ESCUELA PRIMARIA “AGUSTÍN CORTÉS”

C.C.T.: 21DPR2483S

ZONA 050 SECTOR: 06

CICLO ESCOLAR: 2020 – 2021

CUADERNILLO DE TRABAJO TERCER TRIMESTRE

SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO

SEXTO GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO:

______________________________________________

PROFESORA: DALIA ROJAS FLORES

DIA APRENDIZAJE
ESPERADO ACTIVIDADES

Inicio: observa el siguiente texto y reproduce el audio que

te envió tu maestra.
ESPAÑOL:
Tlacua,tlacua,tlacuatzin
Identifica algunas
diferencias en el Tlacua,tlacua,tlacuatzin
empleo de los
recursos literarios ¿Tlein quicua in tlacuatzin?
entre el español y
In tlacuatzin quicua cuaxilotl
alguna lengua
indígena. Cuaxilotl quicua in tlacuatzin.

El ejemplo anterior es un trabalenguas, así como este tipo

de textos existen canciones, adivinanzas, poemas, etc.
Escritas en distintas lenguas indígenas las cuales debemos
valorar.

Desarrollo:
LUNES

Lee las adivinanzas del anexo 1 y elije una encerrándola

en un círculo, la cual tendrás que repasar su
pronunciación.

Cierre: Pide a un familiar que te grabe un audio donde des

lectura a la adivinanza seleccionada.
MATEMÁTICAS:

Resuelve problemas
que implican
Inicio: Observa el video “Sucesiones creciente y decreciente”.
identificar la
regularidad de Desarrollo: Contesta el anexo 2, lee bien las indicaciones.
sucesiones con
progresión Cierre: Realiza el anexo 3, lee y comprende los problemas
aritmética, planteados.
geométrica o
especial.
 ESPAÑOL:

Conoce la Inicio: Observa el video “La carta y el correo electrónico”.

estructura de los
datos de las
direcciones
postales o
electrónicas del
destinatario y
remitente.

Desarrollo: Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y

contesta de acuerdo al video:

 ¿Por qué medio se mandaban antes las cartas?

 ¿Cuáles son las características de las cartas que se
envían por correo?
 ¿En qué parte se escriben los datos del destinatario?
 ¿En qué parte se escriben los datos del remitente?
 ¿Cuál es la estructura de la carta?
MARTES

 ¿Cuál es la estructura del correo electrónico?

 ¿Cuáles son las partes del correo electrónico?

Cierre: Realiza el anexo 4, lee bien las indicaciones.

Inicio: La siguiente actividad se llama: “El equipo súper

SOCIEMOCIONAL entusiasta que regula el enojo”.
Explica la intensidad
de las diversas
emociones
relacionadas con el
enojo y como las
Desarrollo: Lee el anexo 5 con mucha atención para que
puede aprovechar
comprendas la información.
para el bienestar
propio y de los Cierre: Realiza la actividad que marca el anexo 6 sigue cada uno
demás. de los pasos y toma foto de cada uno, para ello utilizaras:

 Colores o crayolas
 Hoja blanca
 Tijeras
 ESPAÑOL: Inicio: Lee la siguiente información.

Adapta el lenguaje
para dirigirse a
destinatarios
conocidos.

Identifica palabras y
expresiones que
indican
tiempo y espacio en
las cartas
personales. Desarrollo: Contesta el anexo 7 de acuerdo a la lectura
anterior.

Observa el video “Qué son los deícticos”.

MIÉRCOLES

Escribe en tu cuaderno ejemplos de algunos deícticos.

Cierre: Responde el anexo 8 de acuerdo al video.

MATEMÁTICAS:
Inicio: Observa el video “Sucesión de números decimales y
Resuelve problemas fraccionarios”.
que implican
Desarrollo: Escribe en tu cuaderno lo siguiente y contesta de
identificar la
acuerdo al video:
regularidad de
sucesiones con  ¿Cuál es la regla en una progresión aritmética?
progresión  ¿Cuál es la regla en una progresión geométrica?
aritmética,
geométrica o Cierre: Responde el anexo 9 comprende cada problema que te
especial. pide resolver.
 CIENCIAS Inicio: Lee las páginas de tu libro de ciencias 153 a la 156.
NATURALES:
Desarrollo: Contesta el anexo 10, te puedes apoyar de la
Reconoce lectura anterior.
aportaciones de la
tecnología y Cierre: Realiza un dibujo de la luna en tu cuaderno y como
procedimientos título le escribes: “LA LUNA UN SATÉLITE NATURAL”:

científicos en el
conocimiento del
JUEVES

universo.

Inicio: Da lectura a las páginas 128,129,131 y 132 de tu libro de

GEOGRAFÍA:
geografía.
Compara la
Desarrollo: Contesta el anexo 11 observa bien las imágenes.
producción y la
comercialización de Observa el video “Que países venden y compran”, revisa tus
productos en respuestas de la actividad anterior.
diferentes países del
mundo. Cierre: Realiza el anexo 12 te puedes guiar en el ejemplo del
video para realizar el esquema. Las indicaciones están en la
página 130 del libro.

INGLÉS: Inicio: Observa el video “Vocabulario de cocina en inglés”

Desarrollo: Contesta el anexo 13, une con una línea el nombre

Aprende de cada utensilio de cocina que le corresponde.
escritura y
VIERNES

pronunciación de Repasa la pronunciación del anexo 13 en inglés.

utensilios de cocina.
Cierre: Pide a un familiar te grabe en un audio pronunciando
los utensilios del anexo 13 en inglés.
AUTOEVALUACIÓN:

 Encierra con un color las emociones que sentiste al realizar las actividades

COMUNICAR Y TRANSFERIR: ENVIA LAS SIGUIENTES EVIDENCIAS POR WHATSAPP

LUNES: FOTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

MARTES: FOTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESPAÑOL Y SOCIEMOCIONAL.

MIÉRCOLES: FOTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

JUEVES: FOTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE CIENCIAS Y GEOGRAFIA.

VIERNES: FOTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS.

RECURSOS:

 ANEXOS
 AUDIOS
 LIBRETA DE NOTAS
 VIDEOS
 LIBROS DE TEXTO
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3

Sucesiones ascendentes (crecientes) Cuando los números están ordenados

de menor a mayor, es decir, va aumentando.

Sucesiones descendentes (decrecientes) Cuando los números están

ordenados de mayor a menor, es decir, van disminuyendo.

Analiza cada sucesión y contesta las preguntas.

¿Cuáles son los primeros diez términos de una sucesión que inicia en el 2?7 y aumenta de 0.7 en 0.7?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Completa la sucesión ascendente:

a) 1.7, 2.2, _____, ______,_______,_______,_______,______,______,______,______...

b) 0.3,0.5,______,0.9,______,_______,________,________,_______,_______,______...

Completa la sucesión descendente:

a) 1.67,1.07,______,______,______,_______,_______,______...

b) 2.3,2.2,______,______,______,_______,_______,________...
ANEXO 4
ANEXO 5

Estar molesto, enojado o furioso, ¿Será lo mismo?

Puedes compararlo con un volcán en erupción, pero si pones atención, un volcán no hace
erupción inmediatamente, primero comienza lanzando pequeñas fumarolas de vapor, eso
sería algo parecido al momento en que alguna situación produce una pequeña molestia.
La molestia es solo sentir un poco de irritación por algo que pasó, algo que se considere
no tan grave y puede ser controlable.

Si ese mismo volcán incrementa su actividad y comienza a arrojar gases tóxicos,

fragmentos de rocas y vapores con ceniza, esto sería parecido a lo que tú sentías pues el
fastidio que provoca no lograr lo que se quiere hacer, nos hace sentir ese enfado.

De la molestia pasaste al enfado, ahora, imagina que este volcán incrementa mucho su
temperatura y eso provoca una gran explosión, con mucha fuerza, liberando toda su
energía. Esto hace que expulse lava y además va destruyendo todo lo que encuentra a su
paso, a ese grado de intensidad del enojo se le llamaría Furia.

¿Ahora comprendes la diferencia entre molestia, fastidio, enfado y furia?

Recuerda que la erupción de un volcán es algo que se puede controlar porque es un fenómeno natural, pero en el
caso de tu cuerpo sí puedes realizar varias cosas y actividades para regular el enojo y tratar de llegar más rápido a
sentirte bien.

Descargar la emoción con algo, es solo el principio, pero regular el enojo, requiere hacer más cosas. Lo importante
es entender que el enojo debe tener ciertos límites y por eso es necesario realizar ejercicios que nos ayuden a regular
esa emoción.

El enojo se manifiesta principalmente de dos formas:

1. Expresión interna: Es cuando sientes los latidos de tu corazón muy acelerados, rechinas los dientes, sientes
calor, sudor, aumento de la tensión muscular, entre otras cosas.

2. Expresión externa: Es la forma en la que manifiestas el enojo como, por ejemplo, gritar, patear, golpear,
pero justo esta es la parte que tienes que aprender a controlar, porque no debes permitir que el enojo se
convierta en agresión, es necesario e importante enojarse y manifestarlo, pero poniendo límites.
ANEXO 6

Primero vas a poner la hoja de papel en el piso y vas a caminar alrededor de ella
siguiendo el ritmo de una música de relajación.

Cuando la música se detenga vas a rayar el papel con los crayones

o colores que tengas más cerca durante 5 segundos, al mismo
tiempo que respiras, es importante hacerlo con fuerza y si es
necesario con ambas manos. Sólo rayar por todos lados y con
varios colores, esto hay que repetirlo 3 o 4 veces.

Ahora tratando de seguir las diferentes líneas inventa y dibuja un monstruo

sobre el papel y luego recórtalo.

Escribe como te sentiste al realizar la actividad:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ANEXO 7

ANEXO 8
ANEXO 9

Anota los primeros 10 términos de una sucesión que inicia con 1/5 y aumenta de 3/5 en 3/5.

_1/5,_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Completa las sucesiones:

1/12,1/6,3/12,2/6, ______, ________, ________, _______, _______, _______...

1/15,1/5,1/3,7/15, ______, ________, _______, ________, ________, _______...

ANEXO 10
ANEXO 11 Anota en las imágenes del 1 al 5 el número que corresponde a cada etapa de la cadena
productiva que está representada.
ANEXO 12
ANEXO 13