PLAN DE TRABAJO

NOMBRE DEL DOCENTE LUCERO SANCHEZ BELTRAN GRADO Y GRUPO 4° A

DIRECTOR DE LA JUAN CARLOS GUTIERREZ LOPEZ
ESCUELA:
PERIODO COMPRENDIDO SEMANA 21. DEL 01 AL 05 DE FEBRERO 2021. CICLO ESCOLAR: 2020-2021
DIA ASIGNATURA PROGRAMA DE TV APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL DIA EVALUACION
ESPERADO
L MATEMÁTICAS SEGUIMOS SIENDO Crea imágenes INICIO: ¿Recuerdas lo que realizaste la clase *Envío de
GRANDES a partir de anterior en tu libro de Desafíos matemáticos? Si evidencias a
U ARTISTAS ejemplos. no lo recuerdas puedes observar tus través de
actividades. fotografías.
N ÉNFASIS: DESARROLLO: Hoy trabajaremos con algo
Reproducir imágenes parecido a la clase anterior, ubícate en el *Registro de
E considerando las referencias ANEXO 8 y realiza lo que se te indica en la evidencias
que se actividad 1.
proporcionen. CIERRE: Finalmente pondrás a prueba lo que
S
has aprendido, ubícate en la actividad 2 del
Anexo 8, lee la información que se te presenta
y realiza el ejercicio.

L LENGUA UNA NOTICIA Lee textos INICIO: ¿Sabes qué es una noticia? *Envío de
U MATERNA IMPORTANTE informativos y DESARROLLO: Observa con mucha atención evidencias a
N ÉNFASIS: reconoce sus el siguiente video que nos habla sobre lo que es través de
E Esbozo de un texto funciones una noticia: fotografías.
S informativo sobre algún y modos de https://www.youtube.com/watch?v=NigSGaQ8X
hecho organización. Bg *Registro de
importante de la comunidad. . evidencias
Siguiendo las indicaciones del video anterior,
investiga algo muy importante que haya pasado
últimamente en tu comunidad o estado y que
sea muy importante o trascendental y escribe
una noticia sobre ello siguiendo el formato que
se encuentra en el ANEXO 9.

CIERRE: Finalmente muestra tu noticia a tus

familiares, para esto previamente revisa que sea
entendible y coherente a lo que deseas
comunicar.
L GEOGRAFIA LAS NECESIDADES Reconoce las INICIO: ¿Sabes cuáles eran las necesidades *Envío de
COMERCIALES causas y comerciales de Europa antes del evidencias a
U DE EUROPA Y LOS consecuencias que descubrimiento de América? través de
ADELANTOS EN LA propiciaron las fotografías.
N NAVEGACIÓN. exploraciones
marítimas DESARROLLO: Lee con *Registro de
E ÉNFASIS:Las necesidades europeas. mucha atención las evidencias
comerciales de Europa y los páginas de la 84 a la 87
adelantos en la navegación.
S de tu libro de texto de
historia, observa el mapa
de la página 87.

CIERRE: Finalmente, ubícate en el ANEXO 1 y

con la información que leíste en tu libro de texto
realiza las actividades.
M MATEMÁTICAS Identifica las INICIO: ¿Alguna vez has utilizado algunos *Envío de
DESARROLLA TU caras de objetos y objetos para trazar figuras o cuerpos evidencias a
A CREATIVIDAD cuerpos geométricos, por ejemplo una tapadera para través de
geométricos, a realizar un círculo? ¿Recuerdas cuáles son los fotografías.
R ÉNFASIS: partir de sus cuerpos geométricos y cuáles son las figuras?
Crea imágenes a partir de los representaciones *Registro de
T cuerpos geométricos que planas y viceversa. DESARROLLO: Ubícate evidencias
existen en el en el ANEXO 2. Observa
entorno. la imagen y colorea de
E
rojo los cuerpos
geométricos y de azul as
S figuras.

CIERRE: Observa a tu
alrededor e identifica los
objetos que tengan forma
de cilindro, cubo, esfera,
prisma, cono, triangulo,
etc. Y después elabora un
diseño con esos objetos que identificaste. Con
esta actividad estarías resolviendo el desafío 35
de tu libro de Matemáticas.
LENGUA LO IMPLÍCITO Y Comprende el INICIO: ¿Sabías que los mensajes de los *Envío de
M MATERNA EXPLÍCITO EN mensaje implícito y refranes se pueden clasificar en implícitos y evidencias a
LOS REFRANES explícito de los explícitos? través de
A refranes. fotografías.
 ÉNFASIS: DESARROLLO: Lee la página 52 de tu libro de
R Reconoce y diferencia entre español en el subtítulo: “Los mensajes implícitos *Registro de
el y explícitos. Después escribe con tus propias evidencias
T mensaje implícito y el palabras lo que entiendes por mensajes
explícito en los implícitos y explícitos de los refranes.
E refranes. CIERRE: Finalmente, ubícate en el ANEXO 3 y
realiza la actividad que se te propone. La
S actividad consiste en escribir un significado
explicito e implícito de algunos refranes.

GEOGRAFÍA Migración, ¿qué es eso? Reconoce la INICIO: ¿Sabes qué es la migración? ¿Tienes *Envío de
migración en familiares que se han ido a vivir a otros lugares? evidencias a
M México y sus ¿Sabes por través de
A ÉNFASIS: implicaciones qué motivo fotografías.
R Tipos de migración (emigrar sociales, se fueron?
T e culturales, *Registro de
E inmigrar) y los factores que la económicas y evidencias
provocan. políticas.
S

DESARROLLO: Observa el siguiente video

en el cual se nos habla sobre la migración y sus
implicaciones:
https://www.youtube.com/watch?v=I6O6n1geLlk

CIERRE: Finalmente lee la pg. 101 y 102 de tu

libro de Geografía. Y en tu libreta escribe el
significado de: migración, emigrante, inmigrante,
migración interna y migración externa.

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ESPERADO
MATEMÁTICAS Desarrolla tu Identifica las INICIO: ¿Reconoces algunas características de los *Envío de
caras de objetos y cuerpos geométricos? evidencias a
M creatividad II cuerpos
I geométricos, a partir través de
É ÉNFASIS: de sus DESARROLLO: Ubícate en el ANEXO 4. Y realiza la fotografías.
R Crea imágenes a partir representaciones actividad que se te propone para identificar algunas
de los planas y viceversa. características de los cuerpos geométricos.
C cuerpos geométricos *Registro de
que existen en CIERRE: Finalmente, con objetos que tegas en casa y evidencias
O el entorno.
L se parezca a los siguientes cuerpos geométricos:
E
S

Desarrolla con tus objetos algunas

imágenes, usa tu creatividad.

CIENCIAS ESTABILIDAD DE Explica que INICIO: ¿En qué consiste la estabilidad de los *Envío de
NATURALES LOS las relaciones ecosistemas? evidencias a
M ECOSISTEMAS entre los DESARROLLO: Observa el siguiente video que nos través de
I factores físicos explica sobre la importancia de las interacciones en los fotografías.
É (agua, suelo, ecosistemas: https://www.youtube.com/watch?v=t-
R ÉNFASIS: aire y sol) y GUwQ44oa4 *Registro de
C Identificar la biológicos evidencias
O alteración de la (seres vivos) realiza la actividad del terrario que se encuentra en la
estabilidad de los conforman el pág. 59 de tu libro de texto, para conocer realimente las
L
ecosistemas por la ecosistema características y elementos que intervienen en un
E modificación de y mantienen su ecosistema.
S alguno de los estabilidad. Lee la pág. 64 de tu libro de ciencias naturales en el
factores que lo subtema el agua y los ecosistemas y subraya lo ás
conforman. . importante.

CIERRE: Para
finalizar el tema
realiza la actividad
que se encuentra
en el ANEXO 5
sobre el agua en los
ecosistemas.
 HISTORIA ¡A NAVEGAR! Reconoce las INICIO: ¿Cuáles eran los adelantos en la navegación *Envío de
PARTE II causas y antes del descubrimiento de América? ¿Recuerdas lo evidencias a
M consecuencias que leíste en la clase anterior? Si no lo recuerdas través de
I ENFASIS: que puedes volver a leer la pág. 84 a 87 del libro de Historia. fotografías.
É Las necesidades propiciaron las
R comerciales exploraciones DESARROLLO: Ubícate en el ANEXO 6. Y realiza las *Registro de
C de Europa y los marítimas actividades que se te proponen. evidencias
O adelantos en la europeas.
navegación. CIERRE: Finalmente
L
reflexiona sobre la
E importancia que que tuvo
S la brújula y astrolabio en
los tiempos de la
conquista del continente
americano.
M LENGUA RECURSOS Identifica los INICIO: ¿Sabes cuáles son los recursos literarios? *Envío de
I MATERNA LITERARIOS recursos ¿Identificas los recursos literarios en los refranes? evidencias a
É literarios través de
R ÉNFASIS: empleados en DESARROLLO: Observa con mucha atención el fotografías.
C Identifica y los siguiente video ya que nos habla sobre los recursos
O diferencia los refranes. literarios en los refranes: *Registro de
L recursos literarios . https://www.youtube.com/watch?v=ARV0gKN0PrY evidencias
en diversos
E
refranes. Escribe en tu libreta que son las metáforas, analogías,
S
rimas Y juegos de palabras.

CIERRE: Finalmente ubícate en el ANEXO 7 y realiza la

actividad que se te propone.

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A TV ESPERADO
J GEOGRAFÍA MÉXICO, UN Reconoce la INICIO: ¿Sabes cómo es la migración en México? *Envío de
PAÍS DE migración en . evidencias a
U MIGRANTES México y sus DESARROLLO: Lee y subraya las páginas 100 a la 105 de tu libro través de
implicaciones de texto de geogrfía. fotografías.
E ÉNFASIS: sociales,
Migración culturales, Realiza la actividad “Exploremos” de *Registro de
V interna y económicas la página 102 de tu libro. evidencias
externa y políticas. CIERRE: Dialoga con un familiar
en México. sobre la siguiente pregunta: ¿Qué
E
obliga a los campesinos a emigrar y
hacia dónde? Finalmente busquen
S las palabras que llevan las ideas que se encuentran en el ANEXO
8. Y después búsquenlas en la sopa de letras.
J MATEMÁTICAS EL Elabora INICIO: ¿Sabes qué son los ángulos y cómo se miden? ¿Sabes *Envío de
TRANSPORTA herramientas qué es un transportador? evidencias a
U DOR de medición través de
ÉNFASIS: de DESARROLLO: Observa y lee la página 64 y 65, de tu libro de fotografías.
E Distribuye grados. desafíos matemáticos, el desafío “El transportador”. Y realiza las
grados en una actividades que se te piden. *Registro de
V circunferencia a evidencias
partir de la CIERRE: Finalmente responde el ANEXO 9 para complementar lo
elaboración de que trabajaste en esta clase.
E
un
transportador.
S
LENGUA ADJETIVOS Y Comprende INICIO: ¿Recuerdas cuáles son los adjetivos y adverbios? ¿Sabes *Envío de
J MATERNA ADVERBIOS el cuál es la importancia de los adjetivos y adverbios en las evidencias a
U mensaje narraciones y en los refranes? través de
E ÉNFASIS: implícito y fotografías.
V Identifica y explícito de DESARROLLO: Lee atentamente el subtítulo: “Los adjetivos y
E distingue la los adverbios para describir” de la página 55 y 56 de tu libro de texto y *Registro de
S función de los refranes. realiza las actividades que se te piden. evidencias
adjetivos y los
adverbios. CIERRE: Finalmente, ubícate en el ANEXO 10, lee la información
y desarrolla la actividad que se te propone.
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ESPERADO
V VIDA SALUDABLE PREVENIR CON Relaciona los INICIO: ¿Sabes cómo y por qué podemos prevenir *Envío de
I LIMPIEZA hábitos de enfermedades mediante hábitos de higiene y limpieza? evidencias
E higiene y a través de
R ÉNFASIS: limpieza con las fotografías.
N Reconocer la condiciones del DESARROLLO: Observa el siguiente
E importancia de entorno que video en el que se habla sobre prevenir *Registro
S diversas prácticas inciden enfermedades mediante hábitos de de
asociadas con en la higiene y limpieza: evidencias
higiene y limpieza prevención de
https://www.youtube.com/watch?v=a4oqsNJhCP0
que inciden en la enfermedades
prevención de comunes en el
Realiza un collage de enfermedades que se pueden prevenir si
enfermedades. lugar donde
mantenemos un hábito adecuado de higiene y limpieza.
vive.
CIERRE: Finalmente platica con un familiar sobre la
importancia de mantener y aplicar nuestros hábitos de higiene
y limpieza personal.
V MATEMÁTICAS EL Elabora INICIO: ¿Sabes que instrumento nos sirve para medir *Envío de
I TRANSPORTADOR herramientas de ángulos? evidencias
E II medición de a través de
R grados. fotografías.
N ÉNFASIS: DESARROLLO: ubícate en el ANEXO 11. Y con apoyo de tu
E Distribuye grados compás traza los ángulos que se te presentan y mide los *Registro
S en una ángulos, observa el ejemplo que se te presenta. de
circunferencia a evidencias
partir de la CIERRE: Finalmente reflexiona, ¿Es fácil realizar ángulos?
elaboración de un ¿Sabes medir los ángulos adecuadamente? Si la segunda
transportador. respuesta es negativa, solicita a un familiar que te apoye a
medir ángulos con tu transportador con las cosas que existen
en casa, por ejemplo, la esquina de la una ventana o una
puerta, etc.
LENGUA HACIENDO Analiza y INICIO: ¿Sabes qué es un instructivo? *Envío de
V MATERNA INSTRUCTIVOS elabora DESARROLLO: Observa con mucha atención el siguiente evidencias
I instructivos video que nos habla sobre lo que es un instructivo: a través de
E ÉNFASIS: sencillos. https://www.youtube.com/watch?v=KSkLuQ4WRr8 fotografías.
R Analiza y elabora .
N instructivos Investiga el instructivo para elaborar algún producto, juguete o *Registro
E sencillos. alimento que se elabore en tu localidad o región donde vives. de
S evidencias
 CIERRE: Finalmente revisa que tu instructivo cuente con los
siguientes elementos: Título del instructivo, instrucciones
numeradas o procedimientos e imagen de apoyo. Muestra tu
instructivo a tus familiares.
V EDUCACIÓN VACIAR LA Infiere cómo INICIO: ¿Qué haces cuando estás enojado? *Envío de
I SOCIOEMOCIONAL BOLSA DE ENOJO el estado DESARROLLO: Escribe 2 situaciones que te evidencias
E emocional del hayan provocado enojo, y describe cómo a través de
R ÉNFASIS: enojo reaccionaste: fotografías.
N Infiere cómo el puede ser
E estado regulado en *Registro
emocional del enojo situaciones Situación ¿Cómo reaccioné? de
S
puede ser adversas o evidencias
regulado en aflictivas. 1
situaciones
adversas o 2
aflictivas.
CIERRE: De los siguientes consejos que te pueden ayudar a
tranquilizarte elige algunos y elabora un cartel sobre consejos
para desaparecer el enojo:
✔ Respire profundamente, desde su diafragma.
Respirar desde su pecho no lo relajará. Imagine que
su respiración sube desde su "barriga."
✔ Lentamente repita una palabra o frase
tranquilizadora como "relájate" o "tómalo con calma."
Repítala mientras respira profundamente.
✔ Recurra a la imaginería; visualice una experiencia
relajante sea de su memoria o imaginación.
✔ Los ejercicios lentos y no extenuantes como el yoga
pueden relajar sus músculos y hacer que se calme.
✔ Practique estas técnicas a diario. Aprenda a usarlas
automáticamente cuando se encuentre en una
situación de tensión.
✔ Cambie la forma de pensar: Ten en mente que “la
lógica debe vencer a la ira”.
✔ Si tiene problemas que resolver, resuélvalos antes
de enojarse.
✔ Comuníquese mejor, de forma neutra, empática y
tranquila. Escuche.
✔ Tome las cosas con humor.
 ✔ Cambie el entorno: eligiendo el momento oportuno,
evadiendo o buscando alternativas para evitar el
enojo”.

OBSERVACIONES

MAESTRA DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA:

MAESTRA DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA:

LUCERO SANCHEZ BELTRAN JUAN CARLOS GUTIERREZ LOPEZ

SAN BARTOLO EL ARENAL, FEBRERO 2021.