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Lenguaje y Comunicacin


SITUACIN COMUNICATIVA


















RELACIN ENTRE LOS HABLANTES: SIMTRICA Y ASIMTRICA

En una situacin o contexto especfico, los hablantes adquieren una determinada postura
frente al otro. Dicha postura o actitud, depende del grado de igualdad o diferencia que hay entre
ellos, ya sea por un mayor conocimiento o porque uno de ellos representa una autoridad. De a
cuerdo a lo anterior la relacin entre emisor y receptor puede ser:

a) Simtrica: cuando los hablantes poseen el mismo nivel jerrquico, es decir, ambos estn en
igualdad de condiciones y utilizan un lenguaje o cdigo conocido por ambos. Ejemplo: amigos,
familiares, compaeros de curso, etc.

b) Asimtrica: cuando los hablantes no poseen el mismo nivel jerrquico, es decir, uno de ellos
representa una autoridad frente al otro. En este tipo de relacin, la diferencia en el uso del
cdigo puede hacer an ms notoria la marca de autoridad. Ejemplo: padre-hijo, mdico-
paciente, profesor-alumno, jefe-empleado, etc.

NORMAS LINGISTICAS (REGISTROS DE HABLA)

Aunque no existe un correcto uso de la lengua, en todas las culturas existen reglas o normas
que rigen un USO adecuado en las diversas situaciones comunicativas. Sin embargo, no todos los
hablantes hablan del mismo modo ni logran adecuarse de manera efectiva al contexto que enfrentan.
Esto depende, entre otras cosas de:

PREUNIVERSITARIO
MUNICIPALIDAD DE LAS CONDES
COMUNITARIO ROTONDA ATENAS
Como ya hemos visto, durante el
proceso comunicativo participan
una serie de factores que actan
simultneamente (emisor,
mensaje, receptor, etc.) Aunque,
vale recordar, siempre es uno el
que predomina por sobre los
dems. Esto nos permite
establecer que el lenguaje
cumple mltiples funciones que
dependen de la intencin del
emisor.

Al conjunto de caractersticas que rodean al proceso o
evento comunicativo se le denomina SITUACIN
COMUNICATIVA y de ella depende la calidad de la
comunicacin, el modo en que se da, el lenguaje
utilizado por los hablantes y los roles que cada uno de
ellos cumple, entre otras cosas.

En esta clase revisaremos los conceptos
de:
- Situacin comunicativa
- Relacin simtrica y asimtrica.
- Normas lingsticas (registros)
- Jerga
- El nivel de conocimiento
- El nivel educacional
- El manejo de signos culturales

Profesora Natalia Gonzlez
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Tomando en cuenta el nivel sociocultural de los hablantes su nivel ser: culto o inculto. Y
considerando la situacin a la que se enfrenta su registro ser: formal o informal. De acuerdo a ello,
es posible establecer cuatro normas en el espaol de Chile:

1) Culto formal: es el modelo de lenguaje usado por el hablante culto en situaciones
formales: discusiones de proyectos entre profesionales, debates pblicos, discursos, informes
escritos, etc. Se caracteriza por:
Amplitud de recursos expresivos y lxicos.
Precisin conceptual (no se dice cosa sino platillo; tampoco se dira no entiendo una
cuestin, sino todava no comprendo a qu se refiere con uno de sus argumentos).
Mantiene un discurso fluido y continuo.
Uso del usted para la segunda persona (Venga, por favor).
Utiliza correctamente los nexos gramaticales y formas verbales.
Pronunciacin apegada a la norma escrita (en alcohol se pronuncian con dos o) y, en
extranjerismos, a las formas originales.
Uso de tecnicismos (cefalea, macroeconmico) y cultismos grecolatinos (equiltero,
esquizofrenia, in situ, a priori).

2) Culto informal: en este caso el hablante an siendo culto y competente lingsticamente, se
manifiesta relajado. La variedad informal es la ms usada en la lengua ya que se emplea en la
vida cotidiana, entre familiares y amigos. Se caracteriza por:
Ser espontneo y expresivo (movimiento de manos, ojos, cuerpo en general).
Presenta un uso discontinuo del cdigo (manifiesta conocimiento pero no apego excesivo a las
normas)
Pronunciacin relajada de /d/, /s/ y /tr/.
Simplificacin de grupos voclicos (alcol en vez de alcohol) o consonnticos (obio en vez de
obvio, tramporte en vez de transporte).
Tendencia a abreviar (tele, fono, micro).
Sencillez en la ordenacin sintctica de la frase.
Presencia de frases hechas o muletillas de moda ("ponte t...", "olvdate").
Abuso de muletillas como cosa, cuestin.
Uso indistinto de t y vos para la segunda persona (vas a venir? o vai a venir?).
Se evita el hiato (Juaqun en lugar de Joaqun, almu en lugar de almohada, linia en vez de
lnea).
Abuso del diminutivo, incluso en formas no nominales (atracito, rapidito, allacito, ayayaycito).
Uso de indigenismos (guacho, guata, pucho, pololear, pin)
Uso de apodos.
Preferencia de algunos signos en lugar de otros: plata (dinero), pelo (cabello), chico (pequeo),
contar (narrar)

3) Inculto formal: es el modelo de lenguaje usado por el hablante inculto en situaciones
formales: visitas al mdico, comparecencia en tribunales, discursos pblicos. Intenta hablar
con respeto y formalmente imitando la norma culta, pero su limitado manejo de lxico y de
estructuras gramaticales complejas lo delatan. La norma inculta formal, tpicamente oral, se
caracteriza por:
Existencia de ultracorreccin: el hablante tiene conciencia de que su norma es deficiente y trata
de corregirla imitando la norma culta, pero equivocndose. Por ejemplo, sabe que no es correcto
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decir maire (en lugar de madre) y lo corrige, pero extiende la regla a la palabra aire, y luego
dice por favor, cierre la puerta para que no pase el adre. Por eso a veces se oye decir toballa,
bacalado, ajses, fuistes.
Abuso de muletillas y otras palabras sin funcin concreta en su discurso. Sobre todo hay
imprecisin y redundancia de ilativos.
Eleccin de palabras y frases prestigiosas, odas en los medios de comunicacin masiva, pero
incorrectas (meterelogo, me duele el celebro) o descontextualizadas (mi mami colaps en la
cocina, la pelea fue dantesca).
Errores en la concordancia gramatical al elaborar textos complejos (El cuerpo de carabineros
hizo un comunicado, la cual dijo que no haba que preocuparse, se venden huevo).

4) Inculto informal: el hablante que no es culto ni competente lingsticamente, se manifiesta
relajado. La variedad informal es la ms usada en la lengua ya que se emplea en la vida
cotidiana, entre familiares y amigos. Sus principales caractersticas son:
Emisin discontinua del discurso por falta de recursos lxicos.
Imprecisin en la ordenacin sintctica.
Gran pobreza lxica. Sus palabras son, sobre todo, concretas (sus referentes son cosas) y del
entorno cotidiano

Considerando la situacin social en la que se inserta el hablante es posible distinguir tres
registros de habla:
- Culto: comparte las mismas caractersticas que la norma culta formal
- Coloquial: se da en situaciones informales, usa un cdigo apegado al sistema pero
permitindose variaciones y abreviaciones.
- Marginal: no distingue situaciones formales de las informales, usa un lxico pobre y sin
manejo de estructuras gramaticales. Muchos lo consideran otro sistema lingstico.

JERGA

Dentro de una comunidad lingstica existen grupos de personas que crean, a la par de la
norma establecida para todos (lengua estndar) un subcdigo (variedad del habla) denominada
JERGA que los vincula ya sea por compartir una misma profesin o por ser del mismo grupo social.

Variables lingsticas y socioculturales
Las variables lingsticas y socioculturales son factores que determinan diferencias en el uso del
lenguaje entre los hablantes de una misma comunidad lingstica.
Variables Descripcin
Diatpica Presenta diferencias en el habla de distintas regiones geogrficas.
Ejemplo: Chile (guagua= beb) Mxico (guagua=autobs)- Argentina
(Colectivo=autobs).
Diacrnica Manifiesta variaciones histricas de una lengua.
Ejemplo: Non fuyades (s.XII) No huyan (s. XX) Allendes ms all
Diastrtica Expone diferencias en el habla de los distintos estratos sociales.
Ejemplo: mdico feriante.
Diafsica o
estilstica
Esta variante est asociada a la situacin comunicativa, ya sea formal o informal.
Ejemplo: conversacin con amigos disertacin.

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EJERCITACIN

De acuerdo a los contenidos vistos en clases marca la alternativa correcta:

"Aquella maana, entre sueos, se sobresalt al estrpito de una banda militar. La vida se le
concentr primero en los odos, un instante, hasta definir en la conciencia los acordes animosos del
pasacalle. Luego fueron abrindose los ojos a la obscuridad del dormitorio, donde apenas clareaban
las rendijas, doradas lneas de sol, y el espectro blanco que la toalla duplicaba en el misterio de un
espejo."

1) Qu norma lingstica predomina en el fragmento anterior?
a) Culta formal
b) Culta informal
c) Inculta formal
d) Inculta informal
e) Coloquial

2) Qu funcin del lenguaje predomina en texto anterior?
a) Ftica
b) Metalingstica
c) Expresiva
d) Potica
e) Referencial

Don Julio Garca del Castao organiza en su casa una cena con sus amigos para festejar el
cumpleaos dcimo quinto de su hijo Julio. El regalo para Julito es la presencia de un grupo de
prostitutas que animarn la fiesta, entre ellas se encuentra la joven Mara...

- Don Julio: Qu le parece su fiesta, Julio? Sorprendido?
- Julito: No, pap.
- Don Julio: Y por qu no baila?
- Julito: Es que no me siento muy bien.
- Don Julio: Venga a tomarse un fern con menta entonces.

(Se dirigen a una mesa. Cambio de plano: Uno de los asistentes cambia el disco de la vitrola)
Silvio Caiozzi, Pelcula Julio comienza en Julio.

3) Qu norma lingstica emplean los interlocutores en el dilogo?
a) Culta formal
b) Culta informal
c) Inculta formal
d) Inculta informal
e) Jerga campesina




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4) Cul es la finalidad que cumple el texto en cursiva en la situacin comunicativa
anterior?

a) Ratifica que se trata de una fiesta en la que se emplear slo el registro de habla marginal.
b) Expone los factores extralingusticos de la situacin, es decir, el lugar y tiempo de la
comunicacin.
c) Informa que la relacin entre los hablantes ser estrictamente festiva y formal.
d) Pretende ilustrar el machismo de los interlocutores del Chile campesino de principios del siglo
XX.
e) Confirma que los interlocutores no lograrn una comunicacin fluida, debido a la escasa
cultura de las prostitutas.

5) La relacin establecida por los hablantes de este dilogo es:
a) Paternal
b) De autoridad
c) Simtrica
d) Propia del alto estrato campesino
e) Asimtrica

- Te dije varias veces que el carrete en la casa de la Claudia era el sbado. Cmo se te
olvid? Andai media perda, hace rato que te noto rara.
- No si no me pasa na. Lo que pasa es que tengo rollos en mi casa, mi vieja como siempre
- Pucha, me tincaba que era eso. Ir a la casa de la Claudia te har bien loquilla. Anmate.

6) Qu registro utilizan los hablantes en el dilogo anterior?
a) Culto
b) Marginal
c) Coloquial
d) Semiformal
e) Juvenil

7) Los hablantes de este fragmento establecen una relacin:
a) De amistad
b) Asimtrica
c) Simtrica
d) Amorosa
e) Comprensiva

A: Mire caballero. Yo necesito este trabajo.
B: Yo entiendo su situacin. Pero debo entrevistar a todas las personas que se postulen al cargo.
A: Pero si abajo no hay nadien. Est vacida la sala.

8) La norma utilizada por el hablante B en el dilogo es:
a) Marginal
b) Culta informal
c) Culta formal
d) Inculta formal
e) Inculta informal
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9) El tipo de relacin entre A y B es:
a) De jefe-empleado
b) Simtrica
c) Formal
d) Distante
e) Asimtrica

10)El enunciado Est vacida la sala presente en el fragmento anterior manifiesta el
fenmeno del lenguaje conocido como:
a) Descontextualizacin
b) Ultracorreccin
c) Error lingstico
d) Ruido
e) Vulgarismo

Es utilizada por hablantes que manejan adecuadamente el cdigo lingstico y se da en
situaciones formales de comunicacin. Se caracteriza por un uso del lenguaje apegado a las
reglas, el manejo de un amplio lxico (vocabulario) correcta estructuracin gramatical y buena
pronunciacin.

11) La definicin a anterior corresponde a la norma:
a) Culta informal
b) Inculta formal
c) Coloquial
d) Culta formal
e) Inculta informal

- Y pa cuando eh la vol? Vo cashai
- Ten que puro preguntahle al shico Cahlo, ese se lah sae toa.
- Yo pesco a eso loco. Se va en lah terrible volah.

12) Cul es el registro utilizado por los hablantes en el fragmento?
a) Culto
b) Marginal
c) Coloquial
d) Jerga poblacional
e) Informal








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13) En la situacin anterior. El tipo de norma utilizada y el tipo de relacin que establecer
Marcelo al dialogar con el ministro ser:
a) Formal-asimtrica
b) Culta Formal-simtrica
c) Culta Informal-asimtrica
d) Informal-simtrica
e) Culta formal-asimtrica

- Carlita. Ya te olvidaste de nuestra conversacin. Te dije lo que pasara.
- Lo s mam, pero no tiene que ver con eso. Es algo ms que me pasara a llevar.
- Entonces debemos conversar los tres juntos lo antes posible.

14) De acuerdo a la situacin anterior qu norma se est utilizando?
a) Culta-formal
b) Culta informal
c) Inculta formal
d) Inculta informal
e) Familiar

15) La funcin del lenguaje y el tipo de relacin establecida entre las hablantes son:
a) Emotiva-asimtrica
b) Referencial- simtrica
c) Apelativa-asimtrica
d) Apelativa-simtrica
e) Ftica-asimtrica
Marcelo acaba de salir de cuarto medio y rinde en pocos meses la PSU. Revisando sus
notas de enseanza media se ha dado cuenta que su promedio no calza con sus clculos
y que lo desfavorecen. Por este motivo ha pedido una cita con el ministro de educacin
para hacer oficial su reclamo.