GUIA DE APRENDIZAJE 2

Asignatura: Español Año: 2021

Docente: Leonor Franco Velandia

Estudiante: Grado: Decimo

Competencias: Desarrolla procesos de auto control y corrección lingüística

en la producción de textos orales

Eje temático: La pragmática – Anacoluto y los barbarismos

LA PRAGMÁTICA DEL TEXTO

La pragmática, se ocupa del uso del lenguaje, no del sistema ni del código, sino del uso.
También podemos decir que se ocupa de la relación de los signos con sus intérpretes, por
esto, las personas son fundamentales para expresar problemas pragmáticos.

La pragmática es una teoría de la acción comunicativa que nos permite el estudio del uso
lingüístico en tanto que acción social. Con ello la pragmática no hace sino explicitar y
fundamentar un saber común acerca del uso del lenguaje.

La pragmática es una teoría de la comunicación en tanto que actividad inferencial que

implica a hablantes y oyentes. Por actividad inferencial nos referimos al hecho de que lo
que se comunica no puede ser nunca plenamente representado en la literalidad de lo
expresado, sino que se deriva mentalmente de las relaciones entre lo literal y una serie de
factores contextuales con los que normalmente contamos en nuestra valoración del decir
propio y ajeno.
 La comunicación humana es un proceso complejo en donde aparecen involucrados
diferentes códigos además del lingüístico. El acto del habla abarca diferentes ámbitos que
influyen radicalmente en las situaciones comunicativas pero su campo de estudio también
se dirige a otros ámbitos extralingüísticos cuya influencia en la comprensión es
fundamental.

Así, por ejemplo, sabemos que una pregunta como: (1) ¿Me puedes pasar la sal? no es tal
pregunta, sino una forma cortes de pedir a alguien que nos haga un favor. La Pragmática
influye, sin duda, en la forma de construir oraciones, por lo que los elementos
extralingüísticos desempeñan un papel importante dentro de lo lingüístico.

ACTIVIDAD

1. ¿Qué es la pragmática?
2. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=LCb-YzhMkMY.
3. Escriba 5 aspectos relevantes que haya observado en el video

1.

2.

3.

4.

5.

4. Intente dar una explicación lingüística

 5. Indique como funciona las implicaturas que hacen coherentes los siguientes
fragmentos de dialogo.

1) Contexto: Dos amigos.

 A: ¿Me podés prestar veinte mil pesetas?
 B: Me pescás a fin de mes.

2) Contexto: Dos amigos.

 A: Teherán es la capital de Turquía, ¿no?
 B: Claro que sí, y Madrid es la capital del Congo.

3) Contexto: El invitado, a la señora de la casa, a la hora del postre.

 A: ¡Hum! Me comería todo el postre.

 B: Muchas gracias. Eres muy amable.

El anacoluto y los barbarismos

La gramática de las lenguas contiene dos

elementos de gran importancia: por una
parte, se encuentra el lexicón, es el listado
de palabras que componen su vocabulario; por otra, existe una serie de reglas
combinatorias y de accidentes gramaticales (morfosintaxis) que permiten la interrelación
entre las distintas palabras que componen el vocabulario.
Las lenguas se pueden entender como sistemas y, por lo tanto, cuentan con reglas que se
conjugan en una norma. La norma lingüística hace referencia a la forma correcta en que
se construyen desde las palabras hasta los enunciados. Generalmente, existen “árbitros
“en las lenguas que determinan si un uso es normativo o no, en el español, la Real
Academia de la Lengua Española cumple esa función. El respetar las reglas combinatorias
que ofrece el sistema lingüístico de cualquier lengua es fundamental para lograr el
objetivo de la comunicación. De no ser así, se corre el riesgo de que no haya comprensión
y se caiga en errores que atentan contra la integridad misma de la lengua. A continuación,
aprenderás sobre dos tipos de equivocaciones comunes en la lengua española: el
anacoluto y barbarismos.

El anacoluto
La palabra anacoluto proviene del griego anakóluthon, que significa inconsecuente, por
otra parte, la palabra solecismo proviene del griego soloikismós, que tiene como
significado error sintáctico.
El anacoluto, también conocido bajo el nombre de solecismo, es un error muy común en
español.
Básicamente, este fenómeno consiste en alterar la sintaxis en la estructura oracional, y
afectar en consecuencia, los distintos tipos de relaciones que se dan entre las palabras
que la componen. Generalmente, ocurre en el habla.
El principal efecto de la alteración de la sintaxis es caer en faltas de concordancia. En
español, al menos se dan concordancias en número, en persona y en género. A
continuación, verás ejemplos de falta de concordancia:
Yo me gusta leer comic
He dejado olvidado en la oficina el celular y la billetera
Bello es la letra y la melodía
La película que vi ayer todo de ella me gusta
Forma correcta
Me gusta leer comic
He dejado olvidados en la oficina el celular y la billetera
Bella es la letra y la melodía
Me gusta todo de la película que vi ayer

Si bien la concordancia es una de las reglas que violan con mayor recurrencia en el habla,
existe otra serie de violaciones como dequeísmo. Por ejemplo: el me dijo de que estaba
triste vs. El me dijo que estaba triste, el queísmo. Ejemplo: estoy seguro que viene vs.
Estoy seguro de que viene, La redundancia. Ejemplo: voy a subir arriba vs. Voy a subir, y el
leísmo. Ejemplo: le quiero mucho, vs. Lo quiero mucho.
Los barbarismos
Son palabras o expresiones que, o bien no van con la norma, o bien obedecen a
extranjerismos que no han sido asimilados por la lengua. Bajo esta categoría caben
muchísimas expresiones cuya documentación sobrepasaría con creces estas páginas; una
de sus particularidades es que suelen tratar de seguir las reglas de la lengua en casos en
los que no hay regularidad. A continuación, veamos algunos ejemplos de los más
recurrentes.

• Este trabajo se hizo en base a pruebas irrefutables vs. Este trabajo se hizo con
base en pruebas irrefutables
• Hoy llegaste más temprano que de costumbre Vs. Hoy llegaste más temprano que
de costumbre
• Bajo ningún punto de vista vs Desde ningún punto de vista
• Esta unión es por siempre vs. Esta unión es para siempre
• Es una materia a cursar vs. Es una materia que cursar
• Hubo un accidente, resultando heridas dos personas, vs. Hubo un accidente en el
que resultaron heridas dos personas

Actividades
1. Subraya en las siguientes construcciones los anacolutos y los barbarismos.
 Mi auto permanece a la interperie todo el día.
 Hechó la basura a la calle.
 Mi esposa, sus papás vienen hoy.
 A yo me gustan las papas guisadas con zanahoria.
 Niños, éntrense para dentro del salón ya mismo.
 Sabemos de qué tenemos que hacer presión al rival para que se equivoque.
 Gran parte de los infectados están en cuarentena en este momento.
 No me acuerdo bien qué fue lo que pasó.

2. Di en qué casos está usada correctamente la preposición "de" y en cuáles no.

a. -Opino de que me van a castigar.
b. -Respeto la opinión de que te merezcas el castigo.
c. -Sospechaban de que era un delincuente.
d. -Tenemos sospechas de que era un delincuente.
e. -Me indicaron de que aquí se vivía bien.
f. -Siempre me acuerdo de que de niño me querías mucho.
g. -Siempre recuerdo de que de niño me querías mucho.
 h. -Me alegro de que me hayáis visitado.
i. -Me alegro que me hayáis visitado.

3. Escribe correctamente las siguientes palabras y luego define su significado.

a. Diabetes e. Ambos dos
b. Nadien f. Haiga
c. Dentrar g. Trompezar
d. Rebundancia h. Hubieron