Psicología 03 ciclo II FASE -2021

PREGUNTAS PARA LAS AREAS DE:
INGENIERÍAS - SOCIALES – BIOMÉDICAS
BALOTA 2: PROYECTO DE VIDA, MOTIVACIÓN Y
AFECTIVIDAD HUMANA (PRIMERA PARTE)
1. Estella, acaba de terminar la educación secundaria y
está buscando ese denominado “llamado interior” que
nos aboca a una determinada actividad, oficio o
profesión, en otras palabras, tiene dificultades con
determinar su ________. Por lo que requiere ____________
para que la pueda ayudar en ese aspecto de su vida.
A. Identificar los recursos con los que se cuenta
B. Mirarse a sí mismo
C. Definir ideales, objetivos y metas
D. Comparar objetivos y metas con los valores
E. Trazar un plan de acción
5. Alexander entra en un curso fuera de la universidad
de liderazgo, en el cual siente que va a aprender mucho y
va a lograr desarrollar varias capacidades, se siente feliz
a pesar de no recibir un pago mensual por su arduo
trabajo. ¿Qué tipo de motivación corresponde?

A. Vocación – Orientación Vocacional A. Motivación secundaria o social

B. Proyecto de vida - Organizador B. Motivación extrínseca
C. Profesión – Evaluación psicológica C. Motivación intrínseca
D. Misión – Orientación Vocacional D. Motivaciones primarias o fisiológicas
E. Motivación - Evaluación E. Motivación trascendental

2. Al empezar con tu proyecto de vida, es necesario 6. Al efectuar tu proyecto de vida y hacerte las
saber a dónde y cómo queremos conducir nuestra vida, y preguntas: “¿Mis objetivos y mis metas se alinean con la
es ahí donde cobra sentido estos dos conceptos: honestidad y justicia que persigo? ¿Mis objetivos
1_________ y 2. ___________ , que son dos caras de la contribuirán al desarrollo de mi familia y de mi
misma moneda. comunidad?”, ¿En qué pauta de la elaboración de
proyecto te encuentras?
1) 1. Misión: especificar a futuro o largo plazo y 2. Visión:
concretar las ideas y objetivos A. Identificar los recursos con los que se cuenta
2) 1. Visión: se refiere a lo que se quiere lograr en el largo B. Mirarse a sí mismo
plazo al cabo de unos años y 2. Misión: ideas, objetivos C. Definir ideales, objetivos y metas
más concretas y tangibles, nos sirve como faro de guía D. Comparar objetivos y metas con los valores -
3) 1. Visión: la huella que quiere dejar una persona E. Trazar plan de acción
cuando muera y 2. Misión: que podemos saber realmente
en qué queremos estar enfocados 7. Diego entra en una pasantía sin pago, en el cual siente
que va a aprender del sistema, de sus compañeros y de
A. Enunciado 1 y 2 son correctos sus jefes, se va a capacitar, a generar mejores
B. Todos los enunciados con correctos oportunidades a futuro para poder crear su propio
C. Solo enunciado 2 es correcto proyecto y empresa que él siente ayudará a muchas
D. Enunciado 2 y 3 son correctos personas ¿Qué tipo de motivación corresponde?
E. Los tres enunciados son falsos
A. Motivación secundaria o social
3. Al iniciar Mariela su proyecto de vida, le dieron B. Motivación extrínseca
diferentes pautas, por lo que inicia en conocerse a sí C. Motivación intrínseca
misma y ver con honestidad sus características D. Motivaciones primarias o fisiológicas
personales identificando fortalezas y debilidades E. Motivación trascendental

A. Identificar los recursos con los que se cuenta 8. Hugo, desea principalmente estudiar para obtener su
B. Mirarse a sí mismo - título y así obtener su ingreso económico seguro ¿Qué
C. Definir ideales, objetivos y metas tipo de motivación corresponde?
D. Comparar objetivos y metas con los valores
E. Trazar plan de acción A. Motivación secundaria o social
B. Motivación extrínseca
4. A qué concepto en las pautas para elaborar un C. Motivación intrínseca
proyecto de vida corresponde este concepto “Es D. Motivaciones primarias o fisiológicas
importante determinar los objetivos que se espera lograr E. Motivación trascendental
por lo menos de aquí a cinco años. Asimismo, se debe
listar las actividades que se realizará para poder
alcanzarlas”:

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9. Lo que podemos definir en la procrastinación es: 13. Elizabeth se siente insegura hacia lo que debe realizar
o a los efectos que su acción conlleve, por lo que posterga
1) La persona prefiere sustituir la actividad por otra la decisión de empezar con su proyecto porque siente que
más satisfactoria tiene que estar preparada y le puede salir mal, y no inicia
2) La persona no siente ningún temor frente al a pesar que el tiempo se le está pasando. Este es un
desafío problema de:
3) La persona tiene una conducta evasiva
4) No existe ansiedad frente a la tarea pendiente a A. Habilidades y talentos
concluir B. Proyecto de vida
C. Procrastinación
A. Enunciado 1 y 3 son verdaderos - D. Organizar el tiempo
B. Enunciado 2 es falso y los demás verdaderos E. Motivación
C. Solo el enunciado 3 es verdadero
D. Enunciado 1 y 2 son verdaderos 14. Identifica cuál no corresponde dentro de los factores
E. Todos los enunciados son incorrectos de la procrastinación

10. Miguel, siente que no quiere estudiar y se pone

A. Miedo al fracaso
ansioso respecto a iniciar esta actividad, quiere hacer
B. Falta de motivación
otras cosas, se autojustifica diciendo que aún falta mucho
C. La autocompasión
tiempo para el examen, dice para sí mismo “iniciaré al
D. Mala administración del tiempo
siguiente día”, no disfruta bien de su tiempo libre, piensa
en que aún no ha estudiado ¿Qué problema tiene Miguel? E. Falta de autocontrol e indecisión personal.

A. Hábitos de estudio 15. Para realizar una buena orientación Vocacional, es

B. Procrastinación importante analizar tus oportunidades, identifica los
C. Metodología de estudio conceptos que se manejan en esta parte
D. Organizar el tiempo
E. Motivación A Apoyo de tu 1 En función de estas
contexto. necesidades, puedes
11. Llevar una vida con agenda ocupada, llena de organizarte o generar tú
actividades y volver a casa muy tarde solo para dormir, y mismo oportunidades
al día siguiente nuevamente con la misma rutina, cumple B 2 Conocer todas las ofertas
Oportunidades
con todo y de manera organizada, pero se encuentra sin académicas y laborales de
locales.
descanso. Esto está dejando a María sin energía en su la localidad, para saber con
día a día y ha sentido que tiene problemas para qué cuentas en caso
concentrarse ¿Qué sugerencia le darías a María? decidas formarte para
desarrollar alguna de esas
A. Aprender a decir no actividades.
B. Llevar una vida balanceada - C 3 La ayuda que recibes o
Necesidades
C. No realizar todo de una vez piensas que recibirás de tu
laborales y
D. No procrastinar familia y localidad, en lo
profesionales
E. Evitar el tiempo de ocio económico, emocional y
de tu localidad. organizativo.
12. Sofía, empieza a trazar su proyecto de vida y D 4 Son las que dependen de la
Amenazas de
determina que existen becas para poder acceder a familia, amigos, el barrio, la
tu contexto.
programas de estudio en otro departamento y escuela, la situación
aprovechando la estrategia actual de modalidad virtual socioeconómica del país,
decide postular. ¿cómo analizó sus oportunidades? etc., conocerlas permitirá
encontrar estrategias para
A. Oportunidades locales – Amenazas del contexto - superarlas.
B. Apoyo del contexto – Amenazas del contexto
C. Amenaza del contexto – Necesidades laborales y A. A -1, B - 2, C - 3, D - 4
profesionales de tu localidad B. A -3, B - 2, C - 1, D – 4
D. Necesidades laborales y profesionales de tu localidad C. A -4, B - 2, C - 3, D - 1
– Oportunidades locales D. A -2, B - 4, C - 1, D - 3
E. Amenaza del contexto - Apoyo del contexto E. A -1, B - 2, C - 4, D - 3

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16. Juan se ha dado cuenta que no planifica bien el día a

día, pasa el tiempo en actividades como Netflix, discord, 19. Erica se ha dado cuenta que llega a casa de su trabajo
o en videojuegos. Así se encuentra pasando muchas y deja de lado sus pendientes para poner a ver su serie
horas frente al televisor o la computadora. ¿Qué le favorita en Netflix por horas, hasta que en la noche tiene
recomendarías para usar su tiempo? que realizar su trabajo y no lo hace eficazmente como
quisiera ¿qué le sugieres a Marta para administrar su
A. Aprender a decir no tiempo?
B. Llevar una vida balanceada
C. No realizar todo de una vez A. Aprender a decir no
D. Suprimir actividades que no traen beneficio - B. Llevar una vida balanceada
E. Evitar el tiempo de ocio C. No realizar todo de una vez
D. Organizar el tiempo
17. Sobre el valor del uso del tiempo podemos definir que E. Evitar el tiempo de ocio
marque(V) O Falso (F) según corresponda:
20. Juana, se ve envuelta en situaciones que la dejan muy
Enunciados VoF estresada, y su agenda está llena, cumple con los
objetivos, pero no tiene un momento para lo que
1) No se trata solo del manejo del tiempo si no V realmente desea, si no lo que los demás le dicen. ¿Qué
de nosotros mismos sugerencia de tiempo se le debe de dar?

2) Una persona es eficaz o eficiente en la V A. Aprender a decir no

manera en que usa su tiempo dado B. Llevar una vida balanceada
A. No realizar todo de una vez
B. Organizar el tiempo
3) La influencia de agentes socializantes y F C. Evitar el tiempo de ocio
medios tecnológicos repercuten no tienen
nada que ver en el uso y en la educación
del manejo del tiempo libre

V
4) El tiempo libre es un conjunto de
actividades que el individuo realiza para
descansar y divertirse, liberando las
tensiones

5) Cuando no hacemos un uso adecuado del V

tiempo nuestra vida está en un desbalance
en lo laboral y social

A. Solo 1 es verdadero
B. Los enunciados 1, 2 y 3 son correctos
C. Solo 3 es falso
D. Los enunciados 3 y 5 son falsos
E. Solo 1 y 2 son verdaderos

18. Para una elección vocacional u ocupacional

adecuada, es importante identificar tus características
personales y este concepto “Se refiere a los deseos,
sueños y gustos personales respecto de alguna cosa o
actividad” corresponde a:

A. Habilidades y talentos
B. Aptitudes y habilidades
C. Valores
D. Intereses
E. Motivación

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PREGUNTAS PARA LAS ÁREAS DE:

SOCIALES – BIOMÉDICAS 25. Allison refiere: "soy una persona en constante
búsqueda de mi autoconocimiento, me esfuerzo día a día
21. “Es la dirección que la persona se traza en su en ser un mejor ser humano, soy consciente de mis
existencia a partir del conjunto de valores que ha errores y virtudes y tengo claras cuales son mis metas en
integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz del cual la vida y lo que tengo que hacer para alcanzarlas. Allison
se compromete en múltiples situaciones, sobre todo en nos está hablando acerca de su:
aquellas a largo plazo”. ¿A cuál de las alternativas
pertenece esta afirmación? A. Afición
B. Habilidades
A. Habilidades y talentos C. Actitudes
B. Proyecto de vida D. Misión
C. Afectos E. Intereses
D. Organizar el tiempo
E. Motivación 26. Para elaborar un proyecto de vida es necesario seguir
una serie de pasos, que se adecuen en esta vía de
22. Un proyecto es como un camino para alcanzar la desarrollo. Dentro de las siguientes pautas, marque la
meta; es el plan que una persona se traza a fin de alternativa que no corresponde:
conseguir sus objetivos; respecto al proyecto de vida
marque la alternativa que no corresponde: A. Comparar objetivos y metas con nuestros valores
B. Trazar un plan de acción
A. Las decisiones que se tomen tendrán grandes C. Mirar a las personas que nos rodean
repercusiones en el futuro. D. Definir ideales, objetivos y metas
B. Se deben tomar decisiones en el plano afectivo, E. Identificar los recursos con los que se cuenta
profesional, laboral, familiar, social, etc.
C. Es sumamente importante tomar las riendas de la 27. El FODA es una herramienta de estudio que ayuda a
vida personal, definir las metas y trazarse un camino evaluar sobre mis variables internas y externas; marque
para alcanzarlas. la alternativa que no corresponde en cuanto a las siglas
D. El proyecto de vida requiere tomar en cuenta el FODA:
desarrollo personal
E. Posee mayor sentido un proyecto de vida sin una A. Debilidades
perspectiva social. B. Fortalezas
23. “Marius se encuentra terminando el colegio y se dice C. Oportunidades
así mismo: quiero trazar mis objetivos claramente para D. Frecuencia
conseguirlo, en coherencia con mi vida afectiva, familiar E. Amenazas
y laboral, estoy decidido a tener un estilo de vida y una
dirección clara”. Marius está trazando su: 28. "Sofía ha decidido integrar junto con amigas un grupo
social que promueve y defiende los derechos personales,
A. Afectividad ella se siente ya integrada en el grupo, en las reuniones
B. Organización del tiempo semanales todas las integrantes concretan y construyen
C. Motivación desde el sentir, el pensar y el actuar dialogado, razonable,
D. Habilidades y talentos las metas y el programa de acción de las diferentes
E. Proyecto de vida integrantes para el logro del objetivo del grupo"; nos
estamos refiriendo al:
24. En cuanto su desarrollo personal Carlos se ha
planteado lo siguiente: ser el mejor profesional en su A. Proyecto de vida
trabajo y llegar a ser reconocido a nivel nacional, sentirse B. Programa social
pleno con su vida, con una conducta intachable con C. Plan de vida
valores y haber contribuido a su entorno social; está D. Oportunidades locales
dispuesto a poner todo de su parte y a exigirse E. Proyecto de vida colectivo
constantemente para alcanzar lo que se propone. Carlos
está construyendo su proyecto de vida y elaborando su:
A. Objetivo
B. Valores
C. Visión
D. Habilidades
E. Actitudes

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29. Luigi ha terminado el colegio y desea postular a la A. VFFFV

universidad y está clarificando su orientación vocacional: B. FFVVF
cuál de los aspectos a considerar para realizar una buena C. FVVFV
elección vocacional (características personales), D. VVVFV
corresponde el siguiente enunciado: “Luigi puede E. VFVFV
efectuar actividades con cierta facilidad o confianza. El
Identificarlas lo orientará hacia actividades a 33. La procrastinación es un problema de autorregulación
desempeñar con mayor eficacia”. y de organización del tiempo, señale cual no es uno de sus
principales factores:
A. Valores
B. Intereses
C. Aptitudes y habilidades A. Mala administración del tiempo
D. Criterios B. Falta de autocontrol e indecisión personal.
E. Contrastes C. Problemas económicos
D. Miedo al fracaso
30. En cuanto al análisis de oportunidades, para realizar E. Falta de motivación
una buena elección vocacional, cuál es la alternativa que
no corresponde: 34. A qué alternativa pertenece el siguiente enunciado:
“Serie de fuerzas que permiten la ejecución de conductas
A. Oportunidades locales. destinadas a modificar o mantener el curso de la vida”.
B. Apoyo de tu contexto.
C. Necesidades laborales y profesionales A. Evitar el tiempo ocioso
D. Amenazas de tu contexto. B. Procrastinación
E. Debilidades o límites personales. C. Uso del tiempo
D. Proceso motivacional
31. “Compara tus intereses y características personales E. Misión
y las de tu contexto con las características de algunas
profesiones u ocupaciones que te interesen. Luego 35. siendo la motivación un proceso para satisfacer
detecta las actividades afines con tu forma de ser y tu necesidades, se cumple el ciclo motivacional, señale
realidad”. ¿A cuál de los aspectos a considerar para usted la relación correcta entre las etapas de dicho ciclo:
realizar una buena elección vocacional corresponde este
enunciado? i. Estado de a) Permanece en estado de
tensión equilibrio o de homeostasis.
A. Identifica tus características personales
B. Elige una alternativa ii. Equilibrio inicial b) Impulso que da lugar a un
C. Analiza varias alternativas comportamiento
D. Analiza tus oportunidades c) Al activarse, se dirige a
iii. Necesidad
E. Amenazas de tu contexto satisfacer dicha necesidad.

32. marque verdadero (V) o falso (F), según corresponda, iv. Estímulo d) Provoca un estado de
respecto a las sugerencias para usar el tiempo tensión.
adecuadamente:
v. Comportamiento e) Despierta el interés del
− Evitar el tiempo ocioso: En ocasiones dejamos que sujeto
los días transcurran sin realizar actividad productiva,
− Llevar una vida balanceada: Algunas personas
siempre están diciendo sí a lo que no quieren.
A. i-a; ii-c; iii-d; iv-b; v-e
− No se quiera realizarlo todo de una vez: con
B. i-b; ii-a; iii-e; iv-d; v-c
demasiadas ocupaciones no puede ser eficiente en
C. i-e; ii-a; iii-d; iv-b; v-c
ninguna.
D. i-c; ii-a; iii-d; iv-e; v-b
− Aprender a decir No: Es necesario que se dé tiempo a
E. i-b; ii-a; iii-d; iv-e; v-c
sí mismo, debe descansar, alimentarse y ejercitarse
adecuadamente.
− Suprimir actividades que no traen beneficios:
realizamos actividades por inercia.

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36. ¿En qué etapa del ciclo motivacional se encuentra el 39. Marque la alternativa correcta acerca de los tipos de
organismo humano en “gratificación” y retorna a su motivación, según el siguiente enunciado: “Se relacionan
estado de equilibrio? con la supervivencia y la auto preservación, no son
aprendidas y están relacionadas con la satisfacción de
A. Necesidad necesidades como el hambre, la sed o el sueño”.
B. Estímulo
C. Estado de tensión A. Motivación intrínseca
D. Equilibrio B. Motivaciones secundarias.
E. Satisfacción C. Motivación extrínseca.
D. Motivaciones primarias
37. La Frustración surge cuando una necesidad no puede E. Motivación trascendental
ser satisfecha mediante el comportamiento o por
inhibición; señale usted cuál de las siguientes 40. Señale V o F con relación a la Teoría necesidades
alternativas no corresponde a una reacción respecto a la humanas de Abraham Maslow
frustración:
− Necesidades de seguridad (protección contra peligro
o privación).
A. Alineación, apatía y desinterés
− Necesidades sociales (reputación, amor,
B. Intolerancia
reconocimiento).
C. Reacciones emocionales
− Necesidades fisiológicas (alimento, agua, aire,
D. Desorganización del comportamiento
E. Agresividad reposo).
− Necesidades de autoestima (amistad, ingreso a
38. Completa el siguiente enunciado acerca de las grupos).
reacciones en frustración: Es una de las respuestas más − Necesidades de autorrealización (desarrollo
frecuentes frente a las frustraciones de todo tipo. potencial)
_______________ puede dirigirse contra el objeto que me
frustra, hacia un objeto sustitutorio o incluso, contra uno A. VFFFV
mismo. B. FFVVF
C. FVVFV
A. La Intolerancia D. VVVFV
B. La reacción emocional E. VFVFV
C. La Alineación, apatía y desinterés
D. La Desorganización del comportamiento
E. La Agresividad