ANALISIS DE RIESGO Y RESILIENCIA.

Para dar respuesta por favor trabajar con grupos focales por separado según corresponda.

1. Peligros y /o 2. 2. ¿Quiénes 3. 3. ¿Dónde? 4. ¿Cuándo? 5. ¿Qué hacen para 6. ¿En caso de 7. ¿Hay 8. ¿Hay
riesgos. están más en ubicación ¿A qué hora? prevenir ser víctima de suceder algo, autoridades o autoridades o
riesgos (cuáles esto? ¿qué hacen organizaciones organizaciones
grupos)? A nivel individual: después? que han que han
Nivel Familiar: ayudado para ayudado a las
Nivel Comunitario: prevenir los víctimas?
riesgos? ¿y
cómo?

* Guía para la aplicación.

Esta metodología está construido para diferentes grupos focales. Tenga en cuenta que dependiendo del grupo focal (niños, niñas, mujeres,
hombres, adultos mayores, etc), la persona que está a cargo de liderar el proceso evaluativo (Facilitador 1), realizará las preguntas de acuerdo
al grupo focal del momento y el facilitador 2 va escribiendo en la matriz la información que suministra el grupo por cada peliro o riesgo.

Se requiere por lo menos de dos grupos focales. Uno de hombres y otro de mujeres.
Para quienes van a trabajar en colegios, adicionalmente debe trabajar con un grupo focal de NNA en los colegios, o como mínimo trabajar la
matriz con dos actores claves. Una mujer y un hombre líder.
Previo al inicio de las preguntas realice los siguientes pasos:

Facilitador 1
 Realice la bienvenida a cada una de las personas asistentes.
 Preséntese usted y el equipo que le acompaña, así como las funciones que desarrollará cada uno/a.
 Explique la finalidad del grupo focal, leáles el consentimiento informado (si aplica) y pida a cada uno/a la autorización, acláreles dudas e
insista en que es un espacio seguro, confidencial y libre de criticas frente a los aportes de cada uno/a.
 Establezca una dinámica rompe hielo para mejorar la confianza entre los/as participantes. (Por ejemplo la presentación de personas por
medio de la metodología de telaraña).
 Empiece las preguntas con un tono dinámico, empático e invitando a las personas a participar
 Agradezca los aportes que van realizando.
 Finalice la sesión haciendo un resumen corto de lo que se ha recogido y den las gracias por la participación.

Facilicitador 2
 Con antelación debe colocar las cartulinas o papel en la pared o el papelógrafo en el cual se van a escribir las respuestas. (No olvide
tener suficientes marcadores para escribir).
 Tomar nota de las respuestas. En caso de ser respuesta repetida no anotarla pero si evidenciar que ya está recogida.

Tips a tener en cuentas en las siguientes preguntas:

Pregunta 1. Peligros y /o riesgos. Mencione ejemplos para guiar al grupo a dar la respuesta.
Desastres Naturales (por ejemplo, deslizamiento)
Violencia (por ejemplo, atraco)

Pregunta 2: Quiénes están más en riesgos (cuáles grupos) Indague por los diferentes grupos que hay y que pueden ser los siguientes:
1. Niñas y Adolescentes
2. Niños y Adolescentes
3. Mujeres
4. Hombres
5. Adultos mayores
6. Discapacitados
7. Orientación sexual
8. Creencias religiosas
 9. Posturas políticas

Pregunta 7: ¿Hay autoridades o organizaciones que han ayudado para prevenir los riesgos? ¿y cómo? Indague si existe ayuda para prevenir y
cómo es esta ayuda.

Temas Sensibles.
En caso de percibir que el grupo se incomoda con alguna pregunta porque les puede poner en riesgo o la pregunta en sí les
incomoda, no se debe insistir.