INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

AREA Matemáticas CICLO:2 PERIODO 1 SEMANA DEL 1 AL AÑO: 2021

GRADO 27 DE Febrero
DOCENTE(S) DEL ÁREA Esneider Restrepo Gómez, Patricia Jaramillo
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRUPO:
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
RAZONAMIENTO Explicar y comparar el valor de una cifra según su posición.
COMUNICATIVA Descomponer en regiones figuras planas regulares e
irregulares.
Leer e interpretar información presentada en diagramas de
barras o pictogramas.
RESOLUCION Resolver problemas que requieran determinar área,
perímetro o volumen conociendo las dimensiones de la figura
y/o sólido y viceversa

TIEMPO O
N° DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD ANEXOS RECURSOS DURACION DE
LA ACTIVDAD
1 Semana del 1 al 5 de marzo Ver anexo 1 Lápiz, hojas,
ACTIVIDAD 6: El valor posicional. cuaderno,
Hola querido estudiante en esta colores, regla.
primera actividad trabajaremos
juntos el valor posicional, recuerda
1.30 h
que cada número tiene un valor que
te permitirá saber en qué posición
se encuentra (unidades, decenas,
centenas etc.). Revisa en anexo 1 y
revuelve las actividades propuestas
2 Semana del 8 al 12 de marzo Ver anexo 2 Lápiz, hojas,
ACTIVIDA 7: Descompone en cuaderno,
regiones figuras planas regulares e colores, regla.
irregulares. En esta semana
1.30 h
trabajaremos líneas rectas,
paralelas, ángulos y clasificación de
polígonos, revisa el anexo 2 y
resuelve las actividades propuestas.
3 Semana del 15 al 19 de marzo Ver anexo 3 Lápiz, hojas,
ACTIVIDAD 7: Leer e interpretar cuaderno,
información presentada en colores, regla.
diagramas de barras o pictogramas.
Esta semana vamos a trabajar la 1.30 h
encuesta y sus partes y trataremos
de organizar esa información.
Revisa el anexo 3 y ¡manos a la
obra!
4 Semana del 22 al 26 de marzo. Ver Anexo 4 Lápiz, hojas,
ACTIVIDAD 8 Resolver problemas cuaderno,
que requieran determinar área, colores, regla.
perímetro o volumen conociendo las
dimensiones de la figura y/o sólido y
viceversa. En esta semana vamos a 1.30 h
trabajar el perímetro y el área a
partir de diferentes elementos, y
reconocer su diferencia entre
ambos procesos. Te invito a revisar
el anexo 4 y trabajemos juntos.

EVALUACIÓN DEL PROCESO. (DESCRIBIR COMO SE EVALUARÁN LAS ACTIVIDADES AQUI

DESCRITAS)
Se valorarán las actividades trabajadas en casa siguiendo el tiempo establecido por cada una en el
desarrollo de cada sección contemplado la fecha de entrega de estas semanas, en los tiempos
estipulados por la institución para ello. Señor padre de familia Siga al pie las instrucciones para que
el trabajo sea práctico y flexible para el estudiante, no desarrolle toda la Guía en un solo día para
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

que su hij@ realice otras actividades en familia. Las evaluaciones aquí planteadas servirán para
seguimiento como también la evaluación que hacen sus padres o acudientes desde casas. Te invito
a iniciar este año escolar con toda la energía positiva en familia. ¡Éxitos!

ANEXO 1

¿Sabes cuántos habitantes hay en el lugar dónde vives?

Escribe como se lee el número. 347 193

✦ ¿Qué indica el punto?
✦ ¿Cuántas decenas tiene el número?
✦ ¿Cuántas unidades de mil tiene el número?
✦ ¿Cuántas unidades tiene el número?
✦ ¿Cuántas centenas de mil tiene el número?
.
Completa la tabla.

Sueltos, paquetes o cajas: Los periódicos se despachan de la siguiente

forma:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

Describe cómo se despachan los siguientes pedidos: Ejemplo: 865 periódicos se

despachan así: 8 cajas, 6 paquetes y 5 sueltos.

En general responde:
✦ ¿Cuántas unidades tiene una decena?
✦ ¿Cuántas unidades tiene una centena?
✦ ¿Cuántas unidades tiene una unidad de mil?
✦ ¿Cuántas unidades tiene una decena de mil?
✦ ¿Cuántas unidades tiene una centena de mil?
Valores de cifras de un número Recordemos el valor que tiene un número según
su ubicación, observa:

ANEXO 2
Los polígonos y su clasificación
Señalar con diferentes colores los cuadrados, rectángulos y triángulos que veas en
la imagen.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

Completa la tabla.

Un polígono es una figura plana cerrada compuesta por varios segmentos rectos llamados lados.
Hay diferentes clases de polígonos. En el siguiente cuadro encontrarás algunos de ellos.

ANEXO 3

La tabla te muestra el número de bombillos producidos por una Fábrica cada dos meses,
durante un año:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

Responde las siguientes preguntas según la información anterior:

1. ¿Qué produce la fábrica?
2. ¿Qué información se presenta en la tabla?
3. ¿En qué par de meses hubo mayor producción?
4. ¿En qué par de meses hubo menor producción?
5. ¿En qué meses hubo casi la misma producción?
6. ¿Cuál fue la producción de la fábrica de enero a abril?
7. ¿Cuál fue la producción de la fábrica de mayo a agosto?
8. ¿Cuál fue la producción de la fábrica de marzo a agosto?
9. ¿Cuál fue la producción de la fábrica de julio a octubre?
10. ¿Cuál fue la producción de la fábrica de septiembre a
diciembre?
11. ¿Cuál fue la producción de la fábrica los seis primeros meses
del año?
12. ¿Cuál fue la producción de la fábrica los seis últimos meses del año?

¿Cuántos somos?
Carlina quiere investigar cuántos de los alumnos de su colegio tienen mascota en su casa.
¿Podrías decirle qué debe hacer?

Existen distintas formas para recolectar la información que nos

interesa.
Estudio estadístico
El estudio estadístico nos permite recoger y analizar la información que nos interesa, por
ejemplo: cuáles son las preferencias de las personas en los deportes, música, comida o
cualquier otro dato que sea de interés. Para esto se usan las preguntas cerradas. Este tipo de
preguntas se caracterizan porque las personas deben escoger entre las opciones dadas;
mientras que las preguntas abiertas son aquellas en las que se hace la pregunta, pero no se
dan respuestas por anticipado.

Aplica y Resuelve
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas abiertas:
a. ¿Cuántos años tienes?
b. ¿Cuántos hermanos tienes?
c. ¿Cuál es tu materia preferida?
2. Busca a dos personas y realízales dos preguntas cerradas y dos
preguntas abiertas que tú mismo desarrolles.
3. Responde en tu cuaderno esta pregunta cerrada:

a. ¿Cuál es tu color favorito?

ANEXO 4

La familia Ramírez vive en Bogotá, y en sus vacaciones decide viajar a Santa Marta. El
siguiente mapa muestra dos rutas:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

Para esto responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué información te presenta el mapa?
2. ¿Por qué sitios pasaría la familia Ramírez si elige la ruta izquierda?
3. ¿Por qué sitios pasaría la familia Ramírez si elige la ruta derecha?
4. ¿Cuál es la distancia más larga que recorrería la familia
Ramírez por la ruta derecha?
de problemas
Comprueba los resultados.
1. Escribe cómo puedes resolver la pregunta que se plantea en
el problema.
2. Lee el problema a dos adultos y pregúntales cómo lo
resolverían.
3. Con las respuestas anteriores, toma una decisión para
resolver la pregunta del problema y hazlo.
5. ¿Cuál es la distancia más corta que recorrería la familia
Ramírez por la ruta derecha?
6. ¿Cuál es la distancia más larga que recorrería la familia
Ramírez por la ruta izquierda?
7. ¿Cuál es la distancia más corta que recorrería la familia
Ramírez por la ruta Izquierda?
Óscar tiene un terreno que desea medir. Si cada cuadrado representa un centímetro
cuadrado, ¿cuánto mide el terreno?

Existen diversas características para medir las cosas, en algunos

casos son: la longitud y el área.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

Las unidades de área

La mínima unidad de área es el metro cuadrado, pero existen submúltiplos de esta medida,
cuyos nombres son: milímetros cuadrados, centímetros cuadrados y decímetros cuadrados.
✦ Los milímetros cuadrados son un área de un milímetro de lado. Y se representa con mm2.
✦ Los centímetros cuadrados son un área de un centímetro de lado. Y se representa con
cm2. ✦ Los decímetros cuadrados son un área de 10 centímetros
cuadrados. Y se representa con dm2.

Calcula el área y el perímetro (contorno) de cada superficie, cada cuadrado

representa un centímetro cuadrado.