CORPORACIÓN EDUCATIVA

School´s
Primero de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral

Geografía
 Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de

Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:

“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Ciencia Geográfica ............................................................ 9

Capítulo 2. Universo ............................................................................. 22

Capítulo 3. Sistema Planetario Solar .................................................. 33

Capítulo 4. La Tierra: Evolución ........................................................ 45

Capítulo 5. Forma de la Tierra ............................................................ 53

Capítulo 6. Movimiento de Rotación Terrestre ................................ 63

Capítulo 7. Movimiento de Traslación Terrestre .............................. 71

Capítulo 8. Coordenadas Geográficas ................................................. 81

Capítulo 9. Geósfera .............................................................................. 91

Capítulo 10. Geodinámica Externa ....................................................... 103

Capítulo 11. Geodinámica Interna ........................................................ 110

Capítulo 12. Atmósfera ........................................................................... 117

Capítulo 13. Clima ................................................................................... 125

Capítulo 14. Hidrósfera: Océanos ......................................................... 137

Capítulo 15. Hidrósfera: Aguas Continentales .................................... 147

Capítulo 16. Biosfera ................................................................................ 159

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Ciencia Geográfica 1

El volcán Ubinas (16°22’ S, 70°54’ O; 5760 m) se localiza dentro de la zona volcánica de los Andes Centrales y
es considerado como el más activo del Perú por sus 23 episodios de alta actividad fumarólica y emisiones de cenizas
registradas desde el siglo XVI. Presenta una caldera de 1,5 km de diámetro situada a 5380 m, en cuyo piso plano
existe un cráter semicilíndrico de 300 m de profundidad, de donde emanan fumarolas. Al pie del flanco, sur se asientan
seis poblados, entre ellos el distrito de Ubinas con más de 3500 personas.

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

 Geografía - 1ro Sec.
Presentación  Utiliza 3 colores de diferentes tonos para pintar el distrito
Estimado(a) alumno(a): este año vamos a ingresar al mundo de nuestro colegio, los distritos vecinos y el resto de los
de la Geografía. Verás que es una ciencia muy entretenida, distritos.
con la que aprenderás muchas cosas nuevas.

Nota

Para trabajar tus guías deberás traer siempre:

colores, regla, borrador y lápiz.

1. localidad

Es el lugar en donde vivimos cada uno de nosotros

con nuestras familias respectivas. También se le llama n

barrio, porque está formado por las avenidas principales

o secundarias que lo rodean. Por ejemplo, elaboremos un
Océano
croquis de las principales avenidas o calles que rodean Pacífico

nuestro colegio.

Leyenda
Distrito de mi colegio
Distritos vecinos
Resto de distritos

3. ¿por qué es importante aprender

geografía?

La Geografía es importante por las siguientes razones:

2. distrito  Nos permite planear y organizar el espacio geográfico.

El distrito es la división político - administrativa o  Conocer y comprender las relaciones de la Tierra con
judicial más pequeña del Perú. Ejemplos: los astros del Universo.

 ¿En qué distrito se ubica nuestro colegio?  Permite conocer la naturaleza de los “hechos” y
“fenómenos” geográficos.
__________________________________________
 Nos enseña a conocer y usar adecuadamente los recursos
naturales, permitiendo nuestro desarrollo sostenido.
 ¿Qué distritos son vecinos del distrito donde se ubica
nuestro colegio?
 Nos brinda un conocimiento de los pueblos y cómo éstos
se relacionan con el medio geográfico que ocupan.
__________________________________________
 Forma conciencia cívica, inculca valores, como el amor
__________________________________________
a la Tierra y a su conservación, etc.

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
4. fenómenos y hechos geográficos Agente Geográfico

Fenómeno Geográfico Es todo elemento capaz de modificar el espacio o paisaje

geográfico. El hombre es el principal agente geográfico. Su
Es el acontecimiento producido por las fuerzas de la principal obra se observa en la construcción de ciudades
naturaleza. Ejemplos: aluvión, terremoto, huayco, erupción y la agricultura. Otros agentes son: el viento, río, lluvia,
volcánica, etc. animales, glaciares, etc.

 Menciona otros fenómenos geográficos que tú conozcas:  Menciona otro que conozcas.

__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________

Terremoto de Alaska (1964), fue de 9,2

en la escala de Richter. Deshielo glaciar
Hecho Geográfico Un glaciar deshelándose: un bloque de hielo se
desprende de un gran glaciar costero y cae al mar,
Es toda obra humana de gran repercusión no sólo en el formando un iceberg. Los desprendimientos son más
medio ambiente, sino también en la vida del hombre y demás comunes en los meses de verano, con el deshielo;
seres vivos. Ejemplos: industrialización, explosión atómica, y en invierno, cuando los glaciares aumentan en
tala irracional, incendio forestal, derrame de petróleo, etc. tamaño y velocidad y se desprenden icebergs con
regularidad.
 Menciona otros dos hechos geográficos que conozcas.

__________________________________________
__________________________________________

Los fenómenos geográficos se caracterizan por

ser impredecibles e incontrolables, ejemplo: el
huracán IVÁN.
Además, el principal agente geográfico es el
hombre.

Deforestación por tala y quema

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

 Geografía - 1ro Sec.
5. etimología de geografía El Determinismo Geográfico

Etimológicamente, la palabra geografía está formada por Propuesto por la Escuela _______________________ su
dos raíces griegas: principal representante fue ______________________.

Es una tendencia desarrollada a partir del concepto

 GEO = _________________________
geográfico basado en el binomio H _______ - Medio
 GRAPHOS = _________________________ ______. o concepto ecológico de la geografía.
Pone énfasis en el _____________________________.

Por lo tanto, la Geografía fue: _________________ Ratzel sostuvo: “El hombre se halla sometido al
_________________________________________ medio geográfico en que vive de una manera absoluta,
el cual determina su existencia y su manera de actuar...
_________________________________________
un pueblo debe vivir sobre el suelo que le ha tocado en
siendo este su concepto antiguo. suerte, debe morir en él y experimentar su ley”.

Esta tendencia o concepción señala que el medio

6. definición ACTUAL
geográfico es el factor condicionante de la constitución
La Geografía es la ciencia social que estudia las acciones física de los pueblos y la constitución de los Estados.
e interacciones que se dan entre el medio ambiente y el
hombre, en donde primero influye el medio ambiente.

Efraín Orbegoso, geógrafo y profesor peruano, define a

la Geografía como: “Una ciencia concreta que estudia
la superficie terrestre formada por aire, agua y tierra,
sobre la cual viven los seres vivos en forma integral”.
El siguiente mapa conceptual define el concepto de
Geografía:

Geografía

es la

8. el posibilismo geográfico
Ciencia

que Propuesto por la Escuela _______________________,su

principal representante fue _______________________.
Estudia

las Esta tendencia parte de la visión ecológica de la

Geografía. Sostiene la posibilidad del ser humano
Medio
Hombre de modificar el medio geográfico, adaptándolo a sus
Ambiente
INTERRELACIONES necesidades.

Pone énfasis en el ____________________________.

Según esta teoría, el hombre es el modificador y
conquistador de la tierra para aprovechar sus recursos
7. conceptos geográficos
con eficacia, a fin de lograr su bienestar general.
Son las posibilidades u oportunidades futuras de
desarrollo de los pueblos en función al binomio medio
El posibilismo geográfico es la tendencia o teoría más
ambiente - hombre.
aceptada y generalizada actualmente.

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
principios geográficos

La geografía científica realiza sus investigaciones basada

en los siguientes principios fundamentales:

Principio de Localización o Extensión

Fue enunciado por el geógrafo alemán: _________

______________________ (1844 - 1904).

9. el espacio geográfico o ecúmene

Es la región terrestre donde el hombre vive y se desarrolla.

El espacio geográfico, su naturaleza y organización, es lo
que verdaderamente estudia actualmente la Geografía.
El espacio geográfico comprende:

Sostuvo que “Todos los hechos o fenómenos geográficos

deben ser determinados espacialmente... señalando su
ubicación, extensión, distribución y límites”.

Se le considera como el principio básico, que permitirá

la aplicación de los demás principios.
Fue Aristóteles (384 - 322 a.C.), filósofo de
gran renombre, quien usó por primera vez la Ejemplo: “Localización del Aconcagua”.
palabra “Geografía”.  Es un pico de los Andes, que tiene una altitud de
6958 m(casi 7 km).

 Es el pico más alto de los hemisferios occidental y

austral.

 Está en Argentina, América del ____________.

 Es la mayor cumbre de los Andes y del continente

_________________.

Principio de Descripción

Fue enunciado por el geógrafo francés: ____________

____________ (1845 - 1918).

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

 Geografía - 1ro Sec.
“Comparar” significa establecer semejanzas y diferencias
entre los fenómenos geográficos. Tiene por finalidad conocer
la distribución de estos fenómenos en el planeta, para
determinar su existencia a pesar de que estén ubicados en
medios geográficos distintos.

Ejemplo : Comparar el Mar Peruano o de Grau con

el Mar Arábigo.

 Semejanzas : _______________________________
__________________________________________

 Diferencias : _______________________________
Sostuvo que “se debe dar a conocer las características __________________________________________
o rasgos distintivos del fenómeno geográfico”. Con ello
podemos conocer mejor a nuestro objeto de estudio.

Ejemplo : “Descripcón del Valle de volcanes enanos de

Chipao - Ayacucho”.
 Chipao pertenece a la provincia ayacuchana de

Lucanas.

 Se encuentran en este lugar, aproximadamente, 200

volcanes enanos.

 Este fenómeno se da sólo en tres lugares de la Tierra:

en las islas Canarias (España), en el valle arequipeño
de Andagua y en Chipao.

Principio de Comparación o Analogía

También se le conoce con los nombres de ___________ __

__________________________________________ ____ Principio de Causalidad o Explicación
________________________________________.
Fue enunciado por el geógrafo alemán (1769 - 1859):
____________ ________________; a través de sus estudios
Fue desarrollado por los geógrafos :Karl ____________
de campo.
(1779 - 1859) y Paúl_____________________________
__ (1845 - 1918).

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
El principio de causalidad nos permite determinar
el porqué de la ocurrencia del fenómeno geográfico,
conociendo así su extensión y distribución en la superficie
de nuestro planeta.

Ejemplo : ¿Por qué se producen las erupciones

volcánicas? Se producen porque las fuerzas convectivas
del manto arrastran el magma a la superficie terrestre por
presión de los gases y por dilatación de las rocas, debido a
las altas temperaturas internas.

Principio de Actividad, Evolución o Dinamismo

Fue enunciado por el geógrafo francés: ____________

________________ (1869 - 1930).
Principio de Conexión, Relación o Asociación

Fue enunciado por el geógrafo francés: ____________ Señaló : “Todo se transforma

a nuestro alrededor, todo
________________ (1869 - 1930).
disminuye o crece, no hay
nada que esté verdaderamente
inmóvil. Los hechos
geográficos son hechos en
perpetua transformación y
deben ser estudiados como
tales”.

Ejemplo : “El transporte”.
El transporte en el Perú y el
mundo ha sufrido grandes
cambios. Sobre todo, a nivel terrestre ha experimentado
transformaciones (diferentes vehículos de transporte de
pasajeros y productos, carreteras, señales de tránsito, etc).
También es necesario para comprender los cambios
evolutivos de las características de la población.

Señaló que “Todos los hechos y fenómenos de nuestra

realidad geográfica están íntimamente relacionados entre
sí y deben ser estudiados teniendo en cuenta sus múltiples
conexiones”. El estudio geográfico de un fenómeno supone
la preocupación constante por los fenómenos similares que
puedan presentarse en otros lugares del planeta.

Ejemplo : “El ciclo del agua”. Cada día los ríos del mundo
llevan agua fresca al mar, la cual se evapora en forma de
lluvia sobre el mar y la tierra. A esto se le denomina el ciclo
del agua.

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

 Geografía - 1ro Sec.
ejercicios de aplicación 3) Escribe tres razones que consideres las más importantes
para aprender Geografía.
1) Elabora un croquis de las principales avenidas o calles a) ________________________________________
que rodean tu casa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b) ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

c) ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4) Dibuja un fenómeno geográfico que se presenta más

en el Perú.

2) Resuelve lo que se pide:

a) ¿En qué distrito vives?

5) Realiza un dibujo donde se pueda observar un hecho
_________________________________________ geográfico más frecuente en el Perú.
________________________________________

b) ¿Qué distritos limitan con el tuyo?

________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
6) El objeto de estudio de la Geografía es: 11) Resuelve el siguiente cuadro en forma breve.

a) Las interrelaciones entre las sociedades.

b) La organización del espacio terrestre. Escuela de Pensamiento
c) El planeta Tierra y sus minerales. Geográfico
d) Sólo la distribución de plantas y animales.
e) La medición de la Tierra y los planetas.

7) Es una rigurosa posición científica de los deterministas.

Determinismo Posibilismo
a) Es posible controlar los eventos naturales sin
depredación.
Autor : ___________ Autor : ___________
b) El hombre busca neutralizar la fuerzas geográficas
___________ ___________
y logra su propósito.
c) El hombre es incapaz de controlar totalmente la Teoría : ___________ Teoría : ___________
naturaleza. ___________________ ___________________
d) Sólo es posible dominar los elementos naturales ___________________ ___________________
con inteligencia. ___________________ ___________________
e) No se puede evitar los elementos catastróficos
como huracanes y terremotos.
12) Completa los siguientes esquemas:

8) Definición de Geografía:
División de la Geografía
“Ciencia que estudia ______________________ y
su relación con ____________________________”.

9) Etimología de: Según su contenido

Según su extensión

Geo : ___________________  _____________

 _____________ _____________
Geografía _____________
Graphos : ___________________  _____________
 _____________ _____________
_____________
Etimológicamente significa ____________________  _____________
_____________

 _____________
10) Responde lo siguiente: _____________

 Se le considera el Padre de la Geografía.

13) Contesta lo siguiente, dando un ejemplo de lo que
estudia:
_______________________________________
a) Fitogeografía : ___________________________
______________________________________ _______________________________________

 Fue el primero en utilizar la palabra Geografía.

b) Antropogeografía : _______________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ c) Zoogeografía : ____________________________
_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje de la semana Lectura

El método geográfico
Alexander von Humboldt
(1769 - 1859) Como a la Geografía le interesa sobre todo la acción
en conjunto de factores para la producción de un
Naturalista y explorador alemán, muy conocido por fenómeno, busca establecer relaciones mutuas para
sus valiosas contribuciones al estudio de la geofísica, tener una visión global.
meteorología y oceanografía.
En esto se diferencia el método geográfico de los
Humboldt nació en Berlín, el 14 de septiembre de métodos de las demás ciencias. La Geografía, ciencia
1769; estudió con varios profesores particulares y de síntesis, considera la estructura en toda su
en varias universidades, así como en la Academia complejidad para captar al hecho geográfico como
de Minería de Freiberg. Aunque es conocido como resultado de factores múltiples... El método geográfico
naturalista, diplomático, astrónomo, mineralogista y es esencialmente sintético y como instrumentos
anatomista, su fama se debe también a sus expediciones emplea el laboratorio, la estadística, encuestas,
por buena parte de Latinoamérica. matemática, fotografía, cartografía, etc.

En 1799, salió de España y, tras una breve escala en

las Islas Canarias, desembarcó finalmente en Cumaná
(Venezuela). Humboldt exploró todo el río Orinoco
y la mayor parte del río Amazonas. Viajó también por
Preguntas:
Cuba, la cuenca del río Magdalena, en Colombia, y las
montañas de los Andes del Ecuador, donde ascendió 1) ¿En qué se diferencia el método geográfico de los
al volcán Chimborazo, a una altitud de más de 5 800 métodos de las demás ciencias?
m. Estudió las corrientes del océano, las temperaturas
relativas según la altitud y la intensidad magnética con ________________________________________
relación al ecuador, así como los minerales, vegetales y
la vida animal de la zona. Asimismo, se relacionó con ________________________________________
naturalistas de los distintos países que visitó, a quienes
apoyó en sus investigaciones. Pasó el último periodo 2) ¿Qué instrumentos emplea el método geográfico
de sus cinco años de expediciones en Latinoamérica para realizar su tarea?
y en México. Sus observaciones y descubrimientos
en esta expedición los expuso en Viaje a las regiones ________________________________________
equinocciales del nuevo continente (34 volúmenes, a
________________________________________
partir de 1807). También escribió Ensayo político sobre
el reino de la Nueva España (1811). Durante todos
3) ¿Qué le interesa estudiar a la Geografía?
estos años de estancia en América, Humboldt entró en
contacto con los naturalistas de los países que visitó y
apoyó decididamente al movimiento independentista ________________________________________
latinoamericano. En 1804, volvió a Europa y fue en ________________________________________
la ciudad de París donde
conoció a los científicos, 4) ¿Para qué crees que emplea la Geografía a la
artistas y políticos más fotografía?
selectos de su época.
Humboldt se reunió en
________________________________________
diversas ocasiones con el
libertador Simón Bolívar, ________________________________________
con quien compartió
las opiniones sobre la 5) ¿Por qué crees que la Geografía utiliza la
emancipación de las Cartografía?
colonias americanas de
la Corona española. ________________________________________
________________________________________

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

1. La geografía es una ciencia que esencialmente 6. Es la ciencia que se encarga de los seres orgánicos
estudia: cuyos restos se hallan fósiles.
a) La constitución del interior de la Tierra.
a) Taxonomía
b) La organización social de los grupos humanos.
b) Fisiología
c) El Sistema Planetario Solar. c) Paleontología
d) Las interrelaciones entre el hombre y su medio d) Anatomía
ambiente. e) Genética
e) La evolución de las sociedades.

7. Autor de la escuela alemana que propone la

concepción geográfica determinista.
2. El objeto de estudio de la geografía es:
a) Frederick Ratzel
a) La organización del espacio terrestre. b) Carl Ritter
b) Sólo la distribución de plantas y animales. c) Alexander Von Humboldt
c) La medición de la Tierra y planetas. d) Rudolf Kjellen
e) Karl Haüshofer
d) El planeta Tierra y sus minerales.
e) Las interrelaciones entre las sociedades.
8. El poblador andino aprovechó las fuertes pendientes
para la actividad agrícola mediante la construcción
3. La geografía antigua se basaba en los conocimientos de andenes, esto es una muestra de lo planteado
de: por el:

a) Posibilismo - Frederick Ratzel

a) Los métodos científicos. b) Posibilismo - Carl Ritter
b) La observación y la descripción. c) Determinismo - Frederick Ratzel
c) La ubicación y observación. d) Posibilismo - Paul Vidal de la Blache
d) Llegar a la verdad. e) Determinismo - Alexander Von Humboldt
e) Comprobar las hipótesis.
9. No corresponde a la relación de elementos
geográficos del Perú.
4. Fue el primero en defender la teoría geocéntrica.
a) Pongos
a) Tales de Mileto b) Desiertos
b) Ptolomeo c) Taigas
d) Depresiones
c) Aristarco e) Mesetas
d) Aristóteles
e) Copérnico
10. Cuando decimos: "Una de las causas de la riqueza
ictiológica del Mar Peruano es la presencia de la
5. La Geografía corológica es llamada. corriente de Humboldt", estamos aplicando el
principio geográfico de.
a) Física a) Evolución
b) Astronómica b) Localización
c) Regional c) Relación
d) General d) Conexión
e) Biológica e) Causalidad

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

 Geografía - 1ro Sec.

11. El principio de evolución fue planteado por el 14. Señale el principio enunciado que esta en relación
francés: con el principio de causalidad.

a) Frederick Ratzel a) Brasil limita con Perú.

b) Pablo Vidal de la Blache b) Surinam es el país menos poblado de
c) Jean Brunhes Sudamérica.
d) Carl Ritter c) Ucayali posee un clima tropical debido a su
e) Alexander Von Humboldt cercanía al ecuador terrestre.
d) El rió más caudaloso del mundo es el rió
Amazonas.
12. Señala la relación correcta con respecto al principio e) Venus es el planeta más cercano a la Tierra.
y su autor:

a) Relación - Pablo Vidal de la Blache 15. Principio enunciado por Alexander Von Humbolt.
b) Descripción - Jean Brunhes
c) Localización - Frederick Ratzel a) Conexión
d) Causalidad - Carl Ritter b) Actividad
e) Actividad - Alexander Von Humbolt c) Extensión
d) Causalidad
e) Evolución
13. Primer principio geográfico que aplicaría a un
hecho o fenómeno geográfico.

a) Conexión
b) Actividad
c) Extensión
d) Causalidad
e) Evolución

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

CIENCIA GEOGRAFICA
mentorGRAMA Header Info 1
Header Info 2
etc...
1

2 3

5 6

8 9 10

11

12

13

14

15

Horizontales Verticales
Horizontalesdel principio de localización
2. Representante Verticales
1. Apellido del representante del posibilismo
2. de
4. Padre Representante
la geografía delmoderna
principio de localización. geográfico
1. Apellido del representante del posibilismo
5. Nombre del representantemoderna.
4. Padre de la geografía del determinismo geográfico.
3. Todo se transforma
geografico
5. Nombre del representante del determinismo 3.
6. Todo
Utlizasecoordenadas
transforma.
8. Padre degeografico.
la geografía antigua 6.
7. Utliza coordenadas.
Representante del principio de conexión
8. Padre
10. Principio quedenos
la geografía
sirve paraantigua.
explicar un 7.
9. Representante
otro nombre de della
principio de conexión.
localización
fenómeno geográfico
10. Principio que nos sirve para explicar un 9. otro
11. Gednombre de localización.
significa
12. Graphos fenómeno
significageográfico. 11. Ged significa.
12. Graphos
13. Entidad significa.que cambio el concepto
u Organismo
de la geografíau Organismo que cambio el concepto
13. Entidad
14. Cuando demencionamos
la geografía. o estudiamos las
características
14. Cuando de un fenómenoo geográfico
mencionamos estudiamos las
estamos utilizando el principio geográfico de
características de un fenómeno geográfico
15. Cuando nos orientamos
estamos utilizando elestamos
principio utilizando el ...
geográfico de
principio de nos orientamos estamos utilizando el
15. Cuando
principio de ...

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo
Universo: 2
Concepto y Origen

Edwin Hubble dedicó su vida a la observación de las galaxias, los objetos más lejanos que conocían los astrónomos en
aquellos tiempos. Pudo determinar las distancias de muchas de ellas, empujando eventualmente hacia fuera centenares
de millones de años luz las fronteras del universo. Comparó, entonces, las distancias de las galaxias en función a la
velocidad con que se alejaban unas de las otras, y dedujo que cuanto más lejanas se encontraban las galaxias, más
rápidamente se movían. Esta relación, conocida como ley de Hubble, era prueba observacional de que el universo se
expandía. Bajo su dirección, la cosmología de observación se convirtió en ciencia.

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
1. ¿qué es el universo? 4. teorías sobre el origen del
universo
Es el conjunto de materia y energía interrelacionada en
el espacio-tiempo, en donde gravitan en forma ordenada Los astrónomos han tratado de explicar el origen
los siguientes astros: del Universo a través de diversas teorías. Las más
importantes son:
 Galaxias (universos - islas)  Nebulosas Teoría del Gran Estallido o _________________
 Estrellas y sus respectivos  Cuásares
sistemas planetarios  Agujeros Negros Autor : _________________________ (1904 - 1968).
 Púlsares
Científico ruso nacionalizado norteamericano. sobre
la base de las ideas de George Lemaitre y Albert
2. CARACTERÍSTICAS Einstein, sostuvo que el Universo se formó de un punto
infinitamente pequeño al que denominó Ylem.
1. La edad del Universo es : ________________
En el Ylem, toda la energía estuvo concentrada hace
millones de años.
miles de millones de años; la densidad y la temperatura
eran infinitas, llegando a provocar una gran explosión
2. Es ordenado. conocida como Big Bang.

3. Es un espacio en ex______________________ La Teoría del Gran Estallido propone que el Universo no

ha existido siempre, que cuando éste se creó, también
4. Se discute si es finito o infinito. se creó el espacio y el tiempo.

5. Es il___________. Dibuja y colorea según el profesor

6. Se le considera de naturaleza curva.

3. COMPOSICIÓN

El Universo está compuesto por:

}
 Hidrógeno : _________ % Elementos
más
 Helio : _________ % abundantes

 Oxígeno : 0,057 %

 Nitrógeno : 0,042 %
Teoría del Universo Oscilante, Cíclico o
 Carbono : 0,021 % ________________________

 Silicio : 0,003 % Autor : _________________________(1888 - 1925).

 Neón : 0,003 % Físico ruso de la Universidad de Petrogrado. Su teoría

plantea que actualmente el Universo se encuentra en
 Magnesio : 0,002 % una fase de expansión.

 Hierro : 0,002 % Por efecto de la gravedad, el Big Bang se detendrá y

empezará un proceso inverso de contracción, el cual
 Azufre : 0,001 % deberá concluir con un Big Crunch, "Gran Implosión".
Luego, cíclicamente ocurrirá lo mismo. La existencia de
 Otros : 0,001 % agujeros negros refuerza esta teoría.

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

 Geografía - 1ro Sec.
Dibuja y colorea según el profesor 5. galaxias
Son macro sistemas conformados principalmente por
cientos de miles de millones de _____ (100 000 000 000).
El filósofo Emmanuel Kant, que vivió en el siglo XVIII,
fue el primero en concebir la idea de "mundos exteriores"
parecidos a nuestra Vía Láctea, a los que dio un nombre
evocador: los _______ - _________.

Las galaxias tienen tres movimientos: __________ (en

torno a su centro); ___________ (se moviliza al centro
del Universo) y Recesión, porque se aleja de las demás
galaxias por la expansión.

CLASIFICACIÓN
Esta clasificación la hizo el norteamericano Edwin
Hubble, en 1926, sobre la base de la forma y aspecto
Teoría del Universo Constante, Estable o exterior de las galaxias.
___________________________
1. Galaxias elípticas
Tienen la forma de un elipsoide, son consideradas
Autor : Sir ________________________ (1915 - 2001). galaxias viejas por su mayor antigüedad.
Representan el ___ % del total de las galaxias.
Astrónomo y matemático inglés graduado en la Universidad Otras tienen forma lenticular y anular.
de Cambridge.
Ejemplos:
Afirma su teoría que el Universo ha sido “siempre igual” y Escultor, Leo I, Leo II, M87 (la más grande).
continuará así eternamente. Para ello sostiene la “creación
continua de materia y energía nueva” en forma de átomos
de hidrógeno.

Las galaxias que se destruyen son restituidas por otras

nuevas.

Actualmente, esta teoría está siendo refutada por los

científicos, quienes se inclinan más por un Universo
expansivo eternamente.

Dibuja y colorea según las indicaciones del profesor

La palabra Galaxia deriva del nombre griego

Galactos que significa "leche", así nuestra galaxia
la "Vía Láctea" asemeja a leche derramada, por
eso es también llamada "camino de leche" o
"camino lechero."

24 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
2. Galaxias espirales 3. Galaxias irregulares
Presentan dos o más brazos y un núcleo brillante. Son aquellas que carecen de una forma definida,
Representan el ____% y son galaxias jóvenes. Existen del cual proviene su nombre. El material estelar
dos tipos: se encuentra desordenado. Carecen de un núcleo
determinado. Son las más pequeñas y poco frecuentes.
2.1. Galaxias espirales normales Representan el ____ % de las galaxias.
Éstas se representan con la letra "S". Presentan
un núcleo brillante, del cual sobresalen brazos en Ejemplos:
forma de espiral, pudiendo ser dichos brazos muy La Pequeña nube de Magallanes y la Gran nube de
cerrados o muy abiertos. Magallanes.

Ejemplos:
Vía Láctea, Andrómeda, Cangrejo, Triángulo, etc.

6. nebulosas

Son astros cuyo nombre se debe a su forma de ______;

están formados por materia cósmica de naturaleza
gaseosa y partículas difusas. Algunas nebulosas son
brillantes, otras oscuras y otras reflejan la luz de una
estrella cercana.

Ejemplos:
2.2. Galaxias espirales barradas. Lira, Orión, Cabeza de caballo, etc.
Presentan un núcleo en forma rectangular, de
cuyos bordes sobresalen extremidades en forma
de barras abiertas, o cerradas.

Ejemplos:
NGC 3504, NGC 7479, Markarián 348, Seyfert, etc.

7. ESTRELLAS

Son astros con luz propia, esféricos, gaseosos e

incandescentes, y son centros de sistemas planetarios
estelares.
Las estrellas se encuentran en estado plasmático.
Por su dimensión las estrellas se clasifican en:

Formando líderes con una auténtica educación integral 25

 Geografía - 1ro Sec.

8. PÚLSARES

El púlsar es un astro cuyo nombre proviene de Pulsating

star (estrella pulsante). 10. QUASAR O CUÁSaRES
Se han producido por la evolución de estrellas de primera
generación y supernovas que han colapsado. Poseen un Son astros que emiten inmensas cantidades de radiación
rápido movimiento de rotación y una frecuencia muy visible, varios millones de veces más intensas que la
alta, remitiendo más de 600 pulsaciones por segundo. del Sol. Fueron descubiertos mediante radiotelescopio
en 1960, por el científico norteamericano A. Sandage.
Ejemplos: Ubicados a miles de millones de años luz de la Tierra,
Púlsar de la Nebulosa del Cangrejo, etc. son los astros más lejanos que se van detectando hasta
la actualidad.

Ejemplos:
3C-273 (Quásar : casi estrella).

9. aGUJEROS NEGROS

El término agujero negro tiene un origen reciente. Fue

acuñado en 1969 por el científico norteamericano
John Wheler. Son astros que se han formado por la
contracción infinitesimal de una estrella súper gigante
más allá de cierto límite. Se refiere a aquella región
del espacio - tiempo muy densa, en la cual la fuerza
gravitatoria es muy intensa; por lo cual ni siquiera la luz
es lo suficientemente veloz para escapar, por lo tanto,
la zona no emite radiación y parece negra, de ahí su
nombre: Agujero Negro o Hueco Negro como le sulen
llamar los científicos.

26 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
La Vía Láctea EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Es nuestra galaxia, una de tantas de miles de millones del 1) No es una característica del Universo.
Universo. Allí se encuentra el Sistema Planetario Solar
(S.P.S.) y el planeta Tierra. a) Se discute si es finito o infinito.
b) Es ordenado.
características c) Se le considera de naturaleza cuadrada.
d) Tiene 13700 millones de años.
 Se le conoció también con el nombre de: "_________ e) Es un espacio en expansión.
______________".
2) ¿Quiénes influyeron en la Teoría del Big Bang?
 El nombre de Vía Láctea se debe a su aspecto lechoso
con que se observa en el espacio. a) Gyorgy Gamow - Edwin Hubble.
b) Albert Einstein - Freddy Hoyle.
c) George Lemaitre - Alexander Friedman.
d) Stephen Hawking - Gyorgy Gamow.
e) Albert Einstein - George Lemaitre.

3) Relaciona las teorías del origen del Universo con sus

autores. Utilizando flechas.

I. Teoría del Universo Oscilante, Cíclico o Big

Crunch
II. Teoría del Universo Constante, Estable o Estacio-
nario
III. Teoría del Gran Estallido, Explosión o Big Bang
 Estrellas que la forman: cien mil millones de estrellas (la
mayoría está en el centro de la galaxia).
( ) Frederick Hoyle
 Forma: Regular, pertenece a las de tipo _________ ( ) Gyorgy Antonovich Gamow
 Diámetro Ecuatorial: _________ años luz. ( ) Alexander Friedman

 Diámetro Polar: ________ años luz. 4) Completa.

 La galaxia más cercana a la Vía Láctea: ___________
Ambas pertenecen al cúmulo de galaxias que es La observación del telescopio espacial Hubble ha
conocido como Grupo Local, el cual está constituido establecido que el Universo tiene una edad de
por 30 galaxias aproximadamente. ________ millones de años (margen de error 10%),
 Nuestra galaxia tiene cuatro brazos: ______________ además ha tenido la ayuda de la observación de las
estrellas ______________.
______________________________________.
5) Ordena alfabéticamente los astros que conforman el
Universo.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

6) Los dos elementos químicos que predominan en el

Universo son: _______________ y ________.

Formando líderes con una auténtica educación integral 27

 Geografía - 1ro Sec.
7) La galaxia más grande conocida es: 10) Son astros que emiten inmensas cantidades de
radiación visible, varios millones de veces más intensa
a) Maffei que la del Sol.
b) Vía Láctea
c) Markarián 384 a) Novas
d) Nebulosa de León b) Púlsares
e) Nube de Magallanes c) Cuásares
d) Estrellas enanas
e) Agujeros negros
8) El Sol es una estrella:

a) Súperpequeña
11) Relaciona ambas columnas.
b) Enana
c) Mediana
A. Ceres ( ) Quásar
d) Gigante
B. Espiral normal ( ) Markarián 348
e) Súpergigante
C. Estrella supergigante ( ) Asteroide más
grande
D. 3C - 273 ( ) Cabeza de
9) Conjunto de estrellas que se ven en el Perú. caballo
E. Espiral barrada ( ) Antares
a) Osa Menor F. Estrella más brillante ( ) Vía Láctea
b) Jirafa G. Nebulosa ( ) Sirio
c) Cefeo
d) Dragón
e) Cruz del Sur

12) Resuelve el siguiente cuadro, reconociendo los tipos de galaxias.

Tipos de Galaxias

28 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje de la semana

Las galaxias son la casa de las estrellas. Una galaxia

Albert Einstein espiral, como la Vía Láctea, está a unos 100 000 años
(Alemania 1879 - EE.UU. 1955) luz. Los planetas se encuentran cumpliendo su órbita
(moviéndose) alrededor de las estrellas.

Los objetos sólidos más pequeños en el Universo

son partículas de polvo que se encuentran entre los
planetas.

Es el científico que ha sido considerado como el Preguntas:

máximo físico teórico del siglo XX.

Nació en Ulm, pero después se nacionalizó

norteamericano. 1) ¿Qué es una galaxia?
________________________________________
En 1906, publicó su Teoría Particular de la ________________________________________
Relatividad, donde integró la noción de espacio,
tiempo y movimiento. Llevó a cabo investigaciones ________________________________________
sobre estadística, teoría cinética de los gases y
reacciones fotoquímicas y enunció la Ley del Efecto
Fotoeléctrico, que le valió el Nobel de Física en el
año de 1921. 2) Explica, ¿qué es un año luz?
________________________________________
En 1940, a pesar de su actitud pacifista, promovió la ________________________________________
fabricación de la primera bomba atómica.
________________________________________

Lectura 3) Los objetos o astros más grandes del Universo

son: __________________; mientras que los

Cosmogénesis: El Universo objetos sólidos más pequeños en el Universo son :

_______________
El Universo es tan grande que los astrónomos miden
la mayor parte de las distancias en años luz. Un año
luz es la distancia que la luz recorre en un año (9,5
billones de kilómetros).
4) ¿Para qué utilizan los astrónomos el año luz?
Un rayo de luz viaja a una velocidad de 300 000 ________________________________________
kilómetros por segundo, más rápido que cualquier ________________________________________
otra cosa en el Universo.
________________________________________
Hay muchos tipos de objetos diferentes en el
Universo. Algunos son muy grandes y otros,
pequeños. Las cosas más grandes en el Universo son
filamentos gigantes que están formados por enormes 5) ¿A qué velocidad viaja un rayo de luz?
concentraciones de galaxias.
________________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 29

 Geografía - 1ro Sec.

1. Son la unidad básica del Universo. 6. Según la Teoría del Big Bang el Universo se
encuentra en:
a) Púlsares
b) Estrellas a) Reposo
c) Galaxias b) Estático
d) Quásares c) Detenido
e) Agujeros Negros d) Expansión
e) Oscuridad

2. Unidad de medida que equivale a la distancia

recorrida por la luz en un año. 7. La forma del Universo es de naturaleza:

a) Unidad astronómica a) Cuadrada

b) Astronomic unit b) Redonda
c) Año luz c) Rectangular
d) Año cósmico d) Curva
e) Segundo luz e) Triangular

3. Teoría más aceptada por la comunidad científica

8. No es una característica del Universo.
internacional sobre el origen del Universo.

a) Teoría del Universo oscilante a) Está en expansión

b) Teoría del Universo estable b) Es estático
c) Teoría del Universo latiente c) Es ordenado
d) Teoría del Gran estallido d) Es ilimitado
e) Teoría del Universo constante e) Su forma es curva

4. La mayor velocidad que conoce el hombre es: 9. Son los astros más lejanos que conoce el hombre.

a) La velocidad del sonido. a) Púlsares

b) La velocidad del rayo. b) Estrellas
c) La velocidad de la luz. c) Galaxias
d) La velocidad de cohetes espaciales. d) Quásares
e) La velocidad de las ondas de radio. e) Agujeros Negros

10. Son astros muy densos y con gran fuerza de

5. Son los elementos más abundantes del Universo. gravedad que no dejan escapar la luz:

a) Hidrógeno y Oxígeno a) Púlsares

b) Neón y Oxígeno b) Estrellas
c) Hidrógeno y Helio c) Galaxias
d) Hidrógeno y Nitrógeno d) Quásares
e) Helio y Oxígeno e) Agujeros Negros

30 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. Se denomina así a las agrupaciones de estrellas que 14. Son astros con luz propia, esféricos, gaseosos e
forman figuras determinadas: incandescentes, que emiten energía luminosa,
calorífica y química:
a) Constelaciones
b) Supernovas a) Púlsares
b) Estrellas
c) Galaxias
c) Galaxias
d) Quásares
d) Quásares
e) Agujeros Negros
e) Agujeros Negros

15. Las galaxias fueron clasificadas según su forma por:

12. Son astros que han sido descubiertos por
radiotelescopía:
a) Stephen Hawking
b) Edwin Hubble
a) Púlsares
c) Harlow Shapley
b) Estrellas
d) Penzias
c) Galaxias
e) Albert Einstein
d) Quásares
e) Agujeros Negros

13. Astros de rápido movimiento de rotación, que

pueden girar hasta treinta veces por segundo.

a) Púlsares
b) Estrellas
c) Galaxias
d) Quásares
e) Agujeros Negros

Formando líderes con una auténtica educación integral 31

 Geografía - 1ro Sec.

UNIVERSO CONCEPTO Y ORIGEN

Header Info 1
mentorGRAMA Header Info 2
etc...
1

3 4

6 7 8

9 10

11 12

13

14

15

Horizontales Verticales
Horizontales
5. Estrella más brillante del universo Verticales
1. Astrónomo representante de la teoría del Big
6. Son5. supernovas
Estrella másque
brillante
han del universo.
colapsado Crunch representante de la teoría del Big
1. Astrónomo
6. Sonque
7. Cientifico supernovas
explicóqueporhan
quécolapsado.
el universo es 2. Crunch
Teoría que afirma que todo lo existente en el
oscuro
7. Cientifico que explicó por qué el universo es universo
2. Teoría quese volverá
afirma que a juntar
todo lo existente en el
10. Materiaoscuro.
que explotó para dar origen a todo lo 3. universo
Estrella se
más cercana
volverá a la tierra
a juntar.
existente en elque
10. Materia universo
explotó para dar origen a todo lo 4. Estrella
3. Astrónomo que desarrollo
más cercana a la tierra.la teoría del
12. El universo es en el universo.
existente universo estacionario
4. Astrónomo que desarrollo la teoría del universo
13. Forma del
12. El universo
universo es ... 8. estacionario.
Teorìa del origen del universo que fue
14. Galaxia irregular
13. Forma del universo. rechazada
8. Teoría pordel
del origen nouniverso
tener pruebas
que fue rechazada
15. Representante de la teoría Big Bang
14. Galaxia irregular 9. por
Es no
el origen de las estrellas
tener pruebas.
15. Representante de la teoría Big Bang. 11. Clasificó
9. Es el origenlas
de galaxias según su forma
las estrellas.
11. Clasificó las galaxias según su forma.

32 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo
Sistema Planetario 3
Solar

Nuestro Sistema Solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y ocho planetas Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Incluye los satélites de los planetas, numerosos cometas y asteroides.
El Sol es la fuente más rica de energía electromagnética (principalmente en forma de luz y calor) en el Sistema Solar.
El vecino estelar conocido más cercano al Sol es una estrella enana roja llamada Proxima Centauri, y está a una
distancia de 4.3 años luz.

Formando líderes con una auténtica educación integral 33

 Geografía - 1ro Sec.

El Sistema Planetario Solar

El 24 de agosto de 2006 la Unión Atronómica

Internacional (UAI) se reunió para
determinar una nueva categorización del
Sistema Planetario Solar, la cual estudiaremos
ampliamente en el II Bimestre.

I. características
 Límites: ____________ y la Heliopausa.
 Tiene un radio de 7 mil millones de km.
 Está integrado por una estrella llamada _________,
planetas, planetoides, asteroides, satélites, cometas,
meteoritos y polvo interplanetario.

II. astros que componen el sistema

planetario solar

1. El Sol Estructura del Sol

Es la estrella de nuestro sistema. Está compuesta  Núcleo:

En estado líquido, presenta mayores temperaturas:
enteramente de _________ (H) y ________ (He) en
el núcleo solar. ______ millones de ºC.

El Sol tiene las siguientes características:  Fotósfera:

O "Esfera de Luz". Es la parte visible del Sol y de
la que proviene la mayor energía luminosa y solar.
 Es de color: _________________
En ella se encuentran las: ___________ (zonas
 Tamaño: ___________________ oscuras), ____________ (partes blancas y brillantes),

 Distancia a la Tierra: ___________ km (una unidad ___________ (burbujas superficiales).

astronómica U.A.).
 Cromósfera:
 Diámetro solar: _____________ km (109 veces el O "Esfera de Calor". Está formada por gases

diámetro terrestre). incandescentes. Se producen las ___________ solares

(lenguas de fuego).
 Volumen: _______ veces mayor que el volumen de
la Tierra.  Corona:
Llamada "Anillo de Luz". Se puede observar en los
 Edad aproximada: ___________. eclipses totales de Sol.

34 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
3. Los cometas
MOVIMIENTOS DEL SOL
Son astros que orbitan alrededor del ______. Están
son constituidos por una cabeza brillante y una cola que se
extiende millones de kilómetros.

En 1577, el astrónomo Tycho Brahe estudió los cometas

y comprobó que sus colas siempre están orientadas en
dirección contraria a la posición del Sol.
Movimiento de _______ Movimiento de______

√ El Sol gira en torno a su √ El Sol gira alrededor  La estructura del cometa está compuesta por: ___
eje. de la Vía Láctea.
_________________________________.
√ Dura 25 días en el √ El movimiento dura
ecuador. 225 millones de años  Origen de los cometas: ________________, nube de
√ Dura 30 días en los cometas, que se ubican más allá de la Heliopausa.
polos.  Algunos cometas tienen corto período como el cometa
Encke (3,3 años aproximadamente), mientras que otros
son de largo período, como por ejemplo: el cometa

2. Planetas __________, cuyo período de retorno es de 76 años.

Su nombre poviene del griego y significa ______________

Son astros opacos, que giran alrededor de las estrellas;
en nuestro caso es el Sol, mediante órbitas elípticas.

La Unión Astronómica Internacional(UAI) reunida en

Praga (Capital de la República__________) el 24 de
agosto de 2006 determinó en 8 el número de planetas de
nuestro sistema planetrario solar, divididos en dos grupos:

 Planetas Interiores: _________________

 Planetas Exteriores: ________________

Sobre los planetas, estos van a ser ampliamente

desarrollados en el II Bimestre. 4. Satélites
Su nombre poviene del griego y significa _____________.

Son astros opacos que giran alrededor de los planetas

mediante órbitas elípticas.

Se ha calculado más de 100 satélites en nuestro Sistema

Planetario, encontrándose sólo satélites en el grupo de
Planetas Interiores.

La Vía Láctea es denominada también

"Camino de Santiago" en honor al santo
español Santiago de Compostela.

Formando líderes con una auténtica educación integral 35

 Geografía - 1ro Sec.
5. Asteroides REVOLUCIÓN EN EL
SISTEMA PLANETARIO SOLAR
También se les llama Planetoides (pequeños planetas).
Los más de 2500 expertos de 75 países reunidos en
Son astros opacos de naturaleza sólida (rocas), que giran
la XXVI Asamblea General de la Unión Astronómica
alrededor del Sol. La mayoría de asteroides orbitan entre
Internacional, efectuada el 24 de agosto de 2006 en Praga,
Marte y Júpiter.
capital de la República Checa, decidió degradar a Plutón
de la categoría de planeta, y además creó tres categorías de
Los principales asteroides son: cuerpos en el Sistema Planetario Solar:

 ___________: Es el más grande.

 ___________: Es el más cerca no al Sol.

 ___________: Es el más alejado del Sol.

Votación de astrónomos de la UAI

 ___________: Es el más brillante y visible al ojo

humano. Categoría I: Planeta
Es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol,
6. Aerolitos que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para
superar las fuerzas rígidas de un cuerpo de manera que
asuma una forma equilibrada, es decir, esférica. Y que ha
despejado las inmediaciones de su órbita.

Categoría II: Planeta Enano

Es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol,
que tiene suficiente masa para tener gravedad propia, para
superar las fuerzas rígidas de un cuerpo de manera que
asuma una forma equilibrada, es decir, redonda y que no
ha despejado las inmediaciones de su órbita y que no es

Categoría III: Cuerpos Pequeños

un satélite.
Cuerpos Pequeños son todos los demás objetos que orbitan
alrededor del Sol; son considerados colectivamente como
Son fragmentos de materia que proceden del espacio “cuerpos pequeños del Sistema Planetario Solar”. Aquí se
interplanetario y que pueden ser atraídos por el campo incluye la mayor parte de los asteroides del Sistema Solar,
magnético de la Tierra, convirtiéndose en un fenómeno la mayoría de los Objetos Transneptunianos (OTN), los
luminoso. A veces se presentan en grupo formando "lluvias" cometas y los demás cuerpos.
o también se presentan como "estrellas _________",
aunque nada tienen que ver con las estrellas. La definición adoptada unánimemente en Praga llena un
vacío que existía en este campo científico desde los tiempos
del astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543).
Cuando impactan en la superficie de los planetas se Los científicos reconocen así, que se cometió un error
denominan meteoritos. cuando se otorgó a Plutón la categoría de planeta en 1930,
cuando fue descubierto por el científico norteamericano
Clyde Tombaugh. El científico japonés Junichi Watanabe,
¿De dónde proceden? Se cree que son residuos de la miembro de la comisión para definir lo que es planeta, refirió
pulverización continua de asteroides y los cometas que que “lo más importante es que tenemos actualmente una
giran alrededor del Sol. definición de planeta y por ello me siento feliz”.

36 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
1. Planetas interiores 1.1. Mercurio
Son conocidos como terrestres, por ser la Tierra, el de • Es el segundo planeta más pequeño, presentando
mayor tamaño. Sus características son: una superficie parecida a la Luna, es decir, está
• Se ubican entre el____________________________ lleno de cráteres.
y el Cinturón de Asteroides o planetoides. • Es el planeta más próximo al Sol (58 millones de km).
• Son pequeños.
• Su atmósfera tiene sodio y potasio aunque tenue.
• Son predominantemente sólidos.
• Más densos. Es un planeta seco y cálido. Su temperatura es de
• Menor volumen. __________ºC en el lado iluminado, y en su lado
• Más cercanos al Sol. oscuro la temperatura desciende a 182º C.
• Son menos deformados (menor achatamiento). • Mercurio tiene un movimiento de rotación de
• Tienen menor gravedad. _____________días y su recorrido alrededor del
• Más calientes por su cercanía al Sol.
Sol es de _________días.
• Menor masa.
• Tiene menor período orbital.
• Tiene menos satélites.
• Tiene mayor período rotacional.
• Los planetas interiores son:
______________________
______________________

1.2. Venus
• Es el cuarto planeta en tamaño del Sistema Solar,
denominado el gemelo de la Tierra, debido a su
parecido, en cuanto al tamaño. No tiene satélites.

• Es el más cercano a la Tierra (42 millones de

Km aproximadamente); y el segundo planeta del
Sistema Solar por su distancia al Sol, del que lo
separan 108 millones de Km.

• La presión atmosférica es 90 veces mayor,

aproximadamente, que en la Tierra.

• Su período orbital (224,7días) es menor que su

período rotacional_______________ días, lo que
lo convierte en el planeta con el día de mayor
duración que su año.

• El movimiento de rotación es__________________,

PLANETA, en griego significa (errante), es decir, lo realiza de Este a Oeste. Presenta la
«vagabundo». Son astros opacos que gravitan mayor temperatura (482º C), debido al dióxido
alrededor del Sol, siguiendo órbitas elípticas. En de carbono, el cual determina la producción del
la actualidad se consideran ocho planetas.
«Fenómeno del____________________».

Formando líderes con una auténtica educación integral 37

 Geografía - 1ro Sec.
1.4. Marte

1. Se le conoce como el planeta misterioso y rojo, por

el óxido de hierro.
2. Es el último planeta interno y se ha encontrado
agua solidificada en él.
3. Presenta un relieve parecido al de la Tierra. Allí
se encuentra la montaña más alta del sistema:
_________
4. Su período rotacional es de 24,6 horas y su
movimiento de traslación demora 687 días.
5. Ti e n e d o s s a t é l i t e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y
_____________
6. Es el planeta que más visitas ha recibido de los
satélites terrestres.
Venus

1.3. Tierra

• Es el más grande de los planetas interiores.

• Color: ______________, con partes blancas, por
las masas nubosas. Se le conoce también como el
planeta acuoso.
• Es el más denso (5,52 gr/cm3)
• Posee un satélite: _____________________
• El gas que más abunda es el__________________
• Es el tercero con respecto al Sol
• Permite la existencia de diferentes formas de vida.
• Su rotación es de _________horas y su traslación 2. Planetas exteriores
demora: _________días.
Se les denomina también jovianos, por ser Júpiter el de
mayor tamaño. Sus características son:

• Se ubican entre el ____________________________

y ________________________________________
• Son gigantes
• Predominantemente gaseosos.
• Menos densos (más livianos)
• De mayor volumen.
• Más distantes del Sol.
• Son más deformados (mayor achatamiento)
• Tienen mayor gravedad
• Son más fríos, por su gran distancia del Sol.
• Tienen mayor masa.
• Tienen mayor período orbital
• Tienen más satélites, que además son los más grandes.
• Tienen menor período rotacional, lo que genera días
cortos.

38 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
• Los planetas exteriores son:____________________

• Su atmósfera está formada principalmente

por______________________(H) y Metano.

Si Júpiter tuviera apenas ocho veces más de masa

propia, podría ser una estrella; no obstante, si
fuera una estrella, la Tierra no existiría. Júpiter y
el Sol constituirían un sistema de estrellas binario
y el Sistema Solar sería completamente diferente.

Júpiter

2.2. Saturno
• Es el segundo más grande y voluminoso del Sistema
El cráter más grande que se ha fotografiado en Planetario Solar.
Mercurio se llama Beethoven, por el famoso • Es el planeta más deforme (más achatado) y su gas
compositor alemán, el cual tiene 625 kilómetros componente más abundante es el _____________
de diámetro. (H).
• Es el único planeta que es menos denso y posee
un sistema de anillos más nítidos, los cuales están
2.1. Júpiter conformados por fragmentos de partículas rocosas
y hielo.
• Es el planeta más grande del Sistema Solar. • Tiene___________satélites; siendo Titán el más
• Es un cuerpo gaseoso en el que predomina el grande y el primero en ser descubierto (1665).
_____________(H) y el _________________ • Su rotación demora 10 h 39’ y su traslación 29,46
(He). Destaca en su superficie la gran mancha roja. años.

• Presenta un sistema de anillos muy tenue (divisada

por el Voyager I).
• Tiene _____________ satélites, siendo Ganímedes
el más grande del Sistema Solar.
• Tiene el período rotacional más corto, de 9 h. y
56 min, por lo que tiene un día de corta duración
comparado con la Tierra. Su movimiento de
traslación dura: _____________años terrestres.
Su temperatura media es de ___ºC bajo cero.

Formando líderes con una auténtica educación integral 39

 Geografía - 1ro Sec.
2.3. Urano
Importante
• Es el segundo más grande y voluminoso del Sistema
Planetario Solar.
Enceladus o Encelado, una de las 47 lunas conocidas
• Es el planeta más deforme (más achatado) y su gas
de Saturno, es importante porque la sonda espacial
componente más abundante es el _____________ Cassini ha descubierto que allí hay géiseres y que
(H). tendría agua líquida debajo de su superficie.
• Es el único planeta que es menos denso y posee
un sistema de anillos más nítidos, los cuales están
conformados por fragmentos de partículas rocosas
y hielo. ¿Cuales son las características de Plutón?
• Tiene___________satélites; siendo Titán el más
grande y el primero en ser descubierto (1665). • Plutón actualmente se encuentra categorizada como
• Su rotación demora 10 h y 39’ y su traslación 29,46 un planeta enano (segunda categoria del Sistema
años. Planetario Solar). Percival Lowell calculó la posición
de este planeta en 1905, pero lo descubrió Clyde
Tombaugh en 1930.

• Es el más frío y se supone que está cubierto por

metano.

• Su satélite Caronte fue descubierto en 1978 y

actualmente se han descubierto dos satélites más.

• Su órbita no es definida.

• Su período orbital es de 248 años terrestres.

2.4. Neptuno
• Es el primer planeta descubierto mediante cálculos
matemáticos (U.J. Leverier-Galle, 1846).
• Es el cuarto planeta más grande, tiene
___________________satélites, siendo Tritón el
mayor.
• También presenta anillos.
• Su período rotacional dura 16 h, mientras que su
período orbital demora 164, 8 años terrestres.
• Su principal gas atmosférico es el hidrógeno y el
metano.

3. satélites naturales
• Etimológicamente significa "acompañante". Son
astros opacos que no poseen luz propia y giran en
torno a los planetas mediante órbitas elípticas.
• En el Sistema Planetario Solar existen en la actualidad
más de 100 satélites.
• Ganímedes es el satélite más grande del planeta
Júpiter y del Sistema Solar. Mercurio y Venus no
poseen satélites.

40 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Preguntas:
Personaje del tema

1) ¿De qué está cubierta la superficie de Marte?

Johannes Kepler (1571-1630)
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

2) ¿Por qué motivo este planeta se ve envuelto en una

nube rosada?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
Figura clave en la revolución científica, astrónomo y
matemático alemán; fundamentalmente conocido por
sus leyes sobre el movimiento de los planetas. 3) ¿En qué porcentaje se percibe el color rojo en
En 1602, a la muerte de Tycho Brahe, es nombrado Marte?
astrónomo imperial y tiene acceso a todos los datos
recopilados por él, mucho más precisos que los mane- _______________________________________
jados por Copérnico. Con ellos desentrañó sus famosas
tres leyes (1609- Astronomía Nova) que describen el _______________________________________
movimiento de los planetas. Leyes que asombraron
al mundo y le revelaron como el mejor astrónomo de _______________________________________
su época. En 1627 publicó las Tabulae Rudolphine,
que durante más de un siglo se usaron en todo el _______________________________________
mundo para calcular las posiciones de los planetas y
las estrellas.
4) ¿En qué parte de Marte se ve más de color rojo?

_______________________________________

_______________________________________
Lectura
_______________________________________

¿Por qué Marte parece rojo?

La superficie de Marte está cubierta de fino polvo
rico en óxido de hierro (lo que llamamos óxido 5) Según los telescopios potentes, ¿de qué color es su
comúnmente). Existen vientos masivos sobre el superficie?
planeta que originan tormentas de polvo, de modo
que siempre se ve envuelto como en una nube _______________________________________
rosada. La vista general de Marte es rojiza, pero con
poderosos telescopios se nos revela que su superficie _______________________________________
es multicolor. El sesenta por ciento del planeta es rojo,
sobre todo el hemisferio sur. Los casquetes de hielo _______________________________________
polares son blancos y la superficie dura por debajo
_______________________________________
del polvillo rojizo se ve marrón o gris, con cierto
tornasolado azul grisáceo durante el verano marciano. _______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 41

 Geografía - 1ro Sec.

1. La Vía Láctea es llamada también: 6. Parte visible solar, de allí proviene la mayor
cantidad de energía luminosa y calorífica que
a) Camino de agua recibimos en la Tierra:
b) Camino de estrellas
a) Núcleo
c) Camino de leche
b) Cromósfera
d) Camino de viajero
c) Manchas solares
e) Camino luminoso
d) Corona
e) Fotósfera
2. Elementos que predominan en la composición
del Sol: 7. Instrumento que mide la antigüedad del Universo:

a) Hidrógeno y Oxígeno a) Telescopio Hubble

b) Neón y Oxígeno b) El péndulo de Foucault
c) Hidrógeno y Helio c) Los satélites de la nasa
d) Hidrógeno y Nitrógeno d) Estación de Cabo Cañaveral
e) Helio y Oxígeno e) La estación rusa MIR

3. El estado del Sol es: 8. Conjunto de estrellas que son agrupadas

arbitrariamente por el hombre y que reciben el
nombre de objetos, animales y seres humanizados.
a) Gaseoso
b) Líquido a) Púlsares
c) Sólido b) Constelaciones
d)Acuoso c) Galaxia
e)Plasmático d) Quasares
e) Agujeros Negros
4. No corresponde a la estructura solar:
9. La Via láctea es una estrella de forma:
a) Núcleo
b) Cromósfera a) Espiral barrada
b) Irregular
c) Rotación
c) Circular
d) Corona
d) Espiral normal
e) Fotósfera
e) Lenticular

5. Estructura del Sol que presenta mayor

temperatura: 10. El SPS se localiza en el brazo de:

a) Núcleo a) Centauro
b) Cromosfera b) Perseo
c) Fáculas c) Sagitario
d) Corona d) Orión
e) Fotosfera e) Sirio

42 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. Los Planetas Interiores se encuentran entre el 14. En el Sistema Planetario Solar la Tierra es el planeta
___________ y el _______________________. de mayor:

a) Cinturón de Kuiper – Heliopausa a) Masa
b) Sol – Faja de Kuiper b) Gravedad
c) Cinturón de Asteroides – Nube de Oort c) Volumen
d) Sol – Correa de Asteroides d) Densidad
e) Faja de Asteroides – Cinturón de Kuiper e) Radio

12. ¿Cuáles son los planetas más alejados de la Tierra? 15. El grupo de Planetas Interiores y Planetas Exteri-
(UNMSM, 1996) ores presentan cada uno de ellos un planeta que es
a) Júpiter y Saturno retrógrado. Estos planetas son:
b) Plutón y Neptuno
c) Saturno y Venus a) Venus y Saturno
d) Neptuno y Urano b) Mercurio y Júpiter
e) Mercurio y Venus c) Marte y Neptuno
d) Venus y Urano
e) Tierra y Plutón
13. El Cinturón o Faja de Asteroides divide a los plan-
etas del Sistema Planetario Solar en Interiores y
Exteriores, encontrándose entre los planetas de:

a) Marte y Venus
b) Tierra y Marte
c) Júpiter y Saturno
d) Marte y Júpiter
e) Saturno y Urano

Formando líderes con una auténtica educación integral 43

 Geografía - 1ro Sec.

mentorGRAMA

1 2

10

Horizontales Verticales
3. Satélite del sistema planetario solar más
Horizontales 1. A la vía láctea también se le conoce con el
Verticales
grande. 3. Satélite del sistema planetario solar más grande. 1. Anombre de también
la vía láctea ... se le conoce con el
5. Montaña 5.
más grande
Montaña másdel sistema
grande planetario
del sistema planetario 2. Planeta más cercano al sol.
nombre de ...
solar ubicado en marte.
solar ubicado en marte. 2. 4.Planeta
Estrellamás enana
cercano al sol.
amarilla.
6. Parte del6.
solParte
quedelsignifica:
sol que significa: "Esfera de luz".
"Esfera de luz". 4. Estrella enana amarilla.
9. Brazo de la vía láctea donde se ubica el sistema
7. Llamado el planeta rojo. 9. Brazo de la vía láctea
planetario solar.donde se ubica el sistema
7. Llamado 8.
el Planeta
planeta rojo.
interior retrógrado. planetario solar.
8. Planeta interior retrógrado.
10. Planeta más grande del sistema planetario solar.
10. Planeta más grande del sistema planetario
solar.

44 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

La Tierra 4

La Tierra es el tercer planeta a partir del Sol y el más grande de los cuatro interiores. Su estructura interna se parece a la de los
otros planetas interiores: tiene un núcleo interno de metal sólido, rodeado por otro externo de metal fundido y por otras capas de roca
fundida, semifundida o sólida. Sin embargo, las condiciones superficiales son muy distintas, ya que no existe otro planeta con agua
en estado líquido, una atmósfera rica en oxígeno y vida. La lenta evolución de la Tierra en los últimos 4500 millones de años seguirá
en su curso natural, aunque actualmente es afectada por la actividad humana.

Formando líderes con una auténtica educación integral 45

 Geografía - 1ro Sec.
La Tierra científico alemán Emmanuel Kant (1775) y el científico
francés Pierre Simón Laplace (1796).
1. Según la vía láctea * Para que comprendas mejor te recomiendo la lectura final.
1.1. Según la Vía Láctea
La Tierra se localiza en el Sistema Solar, el cual
está ubicado en el brazo de Orión.

La Tierra es un planeta único en el Sistema Solar,

ya que tiene abundantes reservas de agua, oxígeno y
nitrógeno, imprescindibles para albergar la vida tal y
como la conocemos. Los primeros organismos vivos
aparecieron en la Tierra hace unos 3800 millones
de años y los dinosaurios lo hicieron hace unos 150
1.2. Según el Sistema Planetario Solar millones de años.
Nuestro planeta Tierra ocupa la tercera órbita
planetaria, a una distancia promedio de 149,6
millones de km del Sol. 3.1. Características en el Espacio

2. información sobre la tierra • Es llamado también Planeta ___________________,

por la predominancia de este color debido a la
• Diámetro ecuatorial: 12 756 Km. presencia de grandes océanos.
• Distancia media al Sol: 150 millones de km. • Es el planeta de mayor ___________________ del
• Período de rotación sobre su eje: 24 horas Sistema planetario Solar.
• Densidad (agua =1): 5,5 • Es el planeta de ______________ tamaño de los
• Período orbital: 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45 llamados planetas interiores.
segundos (1 año terrestre).
• Es el _______________ planeta en cercanía al Sol.
• Satélite: Selene.
• Posee un satélite natural llamado Luna o
3. teoría más aceptada sobre el origen ______________.
de la tierra • Distancias:
- Al Sol → 149' 600 000 km (promedio)
El origen de la Tierra está ligado al origen de los demás - A la Luna → 384 000 km (promedio)
planetas del Sistema Planetario Solar, siendo la teoría - A Venus → 42' 000 000 km (promedio)
más aceptada la Teoría Nebular, propuesta por el • Único con vida comprobada hasta el momento.
• Presenta agua en los tres estados de la materia.

Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno

46 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Datos
El Dato

La Tierra, al ser el planeta más grande de los

interiores, ha sido tomada como referencia para
denominar a este conjunto de planetas como Planetas
Terrestres.

4. términos para definir la forma

La Tierra presenta las siguientes formas:

a. Geoide 5. PRUEBAS DE LA FORMA TERRESTRE
La Tierra posee una forma única, achatada en sus Para demostrar la forma de la Tierra los científicos se
polos y ensanchada en el ecuador terrestre. El geoide basan en:
se define como la figura que une las altitudes medias
de los continentes y las profundidades medias de los
océanos. La forma de los demás La sombra proyectada
astros de nuestro Sistema por la Tierra durante los
Planetario Solar. eclipses lunares.

b. Esferoidal c. Esferogeoidal
El aumento del horizonte Las fotografías de
Debido a su
Por su forma y visible con el ascenso del la Tierra tomadas
comportamiento
comportamiento observador. desde el espacio.
como una «esfera» y
parecida a una a sí misma (geoide).
esfera. Es el término más
apropiado para definir
la forma de la Tierra.

La forma como Los

aparece y desaparece un viajes de
d. Geométricamente barco en el horizonte. circunnavegación.

La forma más
parecida a la Tierra es el
elipsoide en revolución. El no poder observar una estrella
desde dos lugares distintos.

Formando líderes con una auténtica educación integral 47

 Geografía - 1ro Sec.

6. CAUSAS DE LA FORMA DE LA TIERRA 7. CONSECUENCIAS DE LA FORMA TERRESTRE

1. El movimiento de rotación de la Tierra. 1. El desigual ángulo de incidencia solar sobre su

superficie.
2. El aumento del horizonte visible desde puntos de
mayor altura.
3. Los diferentes valores de la aceleración de la fuerza
de gravedad.

9.83 m/s2
2
9.81 m/s

Ecuador
9.79 m/s2 0º
Terrestre

2. La fuerza de gravedad terrestre.

Personaje del tema

Tycho Brahe
(1546-1601)
«Non frustra vixisse vidcor»

Astrónomo
danés. Hizo que
se construyera
Uraniborg; que se
convertiría en el
3. La elasticidad de la corteza terrestre. primer Instituto
de investigación
astronómica. Los
instrumentos
diseñados
por Brahe le
permitieron a
Kepler medir con
una precisión
muy superior a
la de la época, las
posiciones de las estrellas y los planetas. Atraído por la
fama de Brahe, Johannes Kepler aceptó una invitación
de éste para trabajar junto a él en Praga.
En su agonía Tycho repetía una y otra vez: «Non
frustra vixisse vidcor» (Que no haya vivido en vano).
Al efecto, le había hecho prometer a Kepler que usaría
Pensamiento: sus observaciones para construir un nuevo sistema del
universo basado en su propia teoría.
“Es mi trabajo no estar nunca satisfecho”.
Wernher von Braun

48 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
2) ¿A partir de qué se formó el Sistema Planetario
Lectura Solar?

Formación del Sistema Planetario _______________________________________

Solar y la Tierra
_______________________________________

El Sistema Solar se formó hace unos 5000 millones de _______________________________________

años, y con él, la Tierra, hace aproximadamente 4600
millones de años, a partir de una nube de gas y polvo
interestelar. La gravedad hizo que la nube empezara
3) ¿Qué provocó la fuerza de gravedad?
a contraerse y que en el centro se formara una densa
esfera de gas que empezó a girar cada vez más rápido. _______________________________________
Al incrementarse la rotación, la nebulosa se acható y
formó un disco alrededor de la condensación central. _______________________________________
Esta aceleración provocó que se desprendieran masas
de la nebulosa. _______________________________________
La zona central se calentó lo suficiente como para
que empezaran a producirse reacciones nucleares que _______________________________________
al cabo de un tiempo dieron lugar al Sol. Mientras
tanto, con la materia restante se fueron formando los
objetos más pequeños del Sistema Solar: los planetas,
los satélites, los asteroides y los cometas. 4) ¿Qué pasó al incrementarse la rotación de la masa
nebular?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

5) ¿Qué astros se formaron?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Preguntas:

1) ¿Cuál es la edad de la Tierra aproximadamente?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 49

 Geografía - 1ro Sec.

1. La estrella más cercana a la Tierra es: 6. La forma geométrica más parecida a la Tierra es:
(UNMSM, 1983)
a) Lira a) Esferogeoidal
b) Vega b) Elipsoide en revolución
c) Circular
c) Sol
d) Geoide
d) Pegaso
e) Esferoide
e) Sirio
7. La prueba irrefutable de la redondez de la Tierra es:
2. Entre la Tierra y el Sol existen ________ millones
de kilómetros de distancia:
a) El viaje de Magallanes y Elcano
b) La forma de los otros astros
a) 15 c) Los eclipses lunares
b) 150 d) El aumento del horizonte visible a mayor altura
c) 1 500 e) Las fotografías satelitales
d) 15 000
e) 150000 8. Son causas de la forma de la Tierra:

3. En el Sistema Planetario Solar, la Tierra es el 1. El movimiento de rotación terrestre
planeta de mayor: 2. La fuerza de atracción de la Luna
3. La fuerza de gravedad
a) Masa 4. El movimiento de traslación
5. La elasticidad de la corteza terrestre
b) Gravedad

c) Volumen
a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5
d) Densidad c) 3, 4 y 5
e) Radio d) 1, 3 y 5 e) T.A.

4. La Tierra tiene una forma propia denominada: 9. La fuerza generada por el movimiento de rotación
terrestre es llamada:
a) Ovoide
b) Elíptica a) Fuerza esferogeoidal
c) Circular b) Fuerza de coriolis
d) Geoide c) Fuerza centrípeta
d) Fuerza magnética
e) Esferoide
e) Fuerza centrífuga

5. El término más apropiado para definir la forma de

10. La fuerza generada por la gravedad terrestre es
la Tierra es:
denominada:

a) Esferoide
a) Fuerza esferogeoidal
b) Ovoide b) Fuerza de coriolis
c) Esferogeoidal c) Fuerza centrípeta
d) Circular d) Fuerza magnética
e) Elipsoide e) Fuerza centrífuga

50 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. No corresponde un factor que influye en la actual 14. La tierra con respecto a los demás planetas del S.P.S.
forma terrestre: es el más:
I. Fuerza Centrífuga
II. Plasticidad de las rocas a) Cálido
III. Latitud b) Pequeño
IV. Fuerza de gravedad c) Frío
d) Alejado
a) Solo I b) II, III, IV c) I y II
e) Denso
d) Solo III e) III y IV

12. L a s o c i e d a d h u m a n a d e s d e t i e m p o s
remotos ha presentado una dificultad en las 15. Ciencia que se encarga de estudiar la tierra, la luna
telecomunicaciones, esto se debe a: y el sol:

a) La inclinación del eje a) Geografía

b) Movimiento de traslación b) Astronomía
c) Movimiento de precesión c) Geofísica
d) Forma de la tierra d) Talasología
e) Fuerza centrípeta e) Geología

13. No son características del planeta tierra:

I. Presenta mayor amplitud térmica.
II. Menos denso.
III. Menos deforme.
IV. Mayor volumen

a) I, II y IV b) Sólo III c) III y IV

d) II y III e) I y IV

Formando líderes con una auténtica educación integral 51

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

R X H J A N L G O U R A B T V D C K
R O E M I P S Q O U U N S R H Z I Y
U C T S V V O Z F Q T Q N A N S D U
H Y K A F R L G V O Y H R S P W N E
R I S L C E H P E R I H E L I O O D
C H V U J I R L H O D G L A P E J G
E E T N R W O O S R Q G K C G N R C
S V N A L V A N G O R P G I G E X Q
T Q Z T I R G Q D E R Q R O F O L N
A A U X R O O B A U O E N N Y G C J
C V C R J I B A E Q P I S S Z R E L
I R S F L I F H W O B K D L E A S B
O H R E K J K U E W W O W A V V P L
N Y F L B I V S G T S R S Z L E A O
E A C P T E E T W A E B I R N D C E
S Y G N E R H W R D S I E N Z A I D
N T Q U P W V Y M I E T V X E D O C
P E T J V I R A D J O A S N H A X M

LUNA APOGEO ROTACION SESEO PRESEO

PERIHELIO AFELIO ESFEROGEOIDAL TRASLACION ORBITA
ESTACIONES GRAVEDAD
LUNA ESPACIO
PERIHELIO PERIGEO
ESTACIONES CENTRIFUGA
APOGEO AFELIO GRAVEDAD
ROTACION ESFEROGEOIDAL ESPACIO
SESEO TRASLACION PERIGEO
PRESEO ORBITA CENTRIFUGA

52 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Geodesia 5

La Geodesia, que tiene el mismo origen de la geometría, fue desarrollada en las altas culturas del Oriente Medio, con el
objetivo de levantar y dividir las propiedades en parcelas. Las fórmulas usadas para calcular áreas, generalmente empíricas,
fueron usadas por los agrimensores romanos y se encuentran también en los libros griegos, como los de Herón de Alejandría,
quien inventó la dioptra, el primer instrumento geodésico de precisión, que también permitía la nivelación y que aumentó
la serie de instrumentos de la geodesia (groma, gnómon, mira, trena). Perfeccionó el instrumento de Ktesibios para medir
grandes distancias. Alejandro Magno llevó Bematistas para levantar los territorios conquistados.

Formando líderes con una auténtica educación integral 53

 Geografía - 1ro Sec.
Geodesia El Ecuador terrestre es la línea de latitud equidistante del
Polo Norte y Polo Sur. Es el punto de partida cero grados
1. CíRCULOS IMAGINARIOS de latitud (0º) para medir distancias al norte y al sur del
Ecuador.
Los círculos imaginarios más importantes son:

Paralelas POLO NORTE

Son círculos paralelos al Ecuador terrestre y
perpendiculares al eje terrestre. Se le llama también
círculos menores. Latitud Norte
Características:

• Son círculos menores completos. Latitud Sur

• Formado por planos paralelos al ecuador.
• Los paralelos cortan a los meridianos formando
ángulos rectos (90°).
• Pueden trazarse infinitos paralelos sobre el globo.
• Se cuentan de 0° a 90° de latitud, sea norte o sur.

Como bien sabemos, podemos trazar infinidad de para-

lelos sobre la superficie terrestre; sin embargo, son tres
los paralelos más importantes:

 Círculo Ecuatorial Terrestre

Es el círculo máximo de la Tierra;
Todos los paralelos a excepción del Ecuador, son
es perpendicular al eje ter- círculos menores; el Ecuador es el único círculo
restre y divide a la Tierra máximo completo.
en dos partes iguales
llamadas hemisferios:
______________ y
_________________ .
Su extensión: 40 076
km. No existe un paralelo
que tenga mayor extensión
que el Ecuador terrestre.

Recuerda

El Ecuador terrestre es el círculo máximo que  Trópicos

divide a la Tierra en dos hemisferios.
Son paralelos que se encuentran a 23º27’ del Ecuador
terrestre.
Son importantes porque constituyen los únicos lugares
del mundo en donde los rayos solares caen verticalmente
N ___________
una vez al año, durante los solsticios.
B ___________
S ___________ Actúan como líneas limítrofes entre aquellas zonas de
C ___________ la superficie terrestre que reciben los rayos solares ver-
A ___________ ticales de aquellas que los reciben oblicuos.
Ecuador Terrestre
S ___________
1. Trópico de Cáncer
A ___________
M ___________ Se encuentra en el hemisferio boreal a 23º27’ de
O ___________ latitud norte del Ecuador terrestre.
A ___________ El trópico de Cáncer cruza América del Norte,
África y Asia.

54 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
2. Trópico de Capricornio
Se encuentra en el hemisferio austral a 23º27’ de latitud
sur del Ecuador terrestre.
El trópico de Capricornio cruza América del Sur, África
y Australia.

 Círculos Polares
Los círculos polares ártico y antártico son
Son paralelos que se encuentran a 63º33’ del Ecuador
importantes porque son los únicos lugares del
terrestre.
mundo en donde los rayos solares, sólo una vez
Son importantes porque constituyen los únicos lugares
al año, no se ocultan durante todo el día (las 24
del mundo en donde el Sol, solo una vez al año, no se
horas). A este fenómeno se le conoce como el SOL
oculta todo el día (sol de medianoche).
DE MEDIANOCHE, ocurre durante los solsticios
Actúan como líneas limítrofes entre aquellas zonas
de verano el 22 de junio, en el círculo polar ártico,
de la superficie terrestre que reciben los rayos solares
y el 22 de diciembre, en el círculo polar antártico.
oblicuamente de aquellas que los reciben muy oblicua
o tangencialmente.
¿Y qué ocurre en el hemisferio opuesto?
1. Círculo Polar Ártico En esas mismas fechas en el hemisferio opuesto el
Se encuentra en el hemisferio boreal a 66º33’ de Sol no sale durante todo el día
latitud norte del Ecuador terrestre.
El círculo polar ártico cruza América del Norte,
Europa y Asia.

2. Círculo Polar Antártico 2. Los meridianos
Se encuentra en el hemisferio boreal a 66º33’ de
Son semicírculos que van de polo a polo en torno al eje
latitud sur del Ecuador terrestre.
El círculo polar antártico cruza la Antártida. terrestre; son perpendiculares al Ecuador terrestre. Se
caracterizan por:

• Sus extremos coinciden con los Polos Norte y Sur.

• Un meridiano es un arco de 180°
• Todos los meridianos siguen la dirección norte- sur
• Los meridianos tienen su máxima separación en el
Ecuador y convergen hacia el punto en cada polo.

• Sobre el globo terrestre podemos trazar infinidad

de meridianos; sin embargo, existen dos meridianos
principales: meridiano de Greenwich y meridiano de
180°

• Con ayuda de tu profesor identifica los trópicos y círculos polares:

90°
Círculo Polar ______________________ N

Trópico____________ 23° 27’ _______

0° 0° Ecuador Terrestre

Trópico____________ ________ S
Círculo Polar __________ 66° 30’ _______

90°

Formando líderes con una auténtica educación integral 55

 Geografía - 1ro Sec.
Meridiano de Greenwich Meridiano de 180º

Llamado también meridiano base o meridiano 0 ° . Llamado también antimeridiano de Greenwich o Línea
Greenwich, Inglaterra (cerca de Londres), fue el lugar Internacional del Cambio de Fecha.
elegido como punto de partida con cero grados de longitud Es el meridiano opuesto a meridiano de Greenwich.
(0°). Es el primer meridiano, porque allí se encontraba el Se encuentra a 180º de longitud del meridiano de
observatorio astronómico más importante de la época. Greenwich.
El primer meridiano corre del Polo Norte al Polo Sur, Determina el cambio de día y fecha.
pasando por Greenwich y es el punto de partida para medir El antimeridiano de Greenwich atraviesa el océano Glacial
distancias en grados este a la derecha y en grados oeste a Ártico, el océano Pacífico y llega a la Antártida.
la izquierda.

Es importante porque divide al mundo en dos partes iguales

llamados hemisferios: _____ y _________.
“Realiza lo grande partiendo de donde aún es pequeño”.
Lao-tse

El Dato
Datos

El meridiano de Greenwich es importante

porque rige la hora internacional

Pensamiento:

“Obra siempre de modo que tu conducta pudiera servir,

El meridiano de Greenwich atraviesa el océano Glacial de principio, a una ley universal”.
Ártico, el océano Atlántico, Europa, África y llega a la Emmanuel Kant
Antártida.

56 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

1. Dibuja o traza los círculos y meridianos imaginarios con ayuda de tu profesor, identificándolos adecuadamente:

Dibuja dos Dibuja tres Traza dos paralelos norte y

paralelos del sur paralelos boreales tres paralelos sur

Dibuja los dos Dibuja los dos Traza tres

trópicos círculos polares meridianos

Traza el meridiano Traza el meridiano de Traza un meridiano oeste y

base 180° dos meridianos este

Formando líderes con una auténtica educación integral 57

 Geografía - 1ro Sec.
2. Dibuja o traza los puntos y líneas imaginarias con ayuda de tu profesor, identificándolas adecuadamente:

1. Dibuja el Polo Sur. 2. Dibuja el Polo Norte. 3. Traza el diámetro ecuatorial.

4. Dibuja el diámetro polar. 5. Dibuja el radio ecuatorial. 6. Traza el radio polar.

7. Traza la vertical y la eclíptica. 8. Dibuja el eje magnético. 9. Dibuja el eje terrestre.

58 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Preguntas:
Lectura
1) ¿Quién fue Eratóstenes y en qué lugar nació?

_______________________________________
Los cálculos de Eratóstenes
_______________________________________

_______________________________________
La primera persona que calculó con precisión
el tamaño de la Tierra fue el matemático griego
Eratóstenes (276-195 a. C.). Calculó que al
2) ¿En qué años de la historia universal vivió
mediodía del día de solsticio de verano en Siena,
Eratóstenes?
la ciudad egipcia donde vivía al sur de Alejandría,
la luz del Sol entraba en vertical en un pozo _______________________________________
profundo. Ese mismo día midió el ángulo en que
se hallaba el Sol sobre Alejandría, que era de 7,2º, _______________________________________
aproximadamente una quincuagésima parte del
_______________________________________
arco de un círculo. Luego, a partir de la distancia
entre Siena y Alejandría, unos 770 km, calculó la
circunferencia de la Tierra multiplicando 50 por
770, lo que le dio 38 600 km, una cifra muy cercana 3) ¿Por qué destaca Eratóstenes?
a la real, que son 40 076 km.
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

4) ¿Cómo Eratóstenes realizó el cálculo del tamaño de

la Tierra?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

5) ¿Cuál fue el cálculo final obtenido por Eratóstenes?

¿Cuál es la medida actual de la circunferencia
terrestre? ¿Cuál es la diferencia entre los dos
cálculos?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 59

 Geografía - 1ro Sec.

1. En relación con el punto P, el ángulo señalado en 6. Son líneas limítrofes entre aquellas zonas de la
la figura corresponde: superficie terrestre que reciben los rayos solares
verticales de aquellas zonas que los reciben
a) A la declinación del Sol sobre P. oblicuos:
b) El ángulo de incidencia sobre P.
c) A la latitud. a) Circunferencia polar.
d) A la longitud. b) Meridiano de Greenwich.
e) Al ángulo horario. c) Ecuador terrestre.
d) Trópicos.
2. E l c í r c u l o e c u a t o r i a l t e r r e s t r e m i d e e) Círculos polares.
aproximadamente 40 000 Km. ¿Cuántos
kilómetros le corresponde a 1º de longitud medido 7. Es el meridiano opuesto al meridiano de
en el Ecuador terrestre? Greenwich:

a) 125.20 b) 113.0 c) 115.25 a) Circunferencia polar.

d) 120.0 e) 111.1 b) Meridiano de 180º.
c) Meridiano base.
3. Es el paralelo o círculo mayor de la Tierra: d) Meridiano 75º de longitud.
e) Círculo polar antártico.
a) Circunferencia polar.
b) Meridiano de Greenwich. 8. Marca la alternativa incorrecta. La forma de la
c) Trópico de Cáncer. Tierra hace que en el Polo Sur exista:
d) Ecuador terrestre.
e) Trópico de Capricornio. a) Mayor intensidad de los rayos solares.
b) Menor cantidad de flora.
4. Los puntos o lugares que se encuentran en un c) Menor cantidad de fauna.
mismo paralelo se caracterizan por tener: d) Menor temperatura.
1. Igual estación de año. e) Menor intensidad de los rayos solares.
2. Igual latitud.
3. Igual ángulo de incidencia solar. 9. La ciencia que determina matemáticamente la
4. Igual duración del día artificial. forma y dimensiones de la Tierra es:
5. Igual sombra.
a) Geomorfología.
a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5 c) 3, 4 y 5 b) Geodesia.
d) 1, 3 y 5 e) T.A. c) Geología.
d) Topografía.
5. Son importantes porque constituyen los únicos e) Geodinámica.
lugares del mundo donde los rayos solares caen
verticalmente sólo una vez al año durante los 10. Debido a su comportamiento como una esfera, la
solsticios: forma de la Tierra es definida como:

a) Circunferencia polar. a) Esferoide.
b) Meridiano de Greenwich. b) Circular.
c) Trópicos. c) Geoide.
d) Ecuador terrestre. d) Esferogeoidal.
e) Círculos polares. e) Elipsoide.

60 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. Geométricamente la forma que más se asemeja a 14. Científico que señala la forma esferoide de la
la Tierra es: Tierra a través de sus cálculos en la fuerza de
gravedad:
a) Esferoide
b) Circular a) Foucault
c) Geoide
b) Isaac Newton
d) Elipsoide
c) Louis Pasteur
e) Esferogeoidal
d) Albert Einstein
e) Alexander von Humboldt
12. Es una consecuencia de la forma de la Tierra:

a) La sucesión de los días y las noches. 15. La inclinación del eje terrestre respecto a la per-
b) La interacción gravedad – rotación. pendicular al plano de la eclíptica es:
c) La diferencia climática.
d) Plasticidad de la roca. a) 23° 27’
e) El efecto de Coriolis. b) 66°33’
c) 30°
d) 60°
13. Son causas de la forma de la Tierra: e) 90°

a) Gravedad- energía solar - latitud.

b) Clima – energía solar - altitud.
c) Elasticidad de la roca – gravedad – rotación.
d) Gravedad – clima – altitud.
e) Latitud – altitud - longitud.

Formando líderes con una auténtica educación integral 61

 Geografía - 1ro Sec.

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Q R B S S V R T O A G K O A P I K O T T
V H P T T O C T P X C W M E Y B O H S M
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F Y T L P W C I R C U L O N O A K E M L

SEPTEMTRIONAL DEMOFITO AUSTRAL MERIDIONAL

MARITIMO ORBITA
SEPTEMTRIONAL ORBITA ESTACIONES POLO BOREAL
GREENWICH DEMOFITO CIRCULO ESTACIONES
POLO CIRCUNFERENCIA
CIRCUNFERENCIA
AUSTRAL BOREAL PUNTOS CARDINALES
PUNTOS CARDINALES BOVEDA INCLINACION
MERIDIONAL GREENWICH BOVEDA
MARITIMO CIRCULO INCLINACION

62 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

La Rotación Terrestre 6

El gran astrónomo y físico italiano Galileo Galilei (1564-1642) es célebre por haber defendido valientemente su teoría de que la
Tierra no estaba en el centro del universo y que además se movía. Los sabios de su época, convencidos de que nuestro planeta era
estático y que todos los demás astros (incluido el Sol) giraban a su alrededor, no dieron crédito a las pruebas aportadas por Galileo
y se opusieron a aceptar sus ideas.
Fue tan grande el desafío planteado por este genial astrónomo a las creencias de su tiempo que las autoridades políticas y eclesiásticas
lo llevaron ante un tribunal de la Inquisición, que lo condenó a cadena perpetua y a retractarse públicamente y por escrito de sus
afirmaciones.
Cuentan los cronistas que, luego de firmar contra su voluntad el documento que certificaba que la Tierra no se movía, Galileo dijo
en voz alta: «Pero se mueve». Su honestidad como científico no se doblegó ante las circunstancias que debió sortear como hombre.

Formando líderes con una auténtica educación integral 63

 Geografía - 1ro Sec.

Movimientos de la tierra

son

varios
movimientos
pero son

Dos movimientos los más importantes

por su influencia en el hombre y los
seres vivos.

éstos son

movimiento de rotación movimiento de translación

sobre alrededor

Su mismo eje del Sol

su dirección
su dirección es
es su dirección es

Oeste a Este Oeste a Este

visto desde el Polo Norte visto desde el Polo Norte

En sentido antihorario En sentido antihorario

su velocidad su velocidad

28 km/min 30 km/seg

su consecuencia principal es sus consecuencias principales son:

La sucesión del día y la noche • El año terrestre

• Las estaciones

64 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Movimientos de la Tierra • Día sideral: Lo determina el paso de una estrella por
dos veces consecutivas sobre un determinado meridiano,
equivale a 23 horas, 56 min y 4 seg.
La Tierra, como los demás cuerpos celestes, no
se encuentra en reposo, sino que está en constante
• Día Solar: Tiene una duración de 24 horas y se cuenta
movimiento.
a partir del mediodía.
Sin embargo, de los ocho movimientos de la Tierra dos
son los principales debido a la influencia que ejercen en los • Día Civil: Ha sido establecido por el hombre para realizar
seres vivos y principalmente en el hombre. Estos son: sus actividades. Se inicia a las 0 horas y concluye a las
24 horas. Es con este día que trabajan nuestros relojes.
• Movimiento de Rotación
• Movimiento de Traslación
b) E l a c h a t a m i e n t o d e l o s p o l o s y e l
ensanchamiento del Ecuador Terrestre
1. movimiento de rotación

Es el movimiento que realiza la Tierra sobre su mismo

eje.

1.1. Características

• La rotación demora 23 horas, 56 minutos y 4,09

segundos.
• Velocidad: 28,16 Km/min ó 1666 km/h.
• En el Ecuador terrestre es donde alcanza su mayor
velocidad.
• Gira en dirección: Oeste - Este.
• Sentido: Antihorario.

c) La desviación de los vientos y las corrientes

marinas

Este fenómeno se conoce como ‘‘Efecto Coriolis’’.

En el hemisferio norte, los vientos y las corrientes se
mueven en dirección contraria a las agujas de un reloj,
a la derecha, mientras que en el hemisferio sur, lo hacen
en el sentido de estas agujas, hacia la izquierda.

1.2. Consecuencias
a) El día y la noche

Producto del movimiento, en la mitad del planeta

que mira al Sol es de día, mientras la otra mitad
está de noche.
Desde el aspecto geográfico convencional, existen
las siguientes clases de día:

Formando líderes con una auténtica educación integral 65

 Geografía - 1ro Sec.
d) Los puntos cardinales g) Desviación de los cuerpos en su caída libre
Gracias a la rotación, podemos ubicarnos mediante
los 4 puntos cardinales: Norte (N), Sur (S), Este (E) y
Oeste (O ó W).

e) Movimiento aparente del sol

Aunque no es el Sol el que se mueve sino la Tierra que

gira, este efecto visual nos permite orientarnos en todo
el planeta.

f) La diferencia de hora solar

Al caer Se desplaza al este

verticalmente a (más alto, más
gran altura. desviación)

Pensamiento:

“Si he hecho descubrimientos invaluables ha sido más

por tener paciencia que por tener talento”.
Isaac Newton (1642-1727).

h) Activación del campo magnético terrestre

66 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

I. Manejo de Información.

1. Complete respecto a la rotación los espacios indicados:

Dirección: ..........................................................................
Sentido: .......................................................................... (visto desde el polo del hemisferio norte)
.......................................................................... (visto desde el polo del hemisferio sur)
Duración: .......................................................................... (día Sideral)
.......................................................................... (día Solar)
.......................................................................... (día Civil)
Velocidad .......................................................................... en el Ecuador.
Inclinación del Eje terrestre: ..........................................................................

2. Defina el efecto Coriolis:

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

II. Comprensión espacio - temporal..

1. Reconozca las consecuencias del movimiento de rotación:

a) ............................................................................................

b) ............................................................................................

c) ............................................................................................

Formando líderes con una auténtica educación integral 67

 Geografía - 1ro Sec.

1. La velocidad de rotación de nuestro planeta está 6. Durante el año los rayos solares caen
en relación directa a: verticalmente:

a) Su masa. a) Sólo en los trópicos.

b) Su distancia del Sol. b) En todas las latitudes.
c) La inclinación de su eje. c) Sólo en el Ecuador terrestre.
d) Su clima. d) Según los meridianos.
e) La actividad sísmica. e) Entre los Círculos Polares.

2. El sentido de la trayectoria de las corrientes 7. El máximo acercamiento de la Tierra hacia el Sol

marinas en el hemisferio boreal en un movimiento al girar en torno a él se denomina:
retrógrado sería:
a) Apogeo.
a) Horario. b) Perihelio.
b) Antihorario. c) Perigeo.
c) Igual en ambos hemisferios. d) Aphelio.
d) Nulo. e) Afelio
e) No se puede determinar.

8. El tiempo exacto que emplea la Tierra en girar

3. El abultamiento ecuatorial terrestre es generado sobre su propio eje se denomina:
por:
a) Artificial.
a) La gravedad solar. b) Solar.
b) Su campo magnético. c) Civil.
b) La atracción lunar. d) Sideral.
e) Caída de meteoritos. e) Equinoccio.
c) Los volcanes.

9. No es consecuencia de la inclinación del eje

4. La velocidad de rotación es mayor en: terrestre y la traslación:

a) La zona ecuatorial. a) 6 meses de día y 6 meses de noche en los polos

b) Los trópicos. geográficos.
c) La zona polar. b) El Sol de medianoche.
d) Es uniforme en todas partes. c) Las cuatro estaciones.
e) Una posición más inclinada de su eje. d) El efecto de Coriolis.
e) La desigual duración entre día y noche.

5. Durante los solsticios los rayos solares caen

vertical sobre: 10. El 20 de noviembre, Alemania se encuentra en:

a) Greenwich. a) Verano
b) Línea ecuatorial. b) Otoño
c) Trópicos. c) Equinoccio
d) Eje geográfico terrestre. d) Invierno
e) Círculos polares. e) Primavera

68 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. La velocidad de rotación terrestre es: 14. La sucesión de los días y las noches es
consecuencia de:
a) 8 km/min
b) 15 km/min a) La forma de la Tierra.
c) 27 km/s
b) La cercanía de la Tierra con el Sol.
d) 28 km/min
c) El movimiento de Traslación.
e) 30 km/s
d) La atracción que la Luna ejerce sobre la
Tierra.
12. El movimiento que realiza la Tierra sobre su e) El movimiento de rotación.
propio eje es denominado movimiento de:

a) Seseo 15. La Tierra gira alrededor del Sol a través del

b) Traslación Movimiento de _______________ en una
c) Precesión
órbita________________.
d) Rotación
e) Nutación
a) Revolución – geoidal
b) Traslación – elíptica
13. Si el movimiento de rotación terrestre fuera más c) Precesión – ovoide
rápido: d) Rotación – circular
e) Nutación – excéntrica
a) Llegaría más radiación solar.
b) La duración del año sería mayor.
c) Las estaciones serían más largas.
d) Los días durarían más.
e) El achatamiento polar sería mayor.

Formando líderes con una auténtica educación integral 69

 Geografía - 1ro Sec.

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ESTACIONES PUNTOS CARDINALES INCLINACION POLAR

ARTICO PRIMAVERA SOLSTICIO EQUINOCCIO
ESTACIONES PRIMAVERA BOVEDA
ANTARTICO LINEA
PUNTOS CARDINALES ECUATORIAL
SOLSTICIO BOVEDA ORBITA ORBITA
AÑO INCLINACION OTOÑO EQUINOCCIOPERIHELIO AÑO
POLAR ANTARTICO OTOÑO
ARTICO LINEA ECUATORIAL PERIHELIO

70 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo
Movimiento de 7
Traslación

La Tierra en su viaje entorno al Sol, una estrela amarilla.

Formando líderes con una auténtica educación integral 71

 Geografía - 1ro Sec.
movimiento de traslación b) Afelio
Es el movimiento por el cual la Tierra gira alrededor del Es el período durante el cual la Tierra llega a su máx-
Sol. El causante de este movimiento es la gravitación. ima lejanía del Sol. Sucede el 1 de julio. La distancia
El movimiento que describe es una trayectoria elíptica Tierra-Sol en el afelio es de 152'000 000 kilómetros.
de 930 millones de kilómetros.

2. Consecuencia
1. Características Existen diferentes consecuencias pero las princi-
a) Forma de la órbita: elíptica. pales son la sucesión de los años terrestres y las
b) Distancia de la elíptica: 930 millones de Km. estaciones.
c) Velocidad: 29,79 Km/seg (30km/s)
d) Duración: 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45,8 a) El año terrestre
segundos. Es el tiempo que dura en trasladarse la Tierra
e) Distancia promedio del Sol: Prácticamente 150 alrededor del Sol. Como un año dura solo 365
millones de kilómetros. días, la fracción de horas, minutos y segundos (5
f) Gira en dirección: Oeste-Este. horas, 48 minutos y 45,8 segundos) se suman,
g) Sentido: Antihorario agregándole un día cada cuatro años al mes
La órbita de la Tierra, al igual que la del resto de los plan- de febrero. Ocasión en la que ese mes tiene 29
etas en torno al Sol, no es una circunferencia perfecta sino en vez de 28 días. Los años que tienen 29 días
ligeramente elíptica. Por esto, la distancia que separa a reciben el nombre de año bisiesto.
nuestro planeta del Sol varía a lo largo del año.
b) Las estaciones del año
a) Perihelio Se llama ‘‘estación’’ al tiempo que demora la
Es el período durante el cual la Tierra alcanza Tierra en recorrer la cuarta parte de su órbita.
su máxima proximidad al Sol. Sucede el 1 de Las estaciones son: primavera, verano, otoño
enero. La distancia Tierra-Sol en el perihelio es e invierno. Éstas originan cambios en la tem-
de 148'000 000 de kilómetros. peratura y en la duración del día.

72 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Causas de las estaciones e) Cambio aparente del tamaño del Sol en el
• La forma esférica de la Tierra. transcurso del año.
• Movimiento de traslación. La fotósfera se ve aparentemente más pequeña en el
• La inclinación del eje terrestre. afelio y más grande en el perihelio.
• El paralelismo de los rayos solares.
• El ángulo de incidencia de los rayos solares sobre la
superficie terrestre.

Como la órbita de la Tierra alrededor del Sol no es igual

todos los años, debido a que la traslación tarda más de un
año -hay 5 horas, 48 minutos y 45,8 segundos adicionales
cada año-, los solsticios y los equinoccios pueden variar en
uno o dos días, al ocurrir un día 22 ó 23.

Características de las estaciones f) La existencia de zonas térmicas

• Son opuestas por hemisferios, ya que se presenta de
Son las zonas terrestres de temperaturas solares y están
manera alternada entre los dos hemisferios (norte y
delimitadas por los dos trópicos y los dos círculos polares.
sur).
Existen las siguientes zonas:
• Son cíclicas, pues cada estación cumple con un
tiempo de duración, para luego ceder a otra y así • Zona tropical o tórrida: Comprende desde el ecuador
sucesivamente: verano, otoño, invierno, primavera. y los trópicos. Presenta elevadas temperaturas y
• Se producen en solsticios y equinoccios.
abundante precipitación. En esta zona reina un
c) Días más largos en verano o noches más verano perpetuo. Abarca el 40 % de la superficie
largas en inviernos (día artificial) terrestre.
En el verano los días (horas de sol) son prolongados; por
el contrario, en el invierno, son mucho más cortos, ya • Zona templada: Es la región comprendida entre los
que el Sol sale tarde y se pone temprano. Esto debido a trópicos y los círculos polares. La temperatura es
su desigual insolación, es decir, la intensidad de los rayos intermedia en las regiones centrales. Las estaciones
solares es la máxima en verano y la mínima en invierno. están bien marcadas. Abarca el 52% de la superficie
terrestre.
d) El sol de medianoche en las zonas
circumpolares
• Zona polar, fría o glacial: Es la región comprendida
En las zonas ubicadas en los círculos polares se produce entre los polos geográficos. Las condiciones climáticas
el sol de medianoche, es decir, no oscurece (no se son muy severas, pues reinan las bajas temperaturas.
produce la noche) y conforme nos aproximamos a los En estas zonas se presentan sólo dos estaciones:
polos geográficos el tiempo es mayor hasta llegar a los
invierno y verano (6 meses cada una). Abarca el 8%
6 meses de día. Por el contrario, el hemisferio opuesto
de la superficie terrestre.
permanece a oscuras durante 6 meses.

• De acuerdo a la clase recibida, a la lectura final y con la ayuda de tu profesor, completa el siguiente cuadro:

Fecha de Incidencia vertical de los Momento Hemisferio Hemisferio Clase de

inicio rayos solares astronómico Sur Norte Estación
23 de
septiembre Al Ecuador Terrestre Equinoccio Otoño Intermedia

22 de Al Trópico de C____________ Verano

diciembre Extrema
21 de
marzo Al _______________________ Otoño
21 de
junio Al Trópico de C____________ Solsticio Boreal Verano

Formando líderes con una auténtica educación integral 73

 Geografía - 1ro Sec.
g) Las zonas térmicas

3. Las Estaciones
Son fases donde se producen distintas características Causas:
atmosféricas (calor, humedad, presión, etc.), en los dos La inclinación del Eje terrestre, el paralelismo del eje y
hemisferios de la Tierra. el movimiento de traslación.

Durante su viaje alrededor del Sol la Tierra describe

una elipse llamada órbita. El cambio de las estaciones a
lo largo del año se produce al darse la particularidad de
que el eje de rotación de la Tierra se encuentra inclinado
respecto del plano de la órbita, esto hace que los rayos
del Sol incidan de forma diferente a lo largo del año en
cada hemisferio.

Debido a esta característica la Tierra pasa por cuatro

momentos importantes durante su movimiento de
traslación: verano, otoño, invierno y primavera.

Caracteristicas:

• Son cuatro: verano, otoño, invierno y primavera.

• Se dividen en:
Estaciones extremas: verano (calor) e invierno (frío)
Estaciones medias: otoño (templado) y primavera
(templado).
• Son cíclicas: verano - otoño - invierno - primavera
- verano - otoño - invierno - primavera - etc.
• Son opuestas en hemisferios contrarios:
Hemisferio sur - verano
Hemisferio norte - invierno
Hemisferio sur - otoño
Hemisferio norte - primavera

74 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

I. Observa atentamente los siguientes dibujos y responde:

- El movimiento de la bailarina, ¿a qué movimiento de la Tierra se asemeja?

- ¿A qué movimiento de la Tierra se parece el juego de los niños?

A. Movimiento de ___________________ B. Movimiento de___________________

II. Dibuje las tres grandes zonas climáticas:

Formando líderes con una auténtica educación integral 75

 Geografía - 1ro Sec.

III. Manejo de Información:

1. Defina los siguientes términos:

Perihelio:
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

Equinocio:
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

2. Complete las características del movimiento de traslación:

Forma de la órbita:
...................................................................................
(considerando al Sol como punto fijo)

Longitud de la órbita:
................................................................................... km

Velocidad promedio:
...................................................................................

Tiempo exacto:
...................................................................................
(año trópico)

Distancia media de la Tierra:

...................................................................................

Dirección:
...................................................................................

76 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Preguntas:
Personaje del tema

1) ¿Qué es un solsticio?
Claudio Ptolomeo
(85 -165 d. de C.) _______________________________________

_______________________________________
Astrónomo, geógrafo
y matemático greco- _______________________________________
egipcio. Vivió y trabajó
en Alejandría, Egipto (se _______________________________________
cree que en la famosa
Biblioteca de Alejandría).
Es autor del tratado
astronómico conocido 2) ¿Cuáles son las estaciones extremas?
como Almagesto (El Gran
Tratado). Se preservó, _______________________________________
como todos los tratados griegos clásicos de ciencia,
_______________________________________
en manuscritos árabes (de ahí su nombre).
Ptolomeo catalogó muchas estrellas, asignándoles _______________________________________
un brillo y magnitud, estableció normas para
predecir los eclipses.
Su aportación fundamental fue su modelo del
universo: creía que la Tierra estaba inmóvil y
3) ¿Qué es un equinoccio?
ocupaba el centro del Universo, y que el Sol, la
Luna, los planetas y las estrellas, giraban a su _______________________________________
alrededor.
Sus teorías astronómicas influyeron en el _______________________________________
pensamiento astronómico y matemático científico
hasta el siglo XVI. _______________________________________

4) ¿Cuáles son las estaciones intermedias?

Lectura _______________________________________

_______________________________________
Trajes Espaciales
_______________________________________
Para sobrevivir fuera del entorno protegido de una nave
espacial, el astronauta debe llevar un traje espacial, _______________________________________
pensado para que su cuerpo mantenga un nivel de
presión correcto. Sin él, el astronauta moriría, ya que
los gases que hay en la sangre formarían burbujas de
aire en los vasos sanguíneos que le causarían la muerte.
Las botellas de oxígeno que lleva en la espalda le sirven 5) ¿Qué sucede cuando los rayos solares llegan
para respirar con normalidad. La parte exterior del perpendicularmente al trópico de Capricornio?
traje espacial es suficientemente resistente como para
proteger al astronauta de las partículas que circulan _______________________________________
a gran velocidad por el espacio. El visor le protege
_______________________________________
los ojos de la peligrosa radiación ultravioleta del Sol.
El micrófono y los auriculares del casco le permiten _______________________________________
comunicarse.
_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 77

 Geografía - 1ro Sec.

1. El otoño meridional culmina el: 6. Cuando los rayos del sol caen perpendicular a los
trópicos:
a) 22 de diciembre.
b) 23 de setiembre. a) Trópico.
c) 21 de junio. b) Solsticio.
d) 20 de junio. c) Equinoccio.
e) 23 de setiembre. d) Perihelio.
e) Apogeo.

2. El perihelio se origina con el movimiento de:

7. Cuando la tierra se ubica lejos del sol:
a) La Luna.
b) Corrientes marinas. a) Perihelio.
c) Rotación terrestre. b) Apogeo.
d) Los vientos. c) Perigeo.
e) Traslación terrestre. d) Afelio.
e) Solsticio

3. Lugar que registra los días más largos que las

noches un 21 de Junio:
8. Si en Seúl se desarrolla el invierno que estación
seria en San Juan de Lurigancho:
a) Antártida.
b) Nueva York.
a) Invierno.
c) Quito.
b) Primavera.
d) Londres.
c) Otoño.
e) Alaska.
d) Verano.
e) No se define.
4. Las estaciones extremas están comprendidas en:

a) Afelio. 9. Si en Perú es 23 de Setiembre, que estación será

b) Solsticio. en Canada:
c) Perihelio.
d) Otoño. a) Otoño.
e) Equinoccio. b) Verano.
c) Invierno.
d) No definido.
5. La diferente duración de las estaciones se debe a: e) Primavera

a) La presencia de nubes.
b) La forma terrestre. 10. Cuando la luna se encuentra cerca de la tierra:
c) La orbita elíptica que describe nuestro
planeta. a) Apogeo.
d) La existencia de los años bisiestos. b) Perigeo.
e) La acción de la gravedad lunar sobre la tierra. c) Solsticio.
d) Afelio.
e) Perihelio.

78 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. ¿Cuánto es la distancia aproximada del sol y la 14. No es consecuencia de la traslación:

tierra?
a) Cambio de la bóveda celeste.
a) 150 mil km.
b) Zonas térmicas.
b) 1 500 mil km.
c) 150 millones km. c) Las estaciones.
d) 150 000 mil km. d) Efecto Coriolis.
e) N. A. e) N. A.

12. ¿Cuánto tardan lo rayos del sol en llegar a la 15. Cuando los rayos del sol caen perpendicular al
Tierra?
Ecuador:
a) 6 minutos 15 segundos.
b) 8 minutos 18 segundos. a) Equinoccio.
c) 12 minutos 16 segundos. b) Apogeo.
d) 15 minutos 13 segundos. c) Solsticio.
e) 1 minuto 56 segundos. d) Afelio.
e) Perihelio
13. El eclipse sucede solo en luna ……………………
y cuando hay …………………

a) nueva – solsticio.
b) llena – equinoccio.
c) cuarto menguante – solsticio.
d) nueva – sicigia.
e) llena – sicigia

Formando líderes con una auténtica educación integral 79

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

J R C I R C U L O P O L A R A R T I C O
B R N Z D E R I T D T S T H B X B A O K
W K K O B Ñ E S Ñ D O F R C O A G F E D
G I Y N O M I Ñ M F Ñ N A A V F J T N D
G W E A O K U O V Y O G S M E E O R H M
V F B S I N V I E R N O L V D L Y O J Z
A W R T O R G D W B F B A F A I A P V O
S G A E Z F X B N O H R C Z C O S I F H
I E S R L G W Z E A J X I D E R G C W F
D J M M J G J X V R X A O H L V A O M Z
X E G I S I C I G I A N N Ñ E Ñ A D D G
V T Ñ C P Y L P N N F B T J S Ñ C E E D
Q E U A Q R K E Q G H Z E H T Q Ñ C S I
W R B S Z A K A Y P X Ñ R D E E P A O X
T R O P I C O D E C A P R I C O R N I O
K E W R E W E Ñ F D M E E U Y Y Z C O I
J S A Y I P T H C A Ñ F S U E G X E R W
T T E C U A T O R I A L T Z Y B P R D A
N R V E R A N O E S E P R I M A V E R A
Ñ E S O L S T I C I O T E Ñ C Q C H J A

ECUATORIAL TROPICO DE CANCER TROPICO DE CAPRICORNIO

ECUATORIAL CIRCULO POLAR ARTICO
OTOÑO VERANO SICIGIA
TROPICO DE CANCER BOVEDA CELESTE
SOLSTICIO TROPICO DE CAPRICORNIO
AFELIO CIRCULO POLAR ARTICO
ZONAS TERMICAS
BOVEDA CELESTE
OTOÑO ZONAS TERMICAS INVIERNO INVIERNO
PRIMAVERA VERANO EJE TERRESTRE PRIMAVERATRASLACION TERRESTRE
SICIGIA EJE TERRESTRE
SOLSTICIO TRASLACION TERRESTRE
AFELIO

80 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo
Las Coordenadas 8
Geográficas

Cualquier punto de la Tierra se puede localizar por sus coordenadas geográficas, denominadas latitud y longitud, cor-
respondientes a su paralelo y meridiano respectivamente.
La latitud se mide por su elevación en grados con con respecto al Ecuador terrestre, considerando el Polo Norte como 90º
de latitud norte. La longitud también se mide en grados pero con respecto al meridiano de Greenwich.
Así mismo, existe la altitud para designar a aquella distancia vertical, positiva o negativa, con respecto al nivel del mar.
Gracias a las coordenadas geográficas podemos localizar cualquier lugar en nuestro planeta.

Formando líderes con una auténtica educación integral 81

 Geografía - 1ro Sec.

Coordenadas geográficas

Son

Distancias que se usan para determinar la situación

de un punto o lugar en la superficie de la Tierra.

y pueden ser

LATITUD LONGITUD ALTITUD

con respecto al con respecto al con respecto al

Ecuador Meridiano Nivel del

terrestre de mar
Greenwich

se mide en se mide en
se mide en

Grados de Grados de metros

latitud longitud

y pueden ser y pueden ser y pueden ser

Norte Sur Occidental Oriental Sobre Bajo

82 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Las Coordenadas geográficas ¡Ahora pon en práctica lo que aprendiste!
En el siguiente gráfico ubica los tipos de latitudes:
1. definición
Son distancias que se usan para determinar la situación

de un punto o lugar en la superficie de la Tierra. El sistema 90° 60°

fue establecido por Hiparco de Nicea (190-125 a. C.).  Latitud
del
2. importancia 30°  Norte
• Nos permiten determinar la posición o ubicación de

cualquier punto en la superficie terrestre. 0° 
• Son útiles en las diferentes actividades que realiza el  Latitud
hombre.
30°  del Sur
3 . u n i da d e s d e la s c o o r d e n a da s
geográficas 60°

Dicha posición siempre se expresa en relación a 2 unidades:

a) Grados de ángulo (latitud y longitud). Recuerda
b) Metros o pies de altura con respecto al nivel del mar
El Ecuador terrestre es el paralelo mayor y divide
Las coordenadas geográficas son: a la Tierra en dos partes: hemisferio norte y
hemisferio sur.
3.1. Latitud
• Es la distancia angular medida desde cualquier lugar de
la superficie terrestre con respecto al Ecuador. 3.2. Longitud
• Se mide desde los 0° hasta los 90°. • Llamado también meridiano base.
• La latitud puede ser norte y/o sur. • Es la distancia angular
medida desde cualquier
- Latitud mínima: 0° 00’00"(Ecuador)
lugar de la superficie
- Latitud máxima: 90° 0’00"(Polos)
terrestre con
respecto al
meridiano de
Greenwich.
• Se mide desde
los 0° hasta los
180°.
• La longitud puede
ser de oeste y/o este
- L o n g i t u d m í n i m a
0°00’00" (Greenwich)
- Longitud máxima 180°00’00" (Meridiano de 180°,
antimeridiano de Greenwich o Línea Internacional
de Cambio de Fecha LICF).

Para tener en cuenta

• Cuando un lugar se aproxima al Ecuador terrestre,

entonces estamos hablando de baja latitud.
• Cuando un lugar se encuentra cerca de los 45º de
latitud, entonces decimos que es de mediana latitud.
• Cuando un lugar se aproxima a los polos geográficos,
entonces estamos hablando de alta latitud.

Formando líderes con una auténtica educación integral 83

 Geografía - 1ro Sec.
3.3. Altitud La altitud de A es ______________________________
• Es la distancia vertical positiva o negativa de cualquier
punto o lugar de la superficie terrestre con respecto al La altitud de B es ______________________________
nivel del mar. Cuando nos encontramos en la orilla del
mar nos encontramos a 0 metros sobre el nivel del mar. Finalmente, podemos indicar cualquier punto o lugar de
• La altitud es la medida en metros. superficie terrestre a través de las coordenadas geográficas.
• La altitud puede ser: A continuación identifica la siguiente coordenada
- Altitud mínima → 0 m.s.n.m. geográfica:
- Altitud máxima → Monte Everest 8 848 m.s.n.m.

Altitud Positiva → Por encima del nivel

del mar → m.s.n.m.
ALTITUD
Altitud Negativa →Por debajo del nivel
del mar →m.b.n.m.

«C» es una ______________________________ formada

por la intersección de la ____________________ norte «B»

y la _______________ oeste de «A». La coordenada geográ-

fica «C» es un ángulo recto de ___________________.

0° Meridiano Base o Greenwich

A
B

D
0° Línea
Ecuatorial
E

C F G

1. Traza y menciona las latitudes y longitudes.

D. ____________________________________
A. ____________________________________ E. ____________________________________
B. ____________________________________ F. ____________________________________
C. ____________________________________ G. ____________________________________

84 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
2. En el siguiente planisferio, utilizando diferentes colores traza las líneas imaginarias más importantes: Ecuador
terrestre, meridiano base, trópicos de Capricornio y Cáncer. Además localiza las coordenadas geográficas de
los siguientes países del mundo.

3. Identifica la latitud.

El punto P es: _____________________ El punto Q es: _____________________

Sabes cuál es la latitud de:

a) Perú ___________________________________________________
b) China ___________________________________________________
c) Japón ___________________________________________________
d) Brasil ___________________________________________________
e) Sudáfrica ___________________________________________________
f) México ___________________________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 85

 Geografía - 1ro Sec.
4. Identifica la longitud.

El punto A es: _____________________ El punto B es: _____________________

Ahora me podrías decir, ¿cuál es la longitud de… ?

a) Perú ___________________________________________________
b) China ___________________________________________________
c) Japón ___________________________________________________
d) Brasil ___________________________________________________
e) Sudáfrica ___________________________________________________
f) México ___________________________________________________

Ahora ya podemos ubicar las coordenadas geográficas:

a) Perú ___________________________________________________
b) China ___________________________________________________
c) Japón ___________________________________________________
d) Brasil ___________________________________________________
e) Sudáfrica ___________________________________________________
f) México ___________________________________________________

5. Ahora trabajemos las coordenadas geográficas con respecto a nuestro país:

A. Traza la línea del Ecuador terrestre e B. Traza la línea del me- C. En qué cuadrante se localiza
indica en qué latitud se localiza el Perú, ridiano base e indica en el Perú e identifica si la co-
así como también debes indicar si la qué longitud se localiza ordenada geográfica es: NE,
latitud del Perú es baja, mediana o alta. el Perú. NW, SE o SW:

86 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje del tema en la gestión, procesa datos almacenados previamente

y permite eficaces consultas espaciales repetitivas
y estandarizadas que permiten añadir valor a la
Hiparco de Nicea (190-120 a.C.) información gestionada; y es un sistema informático con
hardware y software especializados que tratan los datos
obtenidos (bases de datos espaciales) y son manejados
por personas expertas.

Preguntas:

1) ¿Qué significan las siglas GIS?

_______________________________________

_______________________________________

2) ¿Qué son los Sistemas de Información Geográfica?

_______________________________________
En el año 146 a.C., Hiparco, astrónomo y matemático
de la antigüedad, nacido en Nicea (siglo II a.C.), es- _______________________________________
tableció en Bizancio la trigonometría plana y esférica.
También es él quien introduce un punto sobre la su-
perficie terrestre para la determinación de la longitud 3) ¿En qué ciencias se apoya el SIG?
y latitud geográficas. El meridiano correspondiente a
0° pasaba por la isla de Rodas. _______________________________________
En el año 124 a.C., redacta un catálogo de estrellas en _______________________________________
el que indica la posición de éstas mediante su latitud
y longitud en grados. _______________________________________
También es él quien descubrió la precesión de los
equinoccios.
4) ¿Para qué sirve un SIG?

_______________________________________

_______________________________________

Lectura _______________________________________

_______________________________________
Sistema de Información Geográfica
SIG o GIS, según las siglas inglesas, son un conjunto de
herramientas informáticas que capturan, almacenan,
transforman, analizan, gestionan y editan datos 5) ¿Por qué se dice que un SIG es un sistema
geográficos (referenciados espacialmente a la superficie informático?
de la Tierra) con el fin de obtener información
territorial para resolver problemas complejos de _______________________________________
planificación, gestión y toma de decisiones apoyándose
_______________________________________
en la cartografía y las coordenadas geográficas. Un SIG
es un sistema geográfico porque permite la creación de _______________________________________
mapas y el análisis espacial, es decir, la modelización
espacial. Es un sistema de información porque orienta _______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 87

 Geografía - 1ro Sec.

1. ¿Por qué en mapas y dibujos de la Tierra el norte 6. Partiendo de Perú hacia el norte de Canadá,
se coloca arriba y el sur abajo? observamos que la temperatura va disminuyendo
porque:
a) Porque es lo correcto según la orientación de
los polos magnéticos. a) Nos estamos acercando al Ecuador terrestre.
b) Porque es lo correcto de acuerdo al b) La latitud está disminuyendo.
movimiento de traslación de la Tierra. c) Nos estamos acercando al Polo Sur geográfico.
c) Porque es una costumbre, se podría invertir la d) Nos estamos alejando del Ecuador.
posición. e) La altitud está aumentando.
d) Porque está de acuerdo con el sentido vertical.
e) Porque está en relación de las coordenadas
celestes. 7. Los puntos de igual latitud están situados:

2. La longitud es una línea imaginaria perpendicular a) En el hemisferio norte.

al Ecuador terrestre, por lo tanto, una longitud b) En el mismo meridiano.
forma: c) Al este de Greenwich.
d) En el mismo paralelo.
a) Una latitud.
e) Al sur del Ecuador terrestre.
b) Un hemisferio.
c) Un trópico.
d) Un círculo menor.
8. La máxima latitud del planeta se encuentra en:
e) Un meridiano.
a) El Ecuador terrestre.
3. La distancia angular que hay desde la línea
b) El meridiano de 180°.
ecuatorial a cualquier punto de la superficie
c) El meridiano base.
terrestre se denomina:
d) Los polos geográficos.
a) Altitud b) Latitud c) Longitud e) Los círculos polares.
d) Coordenada d) Paralelo

4. Es el lugar de la Tierra donde se cruzan un 9. La máxima longitud del planeta se encuentra en:
meridiano con un paralelo, se denomina:
a) El Ecuador terrestre.
a) Coordenada geográfica. b) El meridiano de 180º.
b) Corte de meridiano. c) El meridiano base.
c) Corte de paralelo. d) Los polos geográficos.
d) Punto de traslado. e) Los círculos polares.
e) N.A.

5. La velocidad de rotación terrestre es menor 10. La máxima altitud del planeta se encuentra en:
cuando:
a) El pico del Aconcagua.
a) Aumenta la altitud. b) La cima del monte Everest.
b) Nos acercamos a 90° de latitud. c) La cumbre del Godwin Austen.
c) Nos acercamos al Ecuador terrestre. d) Las orillas del Mar Muerto.
d) Disminuye la latitud. e) La cima del nevado Huascarán.
e) Aumenta la altitud.

88 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

* Identificar los siguientes puntos:

00 200
400
800
600
C 600

400

B 200

00 00

A 200

E 400

D 600
600
800
400

00 200

11. Punto "A"

12. Punto "B"

13. Punto "C"

14. Punto "D"

15. Punto "E"

Formando líderes con una auténtica educación integral 89

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

Z V S T C A P R I C O R N I O Z F V V M
B U Q T T K L Q C T N N I P Ñ M Z A H D
G C H S K U E O F T Z V P A R A L E L O
P L A W M D Ñ G N N W H Q E A K F K D T
V G I K D V Ñ R R G G E O D E S I A L L
Q J K J Ñ E P O Q E I M S F O O A C I C
G L W G Z X D H J J N T E C X E E J N I
C W U I O A P V O E C U U R X L M C E T
I C C G U E W H Y T C I H D I Q M Y A G
R O O C K L Y V O E Y L U V Z D D A R Ñ
C O E T E M P R W R V S H Ñ V C I V W Y
U R I B D W E M P R O U Ñ U D Z N A S B
L D Y Ñ B C R N S E K K Ñ B X A C W N L
O E G P N B Q O Y S E Q T M F G D H Q O
P N C A J J L A L T T U Ñ R Z F D Y J O
O A C A Q U N W I R C I W O O I J Z D H
L D Q W C V Z H L E C H R J H P W J D X
A A M R Z L Ñ G B G U T L L A T I T U D
R S I W A X Ñ A L T I T U D Ñ Z H C Y I
P C K H C H C D D X F A V S M U N U O Ñ

CANCER EJE TERRESTRE LONGITUD ALTITUD LATITUD

CANCER PARALELO LINEA ECUADOR
LINEA CIRCULO POLAR CAPRICORNIO MERIDIANO
EJE TERRESTRE PARALELO CIRCULOS
ECUADOR CIRCULOS GEODESIA COORDENADAS TROPICO
LONGITUD CIRCULO POLAR GEODESIA
ALTITUD CAPRICORNIO COORDENADAS
LATITUD MERIDIANO TROPICO

90 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Geósfera 9

Recién nacida, la Tierra era una bola de material incandescente medio fundido. Los elementos más pesados cayeron
hacia el centro para formar el núcleo metálico y los más ligeros emergieron a la superficie y formaron el manto rocoso y
la corteza. A lo largo de miles de millones de años, el planeta se fue enfriando, la superficie se solidificó y se formaron la
atmósfera y los océanos. La evolución es continua: las erupciones volcánicas del fondo oceánico renuevan la corteza, y
los terremotos y la deriva continental la modifican constantemente. La mano del hombre tiene también sus efectos en la
composición de la atmósfera.

Formando líderes con una auténtica educación integral 91

 92
Geósfera

es

la estructura de la tierra
que
está conformada
por
elementos sólidos

su sus
su
Capas
Característica composición
básica son
es es Tres
capa
Hierro : 35%
de
Oxígeno: 28%
Silicio : 18% Corteza Terrestre Manto Núcleo
mayor
Otros : 19%

espesor Sial Sima Manto Manto Núcleo Núcleo

volumen superior inferior externo interno
masa
densidad o o o o o o
temperatura llamado llamado llamado llamado llamado llamado
presión también también también también también también

corteza corteza astenósfera Pirósfera núcleo núcleo

continental oceánica líquido sólido
Geografía - 1ro Sec.

Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
geósfera

I. GENERALIDADES

La Tierra posee tres capas que son las siguientes:

1. Geósfera: Conformada por los elementos sólidos de la

Tierra.
2. Hidrósfera: Conformada por los elementos líquidos de La Tierra tiene una estructura diferenciada en
la Tierra. diferentes capas. Estas capas poseen diferentes
3. Atmósfera: Conformada por los elementos gaseosos de composiciones químicas y comportamiento geológico.
la Tierra. Su naturaleza puede estudiarse a partir de la
propagación de ondas sísmicas en el interior terrestre
y a través de las medidas de los diferentes momentos
gravitacionales de las diferentes capas obtenidas por
diferentes satélites orbitales.

II. DEFINICIÓN
Parte sólida de la tierra, desde la superficie al centro.
Si hacemos un corte que atraviese la Tierra por el centro
encontraremos que, bajo la corteza, hay diversas capas cuya
estructura y composición varía mucho. La Tierra es uno de
III. COMPOSICIÓN
los planetas sólidos o, al menos, de corteza sólida, ya que
no todas las capas lo son.
Los elementos químicos que encontramos en mayores
La geósfera está dividida en tres capas concéntricas: cantidades en la geósfera son:

a. Corteza Terrestre
b. Manto
c. Núcleo

Oxígeno
(25%)
Hierro
(35%)

Silicio
(18%)
Otros
(22%)

Formando líderes con una auténtica educación integral 93

 Geografía - 1ro Sec.
IV. ESPESOR DE LA GEÓSFERA VI. RéCORDS DE LA GEóSFERA CON RESPECTO
A LAS OTRAS CAPAS DE LA TIERRA
Varía en función de la latitud, altitud y profundidad. Su
espesor varía entre 6 378 km y 6 356 km. ¿En qué parte de La geósfera es la parte estructural de nuestro planeta que
la Tierra la geósfera tendrá mayor espesor? posee:

 Espesor Ecuatorial: _________________ (________

espesor). * ______________________
 Espesor Polar: _________________ (________ espesor). * ______________________
* ______________________
Mayor * ______________________
Capa interna Espesor aproximado Estado físico
* ______________________
* ______________________
Corteza 7-70 km Sólido
Manto superior 650-670 km Líquido * ______________________
Manto inferior 2230 km Sólido
Núcleo externo 2220 km Líquido VII. ESTRUCTURA DE LA GEÓSFERA
Núcleo interno 1250 km Sólido
La geósfera presenta la siguiente estructura:

V. CARACTERÍSTICAS DE LA GEÓSFERA

a. La geósfera tiene un grosor variable.

b. A mayor profundidad, mayor densidad, presión y
temperatura
c. La composición de las rocas varía con la profundidad.

En la corteza terrestre se
produce un aumento de
temperatura promedio de
1 ºC por cada 33 metros ó
3 ºC por cada 100 metros
7.1 Corteza Terrestre
de profundidad, a este
fenómeno se le conoce Es la capa más externa de la Tierra, está conformada por
como Gradiente Vertical rocas las cuales constituyen las llamadas placas tectónicas
Térmico. y es llamada también:

 __________________.

 __________________.
Pensamiento: Su espesor es variable:
Para poder entender el inicio de la vida en la Tierra es
necesario volver al origen del Sistema Solar, que comienza q Espesor máximo de la corteza terrestre: 75 km bajo la
con el tipo de materiales que se encuentran en los cometas Cordillera del Himalaya.
David Southwood, de la ESA
q Espesor mínimo de la corteza terrestre: 7 km en la mayor
parte de las zonas profundas de los océanos.

94 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Los elementos químicos que encontramos en mayores
cantidades en la corteza terrestre son:
(Poner en gráfico circular)

1. Oxígeno (O) 47%

2. Silicio (Si) 28%
3. Aluminio 8%
4. Hierro (Fe) 5%
5. Otros elementos 12%

Se divide en:

A. Sial (Silicio y Aluminio)

• Constituye la corteza ________________.

• Llamada también capa ________________.
• Sirve de soporte a los ________________. A. Manto Superior:
• Forma el relieve ________________.
• Forma parte del fondo de los ríos y lagos. Llamado también ______________, presenta entre sus
• Es la capa de menor densidad, presión y temperatura. características principales:
♣ Su estado oscila entre líquido (magma) y sólido.
♣ Su espesor aproximado oscila entre los 500 a 700
kilómetros.
♣ La densidad registrada es de 3,9 g/cm3
♣ La temperatura oscilaría entre los _____________.
♣ Hasta estos niveles encontramos la presencia de las
placas tectónicas.

B. Manto Inferior:

Llamado también _______________, esto se debe al

estado en que se encuentra, el cual es líquido (magma).
entre sus características tenemos:
B. Sima (Silicio y Magnesio) ♦ Constituye el fondo de los volcanes.
♦ Su densidad registrada es de 4,3 g/cm3
• Constituye la corteza _________________. ♦ La temperatura oscila entre los ______ºC y ______ºC.
• Llamada también capa _________________. ♦ Su espesor llega aproximadamente a 2200 km.
• Sirve de soporte a los continentes y los ____________
____________________. 7.3. Núcleo:
• Forma el relieve submarino excepto el zócalo continental.
• La densidad, presión y temperatura es mayor a la del Conocido también como:
SIAL.
 _____________________ (porque está compuesta por
níquel y hierro).
 _____________________ (porque el elemento más
7.2. Manto abundante es el hierro).
 _____________________ (porque es la capa más
• Conocido también como ______________. Es la capa interna de la Tierra).
de mayor volumen y masa.  _____________________ (porque es la capa que posee
• Presenta un espesor aproximado de 2850 km con un la mayor presión).
volumen que registra un 82% del total de la geósfera y
el 65% de su masa. Su espesor aproximado llega hasta los 3470 km, en
• En el manto descansa la corteza y se supone que presenta cuanto al volumen estaría representado un 16% del total
un estado entre sólido y líquido. de la geósfera y el 32% de su masa.
• Se divide en dos capas: Se divide en dos capas:

Formando líderes con una auténtica educación integral 95

 Geografía - 1ro Sec.
a. Discontinuidad de Conrad: separa al sial y al sima
b. Discontinuidad de Mohorovicic: separa al sima del
manto superior.
c. Discontinuidad de Repetti: separa al manto superior del
manto inferior.
d. Discontinuidad de Gutenberg: separa al manto inferior
del núcleo externo.
e. Discontinuidad de Weichert – Lehman: separa al núcleo
externo del núcleo interno.

Ahora ubícalas con ayuda de tu profesor:

{
Sial
corteza __________________
A. Núcleo Externo:
Sima
___________________
 Presenta un estado ______________.

{
 Su densidad registrada es de 12,3 g/cm3 Astenósfera
__________________
 La temperatura oscilaría entre los _______ºC y manto
________________ºC. pirósfera
 El espesor que representaría es de 2200 kilómetros. __________________

{
externo
B. Núcleo Interno: núcleo __________________
interno
 Presenta un estado ______________.
 La densidad que registra es la mayor del planeta con 13,6
g/cm3
 La temperatura llegaría hasta los _________ºC.
 Su espesor aproximado sería de 1270 km.
 Constituido por metales muy pesados (Fe, Ni, O2, Al,
Mg).

Las fallas son el resultado de las

fracturas o dislocaciones de la
Recuerda corteza terrestre que producen el
desplazamiento de los estratos. Un
La corteza terrestre es la capa más externa, de menor ejemplo es la falla de San Andrés,
espesor, masa y volumen. que es una falla tectónica que
se expande por una longitud de
El manto es la capa de mayor masa y volumen. aproximadamente 1287 km a través
El núcleo es la capa más interna, de mayor espesor, de California, Estados Unidos. Ésta se
ramifica en lo que es conocido como la falla de San
densidad, presión y temperatura.
Jacinto. Ambas se unen al norte del poblado de San
Bernardino. Esta última continúa hasta el sudeste en
lo que es la fosa del golfo de California. La falla de
San Andrés marca el límite entre la placa del Pacífico
y la placa Norteamericana. Esta falla es famosa por
Las Discontinuidades Sísmicas: producir grandes y devastadores terremotos.
Numerosos terremotos son consecuencia de esta falla,
Se denomina discontinuidad sísmica a aquel espacio existiendo algunos de considerable magnitud como
de transición comprendido entre las capas y subcapas los de 1857, extendiéndose desde Parkfield hasta El
Cajón (magnitud estimada: 8,0); el terremoto de
de la geósfera, en las cuales se presenta un cambio en
San Francisco de 1906 (magnitud estimada: 7,8); o
sus características, composición, densidad y dirección y el terremoto de Loma Prieta de 1989, cerca de Santa
velocidad de las ondas sísmicas en cada una de ellas. Cruz, California (magnitud: 7,1).
Las discontinuidades sísmicas son:

96 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

1. Completa: La geósfera presenta la siguiente estructura:

}
}
}
2. Completa: indica los otros nombres con los cuales se conoce a las partes estructurales de la geósfera.

geósfera

Corteza
Manto Núcleo
Terrestre

__________________ __________________ __________________

_________________ _________________ _________________

3. Nombra las capas de menor a mayor profundidad

1. ____________ 2. ____________ 3. ____________

4. Forma los continentes: ______________________________________________________

5. Forma los fondos oceánicos: ______________________________________________________

6. Capa más importante: ______________________________________________________

7. Capa más voluminosa: ______________________________________________________

8. Capa más densa y cálida: ______________________________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 97

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje del tema

Entstehung der Kontinente und Ozeane), donde exponía
Alfred Lothar Wegener la teoría de que una vez existió un único y gigantesco
(Berlín, 1 de noviembre de 1880 - Groenlandia, supercontinente, al que llamó Pangea (que significa
2 de noviembre de 1930)
“toda la Tierra”), mostrando evidencias procedentes
de diversos campos. Posteriores ediciones de los años
1920 presentaron una acumulación de evidencias. La
última edición, justo antes de su prematura muerte,
reveló la significativa observación de que los océanos
menos profundos eran geológicamente más jóvenes.
La única edición estadounidense, publicada en 1924,
provocó tal hostilidad que no llegó a ser revisada.
Muchos geólogos se centraron en la falta de un
mecanismo demostrable para rechazar y ridiculizar
a Wegener por sus ideas, haciendo hincapié en que
nunca pudo explicar cómo los continentes podían
moverse. La teoría recibió sin embargo el apoyo del
geólogo sudafricano Alexander Du Toit, así como
de Arthur Holmes. Sólo después de mediado el siglo
XX, el descubrimiento de la separación de los lechos
fue un científico interdisciplinario alemán, desarrolló
marinos otorgó a Wegener el mérito que se le negó en
la teoría de la deriva continental.
vida como el precursor de la teoría de la tectónica
Wegener se interesó al principio de su carrera por la
de placas. Hicieron falta más de 50 años para obtener
astronomía, para más tarde estudiar la meteorología
las evidencias adecuadas que convencieran al grueso
mediante el uso de globos-sonda, con los que obtuvo
de los geólogos de que, realmente, los continentes
medidas que reflejó en un libro de referencia sobre
estaban en movimiento, y que la coincidencia entre
meteorología, La termodinámica de la atmósfera.
las costas de África y Sudamérica no eran sólo una
Wegener formó también parte de diversas expediciones
ilusión.
a Groenlandia para estudiar la circulación del aire
En 1980 se fundó el Instituto Alfred Wegener de
polar, cuando la existencia de una corriente en chorro
Investigación Polar y Marina en Bremerhaven,
(o jet stream) era muy controvertida. Wegener murió
Alemania, que lleva su nombre en honor al geólogo.
allí debido a la exposición al frío glacial.
Hay también cráteres en Marte y en la Luna que
Investigando en la biblioteca de la Universidad de
honran su memoria, así como el asteroide 29227
Marburgo donde enseñaba en 1911, Wegener se
Wegener.
sorprendió por la concurrencia de fósiles idénticos
en estratos geológicos que ahora estaban separados
por océanos. Las explicaciones o teorías aceptadas
por entonces hablaban de puentes de tierra para
explicar estas anomalías, pero Wegener se convenció
progresivamente de que eran los mismos continentes
los que se habían separado de un supercontinente
único original, hecho que ocurrió hace unos 200
millones de años a juzgar por las evidencias fósiles.
Desde 1912 defendió públicamente su teoría de
la deriva continental, argumentando que los
continentes a ambos lados del Océano Atlántico se
estaban separando unos de otros. La convalecencia de
una herida de guerra le dio tiempo para pensar, y en
1915 publicó El origen de los continentes y océanos (Die

98 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Lectura 2) ¿Qué provocaban los gases calientes y la lava?

_______________________________________
la historia de la tierra
_______________________________________
Hace 4500 millones de años la superficie de la Tierra
era un magma rocoso incandescente que a lo largo del _______________________________________
tiempo se fue enfriando hasta formar una corteza sólida.
Los gases calientes y la lava emergieron a la superficie _______________________________________
en violentas erupciones volcánicas que formaron con
el tiempo una densa atmósfera.
En ese período de tiempo miles de meteoroides se 3) ¿Qué cuerpos provocaban la formación de cráteres
estrellaban contra la superficie, formaban cráteres y en la superficie de la Tierra?
desprendían grandes cantidades de polvo que iban
a parar a la atmósfera. Antes de que pasaran dos mil _______________________________________
millones de años la Tierra se había enfriado lo suficiente
como para que el vapor de agua de la atmósfera pudiera _______________________________________
condensarse y formar gotas que durante millones de
años se precipitaron en forma de lluvia. Esas gotas _______________________________________
limpiaron la atmósfera y formaron los océanos. Poco a
_______________________________________
poco la Tierra iba adquiriendo su forma actual.

4) ¿Cuánto tiempo tuvo que pasar para que el vapor

de agua pudiera condensarse?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Preguntas:
5) ¿Qué sucedió cuando el vapor de agua de la
atmósfera se condensó?

1) ¿Cómo era la Tierra hace 4500 millones de años? _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 99

 Geografía - 1ro Sec.

1. Los procesos epirogénicos dan como resultado la 6. La geomorfología es la ciencia auxiliar de la

formación de: geografía que estudia …………… y la petrología
(U. San Marcos, 2007 – II) estudia ………………
a) Plegamientos.
b) Tablazos. a) el relieve – rocas.
c) Conos de deyección. b) forma de la tierra – climas.
d) Valles. c) forma del relieve – rocas.
e) Pongos. d) el clima – suelos.
e) el relieve – ecosistemas.
2. El fenómeno tectónico que más ha contribuido a
formar los plegamientos y las fallas de la corteza 7. La capa externa de la geósfera es denominada:
terrestre:
(UNMSM, 1980) a) Astenósfera
b) Manto
a) La denudación
c) Pirósfera
b) El diastrofismo
d) Endósfera
c) La isostasia
e) Oxiósfera
d) La erosión
e) El intemperismo 8. ¿A qué se denomina isostasia?

a) Al conjunto de planos tectónicos de la

3. Las formas de relieve terrestre se deben a la litósfera.
acción de: b) Al incremento de la temperatura con la
(UNMSM, 1981) profundidad.
a) La denudación c) Al principio de equilibrio entre el SIAL y el
b) El diastrofismo SIMA.
c) La isostasia d) A la salida de magma desde la astenósfera.
d) La erosión e) A las intrusiones de granito y basalto.
e) El intemperismo
9. La Teoría de la Deriva continental se difundió a
4. Según la Teoría de la Deriva Continental hace 180 partir de una obra publicada en alemán en 1922.
millones de años existían dos grandes placas: Su autor fue:
(UNMSM, 1996)
a) Pangea – Panthalasa a) Arthur Holmes
b) Laurasia – Gondwana b) Charles Darwin
c) Pangea – Tethis c) Alfred Wegener
d) William Thornbury
d) Tethis – Panthalasa
e) Alexander von Humboldt
e) Pangea - Laurasia
10. Una de las discontinuidades sísmicas de la
5. La ciencia auxiliar de la geografía que estudia la
estructura de la Tierra es la de Mohorovicic,
estructura interna de la Tierra es:
ubicada entre:
(UNMSM, 2001)
a) Geogenia a) El núcleo y el manto.
b) Geomorfología b) El sial y el sima.
c) Geomorfogénesis c) La corteza terrestre y el manto.
d) Geología d) El nife y el manto.
e) Edafología e) La litósfera y el núcleo.

100 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. En la corteza de la Tierra se aprecia dos 14. Para conocer las características de la Geósfera
subcapas que presentan diferencias en densidad, se recurre al apoyo de varias ciencias. ¿Cuál
temperatura y presión. ¿Cuál es la que de las siguientes no corresponde a una ciencia
correxponde al fondo de lagos y rios? relacionada directamente con su estudio?

a) Manto b) Mesósfera c) Siderósfera a) Sismología

d) Sima e) Sial
b) Petrología
c) Geomorfología
12. No corresponde a las denominaciones que recibe
d) Orografia
el núcleo de la Tierra:
I. Astenósfera e) Cosmonáutica
II. Chalcosfera
III. Barísfera 15. Para el conocimiento de la estructura interna de
la Tierra, se recurre a un conjunto de métodos,
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II clasificados en directos e indirectos. ¿Cuál es la
d) II y III e) I y III alternativa que no corresponde a la relación de
métodos indirectos?
13. De acuerdo a algunos teóricos, se le considera
a la Geósfera como la parte solida del planeta. a) Explosiones artificiales.
¿Cuál de las siguientes no corresponde a una b)
característica que presentaria? c)
d)
a) Presenta un espesor promedio de 6 367 km.
e)
b) Su espesor presenta una relación directa con
la latitud.
c) Presenta tres capas concéntricas.
d) El hierro es el elemento más abundante.
e) Está conformada por rocas.

Formando líderes con una auténtica educación integral 101

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

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Y V R Z L A S T E N O S F E R A U Ñ C R
R C Y I I K A H T I R M M G Y L D V I A

MANTO SIAL SIMA CORTEZA GEOSFERA

NUCLEO MANTO SOLIDO MAGMA
NUCLEO ASTENOSFERA
CONRAD LIQUIDO
CONRAD SIAL GUTEMBERG MOHOROVICIC
SOLIDO LITOSFERA
GUTEMBERG TIERRA
SIMA MAGMA MOHOROVICIC
CORTEZA ASTENOSFERA LITOSFERA
GEOSFERA LIQUIDO TIERRA

102 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Geodinámica Interna 10

La Tierra sufre unos procesos que modifican su estructura. La dinámica interna es la responsable de la formación de
elevaciones de la corteza y de las fuertes vibraciones que sufre. Mientras que la dinámica externa modela la superficie por
los agentes erosivos y de meteorización.

Formando líderes con una auténtica educación integral 103

 Geografía - 1ro Sec.
Geodinámica Interna

GeodinÁmica

Son movimientos que afectan a la estructura de la Tierra.

Su causa principal es la energía Solar que se transforma
en fuerzas que generan trabajos , acciones y originan
movimientos.
Se dividen en dos: geodinámica interna y geodinámica
externa.

Epirogénesis
Son movimientos diastróficos que actuan verticalmente en
las zonas del litoral permitiendo la formación de continentes.
La causa de la epirogénesis es la Isostasia.

2. Vulcanismo

Es el proceso a través del cual se produce el desplazamiento

del magma desde el interior de la corteza hacia la superficie,
logrando salir por una fisura, a la que se denomina volcán.
Es la acumulación del material ígneo, lo que origina la
formación de diferentes tipos de relieve.

Geodinámica interna A - Intrusivo

1. Diastrofismo

Es el conjunto de movimientos orogénicos y epirogénicos.

Orogénesis
Está forma de manifestación diastrófica da origen a
montañas, las cuales se pueden originar por plegamiento
y falla.

B -Extrusivo

104 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
movimientos sísmicos C) Hipocentro: es el foco real en las profundidades donde
Son vibraciones de la corteza terrestre producto del se originan las ondas sísmicas.
diastrofismo y vulcanismo, de corta duración y de intensidad
variable. Si son ligeros se les denomina temblores y cuando D) Epicentro: punto en la superficie vertical al foco y la
son violentos y catastróficos se les llama terremotos. que más daños genera.

terminología sísmica

A) Magnitud: es la cantidad de energía liberada y se registra

con la escala de Richter.

B) Intensidad: refiere al efecto o daños causados

midiéndose con la escala de Mercalli.

ESCALAS SÍSMICAS

Escala de Mercalli Escala de Richter

Observaciones
(intensidad) (magnitud)
I Hasta 2,5 instrumental Sismo débil solo registrado por sismógrafos.
II 2,6 a 3,1 muy débil Percibido solo por personas en reposo.
Percibido en áreas densamente pobladas por una parte
III 3,2 a 3,7 ligero
de la población.
Sentido por personas en movimiento. Algunas personas
IV 3,8 a 4,3 moderado
dormidas se despiertan.
V 4,4 a 4,9 algo fuerte Todos lo perciben. Suenan algunas campanas.
VI 5 a 5,5 fuerte Caminar inestable, árboles y materiales se agitan.
Dificultad para mantenerse en pie. Objetos colgantes
VII 5,6 a 6,1 muy fuerte
se caen.
Colapso parcial de estructuras, daños considerables en
VIII 6,2 a 6,7 destructivo
edificios.
Daño considerable en estructuras especialmente
IX 6,8 a 7,3 ruinoso
construidas. Completo colapso en edificios y casas.
Destrucción de la mayoria de edificaciones. Derrumbe de
X 7,4 a 7,9 desastroso
puentes y daños graves en presas.
Pocas estructuras quedan en pie. Fisuras grandes en el
XI 8 a 8,4 muy desastroso
terreno.
Destrucción total, grandes masas de roca desplazadas,
XII 8,5 a 9 catastrófico
objetos lanzados al aire.

Formando líderes con una auténtica educación integral 105

 Geografía - 1ro Sec.

LA DERIVA CONTINENTAL
Recibe este nombre un fenómeno por el que los continentes
se van desplazando a lo largo de los millones de años de Alfred Wegener
la historia geológica. Si el desplazamiento se inició en un Meteorólogo y
momento de unión total de continentes la super masa que Geofísico Alemán
habrían formado ha sido llamada Pangea.

La Pangea al fraccionarse habría dado origén a dos bloques

primarios denominados Laurasia y Gondwana. De la primera
se formarían Norteamérica y Eurasia (Europa y Asia); de
la segunda aparecerían Sudamérica, África, Antártida, LA TECTÓNICA DE PLACAS
Australia e India.
Teoría planteada por Harry Hess. Sostiene que la litósfera
es como un gigante rompecabezas, donde cada una de las
divisiones o aprtes es llamada placa litosférica, y se halla
"flotando" sobre una masa llamada astenósfera (manto
superior); en ella tienen lugar las corrientes de convección,
las que serían responsables del movimiento o tectónica de
las placas.

Mapa que muestra la ubicación y movimiento de las

placas tectónicas en la corteza terrestre.

Convergencia de Placas
Es lo que apreciamos como
un "choque de placas". Las
principales cordilleras del
mundo han nacido con este
evento.

Divergencia de Placas
La India inicialmente se ubicó en el sur y al migrar hacia Es lo que observamos
el norte chocó con el lado meridional (sur) de Asia y con como una separación
ello daría nacimiento al amyor plegamiento de la Tierra... de placas. Las
nacía el Himalaya. cordilleras oceánicas
han nacido con este
El personaje vinculado a la teoría de la Deriva continental evento.
es el meteorólogo alemán Alfred Wegener.

106 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

1. De las siguientes alternativas señale la que no 6. Las placas tectónicas se localizan sobre la ....... y
menciona a una característica que presenta la forman parte de la .......
geodinámica interna:
a) astenosfera – corteza
a) Actuán a favor de la gravedad. b) pirosfera – geosfera
b) Costruyen sistemas orográficos. c) mesosfera – pirosfera
c) Son procesos lentos. d) endosfera – geosfera
d) Generan plegamientos y fallas. e) corteza – endosfera
e) Dan origen a relieves de primer orden.
7. ¿Cuál es la parte elevada de una falla normal?
2. La teoría de la "Deriva Continental", fue
desarrollado en el año 1912 por el alemán: a) Graben b) Arcada c) Polders
d) Sinclinal e) Horst
a) Jean Bernard Foucault
b) Alfred Wegener 8. Son movimientos diastróficos corticales en forma
c) James Van Allen vertical, que actuán en las zonas del litoral,
d) Galileo Galilei permitiendo la formación de los continentes:
e) Johanes Kepler
a) Orogénesis
3. La teoría de l a "Deriva Continental" denomina b) Epirogénesis
al continente primigenio como: c) Denudación
d) Diaclasas
a) Panthalasa e) Vulcanismo
b) Laurasia
c) Pangea 9. La ocurrencia de sismos en el Perú tiene como
d) Thetys causa principal:
e) Gondwana
a) El movimiento divergente de las placas
4. Es el proceso tectónico que más ha contribuido tectónicas.
a formar los plegamientos, fallas y fracturas de la b) El tipo de borde transformante de las placas
corteza: tectónicas.
c) El encuentro de las placas tectónicas creando
a) Vulcanismo una zona de aducción.
b) Diastrofismo d) La convergencia de placas tectónicas.
c) Erosión e) El choque de las placas tectónicas de tipo
d) Lixiviación continentales.
e) Denudación
10. Es la tendencia que tienen los continentes de la
5. Las placas tetónicas o litosféricas se desplazan Tierra a lograr un estado de equilibrio:
constantemente debido a(al):
a) Orogenia
a) Vulcanismo b) Fractura
b) Los sismos c) Isostacia
c) Los agentes geográficos d) Falla
d) Las corrientes convectivas del Manto e) Epirogenia
e) La orogénesis

Formando líderes con una auténtica educación integral 107

 Geografía - 1ro Sec.

11. Los piroclastos, lapilli, tobas y bombas son 14. Constituye el foco real donde se originan las
manifestaciones geológicas extrusivas que se ondas sismicas, resultando del choque de las
forman durante los(las): placas tectónicas:

a) Sismos a) Epicentro
b) Tsunamis b) Intensidad
c) Huaicos c) Magnitud
d) Erupciones volcánicas d) Isostacia
e) Aluviones e) Hipocentro

12. ¿Qué nombre reciben los bordes donde las placas

se separa o alejan constantemente? 15. ¿Con qué otro nombre son conocidas las
cordilleras submarinas?
a) Convergentes
b) Costructivos
a) Dorsales meso oceánicas
c) Destructivos
b) Fosas
d) Pasivos
c) Rift Valley
e) Conservativos
d) Fallas verticales
e) Domo
13. Es aquella zona del planeta donde ocurre el mayor
número de seísmos y manifestaciones volcánicas,
por ello es considerada como la zona geológica
más activa del planeta:

a) Indoatlántica
b) Transasiática
c) Indogangética
d) Circumpacífica
e) Cresta central del Atlántico

108 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

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PANGEA PANTHALASA TETHIS GONWANA

LAURASIA PANGEA ONDAS
ONDAS SEISMOS BATOLITOS HIPOCENTRO
PANTHALASA VULCANISMOSEISMOS
EPICENTRO BATOLITOS WEGENER WEGENER
TETHIS HIPOCENTRO DIASTROFISMO
DIASTROFISMO PLACAS TECTONICAS OROGENESIS
GONWANA EPICENTRO PLACAS TECTONICAS
LAURASIA VULCANISMO OROGENESIS

Formando líderes con una auténtica educación integral 109

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Geodinámica Externa 11

La geodinámica externa ocasiona el proceso de edafogénesis que es el proceso que ocasiona el origen de los
suelos, activa mediante la meteorización y la erosión.

110 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
gEODINáMICA eXTERNA Glaciar
Agente: el hielo.
Se produce debido a la acción de las fuerzas externas, Relieves por desgaste: valles en U, abras o pasos.
exógenas o de gradación provenientes de la radiación solar. Relieves por depósito: morrenas.
La geodinámica externa ocasiona el proceso de edafogénesis
que es el proceso que ocasiona el origen de los suelos, activa
Eólica
mediante la meteorización y la erosión.
Agente: el viento.
Relieves por desgaste: bosques de piedras.
1. Meteorización (PROCESO ESTÁTICO) Relieves por depósito: dunas.

Kárstica
Agente: aguas subterráneas.
Relieves por desgaste: cavernas.
Relieves por depósito: estalactica y estalagmita.

Es el conjunto de procesos que actúan sobre las rocas

IN SITU (en reposo o en el mismo lugar) provocado
principalmente por agentes meteorológicos, pueden ser
de 2 tipos:

A. Meteorización Mecanica o Física

Erosión Marina
Se produce debido a la acción de procesos físicos (presión,
contracción, dilatación).
- Termoclastia
- Crioclastia

B. Meteorización Química
Se produce debido a la acción de procesos químicos.
- Hidratación
- Hidrólisis
- Oxidación
- Carbonatación

2. Erosión

Procesos naturales de naturaleza Física y química que

desgastan y destruyen la corteza terrestre. El principal agente
de erosión es el agua. Los tipos de erosión que existen son:

Marina
Agente: las olas y mareas.
Relieves por desgaste: golfos y penínsulas.
Relieves por depósito: playas.

Fluvial
Agente: el río.
Relieves por desgaste: valles en V y cañones.
Relieves por depósito: deltas.

Formando líderes con una auténtica educación integral 111

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje del tema

Estos movimientos muy lentos (del orden de 10 cm/
año) son los que animan las placas tectónicas en la
Charles Francis Richter superficie del globo.
(1900-1985) En profundidad, las rocas permanecen en estado
sólido pero se deforman muy lentamente sin
romperse; se dice que fluyen. Pero en la superficie,
Sismólogo estadounidense en los diez o veinte primeros kilómetros, las rocas
que estableció, junto con son demasiado frías para fluir. Bajo la acción de
el germano-estadounidense los movimientos profundos, las rocas también se
Beno Gutenberg, también deforman pero acaban por romperse: los seísmos
sismólogo, una escala para son los efectos superficiales de la actividad interna
medir los terremotos. En del planeta.
1928 empezó a trabajar en su Cuando la Tierra tiembla, las vibraciones se
doctorado en Física Teórica propagan en todas direcciones a partir del foco.
en el Instituto de Tecnología Inicialmente son de dos tipos, las que comprimen
de California (Caltech), y dilatan alternativamente las rocas, a la manera
pero antes de terminar recibió una oferta para de un acordeón, y las que las cizallan, que son más
trabajar en el Carnegie Institute de Washington. destructivas. Las primeras, las más rápidas (ondas
Fue entonces cuando empezó a interesarse por P), viajan por la corteza a unos 6 km/s pero pueden
la sismología. Más adelante, trabajó en el nuevo ir más despacio en las rocas poco consolidadas.
Laboratorio de Sismología de Pasadena, bajo la Las segundas (ondas S), debido a las propiedades
dirección de Beno Gutenberg. En 1935 Richter y elásticas de las rocas, son el doble de lentas pero
Gutenberg desarrollaron una escala para medir la cinco veces más intensas. ¿Es posible distinguirlas
intensidad o magnitud de los terremotos, llamada cuando tiene lugar un seísmo bajo nuestros pies? Sí.
escala de Richter. En 1937 volvió al Caltech, Las ondas P vibran en su dirección de propagación;
donde desarrolló toda su carrera posterior. Participó levantan o hunden el suelo. Las ondas S, en
también en programas de concienciación ciudadana cambio, vibran perpendicularmente y nos sacuden
y en cuestiones de seguridad relacionadas con los horizontalmente.
terremotos, adoptando siempre una postura sensata Así, en un seísmo lejano, la llegada de la onda P
y tratando de no infundir miedo. permite anticipar la de las ondas S. Esta regularidad
ha permitido salvar vidas. Pero las sacudidas
no acaban aquí. A estas primeras sacudidas les
siguen otras. En efecto, dado que la Tierra no
es homogénea, las ondas P y S son reflejadas y
Lectura refractadas por las distintas capas. También pueden
ser guiadas por la superficie del suelo y formar ondas
de Rayleigh o de Love.
Estas llegan más tarde y se propagan de manera
Cuando la Tierra Tiembla
compleja. Cuando se trata de un gran seísmo, estas
ondas pueden dar varias vueltas a la Tierra. El
Debido al calor interno, la radiactividad natural
planeta puede vibrar mucho tiempo después de la
de las rocas profundas, sobre todo las del manto,
ruptura inicial, como un gong que resuena después
desprende continuamente calor en el interior del
de haber sido golpeado.
globo.
Afortunadamente, durante su viaje a través de
Para mantener un equilibrio térmico, el planeta
las distintas capas de la Tierra, las ondas pierden
debe evacuar esta energía.
energía. Al alejarse del foco, se amortiguan y sus
Como las rocas son muy poco conductoras del
efectos se atenúan. Esta es la razón por la que los
calor, el medio más eficaz consiste en hacerlas subir
seísmos superficiales, demasiado próximos para
a la superficie por medio de grandes corrientes de
debilitarse, son los más destructivos.
convección que mezclan todo el manto.

112 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

1. Defina meteorización:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. Diferencie los valles de origen fluvial y glaciar:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3. Dibuje lo siguiente:

Península Golgo

Valle en V Valle en U

Estalagmita Estalactita

3. En su opinión, ¿qué importancia tienen los valles? Fundamente su respuesta.

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 113

 Geografía - 1ro Sec.

1. Las morrenas laterales o de fondo y los drumlins 6. La erosión kárstica, y las diversas manifestaciones
se han formado por: morfológicas resultantes por ella, se está referido
a aquella que es producida por:
a) Agradación glaciar
b) Agradación polar a) Las masas de hielo
c) Degradación glaciar b) La fuerza de las aguas de los ríos
d) Degradación marina c) Las aguas subterráneas
e) Agradación fluvial d) La fuerza de los vientos
e) Los mares

2. Cuando la fuerza de las aguas de los ríos degradan,

transportan y depositan sedimentos en las zonas
7. La acción de deposito de los ríos llega a formar:
llanas, se desarrolla la:
a) Pampas y acantilados
a) Erosión glaciar
b) Meteorización fluvial b) Cañones y gargantas
c) Meteorización eólica c) Deltas y terrazas
d) Meteorización kárstica d) Gargantas y cárcavas
e) Erosión fluvial e) Meandros y cochas

3. Las dunas, médanos y loess son geoformas que 8. Es la alteración, desintegración y descomposición
coresponden a un proceso de: de las rocas estando en reposo:

a) Degradación eólica a) Erosión

b) Agradación eólica b) Meteorización
c) Agradación fluvial c) Agradación
d) Degradación fluvial d) Degradación
e) Agradación kárstica e) Exfoliación

4. Es aquella geoforma resultantes por degradación 9. Los suelos se forman mediante la acción de los
fluvial: procesos de:
a) Conos de deyección
a) Orogenia
b) Esteros
b) Epirogenia
c) Cañones
c) Geogenia
d) Morrenas
e) Playas d) Edafogénesis
e) Litogénesis

5. La bahía de Paracas y los acantilados de Chorrillos

se han formado por: 10. ¿Qué relieve es resultado de la erosión kárstica?

a) Agradación fluvial a) Valle en "V"

b) Degradación marina b) Cavernas
c) Agradación marina c) Médanos
d) Degradación fluvial d) Meandros
e) Agradación kárstica e) Morrenas

114 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. Los valles que tienen una forma parecida a la "V" 14. Las estalacticas, estalagmitas y estalagnatos, son
son formados por la acción de la erosión: muestra morfológicas dentro de las cavernas,
siendo resultado de:
a) Fluvial
b) Pluvial a) La fase de denudación kárstica.
c) Glaciar b) La fase de agradación kárstica.
d) Kárstica c) Erosión fluvial.
e) Eólica d) Erosión eólica.
e) Erosión marina.

12. Los valles en forma de "U" son resultados de la

erosión: 15. Los cantos rodados aparecen como consecuencia
de la abrasión y transporte de la erosión:
a) Glaciar
b) Fluvial a) Fluvial
c) Areolar b) Marina
d) Antrópica c) Kárstica
e) Eólica d) Eólica
e) Glaciar

13. En un ambiente frio y seco predomina la

meteorización de tipo:

a) Química
b) Biológica
c) Física
d) Kárstica
e) Antrópica

Formando líderes con una auténtica educación integral 115

 Geografía - 1ro Sec.

MENTORgrama

W O O R M H T Y Y E B F R A M D H L E Ñ
P G V I Ñ O S L H H J T I S M A S T Z S
L K D P E S Y T C P T H V M U T S K Z M
U T T E R D S E A Y E G J E B A L H P E
V H N Ñ P O M H P B N R W O G O D T E E
I J E B G R Y I E U L O N S C F O Ñ V C
A V J M K Y E O R W L A E Y W K V I S I
L O A M M J E S Ñ C D D Z E T F A V X N
G G L A C I A R I Y L O Ñ O C L X R J T
U C K B V U B E L O W A Z P S O Ñ A C S
V A L L E S W S E Ñ N D A X S Q R Q Ñ K
I S B C U E V A S R Ñ E X F Ñ Ñ A E A L
E H X G Z Z W D A L O A S K U G N M Ñ J
I D F J R D F C A D N S S M I M I C M S
C Y S C C U I B F L U V I A L T T A P J
Y E M N O T D N Q U Ñ L E O I L K Ñ P J
U P K S S W E O L I C A V R N U Ñ O I L
M S O R C G Z S P Z Y P A M P A S N E S
O F A E B X J N Z O J M O L J U A E N L
S K Ñ K O E M F A R A L L O N E S S D P

EROSION DESGASTE GLACIAR PLUVIAL FLUVIAL

EOLICA EROSIONKARSTICA MARITIMA
EOLICA FARALLONES
CAÑONES VALLES
CAÑONES DESGASTECUEVAS KARSTICA
TABLAZOS CUEVAS
DEPRESIONES PAMPAS
GLACIAR MARITIMA TABLAZOS
PLUVIAL FARALLONES DEPRESIONES
FLUVIAL VALLES PAMPAS

116 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

La Atmósfera 12

Las ciudades en que vivimos son islas calientes de alta carga contaminante. En comparación con el ambiente exterior, el mi-
croclima que suele darse en las ciudades es el siguiente: la temperatura es 1°C más alta, aunque la radiación solar que llega al suelo
es un 20% menor; la humedad relativa es hasta un 8% más baja, mientras que la nubosidad es un 10% mayor y la precipitación
global es de un 5% a un 10% superior. La situación se agrava cuando se produce el fenómeno conocido como inversión térmica, que
genera el smog o neblumo, aire cargado de contaminantes de todo tipo que no se renueva y queda estancado, en contacto con el suelo.

Formando líderes con una auténtica educación integral 117

 Geografía - 1ro Sec.
la atmósfera 2. Gases variables

Es la gran envoltura de gases que rodea la Tierra y que

es retenida por la fuerza de la gravedad. Vapor de agua → 0 a 4%
Se divide en capas y es fundamental para el desarrollo Anhídrido carbónico → 0 a 0,03%
y el mantenimiento de la vida en la Tierra. Ozono → 0 a 0,000001%

Formación de la atmósfera
Se formó por lenta acumulación de partículas sólidas y 3. Polvo atmosférico
frías, material procedente de detritus y restos perdidos por Son las partículas sólidas o aerosoles que se encuentran
el Sol al contraerse desde su tamaño inicial. Los gases y el en suspensión en el aire.
agua que constituyen nuestra atmósfera y océanos, eran un
componente químico de dicha mezcla original.
4. Elementos contaminantes
Los elementos constituyentes de la atmósfera fueron
“exudados” y expelidos por la capa de tierra situada debajo, Son las partículas sólidas que conjuntamente con los
y se acumularon lentamente hasta constituir capas de aire gases de la combustión superan los niveles normales o
que hoy rodean la Tierra. permitidos en el aire.

Etimología II. Estructura de la Atmósfera

“Atmos” (vapor, aliento) “Sphaira” (esfera) Existen 2 criterios para determinar las capas de la atmósfera.

1. Según su composición química

Existencia de la Atmósfera
La atmósfera existe debido a la interacción de 3 fuerzas: A. Homósfera

A. Vulcánicas Comprende hasta los 80 km aproximadamente. Está

Proceso responsable de la emisión de gases desde el compuesta por gases pesados. Comprende las tres
interior terrestre. primeras capas, según la variación de la temperatura.

B. Gravedad terrestre
Fuerza que atrae a la atmósfera evitando que ésta se B. Heterósfera
disperse en el espacio exterior.
Se ubica por encima de los 80 km está compuesta
C. La energía solar por los gases ligeros que no pueden ser retenidos
Es la que dinamiza a las moléculas de aire, aumentando por la gravedad. Comprende las capas denominadas
la velocidad de su movimiento molecular, lo que le termósfera y exósfera.
permite ascender sobre la superficie terrestre, evitando
que éstas reposen sobre la Tierra. 2. Según la variación de temperatura

A. Tropósfera (esfera de cambio)

I. Composición
I. Gases permanentes Presenta un espesor variable que oscila entre los 12
km, en los polos y 18 km en el ecuador. El gradiente
vertical de temperatura es de 6°C por cada kilómetro
Nitrógeno = 79,09% de ascenso, es decir la temperatura disminuye 6°C
Oxígeno = 20,95% por cada kilómetro de ascenso.
Se ubican los Jet Stream, vientos intensos que soplan
Argón = 0,93%
de Oeste a Este entre los 30° y 45° de latitud. Estos
Neón = 0,0018%
vientos alcanzan velocidades de hasta 500 km/h.
Helio = 0,0005% Cuando el hombre no conocía su dirección generaba
Kriptón = 0,00011% problemas para la navegación aérea, ahora los
Xenón = 0,00001 aprovecha en sus vuelos de Améria a Europa.
Radón = 7 . 10-8% Esta capa se producen los fenómenos meteorológicos
y es conocido como "techo del tiempo".

118 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

B. Estratósfera (esfera de capas) E. Exósfera

En ésta se inicia un lento aumento de la temperatura Es una región del espacio que no pertenece
(desde los -60°C a los -50°C); en esta capa, que se a la atmósfera propiamente dicha. Esta capa
extiende hasta los 30 km de altitud, disminuyen la constituyen dos anillos principales de radiación
intensidad y la frecuencia de los vientos y ya no se en torno a la Tierra. Resulta que la magnetósfera
encuentra ni vapor de agua ni polvo en el aire. allí tiene un límite definido como magnetopausa que
se ubican las nubes nacaradas, y también la capa es empujada hacia Tierra por el viento solar en la
de ozono (O3) que protege a la Tierra de los rayos parte iluminada de nuestro planeta, pero ésta se
ultravioletas. extiende a enormes distancias en la parte opuesta.

C. Mesósfera (esfera media)

III. Importancia de la Atmósfera
Entre los 50 y los 80 km se encuentra la mesósfera, - Regula la temperatura de la Tierra.
en la cual se produce un brusco cambio de la - Hace posible la respiración y la combustión.
temperatura desde los 77°C a los -100°C. A la zona - Transmite el sonido.
donde se alcanza esa temperatura mínima y se inicia - Propaga la luz.
la inversión hacia temperaturas más elevadas se le - Posibilita el vuelo de aves y aviones.
denomina mesopausa. Aquí ubicamos la sodiósfera, - Favorece el desarrollo de las plantas.
capa que da color azulado al cielo. También se
localizan las nubes noctilucentes.

IV. El efecto invernadero

D. Termósfera (esfera de color)
El denominado dióxido de carbono o gas carbónico
Esta capa está ya dentro de la heterósfera, en la proviene de la combustión de los compuestos orgánicos,
termósfera, la temperatura asciende rápidamente lo que se va acumulando con un cinturón que no
hasta alcanzar entre los 1,100°C y los 1650°C. permite la salida de calor asimilado por la Tierra.
También en la heterósfera, en su parte baja, entre Cuando llegan los rayos solares, los cuerpos los asimilan
los 80 y los 400 km, está la ionósfera. para luego liberarlos, y éstos terminan por salir de la
Las ondas de radio se reflejan en la ionósfera: las atmósfera, pero el cinturón del dióxido de carbono no
largas en la capa de Kennelly - Heaviside (90 - 135 permite la salida de los rayos infrarrojos, que son los
km) y las cortas en la de Appleton (150 - 220 km). que determinan la producción de calor, originando por
Aquí se observan las auroras polares y las estrellas tanto un incremento de la temperatura.
fugaces, así como también se encuentran los satélites
artificiales.

Formando líderes con una auténtica educación integral 119

 Geografía - 1ro Sec.

Esquema Vertical de la Atmósfera

La presión atmosférica es la fuerza ejercida

por la atmósfera sobre la superficie terrestre.
El instrumento utilizado para medirla es el
barómetro y se mide en milibares o milímetros
de mercurio. También se emplea el hectopascal.

Polulantes gaseosos

 El CO2, su principal efecto consiste en su capacidad de

modificar el contenido calorífico de la atmósfera.
Los aerosoles que contienen
clorofluorocarbonos (CFC), gases empleados, en
 El monóxido de carbono (CO) es químicamente activo este caso, como medio de propulsión y además,
y muy venenoso. en equipos de refrigeración contribuyen a filtrar
las radiaciones ultravioletas del Sol, peligrosos
 El dióxido de azufre (SO2) y el ácido sulfúrico (H2SO4) para la vida terrestre. En la actualidad, los
son más tóxicos. CFC se están reemplazando por los compuestos
HCFC, 20 veces menos nocivos.
 El sulfuro de hidrógeno (H2S) subproducto residual de
muchos procesos industriales, resulta ser un producto
letal y ha sido responsable de muchos fallecimientos y
mayor número de enfermedades.

 El disulfuro de carbono (CS2) es un gas nocivo y

pestífero que se produce en gran cantidad en las factorías
de papel.

120 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje del tema Lectura

James Alfred Van Allen Tornados

Los tornados, aunque de corta vida, son las tormentas
más violentas del planeta y su velocidad supera los
400 km/h. Los cúmulonimbos de rápida formación,
generan tormentas en las que el aire caliente se
eleva con rapidez, creando una poderosa corriente
ascendente acumulada, más húmeda en el interior
de la tormenta. El torbellino gira en círculos cada
vez más cerrados, aumenta su velocidad y crece en
altura a través de las nubes.
Finalmente, el tornado, con forma de embudo,
desciende desde el fondo de la nube y alcanza la
tierra con gran intensidad.
Los fuertes vientos destruyen todo lo que encuentran
a su paso.
Además de acumular polvo, que hace que el tornado
sea visible, la fuerte corriente ascendente puede
succionar todo tipo de objetos, coches, tejados,
árboles, animales e incluso personas. A menudo
se puede detectar la ruta de un tornado por la
Físico estadounidense que descubrió los cinturones
destrucción que va dejando a su paso.
de radiación que rodean la Tierra, llamados también
La mayoría de los tornados sólo duran unos pocos
en su honor cinturones de Van Allen. Nació en
minutos, pero los de gran intensidad pueden durar
1914 en Mount Pleasant (lowa). Estudio en la
más de una hora. Un solo sistema de tormentas que
universidad de lowa, a la que regresó en 1951 como
dure unas horas puede generar varios tornados a la
profesor de física. Allí intervino en la construcción
vez que cubren grandes distancias.
de los primeros satélites estadounidenses, la serie
explorer, cuya misión era detectar rayos cósmicos.
Estos satélites incluían un contador Geiger,
dispositivo que responde al paso de una partícula
con carga eléctrica. El explorer 1, lanzado el 31
de enero de 1958, detectó, sorprendentemente,
un gran número de partículas a baja altitud,
pero casi ninguna a su altitud máxima, unos 2
500 km. Las últimas lecturas fueron erróneas: el
detector había sido “saturado” o sobrecargado por
un intenso bombardeo de partículas. El siguiente La capa de ozono se está recuperando en la
satélite Explorer no llegó a ponerse en órbita, Antártida y todo parece ser que se debe a la
pero el Explorer 3, con detectores mejorados, reducción de los CFCs planteada desde 1987 en
confirmó la presencia de un gran número de el protocolo de Montreal.
partículas cargadas en dos regiones del espacio,
los cinturones de radiación. En 1959, Van Allen
fue elegido miembro de la Academia Nacional de
Ciencia de Estados Unidos y en 1982 se convirtió
en presidente de la Unión Geofísica Americana. Fue
uno de los principales promotores del proyecto de
investigación global conocido como año Geofísico
internacional.

Formando líderes con una auténtica educación integral 121

 Geografía - 1ro Sec.

1. La capa de ozono, que absorbe los rayos 6. La ionización del aire se da en la capa:
ultravioletas, se encuentra ubicada en la:
(San Marcos 2003) a) Termosfera
a) Ionósfera b) Tropósfera c) Mesósfera b) Tropopausa
d) Estratósfera e) Termósfera c) Ozonósfera
d) Sodiósfera
2. La distribución de las temperaturas en la superficie
e) Estratósfera
de la Tierra con máximos ecuatoriales y mínimos
polares es básicamente una consecuencia de:
(San Marcos 1986)
7. La capa Appletton refleja las ondas de tipo:

a) La forma esférica de la Tierra.
b) El movimiento de traslación. a) Corta
c) La distribución de los continentes. b) Mediana
d) El movimiento de rotación del Sol. c) Larga
e) La influencia de la atmósfera terrestre. d) Gamma
e) Infrarroja
3. La destrucción de la capa de ozono se debe a la
siguiente causa: (San Marcos 1989)
8. Es el límite superior de la "Esfera de cambios".
a) Uso de fertilizantes químicos.
b) Utilización de aerosoles. a) Tropopausa
c) Aplicación de insecticidas.
b) Capa de ozono
d) Quema de bosques.
c) Ionósfera
e) Contaminación ambiental.
d) Magnetósfera
e) Estratósfera
4. La capa de ozono (O 3 ) en la atmósfera es
importante porque: (San Marcos 1994)

a) Mejora las condiciones para la comunicación. 9. La atmósfera es una capa:
b) Limita el paso de la radiación infrarroja.
c) Impide el paso de aerolitos a la Tierra. a) Líquida
d) Impide el paso de la radiación ultravioleta. b) Insípida
e) Enriquece el aire en la alta atmósfera. c) Estática
d) Que envuelve el núcleo terrestre
5. Se denomina efecto invernadero al fenómeno e) De solo oxígeno
producido por el: (San Marcos 1995)

a) Incremento de la temperatura ambiental debido
10. En la composición de la atmósfera se encuentra
a la presencia del CO2 (contaminación).
muchos gases, ¿Cuál de ellos es el gas más
b) Enfriamiento de la Tierra originado por el
abundante en la Mesósfera?
retroceso glaciar cuaternario.
c) Prolongación del invierno debido a la
disminución del ozono. a) Nitrógeno
d) Incremento de la temperatura ambiental debido b) Oxígeno
a la presencia de SO2 (contaminación). c) Ozono
e) Prolongación del invierno debido al d) Argón
enfriamiento del interior de la Tierra. e) Vapor de sodio

122 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. ¿Cuál es la capa atmosférica donde se localiza 14. Son los denominados Gases de Efecto Invernadero
la capa ionizada de Kennelly - Heaviside y (GEI):
Appleton? I. Oxígeno
II. Ozono
a) Termosfera III. Metano
b) Estratosfera
c) Troposfera a) Sólo I
d) Ozonosfera b) I y II
e) Exosfera c) I y III
d) II y III
12. No son consecuencias generadas por el fenómeno e) Sólo III
del Calentamiento Global:
I. Aceleración de la desglaciación.
II. Disminución constante de la línea de nieve. 15. ¿Cuál es el gas atmosférico que disuelve el
III. Produce el efecto de Invernadero. oxígeno y lo hace respirable, además enriquece
los suelos?
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y II e) II y III a) Nitrógeno
b) Anhídrido Carbónico
13. No corresponde a una de las evidencias de c) Neón
fenómenos o alteraciones que ocurre en la d) Argón
atmósfera terrestre: e) Hidrógeno

a) Smog
b) Calentamiento Global
c) Lluvias ácidas
d) Solifluxión
e) Cambio Climático

Formando líderes con una auténtica educación integral 123

 Geografía - 1ro Sec.

pupiMENTOR

S P C O I B O D M E S T A T I C A E C P
S R M U T P C X E O L Z S O A L P X Ñ N
A M G Ñ H A M I Z T B J V Z H O H T K S
L V R X I U R G O T E R M O S F E R A T
X H A I J D P G G N M I I N V L R U P R
C M V Ñ K Z I G G L O L J O N T W C V O
J W E N J E N Y Z H R S H S V F F Z T P
V C D B G I Z K L G Y M F F R G P F N O
Y G A I Y F F Z D F D K U E F Y D Ñ F P
A J D N V P E Q C K M K B R R K M H O A
S V P N V G H W R W O S F A B A O L U U
B F L E N E S X N I T R O G E N O Ñ E S
C A L E N T A M I E N T O G L O B A L A
O K V A P O R D E A G U A B K W K G N L
N K R A D I A C I O N S O L A R Ñ S P Y
Z M U M V E M E T E O R O L O G I A Y Z
Y C H T F Q C W M A G N E T O S F E R A
O L L T C H E X O S F E R A I G U Y N B
M Y R V M S O D I O S F E R A B O Q F F
N E F C N M Ñ G A T D Z A X X T H R W E

OZONOSFERA IONOSFERA MAGNETOSFERA

TERMOSFERA
OZONOSFERA EXOSFERA
TROPOPAUSA TROPOPAUSA
RADIACION SOLAR
METEOROLOGIA
IONOSFERA NITROGENO
METEOROLOGIA GRAVEDADSODIOSFERA
MAGNETOSFERA
VAPOR DE AGUA NITROGENO
RADIACION SOLAR ESTATICAGRAVEDAD
TERMOSFERA SODIOSFERA GEI
ESTATICA GEI CALENTAMIENTO GLOBAL
EXOSFERA VAPOR DE AGUA CALENTAMIENTO GLOBAL

124 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo
Elementos del Tiempo 13
y el Clima

La Meteorología
El conjunto de las condiciones atmosféricas que caracterizan el estado medio de la atmósfera y su evolución en una zona
determinada es lo que llamamos el clima, a diferencia de lo que conocemos por tiempo o estado de la atmósfera en un
lugar y un momento dado. Por decirlo de otra manera, al decir clima nos referimos a lo que sucede en la atmósfera a lo
largo de los años, mientras que el tiempo es lo que sucede en ella hoy, mañana o pasado mañana. El clima solamente se
puede conocer después de una larga serie de observaciones en varios períodos anuales, mientras que el tiempo se refiere a
la observación de los elementos climáticos en un período determinado.

Formando líderes con una auténtica educación integral 125

 Geografía - 1ro Sec.
Hidrósfera
Ríos
¿QUÉ ES EL CLIMA Y EL TIEMPO? Clima Tiempo meteorológico
Leamos atentamente: En un día de verano, Juanito se
1. Es el estado promedio 1. Es el estado de la
despierta esperando un día soleado, pues había planeado
de la atmósfera en un atmósfera en un día y
ir de campamento con sus amigos; sin embargo, siente
período de tiempo y una hora concreta en
frío y prefiere abrigarse como lo hace en invierno. Cuando
lugar determinado. lugar determinado.
se asoma a la ventana, ve el cielo nublado e incluso ha
2. Son las condiciones 2. Son las condiciones
llovido regularmente. Incómodo porque le agrada el
repetidas o históricas de atmosféricas, las
verano y deseaba ir de campamento, exclama: “¡Cómo ha
la atmósfera de un lugar cuales cambian de una
cambiado el clima! ¡Qué desagradable está el clima!” ¿Serán
o región. hora a otra.
correctas estas expresiones? A continuación te brindamos
3. Para hablar del clima 3. E l t i e m p o n o
la conceptualización y diferencia entre el clima y el tiempo
de un lugar, se requiere necesariamente
meteorológico:
de un estudio no coincide con
Ahora Juanito sabrá expresarse mejor cuando vea cambios menor a 30 años de las condiciones
regulares o significativos en la atmósfera: lo conveniente observaciones. atmosféricas del clima
es decir: ¡Cómo ha cambiado el tiempo (meteorológico)! 4. El clima es estudiado que se está viviendo.
¡Qué desagradable está el tiempo! por la __________. 4. El tiempo es estudiado
por la _________.

Elementos del clima

Son variables y cambian constantemente.
Radiación
Termodinámicos Solar
Temperatura

Elementos
Integrantes
Clima Variables
Humedad
Acuosos Nubosidad
Precipitación

1. Radiación Solar 2. Temperatura

La energía radiante recibida del Sol, llamada ______________
se reparte a lo largo de una ancha banda de longitudes de
onda, conocida con el nombre de ________________. La
constante solar es la cantidad de energía que llega al límite
externo de la atmósfera y equivale a unas 2 calorías gramo
por centímetro cuadrado por minuto (2 calorías gr/cm2/min)

 El proceso de calentamiento de la tierra y la atmósfera

depende de la absorción, reflexión, dispersión y
refracción de los cuerpos y del estado de la materia.
 El grado de incidencia de los rayos solares sobre la
superficie propicia tres zonas: tropical, templada y polar.
 Se mide con el _________________.

126 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

2. Temperatura

Las moscas tienen en su cuerpo células sensibles a

la presión del aire encima de ellas. Por eso, resulta
casi imposible aplastar una mosca con la mano,
pero es muy fácil hacerlo con un matamoscas que,
al tener agujeros, dejan pasar el aire y producen
menor presión en el aire.

Es el grado de calor o frío que presenta la atmósfera en un

área geográfica determinada.

 Pa r a m e d i r l a t e m p e r a t u r a s e u s a e l
________________________, aparato inventado en Italia,
que puede ser de _________________ y que se utiliza en
regiones templadas y cálidas; en las zonas frías se usa el 4. Humedad
_____________________. Existen varias escalas, como
Cantidad de vapor de agua presente en el aire. La humedad
la de Fahrenheit (ºF), Celsius o Centígrado (ºC) y la de
es de dos tipos:
Kelvin (ºK).
Líneas que indican igual temperatura ________________
a) Humedad Absoluta:
___________________.
Es la cantidad de vapor de agua existente por unidad de
volumen de aire que se expresa en gr/m3.
Deducimos:
A mayor latitud : ______________________________ b) Humedad Relativa
Es la relación entre la humedad absoluta y la cantidad de
A menor latitud : ______________________________
vapor que contendría el metro cúbico de aire si estuviera
A mayor altitud : ______________________________ saturado. Se expresa en porcentaje.
A menor altitud : ______________________________
 La humedad se mide con el _____________________
y _____________________.
3. Presión Atmosférica
Es el peso de una columna de aire sobre su base en el suelo, Determinemos:
considerada hasta el límite superior de la atmósfera por A mayor altitud : _____________________________
unidad de superficie.
A menor altitud : _____________________________
• Las líneas que indican igual presión atmosférica _____
________________________________.

• La presión varía de acuerdo a: _______________ y

________________________.

Comprendemos:
A mayor altitud : _____________________________
A menor altitud : _____________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 127

 Geografía - 1ro Sec.

5. Precipitación
Es el retorno o caída de las aguas en diferentes tamaños y formas, ya sea líquida o sólida.
• Se registra con el ________________.
• Las lluvias reciben distintos nombres según su intensidad y duración:

6. La Nubosidad 7. Vientos.

Las nubes están formadas por gotas o cristales de hielo. Son desplazamientos horizontales de aire que se dirigen de
♣ Las nubes resultan como consecuencia de los cambios
un lugar a otro
de temperatura y humedad que tienen lugar en el seno de
una masa de aire ascendente al enfriarse adiabáticamente.
El género de nube que se forma depende del movimiento ♣ Se originan debido a la diferencia de presiones que existe
vertical y de la altura a la que resultó enfriado hasta alcanzar entre dos masas de aire y se dirigen desde las zonas de
su punto de rocío.
alta presión a las zonas de baja presión
♣ Son corrientes de aire en la atmósfera producidas por la
diferencia de temperatura y presión en la tropósfera.
Dimensión vertical y ♣ El aire caliente se dilata y pesa menos que el aire frío,
extensión horizontal
se contrae y pesa más.
♣ La rotación terrestre hace que los vientos se desvíen en
el hemisferio norte hacia el noreste y en el sur hacia el
oeste; originados por el _________________________.
♣ E x i s t e n a d e m á s c e n t r o s d e a l t a p r e s i ó n o
_______________________ y otros de baja presión o
________________
♣ L a d i r e c c i ó n d e l v i e n t o s e r e g i s t r a c o n e l
_________________ y la _________________. La
velocidad con el ______________________.

128 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
II. INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA MEDICIÓN DEL TIEMPO

Para conocer el estado del tiempo es necesario emplear cierto tipo de instrumentos con la finalidad de conocer los diferentes
valores que registran sus elementos.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA MEDICIÓN DEL TIEMPO

Heliómetro
Radiación solar
Actinómetro
Temperatura
Presión atmosférica
Humedad
Nubosidad
Precipitación

Vientos : Para medir la dirección

: Para medir la velocidad
Anemoscopio:

Factores del clima  En zonas lejanas al Ecuador los rayos solares caerán con
y climas del mundo mucha inclinación. El clima será muy frío, llamado polar
o ____________.
FACTORES
Los factores del tiempo y del clima son los causantes más
importantes del estado atmosférico. Estos son:

Factores del clima

FACTORES FACTORES
CÓSMICOS GEOGRÁFICOS

1. Latitud
El clima del Perú según su latitud es __________________
1. Esfericidad Terrestre
2. Energía Solar 2. Altitud _______________________________________.
3. Movimientos 3. Relieve
Terrestres 4. Vegetación 2. Altitud
• Rotación 5. Vientos
• Traslación 6. Corrientes marinas En la atmósfera los conductores del calor son los gases
7. Oceanidad más pesados: CO2, oxígeno, el vapor de agua y los sólidos
8. Continentalidad en suspensión, estos elementos se encuentran sobre todo
en las partes bajas a nivel del mar. Por tanto mientras
subamos habrá una creciente disminución de la presión y
FACTORES GEOGRÁFICOS la temperatura.
1. Latitud  Gradiente vertical de temperatura (o térmica):
disminución de 6,5º C cada 1000 m de altitud. Eso quiere
Es la distancia a la Línea Ecuatorial. Determina la mayor o
decir que si en una misma latitud (o paralelo) tenemos
menor inclinación con que caen los rayos solares a un lugar.
30º C, a una altitud de 1000 m.s.n.m. tendremos ___ºC
 En zonas cercanas al Ecuador (o Línea Ecuatorial), los y a 2000 m.s.n.m. ___ºC.
rayos solares caerán directamente, por tanto el clima
será cálido, llamado tropical o _____________.
 En zonas entre cercanas y alejadas al Ecuador los Pensamiento:
rayos solares caerán con mediana inclinación, por “¡He perdido mi gotita de rocío!, dice la flor al cielo del
tanto el clima será entre cálido y frío, denominado amanecer, que ha perdido todas sus estrellas”.
____________. Rabindranath Tagore

Formando líderes con una auténtica educación integral 129

 Geografía - 1ro Sec.
 El clima del Perú se divide por su altitud según Javier Pulgar Vidal en:

REGIÓN COSTA REGIÓN ANDINA REGIÓN AMAZÓNICA

Norte: ________________.
Elementos del tiempo1. ___________________. 1. __________________.
Sur: ___________________. 2. ___________________. 2. __________________.
3. ___________________.

4. ___________________.

5. ___________________.

Ejemplo:

♦ El clima de la costa central – sur peruana es

____________________.

♦ El clima de la ciudad de Puno es más _____________

La altitud es el principal factor que condiciona el clima que la ciudad de Juliaca.
de la región andina peruana, originando debido a los
diferentes pisos altitudinales diversos climas que hacen
del Perú uno de los países con mayor variedad de climas. ♣ Continentalidad
Es el clima de un lugar alejado del mar o de un lago. En
estos climas la diferencia entre las temperaturas del día y
la noche y del verano e invierno son muy marcadas. Son
climas ____________.

Ejemplo:

 El clima de la Puna  Imata es el lugar más

________ del Perú, y se localiza en el Departamento de
_____________.
Verano 20º Invierno -20º

 El clima de los desiertos continentales como el

3. Oceanidad – Continentalidad ______________________ en el África o el desierto de
Es el grado de alejamiento o no respecto a océanos y lagos Gobi en _______________________.
(grandes masas de agua).

♣ Oceanidad 4. Corrientes Marinas

Implica un grado cercano a una masa de agua. Las grandes Las corrientes son grandes movimientos circulatorios del
masas de agua absorben el calor del verano y lo irradian Océano. Si vienen del Ecuador transmiten calor. Si vienen
durante la noche o invierno cumpliendo una función de las zonas polares transmiten frialdad.
termorreguladora.

El resultado son climas estables, con poca diferencia entre 5. Características del suelo
el día y la noche y entre el verano e invierno. Este factor
está asociado con las corrientes marinas si la corriente es fría Los rayos solares caen sobre la superficie terrestre. Este
como la Corriente Peruana o de Humboldt. La mayor parte factor responde a cómo reacciona la superficie terrestre
de nuestra costa no sólo será estable sino con tendencia a según los siguientes indicadores :
menores temperaturas de las normales.

130 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

A. Vegetación
Factores del clima peruano
Es el principal indicador en zonas con gran vegetación
como las ________ el clima es __________, en zonas sin
vegetación como los desiertos el clima es muy ___________,
los climas inestables no son favorables para la vida.

B. Humedad Posición Geográfica

Mayor humedad : Clima estable
Poca humedad : Clima inestable
Cordillera de los Andes
C. Textura
Textura oscura : Clima estable
Textura clara : Clima inestable Corrientes Marinas

Anticiclón
El Dato
del Pacífico Sur

PARA TENER EN CUENTA:

Los factores climáticos son los factores más
importantes responsables del clima de un lugar
determinado, y el clima es el factor principal en la
formación de cualquier medio natural; así, pues, los Personaje del tema
principales factores responsables de la biodiversidad
y de la naturaleza en un lugar son: Oliver Heaviside
A. Latitud
B. Altitud
C. Vegetación

EL CLIMA DEL PERÚ

Por su ubicación geográfica (entre 0º y 18º L. S.) el Perú
debería tener un clima tropical como en la Amazonía, pero
esto no ocurre en todo el territorio nacional, principalmente
por los siguientes factores:

telegrafista y matemático inglés. Nació en Londres

(Inglaterra) el 18 de mayo de 1850, falleciendo en
Torquay (Inglaterra) el 3 de febrero de 1925.
No pudiendo ir a la universidad, hubo de ponerse
a trabajar. En 1867 se trasladó a Newcastle, donde
inició su vida laboral como telegrafista. Oliver
empezó como ayudante de su hermano y en el
otoño de 1868 fue asignado al funcionamiento del

Formando líderes con una auténtica educación integral 131

 Geografía - 1ro Sec.

Lectura
nuevo cable submarino tendido entre Newcastle
y Dinamarca, primero como operador y luego
como electricista, nombre que se daba entonces
a los especialistas de la materia, la más novedosa
El Efecto Invernadero y
e interesante de toda la electrotecnia. Los años el Calentamiento Global de la Tierra
siguientes los pasó Oliver en los talleres y a bordo de
los barcos encargados del mantenimiento de la línea, El efecto invernadero consiste en que algunos
lugares privilegiados donde se experimentaban y elementos gaseosos de la atmósfera impiden que
se analizaban todos los aspectos de los nuevos la energía que irradia la Tierra en forma de rayos
fenómenos y problemas que continuamente infrarrojos se pierda rápidamente, al igual de lo que
se presentaban. Durante este tiempo siguió ocurre en un invernadero.
estudiando física por su cuenta, tanto teórica como A los componentes que impiden la salida de la
experimentalmente. energía irradiada y que al mismo tiempo retienen
En mayo de 1874 abandonó su trabajo en Newcastle esta energía se les denomina gases de invernadero,
y retornó a casa de sus padres en Londres, tanto por entre los que están los dióxidos.
razones de salud como por un deseo de dedicarse El efecto invernadero es importante para la
exclusivamente al estudio y a la investigación. existencia de vida porque cumple una función
Muchas de sus aportaciones teóricas tuvieron termorreguladora del ambiente. La contaminación
importantes aplicaciones prácticas, pero él nunca del aire ha provocado que en la Tierra se origine el
intentó obtener rendimiento económico de ellas denominado calentamiento global de la Tierra; ya
(probablemente siguiendo las huellas de Faraday, que en los últimos años, a partir de la Revolución
uno de sus ídolos), a pesar del furor inventivo y Industrial, el contenido de algunos gases invernadero
la consiguiente solicitud de patentes propios de ha aumentado considerablemente debido a la
la época, incluido el cercano ejemplo de su tío incorporación de gases producto principalmente
Wheatstone. de la industria y el transporte.
Tras el éxito de la conexión transatlántica por radio De los gases invernadero el que más ha aumentado
de Marconi en 1901, el mundo se preguntaba cómo es el CO2 hasta casi 50 por ciento de lo que existía
se las apañaban las ondas para seguir la curvatura antes de la Revolución Industrial, además de otros
de la Tierra. Heaviside conjeturó un mecanismo gases como el SO2, el NO2 y otros.
que lo hacía posible, suponiendo que eran guiadas Podría decirse que la producción de CO2 que la
por una capa ionosférica conductora y por el mar. Tierra ha producido en 4600 millones de años, el
A. E. Kennelly hizo al mismo tiempo una conjetura hombre lo ha incrementado en algo más de 100
semejante y esta capa, cuya existencia real fue luego años en casi 50 por ciento, esto es alarmante y
comprobada en 1925, se designa como capa de peligroso. Al aumentar los gases de invernadero
Kennelly-Heaviside. aumenta también la capacidad de retención de
A pesar de su vida eremítica, la obra publicada y energía infrarroja de las capas bajas de la atmósfera
las actividades de sus amigos influyentes grangearon terrestre, con lo que la temperatura ambiental
numerosos reconocimientos a Heaviside. promedio de nuestro planeta aumenta.
Cálculos realizados ponen de manifiesto que
la temperatura promedio del planeta habría
aumentado entre 0,5˚C y 1˚C. En poco tiempo
menos de 25 años se incrementaría un grado más.
En consecuencia, el calentamiento global de la
Tierra ocurre debido al aumento de los gases de
invernadero.
En la Convención de Kioto se establece la
reducción progresiva de las emisiones de gases que
contaminan la atmósfera y afectan la existencia
de vida en el planeta; sin embargo, los países
desarrollados son opositores a estas medidas
porque las consideran que limitan su crecimiento y
desarrollo, en perjuicio de la Tierra y la humanidad,
pues los efectos del calentamiento global

132 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Preguntas:
ya son notorios como el retroceso de los glaciares
1) ¿En qué consiste el efecto invernadero? ¿Qué son
y disminución de las reservas de agua dulce que
los gases invernadero? ¿Cuál es el más importante?
afectaría el abastecimiento de las poblaciones
y las actividades económicas que requieren del _______________________________________
recurso acuífero. Asimismo, se está originando el
incremento del nivel del mar. _______________________________________
Todo esto debe hacernos tomar conciencia de la
_______________________________________
gran importancia de la atmósfera y de la repercusión
en la vida del planeta para en lugar de contaminarla,
la protejamos por el bien actual y futuro.
2) ¿Qué ha pasado desde la Revolución Industrial?
Profesor Manuel Pando Reyes _______________________________________
Colegios Preuniversitarios Trilce
_______________________________________

_______________________________________

3) ¿Cuál es el gas principal que ha originado el

calentamiento global de la Tierra y cómo se ha
incrementado en los últimos años?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

4) ¿Cuáles son los efectos negativos del calentamiento

global de la Tierra?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

5) ¿Qué recomienda el autor?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 133

 Geografía - 1ro Sec.

1. Señala la relación incorrecta entre componente 6. Los pescadores a vela salen a pescar en la
atmosférico y función: madrugada porque así:

a) Oxígeno – combustión a) Aprovechan al máximo la luz diurna.

b) Vapor de agua – retener calor b) Navegan con la marea a favor.
c) Polvo atmosférico – genera humedad c) La brisa de tierra lleva sus botes mar adentro.
d) Nitrógeno – diluye al oxígeno d) Coinciden con el flujo de especies marinas.
e) Ozono – absorbe la radiación ultravioleta e) Aprovechan el mayor afloramiento.

2. Mide la presión atmosférica: 7. ¿Qué son líneas isobaras?

a) Termómetro a) Líneas que unen los puntos de igual presión.

b) Anemómetro b) Líneas que unen cotas de altitud.
c) Barómetro c) Brisas continuas en los valles.
d) Higrómetro d) Brisas en las montañas.
e) Pluviómetro e) Líneas que unen puntos de igual temperatura.

8. Los vientos son movimientos de aire que se

3. Las nubes son formas de:
desplazan de las zonas de:
a) Condensación
a) Baja presión a las de alta presión.
b) Fusión
b) Alta presión a las de baja temperatura.
c) Evaporación
c) Alta temperatura a las de baja presión.
d) Solidificación
d) Alta presión a las de baja presión.
e) Difusión
e) Baja temperatura a las de alta presión.

4. ¿Cuál de los siguientes fenómenos son originados 9. ¿Cuál es la causa principal y directa de las más
por los vientos? intensas lluvias en extensas áreas de América del
Sur?
a) Fuerte insolación
b) Diferencia de presiones a) Las bajas presiones subtropicales.
c) Truenos b) Las altas presiones subtropicales.
d) Lluvias c) La zona de convergencia intertropical.
e) Cambio de temperatura d) Los anticiclones subtropicales.
e) La subsistencia del aire húmedo.

5. La descripción “Nubes altas, de aspecto plumoso

formadas por cristales de hielo”, corresponde a: 10. Vientos que soplan del mar a la Tierra:

a) Cúmulos a) Terral
b) Cirros b) San Juan
c) Estratos c) Alisios
d) Nieblas d) Virazón
e) Nimbos e) Paraca

134 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. En el Ecuador terrestre la temperatura es más alta 14. En la región Chala hay dos zonas climáticas bien
porque: definidas, la primera es la región septentrional o
norte y está ubicada entre:
a) Los rayos solares se acercan más a la vertical
del lugar. a) Olmos (Lambayeque hasta la frontera con el
b) Hay corrientes marinas más cálidas. Ecuador).
c) Los vientos alisios convergen desde ambos b) Cabo Blanco (Piura) hasta la frontera con el
hemisferios. Ecuador.
d) La humedad relativa también es alta. c) Punta de Malabrigo (La Libertad) hasta la
e) El diámetro ecuatorial es mayor. frontera con el Ecuador.
d) El Alto (Piura) hasta la frontera con el
Ecuador.
12. Durante el Fenómeno de El Niño el área afectada e) Punta Cerro Prieto (La Libertad) hasta la
es ....... las aguas oceánicas son más ....... y frontera con el Ecuador.
presentan ....... salinidad.

a) toda la Costa – agitados – mayor 15. La distribución de las temperaturas en la superficie

b) la Costa Norte – calientes – menor de la Tierra, con máximos ecuatoriales y mínimos
c) la Costa Central – calientes – igual polares, es básicamente una consecuencia de:
d) la Costa Norte – calientes – mayor
e) toda la Costa – frías - menor a) La forma esférica de la Tierra.
b) El movimiento de traslación.
13. Los elementos básicos que contiene el clima c) La distribución de los continentes.
atmosférico son: d) El movimiento de rotación del Sol.
e) La influencia de la atmósfera terrestre.
a) Latitud, humedad y relieve.
b) Humedad, presión y temperatura.
c) Nubosidad, altitud y presión.
d) Vientos, temperatura y oceanidad.
e) Continentalidad, presión y humedad.

Formando líderes con una auténtica educación integral 135

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

A B A R O M E T R O O N H W W E H H Z T
H Z O C V V K P R B M S R Z Y X O B U D
Y W N U W H C R K X G V D S F N L F K G
R Q T E I P I E W K V B Z K T B A D F V
V A E B I X X S L O A O X Y Q U N L E P
Q T R X I C Z I H Z T F L S V O T O N U
T M M U U P O O T I U Ñ C I E Q I N O V
E O O O L F E N S D G L X I L V C G M H
R S D L E L S A T L L R Q E E Z I I E E
M F I A G T H T Q I L R O M T L C T N L
O E N T G B Y M W W N E H M A Ñ L U O I
M R A I L N M O X D Ñ E U J E P O D D O
E I M T A A L S X Ñ B L N P O T N Z E M
T C I U H O J F T L A Z H T V K R S L E
R O C D Z W U E P N W A Y F A H B O N T
O B O V I P O R D R Z S T A U L R Y I R
A D I S A O H I P H U M E D A D I M Ñ O
J H V Ñ G V Q C G P Ñ G Z H H Ñ F D O Z
R X U X K N T A G B R X J W J C Z U A X
V I P A L T I T U D V I Ñ U N I N H B D

TERMOMETRO BAROMETRO HELIOMETRO

HIGROMETRO
TERMOMETRO VELETA
FENOMENO DEL NIÑO FENOMENO DEL NIÑO
LATITUD
BAROMETRO
ATMOSFERICO ATMOSFERICO
PRESION ATMOSFERICA ALTITUD
HUMEDAD
HELIOMETRO PRESION ATMOSFERICA LONGITUD
ANTICICLON
HIGROMETRO
LATITUD
HUMEDAD
ALTITUD
TERMODINAMICO
LONGITUD VELETA TERMODINAMICO
ANTICICLON CONTINENTALIDAD
CONTINENTALIDAD

136 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Hidrósfera 14

El mar y los océanos son escenario de una gran variedad de organismos marinos, desde los microscópicos hasta los grandes
cetáceos, que son los mayores animales de la Tierra. Además, es una fuente de recursos, tanto minerales como animales. El
hombre ha explotado y explota dichos recursos hasta tal punto que ha puesto en peligro la supervivencia de algunas especies.

Formando líderes con una auténtica educación integral 137

 Geografía - 1ro Sec.
Hidrósfera III. ¿QUÉ ES LA HIDROGRAFÍA?

I. Etimología Es la rama de la Geografía Física que estudia la

hidrósfera, principalmente la situación y características
Proviene de dos voces griegas:
de las aguas de la superficie terrestre.
 Hidro: _________________.
 Sphaira: _________________.
IV. Distribución de las aguas sobre la
II. Definición Tierra

Es la parte de la estructura de la Tierra conformada por El agua en nuestro planeta la podemos encontrar dis-
el elemento líquido denominado agua, que se encuentra tribuida de cuatro maneras, siendo ésta su clasificación:
en la superficie continental como en las oceánicas y
distribuido en océanos y mares, ríos, arroyos, aguas
subterráneas, glaciares, lagos, lagunas, humedad del 1. Aguas Lénticas: Acumuladas sobre la superficie
suelo y vapor en la atmósfera; es decir, es el conjunto terrestre, como océanos, mares, lagos y lagunas.
total de las aguas que posee la Tierra. Las aguas 2. Aguas Lóticas: Aquellas que se encuentran en
constituyen el 71% de la superficie terrestre.
constante desplazamiento sobre la superficie terrestre
como: __________________________
3. Aguas Freáticas: También llamadas aguas
subterráneas o aguas del subsuelo; se refiere a las
aguas localizadas bajo el suelo.
4. Aguas Atmosféricas: Son aquellas que se encuentran
suspendidas en el aire en forma de vapor de agua
(humedad).

Lóticas Ríos, riachuelos, arroyos, etc.

Lénticas Lagos, lagunas, cochas, etc.
Freáticas Ríos subterráneos.
Atmosféricas Humedad, neblina, nubes, etc.

V. LOS OCéaNOS
Vasco Núñez de
Balboa
1. Definición.
Son grandes masas de agua contenidas en las depre-
El primer europeo
que contempló la siones de la litósfera, situados a su vez entre dos o
inmensidad del más continentes.
Océano Pacífico
fue el explorador 2. Características de las Aguas Oceánicas
e s p a ñ o l Va s c o Los océanos contienen muchos mares y estos presen-
Núñez de Balboa, tan las siguientes características:
quien el día 25 de septiembre de 1513, después de haber
tomado posesión de sus aguas en nombre de los reyes de
Castilla, le otorgó el nombre de Mar del Sur a la enorme Temperatura: Es el grado que calor o frío que
extensión de agua que miró desde una cumbre ubicada presentan las aguas oceánicas y se miden en grados
en el estrecho de Panamá. Este nombre después sería celsius. Oscila entre los -2 ºC y 30 ºC promedio
modificado por Fernando de Magallanes. y tiene como fuente diversas situaciones, siendo
la principal la energía solar. Varía con la latitud,
profundidad, el relieve, la estación del año, las
corrientes marinas.

138 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Salinidad: Es el contenido de sales que tiene el agua

de los océanos. Determinada por la temperatura y la
profundidad. La salinidad promedio de las aguas es
equivalente a 35 g/l. La causa de la elevada salinidad
en estos mares se debe a la gran evaporación superficial
de las aguas.

El mar Rojo se denomina así debido a la presencia

en sus aguas marinas del alga de pigmentación rojiza
denominada Trichodemus erythraceum. Asimismo, el
mar Negro es de ese color debido a la escasez de oxígeno
y abundancia de sulfatos. Y esto sólo lo aprendes en tu
colegio TRILCE, tu mejor opción.

La salinidad de las aguas marinas depende de diferentes

factores, como la evaporación que aumenta la salinidad,
lo cual se puede notar en el caso de los mares de mayor
salinidad como el Rojo y el Mediterráneo. Por el
contrario, las lluvias y las aguas aportadas por los ríos
disminuyen la salinidad, dando por resultado mares
como el Negro, que presenta una salinidad inferior
al 20%.

Densidad: Está determinada por 2 factores: la

salinidad y la temperatura. La densidad es sumamente
importante en la circulación de las aguas oceánicas. Cloronidad: Es el contenido de cloro que existe
La presencia de sal en las aguas marinas aumentan en el agua de los océanos e influye en la formación de
su densidad respecto a las aguas continentales (salvo sales, las cuales en su mayoría se encuentran en forma
los lagos salados). Las aguas de los mares tienen una de cloruros
densidad de 1.028 kg/l.

3. Océanos del Mundo

Color: Varía con la temperatura, salinidad, Se consideran tres grandes océanos, el Atlántico, el
profundidad, presencia de plancton y otros factores: Pacífico y el Índico, que destacan por su magnitud y
localización, y otros dos restantes, Ártico y Antártico,
 Es de color _________ en los mares cálidos y en
que ocupan los polos respectivos.
altamar.
 Es de color _________ en los mares con abundancia
de plancton (mares ricos en recursos hidrobiológicos). Océano Pacífico
 Es de color _________ o anaranjado en el crepúsculo
• Es el más extenso de los océanos (46% de la
debido a la mayor inclinación de los rayos solares
superficie oceánica).
(fenómeno físico).
 También es _________ debido a la presencia de • Baña las costas occidentales de América y las
determinadas algas rojizas. orientales de Asia y Australia.
 Es de color _________ en los mares donde los ríos
depositan limo. • Mayor profundidad (Fosa de las Marianas: 11033
 Es de color _________ en los mares que presentan m.b.n.m.).
escasez de oxígeno y abundancia en sulfatos.
 Es de color _________ o marrón debido al aguaje. • El más ancho, el más voluminoso, el que posee más
 Es de color _________ en los mares próximos a la islas.
desembocadura de los ríos.
• Mayor actividad sísmica y volcánica del mundo.

Formando líderes con una auténtica educación integral 139

 Geografía - 1ro Sec.

• Tercero de mayor profundidad (Fosa de Java: 7542

m.b.n.m.).
• Es el océano más contaminado del mundo.

Océano Atlántico

• Es el segundo en extensión (25% de la superficie

oceánica). Océano Glacial Ártico
• Es el primero en importancia desde el punto de vista de
las comunicaciones y el comercio. • Se encuentra en la Zona Polar Norte, cubierto por el
• Baña las costas orientales de América y las occidentales casquete polar (capa de hielo permanente) y rodeando
de Europa y África. al casquete encontramos la banquisa (capa de hielo
• Segundo de mayor profundidad (Fosa de Puerto Rico: periódica o estacional).
9219 m.b.n.m.). • Baña las costas septentrionales de América, Europa y
• Posee la isla más grande del mundo: Groenlandia. Asia.
• Entre Islandia por el norte y la Antártica por el sur se • Se contacta con el Océano Pacífico por el estrecho
extiende una gigantesca cordillera submarina llamada de Bering y con el Océano Atlántico por el mar de
Dorsal del Mesoatlántico. Groenlandia.
• Es llamado el Océano Mediterráneo.

Océano Índico
Océano Glacial Antártico
• Es el tercero en extensión.
• Baña las costas meridionales de Asia, las orientales de • Es la zona donde confluyen los océanos Pacífico e Índico,
África y las occidentales de Australia. además de bañar las costas de la Antártica.
• Sirve de tráfico comercial entre Europa y Asia. • Es el menos extenso.

140 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

• Posee importantes recursos naturales como el krill

(animal marino tipo crustáceo) considerado el “alimento
del futuro”.

Una decisión del año 2000 de la Organización

Hidrográfica Internacional delimitó como el quinto
océano el Océano Antártico a partir de la parte más
al sur del Atlántico, del océano Índico y del Pacífico.
Determinando que este nuevo océano se extendería
desde las costas de la Antártida al norte de los 60
grados sur de latitud, coincidiendo con el límite del
tratado Antártico.

Pensamiento:

“Lo que sabemos es una gota de agua, lo que

ignoramos es el OCÉANO”

Isaac Newton

Esquema Comparativo

Ártico

P Asia P
A A Europa A
Norteamérica t
C l
C
Ecuador Í Centroamérica á Í Í
F n
África N Australia F
I Sudamérica t D
I
i I
C c C C
o
O O O

Antártico

Formando líderes con una auténtica educación integral 141

 Geografía - 1ro Sec.

Recuerda sobre récords de los Océanos:

Lectura
 Es el océano más extenso: Océano _____________.
 Es el océano más comercial: Océano _____________. arrecifes de coral
 El océano más cálido: Océano _____________.
 El océano más salado: Océano _____________.
Desde hace 2 000 millones de años, en solitario o
 El océano más frío: Océano _____________.
en compañía de muy diversos organismos (corales,
 El océano menos salado: Océano _____________.
esponjas, foraminíferos, briozoos, bivalvos), las algas
 El océano más profundo: Océano _____________.
marinas han construido enormes edificios rocosos
 El océano más boreal: Océano _____________.
de cientos de kilómetros cuadrados de extensión y
 El océano más rico en recursos hidrobiológicos: Océano
centenares de metros de altura: son los arrecifes. Como
_______________.
la precipitación de caliza es un subproducto de la
actividad fotosintética y ésta requiere energía solar, la
4. Importancia de los océanos construcción del biohermio (de las palabras griegas que
significan "escollo vivo") sólo es posible sobre fondos
♣ Son una gran reserva acuífera. someros (profundidad menor que unos 60 metros) y
♣ Regulan el clima de las zonas costeras. aguas claras. Asimismo, por lo ya dicho, el agua debe ser
♣ Son fuente de alimento para la población mundial. cálida (más de 20º C e idealmente más de 27º C como
♣ Pueden generar energía eléctrica. media, en los arrecifes actuales), todo lo cual confina
♣ En ellos podemos encontrar importantes reservas de la edificación de arrecifes a zonas someras de los mares
intertropicales entre 30º L.N. y 30º L.S.
minerales.
En pura lógica, una comunidad tan exigente en su
♣ Constituyen el medio más asequible de comuni-
ecología debe acusar profundamente los cambios de
cación y comercio. El costo del transporte es más ambiente. Las sucesivas agrupaciones recifales (de
barato que el costo de otros tipos de transporte, récif, arrecife en francés) han sufrido cuatro extinciones
sobre todo cuando las distancias son más lejanas. masivas a lo largo de su evolución, pero siempre
se han recuperado, en general formando nuevas
comunidades. Los primeros arrecifes eran sólo de
algas, un grupo de cianofitas, o algas verde-azules, que
Personaje del tema produjeron biohermios en forma de cúpula formados
por sedimentos laminados llamados estromatolitos.
fernando de magallanes (1480-1521) Los corales sólo aparecen hace 480 millones de años, y
aún hoy sólo forman aproximadamente la décima parte
de un arrecife medio: el resto es un detrito resultado
en parte de la rotura del biohermio por el oleaje: es el
biostromo, sostenido por el esqueleto originario de los
corales. Según su disposición, los arrecifes pueden ser
de tres tipos: franjeantes, unidos a la línea de costa,
con anchuras de 1 a 2 kilómetros; de barrera, con
anchuras de 2 a 15 kilómetros y separados de la costa
por una albufera o lago y atolones, de formas circulares
sin relación con ninguna tierra emergida. Estas formas
fueron explicadas en 1842 por Charles Darwin, quien
mucho antes de que la subsidencia fuese un fenómeno
el explorador portugués fernando de magallanes, geológico ampliamente aceptado, propuso que una
durante su expedición alrededor del mundo al isla volcánica subsidente era el modelo ideal para
servicio de la corona de españa, fue quien dio el explicar cómo, compensando con su crecimiento
nombre de océano pacífico a éste pues durante el hundimiento del fondo, un arrecife franjeante se
la mayor parte de su viaje desde el estrecho de convertía en otro de barrera y éste a su vez en un atolón
magallanes hasta las filipinas lo encontró en calma. cuando la isla estuviese totalmente sumergida.
sin embargo, el pacífico no siempre hace honor a su Lo que desde luego no se conocía a mediados del siglo
nombre, pues a menudo los tifones, los huracanes XIX era la causa de la subsidencia de una isla volcánica
y los sismos golpean las islas de este océano y los oceánica: hoy sabemos que se debe al paso de la litósfera
litorales continentales. su expedición fue la primera sobre puntos calientes, que crean las islas que luego
en dar la vuelta al mundo. usarán los arrecifes como soporte. Este

142 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Preguntas:
mismo vagabundear de las placas litosféricas explica
que la distribución de los corales antiguos sea mucho 1) ¿Dónde se desarrolla el biohermio?
más dispersa en latitud que la de los actuales, de
_______________________________________
hecho, éste fue uno de los muchos argumentos
paleoclimáticos usados por Wegener para apoyar _______________________________________
su idea de la deriva continental. El descubrimiento
de otras propiedades mucho más prácticas de los _______________________________________
arrecifes (la más importante de todas, el constituir
por su carácter poroso una excelente roca almacén
para yacimientos de petróleo) ha debido esperar a
la revolución sedimentológica de la segunda mitad
del siglo XX. 2) ¿En qué zonas del planeta se desarrollan los arrecifes
de coral?
Adaptación de F. Anguita y F. Moreno: Procesos
geológicos internos y geología ambiental. _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

3) ¿Cómo eran los primeros arrecifes del planeta?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

4) ¿Qué tipos de arrecifes existen y cómo son?

_______________________________________

La Tierra está a una _______________________________________

distancia adecuada del Sol
(150 000 000 de kilómetros _______________________________________
en promedio) como para
_______________________________________
tener agua líquida en su
superficie. No obstante
sin el efecto invernadero,
el agua en la Tierra se 5) ¿Qué científicos estudiaron los arrecifes de coral y
congelaría. Al principio el cuáles fueron sus explicaciones?
Sol emitía menos radiación
que ahora, pero los océanos _______________________________________
no se congelaron porque la atmósfera de la primera
_______________________________________
generación de la Tierra poseía mucho más CO2, y por
tanto, más efecto invernadero. _______________________________________

_______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 143

 Geografía - 1ro Sec.

1. El ciclo hidrológico del agua tiene una de sus fases 6. El estado de la materia en la que se encuentra la
más importantes en: hidrósfera es:
(U. San Marcos, 2007–II)
a) Las inundaciones periódicas de los ríos en sus a) Gaseoso
valles. b) Sólido
b) El acarreo de partículas sólidas por las lluvias. c) Acuoso
c) La evaporación de las grandes masas de agua.
d) Plasmático
d) La acumulación de partículas sólidas en los
e) Gelatinoso
valles.
e) El transporte de sustancias disueltas por los
ríos. 7. Los dos elementos que predominan en la
composición de la hidrósfera son:
2. ¿Cuál es la función que cumplen los océanos en
el clima terrestre? a) Hidrógeno − Oxígeno
(U. San Marcos, 2007–II) b) Neón − Oxígeno
a) No actúan como regulador térmico. c) Hidrógeno − Helio
b) Ocupan espacios semejantes a los continentes.
d) Hidrógeno − Nitrógeno
c) Sirven como medio de comunicación.
e) Helio − Oxígeno
d) Sirven como fuente de recursos marinos.
e) Actúan como reguladores térmicos.
8. Es la capa de la Tierra que tiene menor espesor:
3. Los glaciares de montaña existentes en los Andes
peruanos se deben a: a) Atmósfera
(U. San Marcos, 2007–II) b) Hidrósfera
a) su baja posición latitudinal. c) Geósfera
b) Su aproximación al Ecuador geográfico. d) Magnetósfera
c) La menor densidad del aire en las alturas.
e) Siderósfera
d) La enorme altitud de sus cumbres.
e) A la orientación meridional de las montañas.
9. Los océanos son grandes masas de agua que
4. Durante el fenómeno de El Niño, el área afectada se encuentran depositadas en las grandes
es .........., las aguas oceánicas son más ............. y depresiones de la superficie terrestre. Este tipo de
presentan ............. salinidad. aguas según su distribución son:
(UNMSM, 1984)
a) toda la Costa – agitados – mayor a) Lénticas
b) la Costa Norte – calientes – menor b) Lóticas
c) la Costa Central – calientes – igual
c) Freáticas
d) la Costa Norte – calientes – mayor
d) Atmosféricas
e) toda la Costa – frías - menor
e) Subterráneas
5. La Hidrografía es la ciencia auxiliar de la
Geografía que estudia: 10. La mayor parte del agua dulce que hay en nuestro
planeta se encuentra en:
a) Los ríos
b) Los mares a) Hielos polares y glaciares
c) Los lagos b) Aguas subterráneas
d) La hidrósfera
c) Lagos y lagunas
e) Los océanos
d) Ríos
e) Humedad del suelo

144 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. Es el movimiento de las aguas de los océanos o 14. Durante el Fenómeno de El Niño el área afectada
mares provocado desde el interior de la Tierra: es .......... las aguas oceánicas son más ............. y
presentan ............. salinidad:
a) Las olas de traslación.
b) La mareas. a) toda la costa – agitados – mayor
c) Las corrientes marinas. b) la costa norte – calientes – menor
d) La pleamar. c) la costa central – calientes – igual
e) Los tsunamis. d) la costa norte – calientes – mayor
e) toda la costa – frías – menor
12. ¿Cuál de los siguientes movimientos marinos tiene
relación directa con el movimiento de rotación y 15. La especie más productiva de guano de las islas
el desplazamiento de vientos anticiclónicos? es:

a) Corrientes a) La gaviota
b) Tsunamis b) El alcatraz
c) Olas c) El patillo
d) Mareas d) El guanay
e) Pleamar y bajamar e) El piquero

13. En el gráfico del relieve submarino del mar

peruano, el espacio señalado con una llave es:

a) Fondo submarino
b) Zócalo continental
c) Latitud continental
d) Fosas marinas
e) Región abisal

Formando líderes con una auténtica educación integral 145

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

A O H B M E T S E X F U A B H V X H W T
Q Y I F J R T X A V S R O C Z J Q V U W
V Y E K B E R P L L E C M V M U V T J J
L D L Y J K D H Y F I I N Y H W G K Ñ Ñ
Z X V A H N Ñ D S F W N Z L X X R U O H
B U O C E A N O I J A R I N Z U A Q A N
G L A C I A R C X O T Ñ K D Q I T T N O
R B T X R D A I C G L P S Z A Z M E T T
X Ñ M B I P V I A F A N Ñ P S D O X A G
T W L H L E T T Ñ G N D F I A K S D R G
L U B F A R K C O E T X X J N A F X T E
L B Z R A F Y C Ñ O I L W I T K E D I U
M A J E D A I U V S C M Y H A A R A D A
P F G A E D S Q L F O G F T R U I C A L
X N O T N S H V K E Y L Z S T L C T X E
B R Y I R G T S T R X C B Ñ I O A D R N
S T M C Y G H N H A Z G H F C T Z I V T
K M E A N D L A G Q Y I X K O I L L P I
B J R Q T I N V D J R N T J E C U G O C
O L N Z T R I Q O V E D S U N A I I Ñ A

OCEANO SALINIDAD HIDROSFERA ARTICO ANTARTICO ANTARTIDA

GEOSFERA ATLANTICO
OCEANO PACIFICO INDICO
ANTARTIDA LENTICA
LENTICA LOTICA
FREATICA SALINIDAD
GLACIAR GEOSFERA
ATMOSFERICA LOTICA
HIDROSFERA ATLANTICO FREATICA
ARTICO PACIFICO GLACIAR
ANTARTICO INDICO ATMOSFERICA

146 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Hidrografía II 15

El Agua de mar
El agua de mar es la que se puede encontrar en los océanos y mares de la Tierra. Es salada por la concentración de sales minerales
disueltas que contiene, un 35% como media, entre las que predomina el cloruro sódico. El océano contiene un 97,25% del total
de agua que forma la hidrósfera.
El agua de mar es una disolución en agua (H2O) de muy diversas sustancias. Hasta los 2/3 de los elementos químicos naturales
está presente en el agua de mar, aunque la mayoría sólo como trazas. Seis componentes, todos ellos iones, dan cuenta de más
del 99% de la composición de solutos.
La necesidad del líquido elemento en la Tierra hace que, cada vez más, los países opten por técnicas de desalinización de las
aguas marinas, valorando este recurso, que en el futuro será más aprovechado que en la actualidad.

Formando líderes con una auténtica educación integral 147

 Geografía - 1ro Sec.
MARES 2. Mares mediterráneos
Ocupan las grandes depresiones y dan la impresión
Concepto que se encuentran encerrados por los continentes,
Los mares son pequeñas porciones de los océanos que bañan encontrándose comunicados con los océanos a través
las costas de los continentes e islas. de estrechos. Ejemplo: el mar Mediterráneo (que es el
más típico de estos mares), el mar Negro, el mar Rojo,
mar o golfo Pérsico.

Iceberg en el mar de Groenlandia

Clasificación de los mares según la distribución

Molusco del mar Mediterráneo
de las aguas en el planeta

Pertenecen al grupo de las aguas ________________, que

son aquellas que se encuentran depositadas sobre extensas
cuencas al exterior de los continentes.

Ciencia que estudia los mares

La ciencia que los estudia es la _________________, que

es una ciencia auxiliar de la geografía física.

Clases de mares

Según su configuración presentan la siguiente clasificación:

1. Mares epicontinentales
Son aquellos que rodean los continentes, siendo abier- 3. Mares insulares
tos a los océanos. Forman cuencas cerradas (partes del Bañan las costas de las islas y archipiélagos. Abundan
océano más o menos aislados) como el golfo de México; principalmente en Oceanía. Ejemplo: el mar de Japón,
y cuencas abiertas (bañan las costas de los países y con- el mar de Java, el mar de Sumatra, el mar de Creta, etc.
tinentes) como el mar peruano o mar de ______.

148 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Morfología submarina

Plataforma o zócalo continental

De 0 a -200m, llamada también zona fótica, porque hasta

Mar insular de Japón allí llegan los rayos solares. Es un relieve de suave pendiente,
iluminada por la luz solar. Es la prolongación del continente
Características de los mares en el océano.

Los océanos poseen muchos mares, y cada uno de ellos con

características propias, en los que distinguimos las siguientes Talud continental
ya estudiadas en la clase anterior: De -200m a -4000m. Es la zona que tiene fuerte pendiente
o declive. Las condiciones de vida en esta zona se hacen
difíciles.
1. Temperatura
Fondo oceánico
Es el grado de calor o frío que presentan las aguas
De -4000m a mayor profundidad. En esta región encontramos:
oceánicas y se miden en Grados Celsius.
1) Los __________________: son cadenas de montañas
2. Salinidad submarinas.
2) Las __________________: zonas más planas y uni-
Es el contenido de sales que tiene el agua de los océanos formes; cuando el relieve no es muy accidentado y
determinada por la temperatura y la profundidad. La alcanza hasta los -6000 metros.
salinidad promedio de las aguas es equivalente a 35 g/l. 3) Las _________ son las partes más profundas de los
océanos, por lo general son estrechas y alargadas; y
3.Densidad que pueden llegar a medir miles de metros de largo.
Se encuentran desde lo -6000 metros a más metros de
Las aguas de los mares tienen una densidad de 1,028 k. profundidad.
Las aguas marinas son más densas que las aguas conti-
nentales (excepto los lagos salados).

4.Color

Varía con la temperatura, salinidad, profundidad, pres-

encia de plancton y otros factores; siendo azul, celeste,
verdoso, rojo o anaranjado, amarillo, negro o marrón.

5. Clorosidad

Es el contenido de cloro que existe en el agua de los

océanos e influye en la formación de sales, las cuales
en su mayoría se encuentran en forma de cloruros.

Formando líderes con una auténtica educación integral 149

 Geografía - 1ro Sec.

MOVIMIENTOS OCEÁNICOS b. Clases de Olas

Es la acción dinámica que realiza el mar. la ejerce mediante 1. Olas de oscilación (sin desplazamiento)
las olas, las mareas, las corrientes y el fenómeno de Se producen mar adentro, presentan poca altura, tienen
afloramiento. gran longitud y se limitan a transmitir la ola pero no la
trasladan.
Olas
Son movimientos ondulatorios del agua de la superficie de 2. Olas de traslación (con desplazamiento)
los océanos y mares, por acción del viento. El viento es la Se forman cerca del litoral, presentan regular o con-
principal causa de las olas, ya que cuando sopla sobre la siderable altura, su longitud se va reduciendo progresi-
superficie del mar origina que las partículas superficiales vamente cuando se aproximan al litoral, trasladan una
del agua giren velozmente ascendiendo y descendiendo; sin gran cantidad de agua y terminan por originar una
desplazarse horizontalmente según la intensidad del viento. rompiente que es estrepitosa, de ahí su gran poder ero-

sivo.
3. Olas de contacto
Se forman en la desembocadura de los ríos en el mar u
océano, observándose el impacto entre las dos olas (una
más pequeña que la otra) y ocurriendo una salpicadura

a. Partes de una Ola

Sus partes son:
 Cresta.  Valle
 Altura  Longitud

Cresta de la
Ola

150 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

debido a dicha colisión.

4. Olas sísmicas
Se originan luego de haberse originado un sismo en el fondo
del océano (es decir el epicentro se encuentra en el océano)
y es denominado Maremoto. A esta ola gigante se le llama
Tsunami.

Tsunami

Afloramiento o fenómeno upwelling

Son movimientos circulatorios verticales de las aguas de
los océanos. Se originan por diferencia de densidades entre
las masas de agua. Ocurren principalmente en el zócalo
continental.

Corrientes marinas
Son movimientos circulatorios constantes de las aguas de
los océanos, las cuales se desplazan siguiendo un curso
determinado por lo que se les llama “ríos oceánicos”.
Tenemos corrientes marinas cálidas y frías.
Son unos de los más importantes factores geográficos del
clima, pues determinan las condiciones climáticas de los
lugares donde influyen.
Se originan principalmente por la acción de los vientos,
la diferencia de densidades, el movimiento terrestre de
rotación; así como por acción de las mareas.
Las corrientes marinas se desplazan en diferente dirección
según el hemisferio:

♣ Hemisferio Norte: Dirección de derecha a izquierda en

sentido horario.
♣ Hemisferio Sur: Dirección de izquierda a derecha en Récords de los Mares del Mundo
sentido antihorario.
♦ Es el mar más extenso: Mar ________________.
♦ El mar más importante: Mar ________________.
♦ El más comercial: Mar ________________.
♦ El más histórico: Mar ________________.
♦ El más cálido: Mar ________________.
♦ El más salado: Mar ________________.
♦ El más frío: Mar ________________.
♦ El menos salado: Mar ________________.
♦ El más profundo: Mar ________________.
♦ El mar más peligroso: Mar ________________.
♦ El más rico en recursos hidrobiológicos: Mar ________
_______________________________________.

Formando líderes con una auténtica educación integral 151

 Geografía - 1ro Sec.

Ríos 2. Curso
Es la distancia que recorre el río desde la naciente hasta
Definición
la desembocadura.
Son corrientes de agua continua que corren sobre la
superficie terrestre, constituye líneas de drenaje natural que  Curso Superior o Río Joven: De pendiente pronun-
actúan como agentes constructores del paisaje (terrazas, ciada, el desplazamiento de las aguas es acelerado y
llanuras aluviales) y modificadores del mismo a través de de gran poder erosivo dando lugar a rápidos, caño-
su gran capacidad erosiva.
nes y pongos.
 Curso Medio o Río Adulto: Pendiente menos pro-
nunciada, su erosión es más horizontal, formando
valles estrechos o medianamente ensanchados.
 Curso Inferior o Río Anciano: Pendiente suave,
desplazamiento lento, desarrolla un proceso de
deposición de material formando valles amplio y
llanuras aluviales.

¿Qué es un meandro?
Es la curva que realiza el río en zonas llanas y amplias; es
decir, discurren en forma sinuosa (o de S), recibiendo la
denominación de ríos meándricos. En el Perú son propios
de la región amazónica.

Clasificación de los ríos según la dis-

tribución de las aguas en el planeta
Pertenecen al grupo de las aguas ________________, que
Río Meándrico
son aquellas que se desplazan sobre la superficie continental,
debido a la fuerza de gravedad terrestre, como los ríos,
arroyos y riachuelos.

Ciencia que estudia los Ríos

La ciencia que los estudia es la _________________, que 3. Origen o Fuente
es una ciencia auxiliar de la geografía Física.
Punto o lugar donde surgen las aguas de un río; así
Elementos de un río como también, la forma como se abastecen del recurso
acuífero. Éstas son:
 Glaciar: Cuando las aguas se originan por la fusión
del hielo.
 Nival: Cuando las aguas se originan por la fusión
de las nieves.
Pluvial: Cuando las aguas se originan por las pre-
cipitaciones.
 Fluvial: Cuando el abastecimiento de aguas se da por
el aporte de otros ríos.
 Lacustre: Cuando lagos o lagunas tributan aguas
a los ríos o incluso se constituyen en las aguas que
originan ríos.
1. Lugar de Nacimiento u Origen  Fuentes o manantiales: Cuando las aguas provienen
Es el punto geográfico donde nace un río o un sistema de afloramientos (aguas procedentes del subsuelo).
fluvial. Estos pueden ser los glaciares y nieves de una  Caños: Cuando las aguas provienen de los cana-
cordillera o sistema orográfico, un lago o una laguna o les o ramales que conectan las tiphiscas o cochas
la afluencia o confluencia de otros ríos. amazónicas con los ríos.

152 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

4. Cauce 8. Régimen
Es la cavidad por la que discurren las aguas llamado Es la variación del caudal de un río a lo largo de un año.
también lecho, madre o álveo. Está condicionado por las lluvias que aumentan el río.

¿Qué es el Talweg? ♠ Régimen Regular (las variaciones del caudal de un

Es llamado también ____________________. Es la línea río no son considerables).
que une los puntos más profundos del cauce. Son importantes Ej.: ____________________________________
porque permiten establecer los límites fronterizos entre dos ____________________________________
o más países que tienen como frontera a un río.
♠ Régimen Irregular (el río sufre grandes variaciones).
Ej.: _________________________. El régimen
irregular posee dos períodos:
* Creciente o Crecida (período de máximo caudal)
* Estiaje o Vaciante (período de mínimo caudal)

9. Cuenca
Es el área territorial drenada por un río principal y sus
afluentes, dependiendo del lugar donde depositan sus
aguas se clasifican en:

♦ Cuenca Exorreica: Cuando un río o un sistema

fluvial desemboca en el océano o mar. Ej.: _______
5. Desembocadura _________________________________________
Espacio por el cual el río vierte sus aguas a un lago, al mar ♦ Cuenca Endorreica: Cuando un río o un sistema
u otro río. Los ríos pueden desembocar de tres formas: fluvial desemboca en el interior del continente
depositándose en una depresión, como suele ser un
♣ En un solo canal: Cuando el río llega a su final y se lago o una laguna.
deposita en forma recta.
Ej.: ______________________________________
♣ Estuario: Cuando el río al llegar a su desembocadura
♦ Cuenca Arreica: Cuando un río pierde sus aguas por
tiene la forma de una “v” o embudo. Es la desembocadura
de un río donde son evidentes los efectos de las mareas motivos de filtración de su lecho o cauce, por sobre
y donde se mezclan las aguas del mar y del río. evaporación de sus aguas o sobre aprovechamiento
♣ Delta: Depósito aluvial localizado en la desembocadura de sus aguas por parte del hombre.
de un río y cuyo origen está en la pérdida de potencia de Ej.: ______________________________________
éste en el curso inferior de su recorrido.
Sistema hidrográfico
6. Caudal Es el conjunto de ríos que se unen para formar uno de mayor
Es el volumen o cantidad de agua que transporta un río. jerarquía. En un sistema hidrográfico se pueden identificar
tres tipos:
7. Corriente
Es la fuerza o velocidad con la que se desplazan las 1. Afluentes
aguas de un río; así como también, la dirección que
toma el río, con el cual podemos establecer las márgenes Llamados también tributarios, son ríos de menor cat-
de un río egoría que aportan sus aguas a otro de mayor jerarquía.

2. Efluentes

Llamados también emisarios o desaguaderos, son ríos de

menor jerarquía que salen de uno de mayor jerarquía.
Corriente
del río
3. Confluentes

Son ríos de similar categoría que se unen para formar

otro de mayor jerarquía.

Formando líderes con una auténtica educación integral 153

 Geografía - 1ro Sec.

Divortium Aquarium Lagos

Llamada también divorcio de las aguas, es la divisoria de
Son masas de agua que ocupan una pequeña depresión
las aguas originada por la presencia de una o más cadenas
de la litósfera (Sial) y se encuentran rodeados de tierras
montañosas.
continentales o insulares.

Vertiente Hidrográfica
Es el conjunto de sistemas hidrográficos y/o cuencas
que drenan a un colector común. Estas constituyen las
depresiones del planeta como los océanos o mares

Vertiente Hidrográfica
Es el conjunto de sistemas hidrográficos y/o cuencas
que drenan a un colector común. Estas constituyen las
depresiones del planeta como los océanos o mares

Ej.: _________________________________________.
Así como también, las depresiones al interior de los
continentes como son los lagos y lagunas, en donde recibe
el nombre de ________ Hidrográfica. Ej.: _____________
__________________________.
Clasificación de los ríos según la dis-
Récords de los ríos por continentes tribución de las aguas en el planeta
Río más largo de América y el Mundo: Pertenecen al grupo de las aguas___________________,
________________________________ que son aquellas que se encuentran depositadas en las
Río más caudaloso del África y segundo en el Mundo: depresiones de la Tierra, pero en este caso al interior de los
_________________________________________ continentes e islas, como los lagos, lagunas, cochas, regatos,
Río más largo de Asia: ___________________________ estanques, charcas, ciénagas, u otros nombres.
Río más largo de Asia: ___________________________
Río más largo de Europa: _________________________ Ciencia que estudia los Lagos
Río que forma frontera natural entre Asia y Europa: La ciencia que los estudia es la _________________, que
_____________________________________________ es una ciencia auxiliar de la geografía física.
Río más internacional de Europa y el Mundo:
_____________________________________________
Características de los Lagos
Río más largo de Oceanía: _______________________
 Se encuentran al interior de los continentes e islas.
Importancia de los ríos  Los más extensos suelen denominarse “mares” ejemplo:
mar Caspio, mar de Aral, mar Muerto.
 Sus aguas son utilizadas para el consumo humano y las  Se caracterizan por ser de agua dulce o salada.
diversas actividades que realiza el hombre.  La temperatura de los lagos es variada, pues depende de
 Permiten el desarrollo de la agricultura, la ganadería e la latitud, la altitud y la profundidad.
industria.
 Cumplen la función de termorreguladores porque
 Algunos poseen recursos hidrobiológicos, constituyéndose
en fuente de alimento para la población mundial atemperan el clima al elevar el nivel de humedad.
 Con importantes obras de ingeniería pueden generar  El color depende del contenido; si abundan muchas
energía eléctrica especies, tienden a ser oscuros. De igual forma influye
 Sus aguas drenan cuencas y las redes fluviales forman el río emisario.
llanuras.  El nivel del lago está en relación a la cantidad de agua
 Algunos se pueden navegar permitiendo la comunicación
que ingresa de la que egresa.
entre pueblos e incluso entre países (ríos internacionales).
 Permiten el tráfico comercial y turístico.  El oleaje consiste en olas pequeñas, debido a la poca
 Permiten la práctica de deportes (canotaje, kayac, etc.). profundidad y a la menor extensión de los lagos en
 Desde el punto de vista geopolítico, se constituyen en comparación con los océanos; aquellas llegan a medir
medios integradores del territorio. entre 10 y 20 centímetros.

154 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Personaje del tema Lectura

Francisco de Orellana
(Trujillo, España, 1511 – 1546) Un mundo sin ríos
Explorador y aventurero español que dio nombre al río Según la Comisión Mundial de Aguas ligada a la
Amazonas. Nacido en Trujillo (los biógrafos aún citan varias
ONU, la mayoría de los 500 grandes ríos del planeta
fechas de nacimiento, desde 1490 a 1511), Orellana era un
están seriamente vaciados o contaminados. Cada
íntimo (posiblemente familiar, algunos historiadores hablan
de primo) de la familia Pizarro. Viajó a la India muy joven doce horas en la Tierra se construye una gran
(1527), sirviendo en Nicaragua. Reforzó el ejército de Pizarro represa y ya hay 45 de éstas.
en el Perú (1535) y le sirvió en múltiples campañas, en una Las aguas de varios ríos de EE.UU. como el Grande
de las cuales perdió un ojo. o Río Bravo (que divide a este país con México) o
Durante la guerra civil entre los conquistadores en el Perú, se el Colorado, cuyo delta –hoy seco- era el pantano
alineó con Pizarro, siendo enviado al mando de una columna más maravilloso de América del Norte, se vacían
desde Lima en ayuda de Hernando Pizarro. En 1538 fue antes de desembocar.
nombrado gobernador de la provincia de la Culata, en la costa El Río Hoang Ho o río Amarillo (quinto más largo
del actual Ecuador, donde reconstruyó y repobló Santiago de del mundo) tiene problemas en su fuente (el Tíbet
Guayaquil, que había sido destruida por los indios.
cuyos glaciares van desapareciendo) y muchas veces
En 1540 Orellana se incorporaba a la expedición dirigida
no llegan al mar. El Jordán, donde se bautizó Cristo,
por Gonzalo Pizarro, recibiendo la orden de explorar el río
Coca. Una sublevación de sus hombres -que no deseaban está secándose o con aguas podridas.
regresar- motivó que construyeran un bergantín el San El Amazonas (el más largo, caudaloso y que
Pedro y continuaran recorriendo el río. Del Coca pasaron posee todos los máximos récords del mundo)
al Napo -donde fueron hostigados por los indios omaguas- y fue estremecido por su peor sequía registrada
el 3 de junio de 1542 llegaron al río Negro que les llevó de y su nivel de agua descendió 10 metros. Si no
manera rápida al Madeira, ya en el Amazonas. El 24 de agosto corregimos pronto esta situación, se corre el riesgo
alcanzaron la desembocadura del Amazonas y se internaron de hacer un daño irreversible a la que constituye
en el Atlántico, dirigiéndose al golfo de Paria y a Nueva Cádiz la principal fuente de agua que abastece al hombre
(Venezuela). Desde allí partió para España para conseguir la y las actividades que realiza como la agricultura,
gobernación de las tierras descubiertas, denominadas Nueva
ganadería, industria y otras.
Andalucía. Obtenida la gobernación, partió de Sanlúcar
en 1545 al frente de una nueva expedición, realizando el
camino inverso, penetrando por la desembocadura del río Isaac Bigio (Analista Internacional)
para remontarlo, pero la empresa acabó en fracaso y los Revisado y mejorado por Manuel Pando Reyes
miembros de la expedición murieron, incluyendo a Orellana. Artículo de Correo, 24 de Junio de 2006.

Preguntas: 3) ¿Qué sucede con los 500 ríos más grandes del
planeta?

1) ¿Qué título le pondrías a la presente lectura desde _______________________________________

el punto de vista ecológico?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4) ¿Qué problemas presenta el río Amarillo?

2) ¿Qué organismo internacional ligado a la ONU
elabora el informe sobre los ríos del mundo? _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

Formando líderes con una auténtica educación integral 155

 Geografía - 1ro Sec.

1. Los pescadores a vela salen a pescar en la 6. La Potamología es una Rama de la Geografía

madrugada, porque así: ................ que estudia .........

a) Aprovechan al máximo la luz diurna. a) Humana – las fuentes termomedicinales.

b) Navegan con la marea a favor. b) Física – la distribución de la tala.
c) La brisa de tierra lleva sus botes mar adentro. c) Botánica – la extracción forestal.
d) Coinciden con el flujo de especies marinas. d) Física – los ríos.
e) Aprovechan el mayor afloramiento. e) Astronómica – los Aerolitos.

2. ¿Qué continente tiene la mayor cantidad de 7. Representa a las aguas Lóticas:

países mediterráneos?
a) Ríos
a) África b) Lagunas
b) América c) Mares
c) Asia d) Napas freáticas
d) Europa e) Estanques
e) Oceanía

8. La isla fluvial ganadera de Marajó se encuentra

3. La riqueza ictiológica del mar peruano se debe en la desembocadura del río:
básicamente a:
a) Mississippi
a) La abundancia de plancton. b) Ganges
b) Su ubicación geográfica. c) La Plata
c) La presencia de aves guaneras. d) Amazonas
d) Su profundidad. e) Nilo
e) Su baja salinidad.

9. Los ríos de la Selva amazónica presentan

4. Países continentales ribereños de una misma masa meandros, principalmente porque:
de agua son:
a) Atraviesan una densa vegetación.
a) México, El Salvador, Canadá, Belice. b) Corren en un área que se está levantando.
b) Venezuela, México, Ecuador, Colombia. c) Llevan una carga de sedimentos de menor
c) Francia, Holanda, Noruega, Portugal. tamaño.
d) Francia, Groenlandia, Portugal, España. d) Tienen escasa pendiente.
e) Canadá, Alaska, Francia, Noruega. e) Sus cauces son mucho más anchos.

5. ¿Qué grupos de países no forma parte de la cuenca 10. Básicamente, los ríos de la Costa no desarrollan
del Pacífico? meandros como los de la Selva porque:

a) India, Kenia, Omán. a) La distancia entre sus orillas no lo permite.

b) Indonesia, Japón, Guatemala. b) La temperatura de sus aguas es menor.
c) China, Taiwán, México. c) Tienen mucha pendiente.
d) Australia, Filipinas, Canadá. d) Arrastran menos carga.
e) Nicaragua, Vietnam, Costa Rica. e) Tienen menor caudal.

156 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. La acción de depósito de los ríos forma: 14. El divortium aquarum está determinado por:

a) Marmitas a) Los afluentes.

b) Cañones b) La desembocadura del río.
c) Gargantas c) Las cumbres de las montañas.
d) Deltas d) El clima.
e) Meandros e) Los accidentes geográficos.

12. ¿Cuál es el río que se forma por la confluencia del 15. La cavidad por donde discurre un río se denomina:
río Tambo con el río Urubamba, convirtiéndose
en el río más largo del Perú? a) Talweg
b) Lecho
a) Huallaga c) Curso
b) Ene d) Caudal
c) Marañón e) Huayco
d) Mantaro
e) Ucayali

13. El recorrido del río desde su naciente hasta su

desembocadura:

a) Talweg
b) Lecho
c) Curso
d) Caudal
e) Huayco

Formando líderes con una auténtica educación integral 157

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

A F L O R A M I E N T O R X C Z A C D Y
X A M D L Q Q C A U C E P I L X F F D D
H M N H Ñ C J O D B V W Ñ A O D L O T O
Z A P Q H D X R B G H G D L I S U X A R
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R C J A B U E S B A B A T C K Z S N I M
C T F L N Y Z U P X W Z E P Q Z S W A C

RIO TALWEG AFLUENTE EFLUENTE

CAUDAL RIO AFLORAMIENTO
AFLORAMIENTO CORRIENTE DEL NIÑO DORSAL OCEANICA
CORRIENTE
TALWEG
TALUD CONTINENTAL CORRIENTE DEL NIÑO
FOSA ABISAL CORRIENTE CAUCE CAUCE
AFLUENTE DORSAL OCEANICA DESEMBOCADURA
DESEMBOCADURA
EFLUENTE
CUENCA TALUD CONTINENTAL
AMAZONAS CUENCA
CAUDAL FOSA ABISAL AMAZONAS

158 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

Capítulo

Mar Peruano 16

Las condiciones del mar peruano son privilegiadas por la disponibilidad de luz y de nutrientes, lo que le ha
valido el apelativo de «sopa de plancton». Estas condiciones permiten una alta diversidad de especies y, al mismo tiempo,
una alta densidad de biomasa de poblaciones de ciertas especies, como la anchoveta y la sardina. El aprovechamiento
racional de los recursos hidrobiológicos marinos debe seguir dos orientaciones básicas, desde el punto de vista ecológico:
no sobrepescar las especies de alta biomasa (anchoveta y sardina) y fomentar una extracción diversificada de especies para
evitar impactos en las cadenas tróficas.

Formando líderes con una auténtica educación integral 159

 Geografía - 1ro Sec.

Mar Peruano

es considerado

el más rico del mundo

Características Relieve submarino

Área
626240 km2

 Temperatura:  Zócalo continental

19° C promedio 0 - 200 m.b.n.m.
Área plana con ligero declive hacia el
 Salinidad: oeste.
34,7 (disminuye de
norte a sur)  Talud continental
200 - 4000 m.b.n.m.
 Colores: Declive brusco y pronunciado.
Azul - en altamar
Rojo - por la puesta del  Fosas marinas
Sol Grietas paralelas al litoral que registran
Marrón - en el aguaje las mayores profundidades. Son:
Ve r d e - d e b i d o a l - Callao (6 868 m)
fitoplancton - Chimbote (6 263 m)
- Tacna (6 867 m)

 Cordillera de Nasca
Cordillera submarina originada por un
proceso tectónico, que con el paso de
millones de años terminará por emerger
de las aguas.

160 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
Mar Peruano
nombre oficial "mar de grau"

Concepto
Porción del Océano Pacífico adyacente a nuestras costas, sobre el cual el Perú ejerce soberanía.
Límites
 NORTE : Paralelo de Boca de Capones (Tumbes).
 SUR : Paralelo al hito Nº 1 de la Concordia (Tacna).
 OESTE : Línea imaginaria paralela al litoral y situada a 200 millas de éste (Océano Pacífico).
 ESTE : Litoral peruano (3 079,5 km, desde Tumbes hasta Tacna).

Dimensiones
 Área : 626 240 km2.
 Ancho : 200 millas (370 km).
 Profundidad Máxima :
6 552 m en la fosa meridional o de Tacna.

Formando líderes con una auténtica educación integral 161

 Geografía - 1ro Sec.
Características 1. Zócalo o Plataforma continental

1. Temperatura Área plana con ligero declive hacia el oeste,

extendiéndose hasta donde las aguas tienen una
Sus aguas son frías respecto a la temperatura que debería profundidad de 200 m.
tener por su zona tropical.
Tiene mayor amplitud frente a la costa central, desde
 Promedio 19o C
Piura hasta Ica debido al hundimiento de la primitiva
 Verano 21o C
cordillera costeña, alcanzando el punto más alto frente
 Invierno 17o C
a Chimbote (120 km aprox.); mientras que frente a la
En el litoral norte alcanza 24o C.
costa norte y sur es angosto.
En las zonas de afloramiento alcanza hasta 13o C .
La temperatura, en términos generales, disminuye de
norte a sur. 2. Talud Continental
Declive brusco y pronunciado del zócalo continental.
2. Salinidad Su profundidad comprende desde los 200 hasta los
4 000 m.b.n.m.
Ligeramente menos saladas respecto al promedio
mundial: 35 gramos de sal por litro de agua. En este profundo talud se localizan las inmensas fosas
marinas.
 Salinidad Promedio: 34,7 gr/litro
La salinidad es mayor en la zona norte y disminuye hacia 3. Fosas Marinas
el sur, así como también con la profundidad. Grietas paralelas al litoral que registran las mayores
profundidades. Están frente al Callao (6 868 m),
3. Color Chimbote (6 263 m), Tacna (6 867 m).

Verde, debido a la gran cantidad de fitoplancton; este Las fosas son consideradas zonas de subducción (área
color prima en las zonas litorales. de convergencia de placas) entre las placas de Nasca y
la Sudamericana.

 Azul, en altamar (más de 30 millas). En el Perú, los mayores terremotos se han producido
por la subducción de la placa de Nasca dentro de la falla
 Rojo, en las puestas de Sol. peruana que está justo fuera de la costa y por debajo
de la placa sudamericana. Ambas se mueven algunos
 Marrón, cuando se produce el aguaje y causa la centímetros por año, provocando periódicamente fuertes
muerte del plancton. sacudidas sísmicas.
4. Dorsal de Nasca
relieve submarino La Cordillera submarina está ubicada a 150 km de
la costa de Ica. Tiene una longitud de 900 km hasta la
Isla de Pascua (Chile).
Fue originada por un proceso tectónico que, con el
paso de millones de años, terminará por emerger de las
aguas.

Factores que contribuyen a la riqueza

ictiológica del mar peruano

1. La Baja Temperatura

Determina que el agua tenga mayor contenido de

oxígeno. Se sabe que las aguas cálidas tienen menor
contenido de este elemento que las aguas frías.

2. El afloramiento de aguas
lleva a la superficie nutrientes minerales (nitratos,
fosfatos y silicatos), que de otra manera se depositarían
en el fondo marino. Estos nutrientes provienen de la
descomposición

162 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.
de los organismos marinos y de los excrementos de las
aves guaneras que caen al mar.
Pez Jurel
3. La baja temperatura y la alta salinidad
Determinan una mayor viscosidad o densidad del agua,
que permite una mejor notabilidad del plancton.
Pez Anchoveta
4. La ubicación tropical
O sea, cerca de la línea ecuatorial determina que la
energía solar disponible sea alta en comparación con Pez Corvina
zonas no tropicales.

5. La amplitud del zócalo continental

¿Qué es el fenómeno de afloramiento o

«UPWELLING»?
Es el ascenso de las aguas frías de las profundidades del
océano hacia la superficie. Estas aguas están cargadas de
nutrientes que sirven de alimento a la faunamarina de la
superficie.

Personaje del tema

Luis Banchero Rossi

Nació en Tacna el 11 de octubre de 1929. Culminó
sus estudios escolares en su ciudad natal y los superiores
en la universidad de Trujillo, ciudad donde se perfilaba
como un vendedor por excelencia.
Los negocios lo vincularon con la pesquería ya
que por razones laborales visitaba frecuentemente
Chimbote, que luego se convertirá en su centro de
operaciones.
A principios de la década del 60, con sólo 32 años,
se convirtió en el primer productor pesquero del Perú,
dejando atrás a los pioneros de esta industria que se
iniciaron en la década del 40.
Importante
Su filosofía empresarial quedó plasmada cuando
apuntó que “oportunidad significa dedicación, trabajo,
Estos factores en conjunto determinan que en
esfuerzo, responsabilidad, que tiene que cumplir cada
el mar frío exista una alta capacidad fotosintética
uno dentro de la función que le corresponde”.
del fitoplancton, productor de materia orgánica y,
en consecuencia, alta disponibilidad de alimentos Hacia 1970, Banchero Rossi ya había consolidado
para las cadenas tróficas, con base en el plancton. un imperio económico que abarcaba desde la
Por esta razón se califica al mar frío como «una sopa producción de harina de pescado, pesca, astilleros y
de plancton», o sea, un concentrado de nutrientes y hasta la minería, publicidad y el periodismo. También
plancton de alta productividad, que se presenta en incursionó en la actividad bancaria, fue el director del
muy pocas regiones del planeta (Golfo de Bengala, Banco de Crédito.
África y los mares de Islandia y Groenlandia). Este
En 1972, a los 42 años, Banchero Rossi fue
mar es uno de los grandes recursos de nuestro país.
asesinado en su casa de campo en Chaclacayo.

Formando líderes con una auténtica educación integral 163

 Geografía - 1ro Sec.

1. En el gráfico del relieve submarino del mar 6. La mayor parte del agua dulce que hay en nuestro
peruano, el espacio señalado con una llave es: planeta se encuentra como:
(UNMSM 1993)
a) Hielos polares y glaciares.
b) Aguas subterráneas.
c) Lagos y lagunas.
d) Ríos.
e) Humedad del suelo.

7. Es el segmento más abundante de las aguas

oceánicas:
a) Fondo submarino.
b) Zona continental. a) Magnesio
c) Latitud continental. b) Sodio
d) Fosas marinas. c) Cloro
e) Plataforma continental. d) Aluminio
e) Potasio
2. La especie más productiva de guano de las islas es
: (UNMSM 1984)
8. Son olas que se mueven delante del viento que las
a) La gaviota b) El patillo impulsa cambiando de altura y dirección. Solo se
c) El alcatraz transmite el movimiento, el agua no se transporta.
d) El piquero e) El guanay Nos referimos a:

3. La riqueza ictiológica del mar peruano se debe a) Olas de traslación.

básicamente a: b) Olas sísmicas.
(UNMSM 1989) c) Olas de contacto.
a) La abundancia de plancton. d) Olas de oscilación.
b) Su ubicación geográfica. e) Olas estacionarias.
c) La presencia de aves guaneras.
d) Su profundidad.
e) Su baja salinidad. 9. Es la principal fuente de nutrientes en las aguas
del mar peruano:
4. Los pescadores a vela salen a pescar en la
madrugada, porque así: a) Las lluvias estacionales.
(UNMSM 1986) b) El desagüe de los ríos costeños.
a) Aprovechan al máximo la luz diurna. c) Acción erosiva del mar.
b) Navegan con la marea a favor. d) La anchoveta.
c) La brisa de tierra lleva sus botes mar adentro. e) El fitoplancton.
d) Coinciden con el flujo de especies marinas.
e) Aprovechan el mayor afloramiento.
10. Las islas Lobos de Tierra y Lobos de Afuera, se
5. Autor de la tesis de las 200 millas: ubican frente al departamento de:

a) Miguel Grau a) Lima

b) Antonio Brack Egg b) Lambayeque
c) José Luis Bustamante y Rivero c) Ancash
d) Alexander von Humboldt d) Ica
e) Javier Pulgar Vidal e) Arequipa

164 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Geografía - 1ro Sec.

11. La temperatura fría de la corriente peruana se 14. Las características del Mar Peruano son:
debe:
a) Aguas frías, color verdosas, menor salinidad
a) A las aguas heladas que vienen del polo sur. mar adentro y en la superficie.
b) Al anticiclón que viene del polo sur. b) Aguas frías, color azulado, menor salinidad
c) A su recorrido cercano al polo. mar adentro y en la superficie.
d) A la gran cantidad de ríos que bajan de los c) Aguas tibias, color verdoso, mayor salinidad
Andes. mar adentro y en la superficie.
e) Al afloramiento de aguas profundas. d) Aguas frías, color verdoso, menor salinidad
mar adentro y en la superficie.
12. La riqueza ictiológica del Mar Peruano se debe: e) Aguas tibias, color azulado, menor salinidad
mar adentro y en la superficie.
a) Al plancton que arrastra la corriente peruana.
b) A las condiciones favorables para el 15. Durante el Fenómeno "El Niño", el área más
crecimiento del Plancton. afectada es ......., las aguas oceánicas son más .......
c) A la gran cantidad de sedimentos que y representan ....... salinidad.
arrastran los ríos costeros.
d) Al área territorial de las 200 millas. a) toda la costa − agitadas − mayor
e) A la poca profundidad del zócalo continental. b) toda la costa norte − caliente − menor
c) toda la costa central − calientes − igual
13. Es la especie que produce la mayor cantidad del d) toda la costa norte − agitadas − mayor
guano en las islas: e) toda la costa norte − calientes − mayor

a) Guanay
b) Piquero
c) Alcatraz
d) Gaviota
e) Potoyunco

Formando líderes con una auténtica educación integral 165

 Geografía - 1ro Sec.

PUPIMENTOR

K F W M E C L U Y K K I R L Z Q H X N H
M A R T R O P I C A L N A U U W B K M U
I T B A E K S X T P F I Y U A B P Y A W
I S H U C U V E Q Z L O L Z V O J I R F
Ñ Q N U U U T K F C O A S W J Q F G I I
K Y L S H Y G D I Z V Q N A E H S R N S
E T W S L S O W T E P J G C A E R A O X
R D B S Ñ Y R X O Ñ D S Ñ K T B L U S N
E E H I Ñ C G L R A P D X N K O I C U A
L X J X A L D Q D N B M E F P P N S M T
I O W D J H X I V S G I N N N E T Ñ A A
E T B Ñ W X N E A L R J R O I R Q B V L
V I L U Y I O T V R W N Y V N U D Y Q U
E N K G L B D P O N C F A H N A W Z Z D
F V Ñ A V H O C N K I U U V F N T M Z W
S X S B N D D O R S A L O C E A N I C A
W B U I T I B W X Ñ N G Z O C A L O K E
K A G S M V Ñ U Y K E K A Y N T K B B O
G M C X Z O H O Ñ U Z R J J S R C Z B H
O M S A U V H Y I D I R F G O P X X V R

MAR PLANCTON FITO ZOO

RELIEVE MAR SALINIDAD TROPICAL
SALINIDAD TALUD DORSAL OCEANICA
MARINO PLANCTONCORRIENTES TROPICALGRAU ZOCALO TALUD
FITO MARINO PERUANA
ZOCALO ZOO PERUANA NIÑO
CORRIENTES NIÑO FOSA ABISAL
RELIEVE GRAU FOSA ABISAL

166 Formando líderes con una auténtica educación integral