TEMA 6 MIS MOTIVOS: UN BUEN INICIO

APRENDIZAJE: Identificar técnicas y hábitos de estudio favorecedores en mi persona.

DEBES SABER:

• Que la motivación es como el motor, que mueve la acción, es aquello que te impulsa para
realizar lo que TÚ quieres.

• Que aprendemos lo que nos interesa, lo que nos atrae y aquello en lo que mostramos interés.

• Que a veces no se consigue lo que nos gusta o lo que nos proponemos, pero no porque no
seamos capaces sino porque no nos lo planteamos de forma adecuada.

Lee atentamente la historia de PABLO:

Pablo es muy trabajador, aunque a menudo se esfuerza con escaso fruto. Toma parte activamente
en los trabajos de grupo, sobre todo en la conversación, pero no parece comprender lo que cada
tarea exige. Presenta sus trabajos con obsesiva limpieza y se esmera en la pulcritud de sus
cuadernos de apuntes (por influencia de los padres). Copia en limpio pasajes enteros de libros de
consulta, sin tener en cuenta si son o no relevantes para lo que se pretende en cada caso.

Escribe con fluidez y buena letra, lo que tiende a disimular las faltas de construcción y de sentido.
Trata de adivinar lo que el profesor desea: para él como para muchos alumnos de la escuela
primaria, el trabajo escolar consiste en esforzarse por cumplir lo que exige el profesor. Su profesor
le aconseja diligencia, pero lo hace rutinariamente y en su interior lamenta la forma gregaria en
que Pablo imita las acciones y acepta las ideas de los compañeros de clase.
Pablo terminará la enseñanza primaria con buenas notas, y desde luego es competente en lectura
y aritmética. Probablemente Pablo no será “detectado” por el sistema hasta que tenga catorce
años, cuando su estilo de trabajar comience a demostrarse inadecuado.

-Contesta:

-¿Por qué es inadecuada la forma de trabajar de Pablo?

- ¿Tú que le propondrías, para mejorar en su modo de estudiar?

- ¡Párate a pensar!. Describe cómo es tu forma de trabajar, igual que en la historia de Pablo.

Se sinceró o sincera, es la única forma de que te pueda ayudar el trabajar con estas técnicas.
 PLAN DE CLASE HISTORIA PRIMER GRADO
Escuela: ENCARNACIÓN CABRERA CCT: 22DES0029G Grupo: “B y C”
Docente: JUAN WILLIAM GILBERTO ÁVILA Turno: MATUTINO
Periodo: 2DO.TRIMESTRE S9 Ciclo escolar 2020-2021

¿Qué Formación de los Revoluciones, burguesía y

Liberalismo e Ilustración Eje Tema:
trabajaremos? Estados nacionales. capitalismo.
• Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones
Aprendizajes liberales. Tiempo de 4 sesiones de al menos
esperados • Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto realización: 50 minutos.
transformador.
Intención Reconocer cómo las ideas liberales e ilustradas transformaron la forma de ver, pensar y concebir el
didáctica mundo, e influyeron en los cambios políticos, económicos, sociales y culturales del siglo XVIII.

1.- Daremos inicio a esta sesión observando un video introductorio de 3 minutos titulado “Características
del Absolutismo”. https://www.youtube.com/watch?v=mBpQM7DTA94
2.- Después de ver el video, leerán el siguiente texto y subrayarán los conceptos clave relacionados con el
liberalismo y la Ilustración. Enseguida, harán lo que se pide.
John Locke fue un filósofo nacido en Wrington, Inglaterra, que estudió en la Universidad de
Oxford. Una de las principales ideas de su pensamiento fue considerar que todo conocimiento
proviene de la experiencia. Locke se opuso al absolutismo de los reyes de su poca, lo que causó
que durante algunos años se exiliara en los Países Bajos. Volvió a su país en 1689, donde publicó
sus principales obras. John Locke estableció las bases del liberalismo, ya que consideraba que los
seres humanos debían gozar de libertad –como derecho natural de los individuos– para ordenar
sus acciones y disponer de sus bienes dentro de los límites de la ley natural; es decir, la
preservación de la propiedad individual y la ley de la razón humana. Este pensador planteaba un
estado de igualdad entre los individuos y consideraba que el poder del Estado debía provenir del mandato popular y
dividirse para limitar el poder absoluto de una persona. Las ideas ilustradas tuvieron sus bases, en gran medida, en
el pensamiento liberal del teórico inglés John Locke, quien vivió entre 1632 y 1704.
"Al ser los hombres, como ya se ha dicho, todos libres por naturaleza, iguales e independientes, ninguno puede ser
sacado de esa condición y puesto bajo el poder político de otro sin su propio consentimiento. El único modo en que
alguien se priva a sí mismo de su libertad natural y se somete a las ataduras de la sociedad civil es mediante un
acuerdo con otros hombres, según el cual todos se unen formando una comunidad, a fin de convivir unos con los
Sesión 2 otros de manera confortable, segura y pacífica, disfrutando sin riesgo de sus propiedades respectivas y mejor
protegidos frente a quienes no forman parte de dicha comunidad. [...] Así, cuando un grupo de hombres ha
consentido formar una comunidad o gobierno, quedan con ello incorporados a un cuerpo político en el que la
mayoría tienen el derecho de actuar y decidir en nombre de todos [...]”, escribió.
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/locke.htm
 Cuando el inglés John Locke escribió su Tratado sobre el Gobierno Civil (1689), la mayor parte de las
naciones europeas estaban gobernadas por monarquías absolutas. Expliquen lo que sepan sobre esa
forma de gobierno.
 Entre los principios expresados por Locke, sus contemporáneos consideraron revolucionarios los
siguientes:
 La existencia de un contrato entre gobernados y gobernantes.
 La libertad como derecho natural de los hombres.
¿Por qué los principios de Locke fueron revolucionarios en su época?
¿Qué es para ustedes una idea revolucionaria? Pongan algunos ejemplos.
 Casi un siglo después, estas ideas fueron adoptadas y difundidas por el movimiento ilustrado. ¿Qué
saben sobre la ilustración?
 Locke es considerado uno de los fundadores del liberalismo, teoría política opuesta al absolutismo.
¿Qué entienden por liberalismo?
 Realizaras una lista de los conceptos clave.
 Responde: ¿cómo se expresan las ideas de Locke en México actualmente?, ¿por qué?
3.- A continuación, observaremos una nota video de 2 minutos titulado “Declaración de Independencia de
los Estados Unidos”. https://www.youtube.com/watch?v=8gJEYOYtjQ4
4.- Después leerán nuevamente el fragmento de la Declaración de independencia de los Estados Unidos de
América de 1776 y responderán lo que se plantea.
Declaración de Independencia de (EUA, 1776)
Sostenemos como evidentes por sí mismas dichas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por
su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad.
Que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del
consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el
pueblo tiene el derecho a reformarla, o aboliría, e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar
sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad.
Fuente: http://www.diputados.gob.mx/biblioteca/bibdig/const_mex/decla_1776.pdf
 Identificarán y analizarán las causas que se mencionan para justificar la independencia, y las anotarán
en su cuaderno.
 ¿Qué derechos se exigen en la declaración?
 ¿Qué tipo de gobierno se propone y cuáles son sus ventajas?
 ¿De qué manera participó la burguesía en la Declaración de Independencia?
 ¿Creen que se hubiera logrado la independencia de las Trece Colonias inglesas sin la participación la
burguesía? ¿Por qué?
 ¿Qué principios ideológicos actuales tienen su origen en este documento?
 Comentarán sus respuestas de manera grupal.
 ESC. SECUNDARIA GENERAL
ENCARNACION CABRERA
CLAVE 22DES0029G
EL PALMAR CADEREYTA, QRO.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

2 al 5 de Febrero 2021

1° A, B Y C TECNOLOGIA

INDICACIONES:
Las siguientes actividades tendrás que realizarlas en tus hojas blancas, recuerda que al final del
ciclo escolar elaboras el cuadernillo con todos los trabajos realizados, asi como subir actividades a
clasrroom o por medio de WhatsApp. (cualquier duda por WhatsApp
NOTA: al número de celular que envíen los trabajos será 4423650795.

TEMA: Las acciones artesanales

APRENDIZAJE ESPERADO: Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas

técnicos.

No. ACTIVIDAD ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INICIO:
** investiga tres lugares donde produzcan suéteres artesanales y elige uno

1 DESARROLLO:
** Describe el trabajo artesanal que se debe realizar para obtener un suéter de acuerdo
al lugar donde elegiste anteriormente
Guíate con las siguientes preguntas ¿Qué materiales piensas que se utilizaron? ¿Qué
herramientas?

CIERRE:
** elabora un organizador gráfico con la información recabada al principio y dibuja o
ilustra el sueter artesanal que producen en el lugar que eligiste y anota los medios
técnicos que se utilizan para dicha producción.
 ESC. SECUNDARIA GENERAL
ENCARNACION CABRERA
CLAVE 22DES0029G
EL PALMAR CADEREYTA, QRO.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

2 al 5 de Febrero 2021
1° A, B Y C AUTONOMIA CURRICULAR

INDICACIONES:
Las siguientes actividades tendrás que realizarlas en tus hojas blancas, recuerda que al final del ciclo escolar
elaboras el cuadernillo con todos los trabajos realizados, así como subir actividades a classrroom o por medio
de WhatsApp. (cualquier duda por WhatsApp)
NOTA: al número de celular que envíen los trabajos será 4423650795.

TEMA: calidad del sueño

APRENDIZAJE ESPERADO:

No. ACTIVIDAD ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1 INICIO:
**investiga la importancia de dormir 8 horas por la noche guiándote con las siguientes preguntas
¿ Consideras imporante que es necesario dormir para pensar claramente, reaccionar rápido y asentar
nuestra memoria, por qué ?
¿ por qué se dice que el sueño también afecta al estado de ánimo?
¿ Dormir es importante para una buena salud?

DESARROLLO:
** escribe la mitad de una hoja lo que investigues y realiza una ilustración

CIERRE:

** realiza un tríptico donde des a conocer la importancia de dormir mínimo 8 horas por la noche
Donde consideres las siguientes preguntas como guía, anexando mas
¿Cuál es la forma más saludable de dormir?
¿ Cuáles son los beneficios de dormir bien?
¿ Cuántas horas de sueño son recomendables?
¿ Qué es bueno para dormir toda la noche?
.
 ESC. SECUNDARIA GENERAL
ENCARNACION CABRERA
CLAVE 22DES0029G
EL PALMAR CADEREYTA, QRO.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

2 al 5 de Febrero 2021

1° A, B TECNOLOGIA

INDICACIONES:
Las siguientes actividades tendrás que realizarlas en tus hojas blancas, recuerda que al final del
ciclo escolar elaboras el cuadernillo con todos los trabajos realizados, asi como subir actividades a
clasrroom o por medio de WhatsApp. (cualquier duda por WhatsApp
NOTA: al número de celular que envíen los trabajos será 4423650795.

TEMA: Las acciones artesanales

APRENDIZAJE ESPERADO: Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas

técnicos.

No. ACTIVIDAD ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INICIO:
** investiga tres lugares donde produzcan suéteres artesanales y elige uno

1 DESARROLLO:
** Describe el trabajo artesanal que se debe realizar para obtener un suéter de acuerdo
al lugar donde elegiste anteriormente
Guíate con las siguientes preguntas ¿Qué materiales piensas que se utilizaron? ¿Qué
herramientas?

CIERRE:
** elabora un organizador gráfico con la información recabada al principio y dibuja o
ilustra el sueter artesanal que producen en el lugar que eligiste y anota los medios
técnicos que se utilizan para dicha producción.
 TUTORIA

TEMA: EL PROYECTO DE VIDA.

ÁMBITO DE INTERVENCIÓN IV: Orientación hada un proyecto de vida.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca la importancia que tiene la elección de una carrera en la
elaboración de un proyecto de vida propio, tomando en cuenta los aspectos personales y contextuales que en ello
intervienen.

ACTIVIDADES: Marca con una X la opción que consideres y explica porqué la marcaste en las líneas.

1.-¿Eleglr una carrera está incluido en tu proyecto acerca del sentido de la vida?
sr No
¿Porqué?

2.· ¿Qué lugar ocupa la elección de una carrera en los aspectos más importantes de tu proyecto de vida?

Cuando hayas terminado reflexiona acerca del lugar que ocupa el tener una profesión dentro de tus aspiraciones
futuras, comenta tu trabajo con tus compañeros y tu maestro tutor.

Escribe en las siguientes lineas qué entiendes por vocación.

 Escuela Secundaria General Encarnación Cabrera
Clave: 22DES0029G
Ciclo Escolar: 2020-2021
Cadereyta, Querétaro.
Turno matutino.

Prof. Josué Alejandro Hernandez Molina

Asignatura: Historia 1

Tema: Circunstancias que desataron la primera guerra mundial

Subtema: La paz armada - Conflictos entre potencias

Hemos estado viendo los sucesos previos que nos van acercando a la primera
guerra mundial la cual ya era algo casi seguro dado el panorama en el que se
vivía, solo faltaba un detonante el cual se dio finalmente para estallar la primera
guerra mundial.
1.- Lee las páginas 120 a 123 y contesta la siguiente tabla.
2.-

Primera guerra mundial.

Paz Armada Conflicto entre potencias
¿Qué suceso ¿Cómo se ¿Qué primer
¿Qué provoco desato la conformaron consecuencia
la enemistad ¿Por qué se declaración por completo hubo después
entre le llamo paz de la primera los dos de la primera
potencias ? armada? guerra bandos de la guerra
mundial? ¿en primera mundial?
qué año ? guerra
mundial?

Triple entente:
 Potencias
centrales
(Triple
Alianza):

Nota: Realiza esta tabla del tamaño de una hoja de tu libreta para poder tener el
espacio adecuado para contestar.
 ESC. SEC. GRAL. ENCARNACIÒN CABRERA
22DES0029G

FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA 1º

Les informo que esta semana se estarán recibiendo actividades atrasadas, con la
intención de dar oportunidad para que se pongan al corriente y mejoren o no pongan
en riesgo su calificación.
Las recibiré únicamente vía WhatsApp.
LUNES A VIERNES DE 8:00 a 15:00 HRS.
TODAS tus actividades han sido en el cuaderno, así que con cuaderno en mano
puedes revisar cuales te faltan, o revisa en plataforma el icono

La lista de actividades que tenemos hasta el momento es la siguiente:

1. Portada
2. Lineamientos
3. Resumen pág. 41
4. Dos preguntas
5. Paráfrasis del video https://youtu.be/OUVPn6o0VPc
6. 6 preguntas sobre el video
7. Investigación en tu libro, pág. 43.
8. Iluminar dibujo y anotar información
9. Hoja de respuestas de la lectura de Malala
10. Biografía de Malala
11. Investigación de Instituciones
12. Cuadro de derechos y obligaciones.
13. Actividades de reforzamiento.
TODAS las actividades se entregan a mano, y en el cuaderno.
Revisa los PDF que te he enviado en la plataforma, ahí están más claras las
instrucciones.
Revisa el espacio COMENTARIO PRIVADO para que conozcas las observaciones que
se te han realizado, o si alguna actividad está incompleta.
No olvides:
 Me las enviarás vía WhatsApp por ser atrasadas y con:

1. Nombre completo
2. Grado y grupo
3. Margen en línea
4. (importante) Presentación y contenido.

5. Procura que tus capturas sean lo más claras posibles para poderlas leer.

¡¡NO DEJES TODO PARA ÙLTIMO MOMENTO… ORGANIZATE Y CUMPLE!!

 Escuela Secundaria General “Encarnación Cabrera”

22DES0029G

Segundo Trimestre Semana 8 English 1st Grade

Activity 1 The book of words.

Step 1 Copy the information.

What would I learn? Aprenderás a revisar y analizar las partes de los
diccionarios bilingües y entenderás el uso de los componentes textuales.

Step 2. Cut and paste on your notebook.

Step 2 Copy and answer the questions.

1. Do you know your bilingual dictionary? / ¿Conoces el diccionario bilingue?

2. How often do you use your bilingual dictionary? / ¿con qué frecuencia utilizas el
diccionario bilingue?

3. What useful information do you find in your bilingual dictionary? / ¿Qué

información util encuentras en el diccionario bilngue?

4. What components of the bilingual dictionary can you observe? / ¿Qué

componentes del diccionario bilingüe puedes observar?
Activity 2 Parts of speech
Muchas de las palabras que encontramos en el diccionario bilingüe pertenecen a una de estas
clasificaciones pueden ser Nouns, verbs, adjectives, adverbs, etc… es por ello que es importante
conocer las partes de una oración.

Cut and paste on your notebook. / Recorta y pega en tu cuaderno.

Lee y contesta lo que se te pide.
- También debes recortar y pegar.

NOUN ( Sustantivo) PRONOUN (pronombre) VERB (verbo)

Un sustantivo puede ser Un pronombre toma el Un verbo es una palabra

una persona, lugar o cosa. lugar de un sustantivo, o que describe una acción.
puede reemplazar el
nombre de una persona.
Escribe 2 ejemplo de cada una: Escribe 3 ejemplos: Escribe 5 ejemplos:

Persona:
Lugar:
Cosa.
 Escuela Secundaria General Encarnación Cabrera
Clave: 22DES0029G
Ciclo Escolar: 2020-2021
Cadereyta, Querétaro.
Turno matutino.

Nombre del Docente: Hernández Molina Josué Alejandro

Geografía

Tema: Actividades turísticas y lugares donde se desarrollan

Subtema: Tipos de turismo- Distribución del turismo – Importancia económica del
turismo
Páginas: 194 a 207

1.- Lee las páginas 194 a 207 y contesta la siguiente tabla:

¿Qué es el turismo?

¿Cuáles son los ¿Cuáles son los ¿Qué es el ¿Cuáles son los
principales medios motivos de visita? turismo de corta y 10 países más
de larga duración? visitados en el
desplazamiento mundo ?
para el turismo?

¿Cuál es la importancia económica del turismo para un país?

2.- Copia en TU LIBRETA la tabla 15.1 de los tipos de turismo que existen.
3.- Elige un lugar en el mundo que te gustaría visitar, investiga todo lo que puedas
sobre él y realiza un cartel promocionando dicho lugar donde agregues datos
importantes como los siguientes:

- ¿Qué país está?

- ¿Qué actividades pueden hacer al visitar dicho lugar?
- ¿Cuál es la historia de dicho lugar?
- ¿Qué medios de transporte necesitan usar para llegar a dicho lugar?
- ¿Qué se necesita para ir a dicho lugar (Cuanto te gastarías aproximadamente,
necesitas pasaporte, necesitas VISA, necesitas algún otro documento)?
- Agrega una imagen o dibujo del lugar que deseas visitar y promocionar con esta
actividad.