Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
ACTIVIDAD INTERMEDIA TAREA 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado 15 de
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar los elementos más relevantes de la economía como
disciplina científica.
Explicar los principios de la ciencia económica por medio de ejemplos y
argumentos
Representar el funcionamiento del circuito económico o diagrama de
flujo circular
Temáticas a desarrollar:
La economía como ciencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Estudiar profundidad el material bibliográfico para la

Unidad 1, alojado en el entorno de Conocimiento

Etapa 02: Profundizar las temáticas de la unidad 1, realizando

consulta de otras bibliografías, a parte de la propuesta en la unidad 1

Etapa 03: Elaborar un escrito que refleje un análisis profundo de las

referencias bibliográficas sugeridas de la Unidad 1, el cual se divide en
3 partes.

1. . Elaborar un ensayo donde aborde el tema de: ¿Por qué la economía

es una ciencia y cuáles son los problemas que busca resolver y la
relación de la ciencia económica con otras ciencias?

2. Elabore un mapa conceptual con los 10 principios de la

economía.

3. Dibujar un diagrama de flujo circular para cada una de las

situaciones siguientes.

Situación A. Rosalba labora para la empresa Claro durante 3

meses y le pagaron $3.650.000 pesos.

Situación B. Jairo realiza la compra de un juego de muebles de

sala a “Muebles el Cedro” por valor de $2.500.000.oo

Situación C. La empresa comercializadora de lácteos “Fresmilk”

Realiza el pago de impuestos sobre la renta por valor de
$6.380.000.oo
Nota: El documento debe estar acompañando por el informe de
la plataforma turnitin. Para esto, se adjunta el instructivo por
medio del cual se carga el documento y se genera el soporte.

1-

1- Entorno de colaborativo.
Entornos
2- Entorno de evaluación y seguimiento.
para su
3- Entorno de conocimiento.
desarrollo
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:

- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.

- Extensión: 03 hojas (mínima) – 08 hojas
(máxima) de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado
nivel de análisis por parte del estudiante.
- El documento debe realizarse haciendo uso
Productos
estricto de las normas APA (en lo concerniente a
a
la citación de fuentes)
entregar
- Las fuentes bibliográficas consultadas deben
por el
exhibir elevada calidad académica, no se admite
estudiant
el uso de blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
e
monografías.com, entre otros).
- Se debe incluir el soporte de plataforma turnitin
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para realizar un exitoso desarrollo y entrega la

actividad propuesta, se dan las siguientes
recomendaciones:

1- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)

Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de
Planeación de entrega del producto final, entre otros
actividades para aspectos y ii) establecer una adecuada
el desarrollo del planeación de tiempos y recursos, con el fin de
trabajo hacer la entrega del desarrollo de la actividad
colaborativo oportunamente.
2- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual
permite observar si se han considerado todos
los ítems solicitados para la actividad.
3- Aplicar normas de netiqueta en cada una de
las intervenciones.
4- Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a
desarrollar por el
Rol del lector – escritor
estudiante
dentro del grupo
colaborativo
El Rol del lector – escritor
El escritor se define como aquel que expresa
Roles y
ideas, teorías, hipótesis, reflexiones, de forma
responsabilidade
escrita. La escritura y la lectura son actos de
s para la
comunicación. El lector-escritor es parte activa y
producción de
vital el aprendizaje autónomo, siendo la escritura
entregables por
y lectura una actividad personal, en la interacción
los estudiantes
colaborativa con otros. En nuestro ambiente de
aprendizaje todo debemos desempeñar este rol.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el
 área de las ciencias sociales. Éstas, se
encuentran publicadas bajo un manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico u otros
documentos académicos. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, tales como:
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puedes consultar como implementarlas
ingresando a la página:
https://www.um.es/documents/378246/2964900
/Normas+APA+Sexta+Edici
%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-
f8492f61c6dc
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la
plagio Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para
 que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

4. Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
establece no argumenta
establece los
correctamen correctament
conceptos
te los e los
sobre la
conceptos conceptos
ciencia
sobre la sobre la
LA CIENCIA económica y la
ciencia ciencia 40
ECONOMICA relación con
económica y económica y
otras ciencias
la relación la relación
de manera
con otras con otras
parcial.
ciencias ciencias
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
LOS El estudiante El estudiante El estudiante
PRINCIPIOS comprende y establece de no elabora de 30
ECONOMICO elabora manera parcial manera
 4. Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
correctamen correcta el
el mapa
te el mapa mapa
conceptual
conceptual conceptual
sobre los 10
sobre los 10 sobre los 10
S principios de la
principios de principios de
economía
la economía la economía
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
interpreta y El estudiante El estudiante
comprende interpreta y presenta
correctamen comprende inconsistencia
te la parcialmente s en cuanto a
representaci la la
ón de representación representació
FLUJO
agentes de agentes n de agentes
CIRCULAR
económicos económicos económicos 30
DE LA
por medio por medio del por medio del
ECONOMIA
del diagrama diagrama de diagrama de
de flujo flujo circular y flujo circular
circular y el el uso de y el uso de
uso de normas APA normas APA
normas APA
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100