Semestre 1. Introducción al Pensamiento Matemático Unidad 1.

Lógica Proposicional

Programa educativo: Semestre:

Matemáticas Primero

Módulo: Bloque:

Introducción al Pensamiento Matemático 1

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-1 Alan Suárez Morales

UNIDAD 1 LÓGICA PROPOSICIONAL

Competencia de la unidad:
Analizar proposiciones simples y compuestas empleando las
operaciones proposicionales para expresarlas en un leguaje
lógico

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Semestre 1. Introducción al Pensamiento Matemático Unidad 1. Lógica Proposicional

Aprendizaje(s)/Logros:
• Demostrar las oraciones declarativas y las proposiciones simples y compuestas.
• Utilizar conectivos lógicos para escribir una proposición que simbolice una afirmación.
• Analizar proposiciones que surgen de situaciones de la vida cotidiana empleando las
operaciones proposicionales para expresarlas en un lenguaje lógico.
• Resolver ejercicios en los que los empleen las reglas de inferencia aprendidas.
• Emplear las reglas de inferencia y tablas de verdad para determinar las operaciones
proposicionales.
Actividad:
Actividad 1. Análisis de oraciones.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Proposiciones
Conectivos lógicos 0-100% 29 de enero de 2021

0-80% 30 de enero de 2021

0- 70% 31 de enero de 2021

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Con base en la lectura del tema 1 y 2 de la Unidad 1, el estudiante presentará la respuesta
al planteamiento propuesto por el docente en el foro. Posteriormente, retroalimentará las
aportaciones de sus compañeros.
Logros:
• Conocer las proposiciones y conectivos lógicos.
• Aplicar los conocimientos en la solución de problemas.
Criterios de evaluación:
• Evidencia del aprendizaje de los temas 1 y 2.
• Respuesta correcta del planteamiento.
• Ortografía y coherencia.
Indicaciones de la actividad:
1. Descargar el contenido de la “Unidad 1. Lógica Proposicional”.
2. Leer el tema “1.1 Proposiciones” y “1.2 Conectivos lógicos” del contenido de la “Unidad
1. Lógica Proposicional”.
3. Ingresar al foro “Actividad 1. Análisis de oraciones”.
4. Dar click en el botón “Añadir una nueva preguntar”.
5. En el foro, escribir la respuesta al planteamiento siguiente:

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Sean p y q las proposiciones atómicas, con ellas forma las proposiciones que se muestran
a continuación, por medio de los diferentes conectivos lógicos:

p: Yo estudio la Licenciatura en Matemáticas.

q: Yo trabajo trabajo como Docente en Línea.

¬p:

p ˄ q:

p ˅ q:

p → q:

6. Retroalimentar la participación de un compañero.

Producto por entregar:
1. Participación individual en el foro
2. Participación grupal en el foro
Instrumento de evaluación
Puntuación y criterios de evaluación
Rubros
0 – 70 puntos 0 – 80 puntos 0 – 100 puntos
El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra
demuestra no haber haber adquirido los haber adquirido los
adquirido los conocimientos de los temas conocimientos de los
conocimientos al no al responder acertadamente temas al responder
Participación responder al planteamiento. Pero, su acertadamente al
individual correctamente el aportación tiene faltas de planteamiento. Su
planteamiento. Su ortografía y es coherente. aportación no tiene faltas
aportación tiene faltas de ortografía y es
de ortografía y no es coherente.
coherente.
El estudiante no es El estudiante es respetuoso El estudiante es
respetuoso al al retroalimentar a su respetuoso al
retroalimentar a su compañero. Pero, su retroalimentar a su
Participación
compañero. Su retroalimentación no tiene compañero. Su
grupal
retroalimentación tiene faltas de ortografía y es retroalimentación no
faltas de ortografía y coherente. tiene faltas de ortografía
no es coherente. y es coherente.

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Actividad:
Actividad 2. Operaciones proposicionales y lenguaje formal.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Operaciones proposicionales 0-100% 29 de enero de 2021
Lenguaje formal 0-80% 30 de enero de 2021
0- 70% 31 de enero de 2021
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Con base en la del tema 3 y 4 de la Unidad 1, el estudiante resolverá los planteamientos
propuestos por el docente en un documento. Una vez finalizado, guardará y cargará su
documento en la plataforma para ser evaluado y retroalimentado.
Logros:
• Conocer las operaciones proposicionales y el lenguaje formal.
• Aplicar los conocimientos en la solución de problemas.

Criterios de evaluación:
• Evidencia del aprendizaje de los temas 3 y 4.
• Respuesta correcta del planteamiento.
• Ortografía y coherencia.
Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:
1. Descargar el contenido de la “Unidad 1. Lógica Proposicional”.
2. Leer el tema “1.3 Operaciones proposicionales” y “1.4 Lenguaje formal” del contenido
de la “Unidad 1. Lógica Proposicional”.
3. Al final de este documento, resolver los planteamientos siguientes:

1. Formalizar una operación lógica a partir del lenguaje natural siguiente:

“Si amas algo déjalo libre, si regresa es tuyo, si no regresa nunca lo fue.”

a) Dividirlo en proposiciones simples:

b) Escribirlo en lenguaje lógico sería:

2. Elaborar la tabla de verdad para la conjunción anterior:

4. Guardar tu actividad con nomenclatura MIPM_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
5. Envíar tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario,
ajusta lo que te indique.

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Producto por entregar:

1. Documento con planteamientos resueltos.
Instrumento de evaluación
Puntuación y criterios de evaluación
Rubros
0 – 70 puntos 0 – 80 puntos 0 – 100 puntos
El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra
demuestra no haber haber adquirido los haber adquirido los
adquirido los conocimientos de los temas conocimientos de los
conocimientos al no al responder acertadamente temas al responder
Operaciones responder al planteamiento. Pero, su acertadamente al
proposicionales correctamente el documento tiene faltas de planteamiento. Su
planteamiento. Su ortografía y es coherente. documento no tiene
documento tiene faltas faltas de ortografía y es
de ortografía y no es coherente.
coherente.
El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra
demuestra no haber haber adquirido los haber adquirido los
adquirido los conocimientos de los temas conocimientos de los
conocimientos al no al responder acertadamente temas al responder
responder al planteamiento. Pero, su acertadamente al
Lenguaje formal
correctamente el documento tiene faltas de planteamiento. Su
planteamiento. Su ortografía y es coherente. documento no tiene
documento tiene faltas faltas de ortografía y es
de ortografía y no es coherente.
coherente.

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Conectivos lógicos, operaciones
proposicionales, tautologías y contradicciones.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Tautologías o contradicciones 0-100% 29 de enero de 2021
Cuantificadores 0-80% 30 de enero de 2021
Reglas de inferencia 0- 70% 31 de enero de 2021
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Con base en la del tema 5, 6 y 7 de la Unidad 1, el estudiante resolverá los planteamientos
propuestos por el docente en un documento. Una vez finalizado, guardará y cargará su
documento en la plataforma para ser evaluado y retroalimentado.
Logros:
• Conocer las operaciones proposicionales y el lenguaje formal.
• Aplicar los conocimientos en la solución de problemas.
Criterios de evaluación:
• Evidencia del aprendizaje de los temas 5, 6 y 27.
• Respuesta correcta del planteamiento.
• Ortografía y coherencia.
Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:
1. Descargar el contenido de la “Unidad 1. Lógica Proposicional”.
2. Leer el tema “1.5 Tautologías o contradicciones”, “1.6 Cuantificadores” y “1.7 Reglas
de inferencia” del contenido de la “Unidad 1. Lógica Proposicional”.
3. Al final de este documento, resolver los planteamientos siguientes:

1. Demuestra que la siguiente proposición compuesta es una tautología:

(p˅q)˅[(¬p)˄(¬q)]

2. Demuestra que la siguiente proposición compuesta es una contradicción:

(p˅q)˄[(¬p)˄( ¬q)]

2. Convertir la siguiente proposición compuesta en una proposición funcional:

“Todo estudiante de la UnADM ha estudiado lógica proposicional.”

a) Dividirlo en proposiciones simples:

b) Escribirlo en lenguaje lógico sería:

4. Utiliza el siguiente enunciado para ejemplificar la regla modus ponens y modus tollens:

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“Si todos los hombres son mortales, entonces Sócrates es hombre y por lo tanto, Sócrates
es mortal.”

a) Dividirlo en proposiciones simples:

b) Escribirlo en lenguaje lógico sería:

c) Construir la tabla de verdad

4. Guardar tu actividad con nomenclatura MIPM_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
5. Envíar tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario,
ajusta lo que te indique.
Producto por entregar:
1. Documento con planteamientos resueltos.
Instrumento de evaluación
Puntuación y criterios de evaluación
Rubros
0 – 70 puntos 0 – 80 puntos 0 – 100 puntos
El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra
demuestra no haber haber adquirido los haber adquirido los
adquirido los conocimientos de los temas conocimientos de los
conocimientos al no al responder acertadamente temas al responder
Tautologías o responder al planteamiento. Pero, su acertadamente al
contradicciones correctamente el documento tiene faltas de planteamiento. Su
planteamiento. Su ortografía y es coherente. documento no tiene
documento tiene faltas faltas de ortografía y es
de ortografía y no es coherente.
coherente.
El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra
demuestra no haber haber adquirido los haber adquirido los
adquirido los conocimientos de los temas conocimientos de los
conocimientos al no al responder acertadamente temas al responder
Reglas de responder al planteamiento. Pero, su acertadamente al
inferencia correctamente el documento tiene faltas de planteamiento. Su
planteamiento. Su ortografía y es coherente. documento no tiene
documento tiene faltas faltas de ortografía y es
de ortografía y no es coherente.
coherente.

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