Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Competencias Comunicativas
Código: 50010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocimiento y presaberes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 de La actividad finaliza el: domingo, 4
agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: Reconocer la importancia de la competencia comunicativa en la
educación superior a través del fortalecimiento de las habilidades del lenguaje.
La actividad consiste en: Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo
en cuenta los saberes previos.

Actividad 1: Ejercicio de lectura

1. Ingresa al Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) “Reconociendo la

competencia comunicativa” que se encuentra en la Unidad 1, apropia el
contenido y realiza la actividad previa y las de aprendizaje. Toma dos capturas
de pantalla de su realización y adjúntalos al producto que se debe entregar en el
entorno de evaluación

2. Responde los siguientes planteamientos teniendo en cuenta tus

conocimientos previos y el contenido del OVA “Reconociendo la competencia
comunicativa. Comparte tus respuestas en el foro de la tarea 1.

a. ¿Por qué es importante fortalecer la Competencia Comunicativa y cómo

aporta a tu formación personal, académica y profesional?

1
b. Escribe una competencia que consideres fundamental para la educación en el
siglo XXI y que no se haya mencionado en el decálogo propuesto por Carles
Monereo y Juan Ignacio Pozo.
c. ¿Cómo se podrían fortalecer las habilidades lingüísticas: escuchar, hablar,
¿leer y escribir en la modalidad virtual?

Actividad 2: Ejercicio de escritura:

1. Escribe un texto narrativo sobre tus experiencias de vida más relevantes,

incluye tu relación con la lectura y la escritura. El texto debe tener al menos 300
palabras. Comparte el texto en el foro de la tarea 2.
2. Realiza la encuesta perfil del estudiante disponible en el foro de noticias
del curso y la autoevaluación de la tarea 1

Participación en el foro de discusión de la tarea 1:

a. Comparte los aportes solicitados en esta guía.

b. Escribe al menos un comentario crítico - constructivo sobre los avances
que comparten los demás compañeros. Se entiende por comentario
crítico la apreciación escrita que expresa un juicio de valor
argumentado sobre algún tema determinado. Toma captura de pantalla
del comentario para adjuntarlo al producto que se debe entregar en el
entorno de evaluación.

Tabla 1 Autoevaluación de la Tarea 1

Autoevaluación de la tarea 1

Nombre del estudiante:

Justifica tu
Preguntas Si No
respuesta

1. ¿Presenté dificultad para

elaborar alguna de las
actividades de la tarea?

2
 2. En caso de presentar alguna
dificultad, ¿Busqué alternativas
de solución asertivas para
comprender o realizar las
actividades propuestas en la
tarea?

3. ¿Participé en el foro de
discusión de tarea 1?

4. ¿Reconozco que la
competencia comunicativa en la
educación superior se fortalece
a través de las habilidades del
lenguaje?

5. ¿Participé y/o consulté el

enlace de grabación de alguno
de los encuentros sincrónicos
programados desde el curso
para el desarrollo de la tarea 1?

6 ¿La realización de la tarea 1

fue agradable y pertinente?

7. ¿Alcancé el resultado de
aprendizaje propuesto para la
tarea 1?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisa la agenda del curso para planear el desarrollo de las tareas y la

presentación de este.

3
 Lee y acepta las normas y condiciones para el desarrollo del curso, lo cual
es considerado por los docentes como un contrato de compromiso con las
exigencias académicas del curso.

Ingresa con frecuencia al foro de noticias y al foro general del curso para
conocer la información allí registrada.
Infórmate de los horarios de atención y encuentros sincrónicos
programados para el curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Lee el syllabus y la guía de actividades para comprender la estructura del

curso y los aprendizajes esperados.

Ingresa al foro de discusión para dialogar con tus compañeros y tutor/a

sobre tus dudas y avances en el desarrollo de la tarea 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Entrega el producto final en formato PDF con las evidencias de trabajo

independiente correspondiente a la tarea 1.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Un archivo en PDF con los siguientes aspectos:
Portada
Objetivo: uno general y dos específicos
Actividad 1: Ejercicio de lectura
Actividad 2: Ejercicio de escritura
Capturas de Pantalla: El estudiante debe adjuntar pantallazos sobre:
1. La realización de las actividades propuestas en el Objeto Virtual de
Aprendizaje (OVA) (mínimo 2 pantallazos)
2. Las respuestas del punto 2 de la actividad 1 y el texto narrativo.
3. Comentario crítico - constructivo sobre los avances de un compañero/a

4
 4. Encuesta sobre el perfil del estudiante.
Opcional: Captura de pantalla sobre participación en algún
encuentro sincrónico.
Conclusiones
Pautas de presentación
Tipo de letra: Arial 11
Interlineado: 1.5
Nombre del archivo: Tarea 1_primer nombre y apellido seguido del
número del grupo Ejemplo Tarea 1_ AnaSánchez16
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Leer comprensivamente la guía de actividades.
2. Compartir en el foro de discusión los aportes solicitados en esta guía.
3. Revisar que el producto a entregar cumpla con todos los requerimientos
indicados en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

5
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto:
El estudiante realiza el ejercicio de lectura planteado en el
OVA: Reconociendo la Competencia Comunicativa,
identificando de manera clara las habilidades del lenguaje y
Primer criterio de respondiendo reflexivamente los planteamientos
evaluación: propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
El estudiante obtener entre 9 puntos y 10 puntos.
reconoce los
elementos de la Nivel Medio: El estudiante realiza el ejercicio de lectura
competencia planteado en el OVA: Reconociendo la Competencia
comunicativa a Comunicativa y responde de manera poco reflexiva los
través de un recurso planteamientos propuestos.
digital. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 8 puntos.

Nivel bajo: El estudiante no realiza los ejercicios

Este criterio planteados en el OVA: Reconociendo la Competencia
representa 10 Comunicativa y/o el desarrollo de los ejercicios no
puntos del total evidencian apropiación sobre las habilidades del lenguaje.
de 25 puntos de la No responde de manera reflexiva las preguntas sugeridas
actividad. en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.

7
 Nivel alto: El estudiante redacta un texto narrativo que
relata de manera coherente las experiencias de vida del
estudiante y su relación con la lectura y la escritura- El
Segundo criterio texto evidencia un manejo apropiado de redacción y
de evaluación: ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
El estudiante obtener entre 9 puntos y 10 puntos.
elabora un texto
narrativo de Nivel Medio:
acuerdo con las El estudiante redacta un texto narrativo sobre las
indicaciones de la experiencias de vida del estudiante y su relación con la
guía. lectura y la escritura. El texto no evidencia un manejo
apropiado de ortografía y/o redacción.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 10 obtener entre 6 puntos y 8 puntos.
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no realizó el texto narrativo y/o
actividad el texto no presenta de manera adecuada las experiencias
de vida del estudiante y su relación con la lectura y la
escritura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
Tercer criterio de
Nivel alto: La tarea 1 cumple satisfactoriamente con los
evaluación:
aspectos solicitados: portada, objetivos, actividades,
autoevaluación, conclusiones y capturas de pantalla. Se
Presentación de la evidencia un manejo apropiado de redacción y ortografía.
tarea 1 de acuerdo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
con las indicaciones obtener entre 4 puntos y 5 puntos.
de la guía.
Nivel Medio: La tarea 1 no presenta todos los aspectos
Este criterio
solicitados en la guía. Se evidencian algunas fallas en
representa 5
ortografía y /o redacción.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 25 puntos de la
obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
actividad

8
Nivel bajo: El estudiante no realiza la tarea 1 y/o el
trabajo no cumple con los aspectos solicitados en la guía de
actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos.