INSTITUCIN EDUCATIVA AGROECOLGICA NUEVO ORIENTE

AREA: Ciencias Sociales

PERIODO: Tercero
DOCENTE: Lic. Leonardo Jos Jimnez Arrieta
GRADO: 7
TIEMPO: 5 horas
EMAIL: leonardo_2279@hotmail.com
CELULAR: 3215827886
FECHA:

25-08-2015
GUA DE APRENDIZAJE N 11
INTRODUCCION

En los siglos XVI y XVII, surgen los Estados nacionales, unidos en torno a un monarca
absoluto y justifica su poder en un derecho divino. En el siglo XVIII, se va preparando
el camino que llevar a la historia a la poca contempornea, nuestra poca, pues se
comienza a cuestionar la Monarqua absoluta por una Monarqua Constitucional, que
se inicia con fuerza en Inglaterra, cuando llega al poder Guillermo I de Orange. Hubo
monarcas que le dieron un nuevo sentido al absolutismo, fundando el llamado
Despotismo Ilustrado
Socialmente, toma importancia una nueva clase social, la Burguesa. Tiene una
estructura compleja, hubo una
alta Burguesa de grandes Banqueros y
comerciantes; una mediana burguesa de comerciantes, profesionales y artistas y
una baja burguesa de artesanos. Tanto la alta y media Burguesa tomarn en el siglo
XVIII un rol clave a partir de las nuevas ideas de los filsofos de este siglo, rol que
ser clave para la configuracin del mundo contemporneo.
ESTANDAR
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturalesde diferentes pocas
y regiones para el desarrollo de la humanidad.
DESEMPEO
Reconozco que la divisin entre un perodo histrico y otro es un intento por
caracterizar lo hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1 Observa y analiza detenidamente el vdeo titulado El absolutismo: el
poder de un solo hombre y realiza una sntesis conceptual de mnimo una pgina
sobre el mismo. Resalta en tu sntesis aspectos fundamentales del absolutismo como
concepto, antecedentes, caractersticas y principios bsicos.
Actividad 2 Lee analiza detenidamente el texto titulado El absolutismo y
desarrolla de manera clara el siguiente cuestionario:
a. En qu consisti el absolutismo?

b. Cules son los principios en que se basaron los regmenes absolutistas?

Explica.
c. A Luis XIV se le atribuye la frase el Estado soy yo. Cmo se refleja en esta
frase los principios del absolutismo?
d. Qu es y cmo surge el Estado Moderno?
e. Cules fueron los mximos tericos del Absolutismo y que planteaban en sus
teoras?
f. Cmo lleg a consolidarse el rgimen absolutista en los estados de Francia,
Espaa y Prusia?
g. En qu consisti el Despotismo Ilustrado
y por qu se considera un
movimiento de defensiva de las monarquas europeas?
h. Cmo se llev a cabo el final de las monarquas absolutas en Europa?
Actividad 3 La soberana, como concepto poltico, es definida por Juan Bodin, en el
siglo XVI, de la siguiente manera: El Estado est formado por varias comunidades
civiles y provincias que poseen distintas costumbres y leyes, pero que estn unidas
por un poder supremo. La soberana es un poder supremo sobre los ciudadanos y
sbditos no sometidos a las leyes. Parte de la teora de Bodn dice as:
"La soberana es un poder supremo sobre los ciudadanos y sbditos no sometidos a
las leyes. Poder supremo y perpetuo. La soberana no est limitada por una fuerza
superior, ni por las leyes, ni por un plazo, pues aquel que tiene soberana que, fuera
de Dios, no tiene a nadie por encima de l. Se concluye que la leyes del soberano
son reflejo de las leyes divinas."
En sntesis, la soberana, segn Bodn, es un poder no delegado, es inalienable, y no
est sujeta a prescripcin (no caduca)
Ejercicio:
Compara la teora sobre soberana de Bodn con la definicin de soberana de nuestra
constitucin y anota las conclusiones.
Actividad 4 Lee analiza detenidamente los siguientes textos y
manera clara las preguntas que aparecen al final de cada uno.

luego responde

FUENTE N 1: Cmo debe comportarse el prncipe

Queda ahora por ver cules deben ser las formas de comportarse de un prncipe
con los sbditos y con los amigos. Y, como s que muchos han escrito sobre este
tema, no temo al escribir tambin yo sobre ello, ser tenido por presuntuoso, ya que
partir, especialmente al tratar esta materia, de lo dicho por ellos. Pero, siendo mi
intencin escribir una cosa til para quien la comprende, me ha parecido ms
conveniente seguir la verdad real de la materia que los desvaros de la imaginacin
en lo concerniente a ella. Muchos han imaginado Repblicas y principados que nunca
vieron ni existieron en realidad. Hay tanta distancia de cmo se vive a cmo se
debera vivir, que el que deja el estudio de lo que se hace para estudiar lo que se
debera hacer aprende ms bien lo que debe obrar su rutina que lo que debe
preservarle de ella: porque un hombre que en todas las cosas quiera hacer profesin
de bueno, entre tantos que no lo son, no puede llegar ms que al desastre. Por ello
es necesario que un prncipe que quiere mantenerse aprenda a poder no ser tan
bueno, y a servirse de ello o no servirse segn las circunstancias.

Maquiavelo, El Prncipe, Cap.

XV, Sarpe, Madrid 1983, p. 97-98
Responde:
a. En qu principios dice fundamentarse el escrito?
b. Es algo que se acerca a cmo actan los hombres?
c. Cul es tu opinin con respecto a la forma de pensar de Maquiavelo?

FUENTE N2: El prncipe amado o temido

De aqu nace la cuestin de si es mejor ser amado o temido o viceversa. Hay que
responder que convendra ser lo uno y lo otro al mismo tiempo, pero, como es difcil
conseguir ambas cosas a la vez, el partido ms seguro consistir en ser temido antes
que amado, cuando se ha de prescindir de uno de los extremos. En general puede
decirse que todos los hombres son ingratos, volubles, fingidores, disimuladores,
temerosos de los peligros y codiciosos de ganancias.
MAQUIAVELO: El Prncipe
Responde:
a. Qu postura define Maquiavelo como preferible, que el prncipe sea temido o
sea amado?
b. Cmo ve Maquiavelo a los hombres en general?
c. Para quin crees que escribi Maquiavelo su obra?
FUENTE 3: Todo el poder en un solo hombre
"Es slo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carcter propio es el
espritu de consejo, de justicia y de razn; es a m a quien deben mis cortesanos su
existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen ms que
en mi nombre reside siempre en m y no puede volverse nunca contra m; slo a m
pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin divisin; es por mi autoridad que
los oficiales de mi Corte proceden no a la formacin, sino al registro, a la publicacin
y a la ejecucin de la ley; el orden pblico emana de m, y los derechos y los
intereses de la Nacin, de los que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca,
estn unidos necesariamente al mo y no descansan ms que en mis manos."
Discurso de Luis XIV pronunciado ante el
Parlamento de Pars (1661)
Responde:
a. Cul es la idea principal del texto?
b. Por qu crees que Luis XIV se le llam El Rey Sol?
c. Ests de acuerdo con que todo el poder de una nacin se concentre en una
sola persona?
Por qu?

Actividad 5 Tomando como base las actividades desarrolladas y la informacin

manejada, elabora un diagrama causa-efecto (Espina de pescado) sobre el
absolutismo, donde resaltes los aspectos ms relevantes de este periodo.
REFERENTES TERICOS
EL ABSOLUTISMO

Concepto
Antecedentes
Principios
Teoras
Consolidacin
Estado Moderno
Despotismo Ilustrado
Final del absolutismo

METODOLOGA
Para el desarrollo de esta gua de aprendizaje, el estudiante deber apropiarse de
elementos terico-conceptuales propios del rea de las Ciencias Sociales. Al mismo
tiempo, estar en capacidad de realizar un anlisis crtico y reflexivo acerca de lo que
el rgimen absolutista en Europa Occidental. Tambin, estar en capacidad de
desarrollar cuestionarios, consultas, debates, conversatorios, entre otras actividades,
que lo llevarn a cumplir satisfactoriamente con los objetivos de esta gua de
aprendizaje.
EVALUACIN
Ser constante durante el desarrollo de la gua de trabajo y se realizar por medio de
la participacin de los estudiantes durante socializacin del trabajo en clase. Al
mismo tiempo, tambin se tendr en cuenta la responsabilidad y puntualidad de
stos en cada una de las actividades a desarrollar. Se tendr en cuenta los
conocimientos previos as como la actitud positiva ante el aprendizaje.
BIBLIOGRAFA Y FUENTES INFORMTICAS

http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/%2Bluis15.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Absolutismo
https://es.scribd.com/doc/143195093/Taller-Absolutismo
https://www.youtube.com/watch?v=FmSLbK4Z0WE
https://www.youtube.com/watch?v=yFACzS4oWYQ