: Reconoce los diferentes medios Contenidos:
de comunicación a los que tiene acceso e interpreta  Lectura de imágenes
el significado que pueden tener los códigos no  Las vocales
verbales de acuerdo con el contexto.
ACTIVIDADES A REALIZAR:

Reconocer, identificar y emplear las vocales en la escritura y lectura de imágenes y palabras.

FASE MOTIVACIONAL

Los estudiantes por medio de la visualizacion del siguente video y la entonacion de la siguiente
cancion, van reconociendo e identificando las vocales :
https://youtu.be/ahle5yXy6vg Canción Infantil de las Vocales (a, e, i, o, u)

Los padres de familia o cuidadores, despues de que el estudiante observe el video, ellos mostraran
imágenes o palabras resaltando y mostrando las diferentes vocales que se encuentran en las
palabras o en el nombre de la imagen, ademas iran solicitandole al estudiante que practique la
lectura de las mismas, ellos iran mostrando cada vocal y el estudiante va haciendo la pronunciacion.

FASE COGNITIVA
ACTIVIDAD 1: Los estudiantes mediante la observación de videos, lectura de contenidos,
explicación de los padres o cuidadores y asesorías virtuales por medio de la docente;
conocerán información sobre lecto-escritura de las vocales y lectura de imágenes.

Conceptualización.

NOTA: Los estudiantes que tienen conectividad a internet les recomiendo ver el video sugerido
en la fase motivacional para reforzar la explicación al tema:

Padre de familia o cuidador leer y explicar los contenido al estudiante, después recorte y pegue
en el cuaderno esta información.
 LAS VOCALES

Las vocales son letras que pertenecen a nuestro ABECEDARIO. Ellas son 5. Podemos
encontrar su escritura así: en MINÚSCULA y MAYUSCULA.

SEGÚN SU PRONUNCIACION SE DIVIDEN EN 2 GRUPOS ASI:

Las vocales se dividen en 2 grupos, VOCALES FUERTES Y VOCALES DEBILES:

LAS VOCALES FUERTES: Son aquellas que para pronunciarlas se emiten us sonido fuerte y
estas son las letras I y U

LAS VOCALES DEBILES: Son aquellas que para pronunciarlas se emite un sonido suave y
estas son las letras: A, E y O.
 FASE DE APROPIACION:
Los estudiantes mediante el desarrollo de las siguientes actividades, aplicaran y reforzaran
el aprendizaje del tema.

EJERCICIOS APLICATIVOS.
ACTIVIDAD 1: Desarrollar en el cuaderno o en el cuadernillo de actividades los siguientes
ejercicios.

1.EJERCICIO: De acuerdo al video visto en la fase motivacional, en un octavo de cartulina, dibuje

en una mitad de la cartulina las vocales en mayúscula y en la otra mitad las vocales en minúscula.
Decore las mayúsculas con temperas y las minúsculas con papel reciclado de catálogo.

2.EJERCICIO: Escriba en el cuaderno el siguiente título VOCALES MAYUSCULA, Recuerde

que todo título se escribe con letras mayúsculas y con color rojo o de su color preferido.
Después colorea cada imagen con tus colores y aplique escarcha a las vocales, practique la
lectura de las misma, recorte y pegue la guía en tu cuaderno.

3. EJERCICIO: Recortar y pegar en tu cuaderno muchas vocales en mayúsculas.

4. EJERCICIO: Recorte un texto o lectura de un periódico o revista o libro que ya no utilice, pegue
en el cuaderno y luego señala en él las vocales que están en mayúsculas.

5. EJERCICIO: Colorea de rojo las manzanas que contienen las vocales en minúscula. Escriba
en el cuaderno el siguiente título VOCALES EN MINUSCULA. Recuerde que todo título se
escribe con letras mayúsculas y con color rojo o de su color preferido, luego recorte y
pegue en el cuaderno la guía que coloreo.
6. EJERCICIO: Realice media plana de la escritura de las vocales en minúscula, tenga en cuenta
escribir las vocales en el espacio 2 del reglón ya que todas las vocales son letras medias o
medianas.
7. EJERCICIO: Colorea el paisaje de acuerdo a las vocales y al color correspondiente. Recorte y
pegue en el cuaderno la guía.

8. EJERCICIO: Relacione con una línea las vocales mayúsculas con las vocales minúsculas,
teniendo en cuenta su pronunciación o lectura que sean iguales y coloréalas del mismo color.
9. EJERCICIO: Colorea de un color las vocales fuertes y de otro color las vocales débiles.
Recorte y pegue la guía en el cuaderno.

10. EJERCICIO: Escriba 2 palabras con cada vocal fuerte, donde su nombre empiece con la
vocal; pero primero escriba el siguiente título VOCALES FUERTES. Y después escriba las
palabras. Haga la misma actividad para con las VOCALES DEBILES.