Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Las imágenes y el arte del humanismo
Código del curso 408003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: martes, 8 de

miércoles, 26 de agosto de 2020 septiembre de 2020
Competencias a desarrollar:
Demostrar de manera crítica la comprensión de los postulados teóricos sobre el Renacimiento y el
Humanismo como marco de análisis para la Historia del arte de los siglos XIV al XVI, por medio de
textos analíticos propios.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. El Renacimiento: una visión global
Tema 1. Humanismo y Renacimiento como marco de análisis
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 1. Acercamiento al contexto del Humanismo y el Renacimiento

Actividades a desarrollar

Tarea 1. Acercamiento al contexto del Humanismo y el Renacimiento

1. Realice una exploración de los entornos de aprendizaje del curso

2. Lea de forma analítica el syllabus del curso.
3. Observe el OVI Unidad 1
4. Realice el estudio de los materiales presentados en la Unidad 1, Tema 1: “Humanismo y
Renacimiento como marco de análisis” del entorno de conocimiento, en especial realice la lectura
minuciosa de:

 E. Colomer (1997), Significado histórico del Renacimiento y el Humanismo En Movimientos de

renovación; Humanismo y Renacimiento pp 5 – 10. AKAL (Google Books)
https://books.google.com.co/books?id=2ii4yEU-
ev4C&lpg=PA7&ots=ThhcbhbTLu&dq=renacimiento%20y
%20humanismo&pg=PA7#v=onepage&q&f=false
 Ruiz Pérez, P. (2001). El Renacimiento. Notas sobre la formación de un concepto. Alicante:
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Recuperado de http://www.cervantesvirtual.com/obra-
visor/el-renacimiento-notas-sobre-la-formacion-de-un-concepto/html/5321d919-11c2-4f07-
b7e4-9d9ffcd5b55d_7.html
 S. Botello (2017), ¿Por qué hablar de un Renacimiento Global? Recurso virtual, UNAD.

5. Realice un ensayo corto individual donde dé cuenta de su propio punto de vista, sobre el
Renacimiento y el Humanismo como marco de referencia para estudiar la historia del arte de los
siglos XIV al XVI. Escoja alguna de las siguientes preguntas para estructurar su texto el cuál debe
ser de 2 cuartillas de extensión mínimo y 3 máximo:
 ¿Qué fue el Renacimiento, qué fue el Humanismo y cuál es su relación?
 ¿Por qué cree usted que se le ha dado tanta importancia al Renacimiento dentro de la historia
del Arte?
6. Suba su texto al ambiente de Seguimiento y evaluación.

Nota: las referencias bibliográficas consultadas y citadas se deben articular en el texto y en la

bibliografía de acuerdo con las normas APA.
Entornos para
Entorno de Seguimiento y evaluación
su desarrollo
Individuales:
El estudiante debe entregar un texto de 2 cuartillas con los siguientes
lineamientos:
 Portada: Nombre de la Institución, nombre del programa, nombre

Productos a del curso y código. Nombre del trabajo, Nombre y código del

entregar por estudiante. Fecha.

el estudiante  Introducción
 Respuesta a la pregunta escogida, dejando claro cuál de las dos
preguntas seleccionó.
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas consultadas.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión
6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el

plagio diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo

 sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier

porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente,

no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad ☒ Actividad ☐
actividad: individual colaborativ
 a
Momento de
Intermedia
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
, unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El trabajo no
El trabajo cumple con la
cumple con la extensión
extensión requerida o con El trabajo no
requerida y las el correcto uso cumple con
Formalida normas básicas de las normas normas APA ni
des del de citación APA y básicas de extensión 5
Trabajo presentación de citación APA y requerida.
documentos presentación de
escritos. documentos
escritos
(Hasta 5 (Hasta 2.5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En el
El documento
documento se
cumple con las
aplican algunas
normas básicas
normas básicas El documento
de ortografía, la
de ortografía; el presenta
redacción y
Redacción documento deficiencias en
articulación de
presenta redacción y
y ideas es buena 10
dificultades en errores
y el cuerpo del
ortografía. la articulación ortográficos
texto es
de las ideas y la
coherente en su
estructura de
totalidad
los párrafos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no El estudiante
Fines del 10
argumenta de es lo no argumenta
 suficientemente
manera clara su claro al
respuesta a la argumentar su
su respuesta.
pregunta elegida respuesta a la
trabajo para el ensayo. pregunta elegida
para el ensayo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25