CORPORACIÓN EDUCATIVA

School´s
Primero de Secundaria
Segundo
Formando líderes, con una auténtica educación integral

Aritmética
 Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de

Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:

“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Razones y Proporciones .................................................... 9

Capítulo 2. Promedios ............................................................................ 16

Capítulo 3. Reparto Proporcional ......................................................... 23

Capítulo 4. Regla de Tres Simple ......................................................... 30

Capítulo 5. Regla del Tanto por Ciento ............................................... 37

Capítulo 6. Regla de Mezcla .................................................................. 45

Capítulo 7. Teoría de Conjuntos I ........................................................ 52

Capítulo 8. Teoría de Conjuntos II ...................................................... 61

Capítulo 9. Numeración ......................................................................... 69

Capítulo 10. Cuatro Operaciones I: Adición y Sustracción ................ 77

Capítulo 11. Cuatro Operaciones II: Multiplicación y División ........ 86

Capítulo 12. Divisibilidad: Principios y Criterios ................................ 95

Capítulo 13. Números Primos ................................................................ 105

Capítulo 14. MCD y MCM ..................................................................... 112

Capítulo 15. Fracciones ........................................................................... 120

Capítulo 16. Números Decimales ........................................................... 126

 Aritmética - 2do Sec.

Capítulo
Razones y 1
Proporciones

Razón 2. Razón geométrica o relación:

Es la comparación de 2 cantidades mediante una operación Es la comparación de dos cantidades mediante la

aritmética (sustracción - división). división.

Clases de razones Ejemplo:

1. Razón aritmética: En un grupo de personas existen 20 hombres y 10

mujeres. Calcula la razón geométrica entre hombres
Es la comparación de dos cantidades mediante la
y mujeres.
sustracción.

antecedente razón geométrica

Ejemplo:
20 2
= =2
10 1
Calcula la razón aritmética entre hombres y mujeres, si
los hombres son 20 y las mujeres 15. consecuente

Se dice:
20 - 15 = 5 Es el doble o están en relación de 2 a 1.
razón aritmética
consecuente
antecedente
Ejemplo:

Ejemplo: En un estante de una tienda hay 12 libros y 10 platos.

Establecer la relación de libros y platos existentes.
En una habitación existen 20 personas, además 12 vasos.
Calcula la razón aritmética entre el número de personas 12 6
=
y el número de vasos. 10 5

Se dice: 6 o bien de 6 a 5
20 - 12 = 8 5

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

 Aritmética - 2do Sec.
proporción En general: A
=
C
B D
Es la igualdad de dos razones aritméticas o dos razones
geométricas que tienen el mismo valor. Donde:
"A" y "D" son los términos extremos.
Clases de Proporciones "B" y "C" son los términos medios.

Proporción aritmética
Clases de proporciónes geométricas
Cuando se igualan dos razones aritméticas de igual valor.
Proporción geométrica discreta:
Es aquella en la cual los términos medios son diferentes.
Ejemplo :
35 - 6 A C
79 - 50
} 35 - 6 = 79 - 50 B
=
D
B≠C

En general: Donde:
 "D" es la cuarta proporcional de "A", "B" y "C".
a-b=c-d

Donde: Proporción geométrica continua:

 "a" y "d" son los términos extremos. Es aquella en la cual los términos medios son iguales.
 "b" y "c" son los términos medios.
A B
=
B C
Clases de proporciones aritméticas
Donde:
Proporción aritmética discreta.
 "B" es la media proporcional de "A" y "C".
Es aquella proporción aritmética en la cual los términos
 "C" es la tercera proporcional de "A" y "B".
medios son diferentes.

a-b=c-d
b≠c

Donde: Números Amigos

 "d" es la cuarta diferencial de "a", "b" y "c".
Dos números son amigos cuando cada uno es igual a la
suma de los divisores del otro.
Proporción aritmética continua
Es aquella proporción aritmética en la cual los términos
El menor par de números amigos es el formado por el
medios son iguales.
220 y 284:
a-b = b-c
Suma de los divisores de 220:
1 + 2 + 4 + 5 + 10 + 20 + 11 + 44 + 55 + 110
a+c = 284
Se cumple: b =
2
Donde: Suma de los divisores de 284:
 "b" es la media diferencial de "a" y "c". 1 + 2 + 4 + 71 + 142 = 220
"c" es la tercera diferencial de "a" y "b".
Euler publicó en 1750 una lista de sesenta pares y cu-
riosamente olvidó el segundo par en orden creciente:
Proporción geométrica 1184 y 1210 que fue descubierto por Paganini en 1866
a los 16 años de edad.
Cuando se igualan dos razones geométricas de igual valor.
Otros números amigos son:
Ejemplo : (6 232 y 6 368), (2 620 y 2 924), (18 416 y 17 296),
3 1 (943 7056 y 936 3284), etc.
15 = 5 3 4
4 1 15 = 20
20 = 5

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Aritmética - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1) La razón aritmética de las cantidades de dinero 4) En una fiesta por cada 5 hombres hay 2 mujeres. Si en
que Jorge y Carmen tienen es S/.240. Si la razón total asistieron 91 personas, ¿cuántos son hombres?
geométrica es 8/13, ¿cuánto dinero tiene Carmen?
Rpta: ________
Rpta: ________

A 4 5) La razón geométrica de 2 números es 9 a 13 y su

2) Se sabe que = ,
B 7 razón aritmética es 20. Calcula la razón geométrica
Además 2A + 5B = 258, halla A de ambos si el primero aumenta 15 y el segundo
disminuye 5.
Rpta: ________ Rpta: ________

3) Si a =b = c = d y 6) A una fiesta asisten 320 personas entre hombres y

25 15 20 35 mujeres. Siendo el número de hombres como 3 y el
(a + b) (c + d) = 352, número de mujeres como 13. Calcula la relación de
calcula a.b + c.d hombres y mujeres si se retiran 20 hombres y 60
mujeres.
Rpta: ________ Rpta: ________

Para Reforzar
1) La razón aritmética de las edades de Tulio y Ri- 4) En cierta reunión por cada 2 hombres hay 3 muje-
chard es 20 y su razón geométrica es 4/9. Halla la res. Si en total son 60 personas, ¿cuántas son mu-
edad de Tulio. jeres?

Rpta: ________ Rpta: ________

m 5
2) Si: = , donde 2m + 3n = 111, 5) Dos números son entre sí como 7 es a 4. Si su razón
n 9
aritmética es 21, calcula su razón geométrica si el
calcula m + n 1.° aumenta 1 y el 2.° disminuye 8.

Rpta: ________ Rpta: ________

3) Si: 6) En una reunión participan 84 personas entre hom-

a = b = c = d y a . b + c . d = 192, bres y mujeres. Si por cada 5 hombres hay 7 mujeres,
3 4 12 3 calcula la nueva relación si se retiran 13 parejas.
calcula a + b + c + d.

Rpta: ________ Rpta: ________

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

 Aritmética - 2do Sec.

1 3 números están en la razón de los números 20; 30 1 3 números están en la razón de 12; 15 y 24. Si
y 60. Si suman 132, calcula el mayor. suman 85, calcula el intermedio.

a) 24 b) 36 c) 48 a) 20 b) 25 c) 30
d) 54 e) 72 d) 35 e) 40

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

2 Si a+b = 12 calcula a 2 Si x+y = 7 , calcula y

a-c 5 c x-y 1 x

a) 5:7 b) 12:13 c) 7:13 Para
a) 2:3 el profesor:
b) 3:2 c) 3:4 Par
d) 17:7 e) 13:5 d) 4:3 e) 1:3

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

12 Formando líderes con una auténtica educación integral


3 En una proporción geométrica continua, los tér-
minos extremos están en la misma relación que
4 y 25, además su suma es 116. ¿Cuál es la media
proporcional?
a) 40 b) 60 c) 45
d) 80 e) 50
Resolución:
Clave:
4 En una proporción geométrica continua la suma de
los extremos es 90 y la diferencia de los mismos es
54. Halla la media proporcional.
a) 30 b) 36 c) 32
d) 38 e) 34
Resolución:
Clave:
Formando líderes con una auténtica educación integral
Aritmética - 2do Sec.
3 En una proporción geométrica continua, los térmi-
nos extremos están en la relación de 4 a 9, siendo
su suma 65. Halla la media proporcional.
a) 30 b) 60 c) 45
d) 10 e) 50
Resolución:
Clave:
4 En una proporción geométrica continua la suma
de los extremos es 58 y la diferencia de ellos es 40.
Halla la media proporcional.
a) 20 b) 27 c) 25
d) 36 e) 21
Resolución:
Clave:
13

5 Halla la cuarta proporcional de a2, a y b2.
b
a) a b) b2 c) b
b a
d) a2b e) a2
Resolución:
Clave:
6 En una proporción geométrica, los extremos suman 75
y su diferencia es 15. Halla el producto de los medios.
a) 1300 b) 1420 c) 1200
d) 1500 e) 1350
Resolución:
Clave:
14 Formando líderes con una auténtica educación integral
Aritmética - 2do Sec.
5 Halla la cuarta proporcional de: a, a.b y b.
a) b b) a2 c) 2b
d) a.b e) b2
Resolución:
Clave:
6 En una proporción geométrica la suma de medios
es 54 y su diferencia es 12. Calcula el producto de
extremos.
a) 693 b) 720 c) 672
d) 796 e) 684
Resolución:
Clave:
 Aritmética - 2do Sec.

7 En una proporción geométrica, continua cuya 7 La media geométrica de dos números es 15. Si la
razón es 2/3, la media proporcional es 24. Calcula proporción continua que se forma tiene por razón
la suma de los consecuentes. 3/5. La diferencia de sus extremos es:

a) 60 b) 20 c) 65 a) 13 b) 25 c) 15
d) 80 e) 75 d) 9 e) 16

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

8 El producto de los cuatro términos de una proporción 8 El producto de los cuatro términos de una propor-
es 3600. Si el primero de éstos es 4, halla el cuarto ción geométrica continua es 20736. Halla la media
término. proporcional.

a) 12 b) 13 c) 15 a) 12 b) 18 c) 16
d) 16 e) 20 d) 8 e) 20

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

NOTA

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

 Aritmética - 2do Sec.

Capítulo

Promedios 2

Introducción 2. promedio geométrico

Juan, alumno de 2°. de secundaria, enseña su libreta del Llamado también Media Geométrica (MG).
colegio a Pedro, ambos alumnos y amigos. Las notas fueron: Dados tres números: 12 ; 3/8 ; 6

3 3
Nota MG = 12 x 3 x 6 = 27 = 3
8
Aritmética 18
Álgebra 10
Para : a1, a2, a3, ..., an
Geometría 08 Promedio : 13
Física 13 n
MG = a1. a2 . a3 . ... . an
Raz. Matemático 16

En ese momento, llega el papá de Juan y le pregunta: «Bien, 3. PROMEDIO ARMóNICO

hijo... y? ¿Con cuánto «pasas» a 3°.?» y Juan responde: «Con
18 papi». Pedro le queda mirando y le dice: «Oye, no!, dile el Llamado también Media Armónica (MH).
promedio». «Ah... sí, lo olvidé. Con 13, papi». Dados cuatro números: 2 ; 5 ; 2/3 ; 1
Bien, así es, de un grupo de notas existe uno llamado 4
MH =
«promedio» que les representa. Pero esta semana aprenderás 1 1 1
+ + + 1
que este promedio puede ser de 3 tipos: aritmético, 2 5 2 1
geométrico y armónico. Lo obtenido en las notas es un 3
promedio aritmético.
MH = 1,25

1. promedio aritmético Para : a1, a2, a3, ..., an

n
LLamado también Media Aritmética (MA) o
simplemente «promedio». 1 1 1 1
+ + +
a1 a2 a3 an
Dados cuatro números: 4; 13; 12; 17, la media aritmética
es:
Propiedades
4 + 13 + 12 + 17
MA = = 11,5
4  Si todos los números son iguales, entonces:
MA=MG=MH = mismo número.
Para : a1, a2, a3, ..., an  Si todos los números son distintos, entonces:
a)Número<Promedio < Número
a1 + a2 + a3 + ... +an Menor Mayor
MA =
n b) MH < MG < MA

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Aritmética - 2do Sec.
4. promedio de grupos

Nota
Aula N°. Alumnos Promedio 1. Halla la media geométrica de 8; 9 y 24.
A 20 17
Resolución: 3
8.9.24
B 30 12
C 50 10 3
4 3. 3 3

El nota promedio de las tres aulas es: 12

17 + 12 + 10 No! 2. Halla la media aritmética de 5,10 y 15.

3

Se calcula así: Resolución: 5+10+15 30

= = 10
3 3
20 x17+30x12+50x10
= 12
20 + 30 + 50
3. La M.A. de 2 números es 21 y su razón aritmética es 14.
Halla el número mayor.
La temperatura media de una ciudad durante el mes de
noviembre fue variable:
Resolución: a+b=42
a-b=14
Fecha N°. de Temperatura a+b 2a=56
días media = 21
2 a=28
b=14 a = 28
1 al 5 5 16°C
6 al 20 15 17°C
21 al 30 10 22°C 4. El promedio de las edades de 5 personas es 48. Si ninguna
de ellas es mayor de 50 años, ¿cual es la mínima edad
de una de ellas?
La temperatura media en todo el mes fue:

5x16+15x17+10x22 Resolución: 50+50+50+50+x

= 18,5°C = 48
5 + 15 + 10 5
x = 40

5. para DOS números a y b

5. Calcula el promedio geométrico de 3 y 27.

a+b 2ab Resolución:

(a) MA= MG = ab MH =
2 a+b
MG= 3.27 = 81 = 9
(b) MG2 = MA . MH
MG = 9

¿Cómo se calcula el cuadrado de un número utilizando promedios?

Se dice que los primeros en aplicar las potencias fueron los sacerdotes mesopotámicos. Así se ha deducido de unas tablillas
encontradas en las orillas del río Éufrates. De acuerdo a lo estampado en ellas, los sacerdotes resolvían la multiplicación sin
recurrir al ábaco, tan usado en esa época. Para solucionarla empleaban la tabla de cuadrados y se basaban en el siguiente principio:
"El producto de dos números es siempre igual al cuadrado de su promedio menos el cuadrado de la mitad de su diferencia".
Vamos a comprobarlo con 5 y 3. El promedio de los dos es 4 y el cuadrado de 4 es 16. La diferencia entre 5 y 3 es 2, y su mitad
corresponde a 1. Entonces: 5 x 3 = 16 - 1

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

 Aritmética - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1) Calcula el promedio aritmético, geométrico y 4) El promedio aritmético de a; b y c es 29. Si b es el
armónico de 12 y 3. promedio aritmético de 12 y 20, halla (a+c).

Rpta: ________
Rpta: ________

5) Juan Carlos ha obtenido en las cuatro primeras

2) Calcula los 3 promedios de 1; 1/2; 1/3; 1/4; ...; 1/20 e prácticas de aritmética: 11; 13; 10 y 12. ¿Cuál
indica el menor. debe ser su nota en la quinta práctica, para que su
promedio sea 13?

Rpta: ________
Rpta: ________

3) El promedio de notas de 27 alumnos es 15. Si a 6) Marco calcula el promedio de sus 5 primeras

todos los alumnos se les aumenta un punto en su prácticas y resulta 13. Si en las 2 siguientes prácticas
examen, ¿cuál será el nuevo promedio? obtuvo 14 y 16, ¿cuál es su promedio ahora?

Rpta: ________ Rpta: ________

Para Reforzar
1) Calcula la media aritmética, geométrica y 4) El promedio aritmético de a; b y c es 15. Si "b" es
armónica de 20 y 5. el promedio de 18 y 16; hallar "a + c"

Rpta: ________ Rpta: ________

2) Calcula los 3 promedios de 1; 1/2; 1/3; 1/4; ..., 1/10 5) Las notas de cuatro prácticas de un mismo alumno
e indica el menor. son 12; 14; 16; 17 ¿cuál debe ser su nota en la
quinta práctica para que su promedio sea 15?
Rpta: ________ Rpta: ________

3) El promedio aritmético de 30 números es 14. Si a 6) El promedio de las notas de un alumno en sus

todos los números se les aumenta 2 unidades; ¿cuál tres primeras prácticas es exactamente 12. Si en
será el nuevo promedio? la cuarta práctica obtiene 08, ¿cuál será el nuevo
promedio?

Rpta: ________ Rpta: ________

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Aritmética - 2do Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 2

1
El promedio de las edades de 6 personas es 26. Si
1 El promedio de las edades de 5 personas es 11,4.
se retiran 2 de ellas, el promedio de los que que- Si una de ellas tiene 13 años, ¿cuál es el prome-
dan es 23 años. ¿Cuál es la suma de las edades de dio de las restantes?
las personas que se retiraron?
a) 10 b) 11 c) 12
a) 72 años b) 84 años c) 76 años d) 13 e) 19

d) 92 años e) 64 años

Resolución:
Resolución:

Clave: Clave:

2 Si el promedio aritmético de 20 números es 11 y
2 El promedio aritmético de 13 números es 18. Si
dos de ellos suman 40, ¿cuál es el promedio de 3 de ellos suman 34, ¿cuál es el promedio de los
los otros 18 números? demás?

a) 10 b) 11 c) 12 a) 16 b) 17 c) 18
d) 13 e) 9 d) 19 e) 20

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

 Aritmética - 2do Sec.

3
En una clase de 40 alumnos, la estatura prome-
dio de los hombres, que son 25, es 1,68 cm y el
promedio de las mujeres es 1,62m. ¿Cuál es el
promedio de la clase?
3 El promedio de 30 alumnos de la clase «A» es 16;
de la clase «B», que tiene 40 alumnos, es 14; y de
la clase «C», que tiene 50 alumnos, es 12. Halla
el promedio de las tres clases.

a) 1,63m b) 1,66m c) 1,64m a) 13,2 b) 13,4 c) 13,6

d) 1,67m e) 1,65m d) 14,2 e) 14,6

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

4 El promedio geométrico de 3; 9; 27; ... 3n es 243. 4 Halla «x» si el promedio geométrico de 2x; 22x y
Halla «n». 8x es 1024.

a) 9 b) 10 c) 8 a) 2 b) 3 c) 4
d) 11 e) 12 d) 5 e) 6

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

20 Formando líderes con una auténtica educación integral


5 El promedio de las notas de un grupo de 6 alum-
nos es 78. Si ninguno de ellos obtuvo menos de
74, ¿cuál es la máxima nota que pudo obtener uno
de ellos?
a) 90 b) 92 c) 94
d) 98 e) 88 d) 66 años e) 56 años
Resolución:
Clave:
6 En la última competencia de Caminos del Inca, la
velocidad promedio de Lima a Cusco fue de 120
km/h y de Cusco a Lima de 130 km/h. ¿Cuál fue
la velocidad promedio para todo el recorrido?
a) 124,2 km/h b) 126 km/h c) 124,8 km/h
d) 125 km/h e) N.A.
Resolución:
Clave:
Formando líderes con una auténtica educación integral
Aritmética - 2do Sec.
5 En una partida de póker se encuentran 5 personas
cuyo promedio de edades es 32 años. Si ninguno
tiene menos de 24 años, ¿cuál es la máxima edad
que puede tener uno de ellos?
a) 38 años b) 64 años c) 48 años
Resolución:
Clave:
6 Un ciclista va de Lima a Chorrillos con una
velocidad de 60 km/h y regresa a razón de 40
km/h. Halla la velocidad promedio del recorrido.
a) 45 km/h b) 52 km/h c) 48 km/h
d) 50 km/h e) N.A.
Resolución:
Clave:
21
 Aritmética - 2do Sec.

7 La media geométrica de 4 números diferentes es 7 La media geométrica de 3 números enteros positi-

3 3. Halla el promedio aritmético de los cuatro
números.
a) 11 b) 12 c)10
d) 8 e) 14
vos distintos es 7. Calcula su media aritmé tica.
a) 13 b) 15 c) 17
d) 19 e) 21

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

8 Si la media aritmética de 2 números es 10 y la 8 La media geométrica y la media armónica de 2

media geométrica es 5, calcula su media armónica. números son 2 y 4. Calcula su media aritmética.

a) 1 b) 0,5 c) 2,5 a) 1 b) 4,5 c) 3,5

d) 1,5 e) 2 d) 4 e) 8

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

NOTA

Sello y Firma del Profesor

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Aritmética - 2do Sec.

Capítulo

Reparto Proporcional
3

Consiste en repartir una cantidad en varias partes que sean Ejemplo:

proporcionales a otros varios números dados (índices del
reparto).  Reparte 260 en partes que sean I.P. a los números 2,
3 y 4.

Resolución:
Clases de Reparto Proporcional
Partes IP DP
1. REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE DIRECTO A 2 1 .12 = 6
2

Consiste en repartir un número en forma directamente 260 B 3 1 .12 = 4

3
proporcional (D.P.) a ciertos números.
C 4 1 .12 = 3
4

Ejemplo : A = 6K
B = 4K
 Reparte 750 en forma D.P. a los números 7, 5 y 3 C = 3K
13K = 260
Resolución: K = 260
13
Partes DP
A 7 A = 7K K = 20
750 B 5 B = 5K
C 3 Luego las partes son:
C = 3K

15K = 750
K = 750 A = 6(20) = 120
15 B = 4(20) = 80
C = 3(20) = 60
K = 50

Luego las partes son:

A = 7(50) = 350 Reparto Compuesto
B = 5(50) = 250 En este caso, se trata de repartir una cantidad en forma
C = 3(50) = 150
D.P. a ciertos números y a la vez en forma I.P. a otros. Se
procede de la siguiente manera:
2. REPARTO PROPORCIONAL INVERSO
1. Se convierte la relación I.P. a D.P. (invirtiendo los
Consiste en repartir un número en forma inversamente índices).
proporcional (I.P.) a ciertos números. Este reparto I.P. es 2. Se multiplica los índices de las dos relaciones D.P.
equivalente a realizarlo en forma D.P. pero a las inversas 3. Se efectúa un reparto simple directo con los nuevos
de los números dados. índices.

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

 Aritmética - 2do Sec.
Ejemplo 1:
Reparte 2225 en 3 partes que sean D.P. a los números 3, 5 Leonhard Euler
y 8 e I.P. a los números 4, 6 y 9

Partes DP IP DP
A 3 4 1/4

2225 B 5 6 1/6

C 8 9 1/9

Resolución:

DP MCM (4-6-9) = 36
A: 3. 1 = 3 × 36 = 27K +
4 4
B: 5. 1 = 5 × 36 = 30K
6 6 Euler nació en Basilea, Suiza. Su padre, un pastor,
C: 8. 1 = 8 × 36 = 32K quería que su hijo siguiera sus pasos y lo envió a
9 9 89K = 2225 la Universidad de Basilea para prepararle como
K = 2225 ministro. Por intercesión de Bernoulli, Euler obtuvo
= 25
89 el consentimiento de su padre en cambiarse de
ministro a matemático. Después de fallar en obtener
Luego las partes son:
una posición en Física en Basel en 1726, se unió a
A = 27(25) = 675
la Academia de Ciencias de St. Petersburg en 1727.
B = 30(25) = 750
C = 32(25) = 800 Cuando se detuvo sus fondos de la academia, sirvió
como un lugarteniente médico en la armada rusa
de 1727 a 1730. Su reputación creció después de la
Ejemplo 2:
publicación de muchos artículos y su libro Mecánica
Reparte 648 en forma D.P. a 4 y 6 y a la vez en forma I.P. (1736-1737).
a 3 y 9. En 1766, Euler volvió a Rusia, en donde llegó a
estar casi ciego después de una operación de cataratas,
D.P. I.P. →D.P. D.P. pero aún así pudo continuar con su investigación y
4 escritura. Tenía una memoria prodigiosa y podía dictar
4 3 1 x 3 = 4→ 4 x 108 = 432
3 3 tratados en óptica, álgebra y movimiento lunar. A su
648 → muerte en 1783, dejó trazados una vasta cantidad de
1 2 artículos. La Academia de St. Petersburg continuó
6 9 9 x 3 = 2→ 2 x 108 = 216
3 publicándolos por casi 50 años más.
k= 648 =108
6
multiplicamos

24 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Aritmética - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1) Reparte S/.1105 en forma D.P. a los números 7, 4 y 4) Reparte S/.2400 I.P. a los números 1/5; 1/2 y 1. Da
6. Indica la parte menor. como respuesta la suma de cifras de la parte menor.

Rpta: ________
Rpta: ________

2) Divide 867 en partes I.P. a 3, 4 y 8. Indica la parte 5) Reparte S/.630 D.P. a los números 2/3, 3/4 y 2/6 e
menor. indica la parte menor.

Rpta: ________ Rpta: ________

3) Al repartir una herencia entre cuatro hermanos, se 6) Al repartir un herencia en forma I.P. a las edades
hizo en forma proporcional a la edad que tenían, de 3 hermanos que son 4; 5 y 8 años, se observó
que son 12; 14; 18 y 24. Si el mayor recibió S/.2484, que el mayor recibió S/.725. ¿Cuál fue la herencia
¿cuánto recibió el menor? repartida?

Rpta: ________ Rpta: ________

Para Reforzar
1) Reparte S/.240 en forma D.P. a los números 11, 3 y 4) Reparte S/.390 en forma I.P. a los números 1/2, 1/4
10. Indica la suma de cifras de la parte menor. y 2. Indica la menor parte.

Rpta: ________
Rpta: ________

2) Reparte 962 I.P. a 3, 5 y 12. Indica la suma de cifras 5) Reparte S/.8200 D.P. a los números 6 , 1/2 y 1/3.
de la parte menor. Indica la mayor parte repartida.

Rpta: ________ Rpta: ________

3) Un padre y su hijo se reparten un premio de S/.770 6) Al repartir cierta cantida de dinero en forma D.P.
en forma D.P. a sus edades que son 60 y 24 años. a los números 6, 10 y 20, la parte menor resulta ser
¿Cuánto le corresponde al padre? S/.270. ¿cuál fue la cantidad repartida?

Rpta: ________ Rpta: ________

Formando líderes con una auténtica educación integral 25

 Aritmética - 2do Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 3

1 Reparte el número 560 D.P. a 2; 3 y 4 y simultá-

1 Reparte 7000 D.P. a 12 y 24, y a la vez D.P. a 1/3
neamente a 5, 6 y 7. ¿Cuánto le corresponde a la y 1/8. Indica la parte menor.
parte menor?
a) 4000 b) 3000 c) 7000
a) 100 b) 180 c) 280 d) 8500 e) 6500
d) 170 e) 160

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

2 Descompón 740 en 3 partes tal que los 2 primeros
sean como 2 a 3 y los 2 últimos como 5 a 4. El
mayor de las partes es:
a) 300 b) 240 c) 360
d) 200 e) 480
2 Divide 730 en 3 partes a, b y c, tal que a : b es
como 5 : 4 y a : c es como 7 : 2. Calcular b.
Para
a) 350 el profesor:
b) 280 c) 100 Par
d) 320 e) 140

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

26 Formando líderes con una auténtica educación integral


3 Reparte el número 4320 en partes directamente
proporcionales a 3 y 7 e inversamente proporcio-
nales a 1/5 y 1/3. Indica la parte mayor.
a) 2520 b) 1800 c) 2420
d) 2650 e) 2320
Resolución:
Clave:
4 Los ángulos de un triángulo son proporcionales a
los números 3, 5 y 10. Determina la medida del
ángulo menor.
a) 20° b) 30° c) 40°
d) 28° e) 45°
Resolución:
Clave:
Formando líderes con una auténtica educación integral
Aritmética - 2do Sec.
3 Reparte S/.390 en forma D.P. a 8 y 16, y a la vez
I.P. a 2 y 1/3. Indica la parte mayor.
a) 290 b) 30 c) 390
d) 130 e) 360
Resolución:
Clave:
4 Los ángulos de un triángulo son proporcionales
a los números 2, 4 y 6. Determina la medida del
ángulo mayor.
a) 90° b) 70° c) 120°
d) 80° e) 100°
Resolución:
Clave:
27

5 El perímetro de un triángulo es igual a 72. Si los
lados son D.P. a los números 4, 6 y 8, determina
la suma de los lados mayores.
a) 56 b) 86 c) 36
d) 66 e) 46
Resolución:
Clave:
6 Se reparte cierta cantidad "M" en partes D.P. a
383; 572 y 762. Si al menor le ha tocado 729,
hallar "M".
a) 14 336 b) 13477 c) 14337
d) 10327 e) 14037
Resolución:
Clave:
28
Aritmética - 2do Sec.
5 El perímetro de un triángulo es igual a 120. Si los
lados son D.P. a los números 3, 4 y 5, determina
la suma de los lados menores.
a) 70 b) 80 c) 90
d) 120 e) 130
Resolución:
Clave:
6 Al repartir "N" en forma D.P. a 30, 2 y 7, se obtie-
ne que la menor de las partes es 64. Halla "N".
a) 1328 b) 1218 c) 1248
d) 1324 e) 1482
Resolución:
Clave:
Formando líderes con una auténtica educación integral

7 Reparte S/.78 entre Carlos, Mario y Timotea en
partes inversamente proporcionales al número
de vocales que hay en la escritura de sus nombres
¿Cuánto recibió Mario?
a) 20 b) 30 c) 24
d) 36 e) 18
Resolución:
Clave:
8 Reparte 5600 en forma D.P. a los números 448;
567 y 847.
Indica la mayor parte.
a) 2200 b) 2100 c) 2300
d) 1900 e) 2400
Resolución:
Clave:
Sello y Firma del Profesor
Formando líderes con una auténtica educación integral
Aritmética - 2do Sec.
7 Se reparten 69 caramelos entre cuatro niños en
partes inversamente proporcionales a sus edades
que son 2, 4, 8 y 12 años. ¿Cuántos caramelos le
corresponde al mayor de ellos?
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 9
Resolución:
Clave:
8 Reparte 200 D.P. a 8 , 18 y 50.
Hallar la mayor parte.
a) 20 b) 60 c) 100
d) 40 e) 80
Resolución:
Clave:
NOTA
29
 Aritmética - 2do Sec.

5 De los números: 5 De los números:

* 0,256 * 0,256256... * 1,2 * 0,242424...
* 13,4 * 0,2525 ... * 6,666... * 0,220
* 1,24 * 10,43333... * 6,2424... * 1,2333...
¿cuántos son decimales exactos? ¿cuántos son decimales periódicos puros?

a) 1 d) 4 b) 2 a) 1 d) 4 b) 2
e) 5 c) 3 e) 5 c) 3

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

6 De los números: 6 De los números:

* 0,12222... * 0,45555... * 60,2 * 17,2222...
* 0,010101... * 0,2323... * 1,33... * 0,2424...
* 1,2 * 2,32 * 0,15222... * 0,7
¿cuántos son periódicos puros? ¿cuántos son periódicos puros?

a) 1 b) 4 c) 2 a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 3 d) 5 e) 3

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

Formando líderes con una auténtica educación integral 131

 Aritmética - 2do Sec.

7 De los números: 7 De los números, ¿cuántos son decimales periódicos

mixtos?
* 0,23 * 1,472
* 0,25777... * 0,311111 * 1,110110... * 0,257
* 0,24 * 0,50222... * 0,4333... * 0,21111...
¿cuántos son decimales periódicos mixtos? * 12,5777... * 12,2

a) 1 b) 4 c) 2 a) 1 d) 4 b) 2
d) 5 e) 3 e) 5 c) 3
Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

8 Indica si es (V) verdadero o (F) si es falso. 8 Indica si es (V) verdadero o (F) si es falso.
3 4
* 5 es fracción decimal exacta. * 24 es fracción periódica pura
2 5
* es fracción decimal periódica mixta. * es fracción periódica mixta.
3 15
5
* es fracción decimal periódica pura. * 4 es fracción periódica mixta.
6 28

a) VVV b) VFF c) FVV a) VVV b) VFF c) FVV

d) FVF e) FFF d) FVF e) FFF
Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

NOTA

Sello y Firma del Profesor

132 Formando líderes con una auténtica educación integral