Convivencia colegio I. E.

Fidel león Triana de Vergara Cundinamarca

Objetivo:

Propiciar un espacio de crecimiento e integración con los compañeros de curso,

para acrecentar la confianza, amistad y respeto y la espiritualidad, entre los
alumnos, y quienes están al frente de su educación.

Primera parte de la convivencia

“Conocer al Otro es conocerme a mí mismo”

1. Desde la puerta del colegio, los alumnos

deberán escoger un compañero con el cual
deberán trabajar en gran parte del desarrollo
de la convivencia; ellos tendrán cada uno un
listón con los que irán atados desde el colegio
hasta el lugar de la convivencia: con esto se
busca que ellos compartan sus vidas frente al
otro, ya que estos hacen parte del desarrollo
de sus propias vidas. Al llegar a la finca, ellos deben tratar de soltarse sin
desatar el nudo, esto les traerá alguna dificultad, pero ellos deben ser
inteligentes en este ejercicio.

“Nuestra feura bella”

2. Al llegar a la casa de convivencias, y después de

haberse soltado, se llevará acabo la segunda
actividad llamada nuestra “feura bella”, esta
actividad la realizarán uniendo dos pliegos de
papel, de modo que logren hacer una figura
humana completa del cuerpo, pero dicha silueta
la dibujará el compañero con el que iniciamos la
 actividad. (cada uno se acostará en el pliego que estará en el piso para que
sea dibujado por su compañero).

Cuando se haya dibujado la silueta por parte de nuestro compañero, se

evaluará si es oportuno, el cómo se han sentido cuando fueron plasmados
en el papel, eso, sobre todo, para evidenciar si se sintieron irrespetados.
Con esta actividad se busca que el dueño de su silueta logre identificar los
lugares más críticos que siente afectado por traumas físicos o psicológicos
que pueda haber experimentado durante su vida y que quizá no haya
podido superar y/o perdonar, y de esta manera hacerle tomar conciencia de
una auto sanación.

Para este momento, cada parte afectada será representada por un dibujo
que cambie esa realidad, la idea es que el cuerpo quede transformado por
diferentes figuras que posteriormente serán explicadas. Estos trabajos los
expondrán en la medida de las posibilidades.

3. Terminada esta parte de la convivencia se dará el espacio para el

descanso.
4. Antes de que sea explicada cada trabajo, se realizará una dinámica

Segunda parte de la convivencia

Para esta parte, los estudiantes se dividirán en cuatro grupos para realizar la
siguiente Ginkana, en la medida de los posible, de estas competencias, se
dará un premio como incentivo para el trabajo realizado.
 https://www.youtube.com/watch?v=PF41Pr-zW1o (algunos de los
siguientes juegos se encuentran en esta dirección)
1. Dinámica de la serpiente coja.
2. Dinámica del nudo humano.
3. Dinámica de la cara de galleta.
4. Dinámica de las pikis.
5. Dinámica del listón.
6. Dinámica el vaso con el papel.
7. Dinámica aromática de gorra.
8. Dinámica vaso traga pimpones.
9. Dinámica la cauchera cervecera.
10. Dinámica la carrera de cola.
11. Dinámica la carrera de los globos.
12. Dinámica besa la bola.

Materiales: 6. Dos costales.

7. Bombas.
1. Listones de tela.
8. Vasos desechables grandes.
2. Galletas.
9. Latas de cerveza.
3. Pikis (canicas).
4. Papel en cuadros pequeños.
5. Pimpones.