Estructura informe proyecto investigación

ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
A. PÁGINAS PRELIMINARES
• Página de título o portada del trabajo de titulación (igual información de pasta)

• Página de aprobación del tutor
• Página de autoría del trabajo de titulación
• Página de aprobación del tribunal de grado
• Página de dedicatoria (opcional)
• Página de agradecimiento (opcional)
• Índice general de contenidos
• Índice de tablas y figuras
• Resumen ejecutivo/Abstract /summary/Palabras clave) (máx. 1 página)
B. CONTENIDOS
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN
1.1 Justificación
1.1.1 Justificación teórica
1.1.2 Justificación metodológica (viabilidad)
1.1.3 Justificación práctica
1.1.4 Formulación del problema de investigación
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivos General
1.2.2. Objetivos Específicos
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Revisión de Literatura

2.1.1 Antecedentes investigativos
2.1.2 Fundamentos teóricos
2.2 Hipótesis (opcional) y/o preguntas de investigación
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Recolección de la Información

3.2 Tratamiento de la Información
3.3 Operacionalización de las variables
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Propuesta acordada en la reunión mantenida el viernes 6 de abril de 2018, con los siguientes participantes: DR. Tatiana Valle, Dr.
LIlián Morales, Dr. Edisson Coba, Dr. Marcelo Mantilla, Dr. Tito Mayorga, Dra. Mary Cruz, Eco Mery Ruiz, Lic. Diomedes Palacios,
Eco. Nora Fernández, Econ. Nelson Lascano, Dra. Mayra Bedoya, Ing. Cristina Manzano.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1 Resultados y discusión

4.2 Verificación de la hipótesis o fundamentación de las preguntas de investigación
4.3 Limitaciones del estudio
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones
C. MATERIAL DE REFERENCIA
Referencias bibliográficas
Anexos
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INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
INFORME DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN
1.1 Justificación
1.1.1 Justificación teórica
La justificación de la investigación indica el porqué de la investigación exponiendo sus

razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e
importante. Es decir, que se debe redactar la motivación que originó el estudio que
puede ser la descripción del problema de investigación considerando que un problema
de investigación no solo se origina de situaciones negativas, este también puede surgir
de hechos positivos.
El problema de investigación debe estar apoyado en la descripción de antecedentes,
teorías, postulados y corrientes, que sustentan el estudio (citas ajustadas a las normas
APA 6ta Edición).
1.1.2 Justificación metodológica (viabilidad)
Se debe describir la disponibilidad de recursos, acceso a la información, si se dispone de

una población claramente identificada, autorizaciones necesarias, apoyo de instituciones,
etc., para que el trabajo de investigación sea efectivo. Si el trabajo forma parte de un
grupo de investigación o de un proyecto de investigación en particular, se debe hacer
mención en este apartado.
1.1.3 Justificación práctica
Se debe describir la importancia y el aporte al entorno social y del perfil profesional
1.1.4 Formulación del problema de investigación
Planteamiento de interrogantes que puede ser una o varias dependiendo del alcance de la
investigación
1.2 Objetivos
Son los resultados que se espera alcanzar luego de haber realizado el estudio.
1.2.1 Objetivos General
Incluir verbos que denoten acción investigativa. (evitar verbos como: conocer y estudiar)
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Responde a la pregunta de investigación.
(Revisar taxonomía de Bloom)
1.2.2 Objetivos Específicos
Todos los objetivos deben ser medibles, cuantificables y verificables en el desarrollo de

la investigación.
Los objetivos específicos pueden ser mínimo 2 y máximo 5.
Los docentes: tutor y calificador, validarán en el informe final el cumplimiento de cada
objetivo planteado.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Revisión de Literatura
2.1.1 Antecedentes investigativos
Revisión bibliográfica de los estudios anteriores realizados sobre la problemática

investigada, se debe usar preferentemente, artículos científicos. La redacción se hará de
manera cronológica del más antiguo al más actual. Considere los resultados y
conclusiones más relevantes de dichos estudios.
Este apartado consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales
útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información
relevante y necesaria para el problema de investigación. (Citas ajustadas a las normas
APA 6ta Edición).
2.1.2 Fundamentos teóricos
El investigador queda en libertad de estructurar un índice jerárquico de temas y

subtemas a incluirse en función de la o las variables en estudio.
La redacción debe incluir los juicios de valor del investigador en función a los aportes de
la literatura científica consultada.
Puede incluirse algunas definiciones de variables que el investigador considere oportuna
y necesarias para el sustento teórico de la investigación. Pero se debe evitar un excesivo
listado de definiciones o simples conceptos de palabras que no incluyan un juicio crítico.
Se recomienda evitar el abuso de citas textuales, e incluir citas parafraseadas o
indirectas.
2.2 Hipótesis (opcional) y/o preguntas de investigación
Página 4 de 13
No todas las investigaciones plantean hipótesis. El hecho de que se formule o no
hipótesis depende de un factor esencial: el alcance inicial del estudio. Las
investigaciones que formulan hipótesis son aquellas cuyo planteamiento define que su
alcance será́ correlacional o explicativo, o las que tienen un alcance descriptivo, pero
que intentan pronosticar una cifra o un hecho.
En caso de no proponer una hipótesis, el trabajo se guía por los objetivos y preguntas de
investigación establecidas en la formulación del problema del Capítulo I.
No toda hipótesis debe ser verificada utilizando estadística inferencial.
La hipótesis puede ser sustentada en función de la discusión teórica, o triangulando la
información de manera categórica.
En caso de disponer de información numérica, puede apoyarse en la estadística
descriptiva para sustentar la hipótesis.
Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no
comprobarse con datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Al
formularlas, el investigador no está́ totalmente seguro de que vayan a comprobarse.
Entonces, no necesariamente la hipótesis de investigación (hipótesis alterna) debe ser
aceptada y por ende rechazar la hipótesis nula.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Recolección de la Información
En este apartado se debe describir de forma detallada la forma de cómo se obtuvo la

información, evitando transcribir conceptualizaciones y definiciones.
En esta sección se debe describir respondiendo a las siguientes preguntas:
a) ¿En dónde se localizaron tales fuentes (datos)?

b) Regularmente en la muestra seleccionada, pero es indispensable definir con
precisión.
Es por lo que en esta sección debe contener una descripción de:

La población, muestra y unidad de análisis
Descripción de cuál fue la población de estudio y si se utilizó fórmulas para el cálculo de
la muestra.
Fuentes Primarias y Secundarias
Redacción en función a la respuesta de la siguiente pregunta:
¿Cuáles fueron las fuentes de donde se obtuvieron los datos? Es decir, los datos fueron
proporcionados por personas, se producirán de observaciones o se encuentran en
documentos, archivos, bases de datos, etcétera.
Página 5 de 13
Instrumentos y métodos para recolectar información.
Redacción en función a la respuesta de las siguientes preguntas.
¿A través de qué medio o método se recolectaron los datos?
Esta fase implica elegir uno o varios medios y definir los procedimientos que se
utilizaron en la recolección de los datos.
Instrumentos:
• Cuestionario
• Guion de Entrevistas; dependerá del tipo de entrevista:
• Estructurada
• No estructurada
• Semi-estructurada
• Focalizada (focus group)
• Ficha de observación
• Ficha de análisis de documentos
• Lista de cotejo o de verificación (check-list)
• Diario de campo
• Test
Confiabilidad y validez de los instrumentos de investigación utilizados
La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación

repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales. Para ello se puede citar
instrumentos ya utilizados en investigaciones previas y que tienen confianza por su uso
en otros contextos.
Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad mediante un

coeficiente son:
• Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest)

• Método de formas alternativas o paralelas
• Método de mitades partidas (split-halves) y
• Medidas de consistencia interna (en cuestionarios se suele utilizar el Coeficiente
de Alpha de Cronbach para ítems continuos (Escala Likert) y el coeficiente de
Kuder Richardson para ítems dicotómicos)
La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente

mide la variable que pretende medir. En esta sección se debe responder a las siguientes
preguntas:
Página 6 de 13
• ¿El instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable
en cuestión?
• ¿En qué grado el instrumento, comparado con otros criterios externos, mide lo
mismo?
• ¿Qué tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con
otro(s) resultado(s) sobre el mismo concepto?
•
La validez de constructo suele determinarse mediante procedimientos de análisis
estadístico multivariado:
• Correlaciones
• Análisis de factores o análisis factorial
• Análisis discriminante
• Regresiones múltiples
• Regresión de mínimos cuadrados parciales (PLS)
3.2 Tratamiento de la Información
Dependiendo del tipo de estudio y su alcance se debe describir en estudios cuantitativos

los siguientes tratamientos de información.
a) Estudios descriptivos: Caracterización y descriptivos de una variable
• Promedios, medianas, desviación estándar, moda

• Tablas de frecuencias
• Histogramas
• Diagramas de barras
b) Estudios correlacionales: Asociar o correlacionar dos variables (no

necesariamente se determina su causalidad). Dependiendo las variables del
estudio se podrá utilizar:
• Variables numéricas: t-student 1 muestra, t-student muestras

independientes, t-student muestras relacionadas, r de Pearson.
• Variables categóricas nominales: chi cuadrado, Coeficiente de
Contingencia, V de Cramer
• Variables categóricas ordinales: U de Man- Whitney para 2 muestras
independientes, kruskal –wallis para k muestras relacionadas, Gamma,
Tau b de Kendall, Spearman, wilcoxon para 2 muestras relacionadas,
Friedman para k muestras relacionadas
c) Estudios explicativos: Se determinan la causalidad con una o más variables

dependientes y una o más variables independientes. Dependiendo las variables
del estudio se podrá utilizar:
Página 7 de 13
•
Variables numéricas: Regresión lineal y no lineal, ANOVA, MANOVA,
ANCOVA, análisis univariante, análisis multivariante, análisis
factorial, medidas repetidas, redes neuronales, árboles de decisión.
• Variables categóricas nominales: logística binaria, árboles de decisión
• Variables categóricas ordinales: logística ordinal, probit, análisis de
correspondencia, árboles de decisión, regresión de mínimos cuadrados
parciales (PLS)
• Ver anexo al final del instructivo.
3.3 Operacionalización de las variables
Incluir la matriz de operacionalización de la o las variables detalladas en:

Concepto, Dimensiones o Categoría, Indicadores, Ítems, Técnica e Instrumentos.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1 Resultados y discusión
Tres aspectos son importantes en la presentación de los resultados por medio del reporte:
a) La descripción narrativa
b) El soporte de las categorías (con ejemplos) y
c) Los elementos gráficos
La narración describe los resultados y debe ser una interpretación fundamentada de los
datos presentados en tabla o gráfico, nunca los dos a la vez. A su vez esta descripción
debe incluir una discusión con la literatura científica, ya citada en el capítulo II. Esto con
la finalidad de comparar los resultados de la investigación con otros contextos.
Si se utilizó la técnica de la encuesta, se recomienda combinar dos o más preguntas para
elaborar una tabla o gráfico que permita su discusión, y así evitar el análisis superficial
de cada una de las preguntas del cuestionario.
4.2 Verificación de la hipótesis o fundamentación de las preguntas de investigación
En el caso de haber planteado hipótesis se utilizarán las herramientas recomendadas en

el apartado
4.3 Limitaciones del estudio
Las limitaciones podrían ser que algunos participantes abandonaron el estudio; que no se
efectuó una sesión grupal que era importante; que se requería evidencia contraria, pero
el presupuesto o tiempo se agotó́ y ya no se pudo regresar al campo para recabar más
datos. Esta parte debe redactarse de tal manera que se facilite la toma de decisiones
respecto de una teoría, un curso de acción o una problemática.
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CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
En este apartado se debe evidenciar lo siguiente:

• Se evalúan las implicaciones de la investigación (teóricas y prácticas)
• Se establece cómo se respondieron a las preguntas de investigación.
• Se verifica si se cumplieron o no los objetivos.
• Se relacionan los resultados con los estudios previos.
• Se destaca la importancia y significado de todo el estudio.
• Se discuten los resultados inesperados (en caso no se haya podido aceptar la
hipótesis de investigación).
• Las conclusiones deben ser congruentes con los datos.
5.2 Recomendaciones
• Las recomendaciones son las propuestas del autor para mejorar el estudio del
problema planteado.
• Son propuestas de mejora.
• Sugerencias para otras investigaciones (por ejemplo, sugerir nuevas preguntas,
muestras, abordajes) y se indica lo que prosigue y lo que debe hacerse.
Página 9 de 13
C. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Con Normas APA 6ta edición

• Anexos
• Numerados en secuencia con letras A, B, C,…. Etc.
• Preguntas que debe responder el tutor y estudiantes antes de entregar el informe
final
I. Sobre el trabajo en general: Cumple o no

?
1. ¿La estructura de la narración y las argumentaciones son lógicas?
2. ¿El documento tiene orden?
3. ¿Se integró suficiente evidencia para soportar las categorías?
4. ¿Las conclusiones son creíbles?
5. ¿La lectura del documento resulta interesante?
6. ¿Se incluyen todas las secciones necesarias?
7. ¿Se agregaron todos los anexos pertinentes?
II. Sobre la redacción
1. ¿La redacción es apropiada para los calificadores o usuarios del

informe?
2. ¿Se utiliza solo una voz?, si se usaron varias voces, ¿la narración es
congruente?
3. ¿Los párrafos incluyen un tópico o pocos tópicos? (es mejor no
incluir varios tópicos en los párrafos, resulta más claro con uno o unos
cuantos).
4. ¿Se incluyen transiciones entre párrafos? (hilar párrafos, secciones,
etcétera).
III. Sobre la forma
1. ¿Se cita adecuadamente?

2. ¿Se revisó la ortografía, puntuación y posibles errores?
Normas para la presentación
• Tamaño de hoja: INEN A4 de 75 gr.

• Impresión: anverso y reverso.
• Tipo y tamaño de fuente: Time New Roman 12 puntos.
• Espaciado: 1.5 puntos.
• Márgenes: superior 3cm., inferior 2,5 cm., derecha 2.5 cm., izquierda 4 cm.
Página 10 de 13
• Paginación: páginas preliminares se enumeran con números romanos en
minúscula (la portada se toma en cuenta para enumerar, pero no se coloca el
número), las demás hojas comenzando desde la introducción, incluidos los
anexos se enumeran con números arábigos, en el centro de la parte inferior sin
guiones.
• Título: mayúscula y negrilla, centrado.
• Subtítulos de primer orden: solo con mayúscula la letra inicial con negrilla, sin
punto final.
• Subtítulos de segundo orden: solo con mayúscula la letra inicial con negrilla y
cursiva, sin punto final.
• Citas de Texto: negrilla. Redacción: forma impersonal, justificado. Después de
cada título o párrafo, doble espacio (espaciado automático). El inicio de un
nuevo capítulo se realizará en una nueva página y a 4 cm. en el margen superior.
• El lenguaje de redacción puede ser en castellano e inglés
• En el resumen ejecutivo constarán 250 palabras y se debe destacar la importancia
del tema, la actualidad. Descripción breve de la metodología aplicada; la línea de
investigación y la novedad científica o la propuesta en la que concluye el trabajo
de investigación
Página 11 de 13
Anexos
Clasificación de las técnicas de análisis de datos
Fuente: López-Roldán, P.; Fachelli, S. (2015). Clasificación de las técnicas de análisis

de datos. En P. López-Roldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social
Cuantitativa. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès): Dipòsit Digital de Documents,
Universitat Autònoma de Barcelona. 1ª edición. Edición digital:
http://ddd.uab.cat/record/131468
Página 12 de 13
Clasificación de las técnicas de análisis multivariable
Fuente:
López-Roldán, P.; Fachelli, S. (2015). Clasificación de las técnicas de análisis de datos.
En P. López-Roldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social Cuantitativa.
Bellaterra (Cerdanyola del Vallès): Dipòsit Digital de Documents, Universitat
Autònoma de Barcelona. 1ª edición. Edición digital: http://ddd.uab.cat/record/131468
Página 13 de 13

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ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

• Página de título o portada del trabajo de titulación (igual información de pasta)

2.1 Revisión de Literatura

3.1 Recolección de la Información

4.1 Resultados y discusión

1.1.1 Justificación teórica

La justificación de la investigación indica el porqué de la investigación exponiendo sus

1.1.2 Justificación metodológica (viabilidad)

Se debe describir la disponibilidad de recursos, acceso a la información, si se dispone de

1.1.3 Justificación práctica

Se debe describir la importancia y el aporte al entorno social y del perfil profesional

1.1.4 Formulación del problema de investigación

1.2.1 Objetivos General

1.2.2 Objetivos Específicos

Todos los objetivos deben ser medibles, cuantificables y verificables en el desarrollo de

2.1 Revisión de Literatura

2.1.1 Antecedentes investigativos

Revisión bibliográfica de los estudios anteriores realizados sobre la problemática

2.1.2 Fundamentos teóricos

El investigador queda en libertad de estructurar un índice jerárquico de temas y

2.2 Hipótesis (opcional) y/o preguntas de investigación

3.1 Recolección de la Información

En este apartado se debe describir de forma detallada la forma de cómo se obtuvo la

En esta sección se debe describir respondiendo a las siguientes preguntas:

a) ¿En dónde se localizaron tales fuentes (datos)?

Es por lo que en esta sección debe contener una descripción de:

Fuentes Primarias y Secundarias

Redacción en función a la respuesta de la siguiente pregunta:

Confiabilidad y validez de los instrumentos de investigación utilizados

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación

Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad mediante un

• Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest)

La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente

3.2 Tratamiento de la Información

Dependiendo del tipo de estudio y su alcance se debe describir en estudios cuantitativos

• Promedios, medianas, desviación estándar, moda

b) Estudios correlacionales: Asociar o correlacionar dos variables (no

• Variables numéricas: t-student 1 muestra, t-student muestras

c) Estudios explicativos: Se determinan la causalidad con una o más variables

Incluir la matriz de operacionalización de la o las variables detalladas en:

4.1 Resultados y discusión

4.2 Verificación de la hipótesis o fundamentación de las preguntas de investigación

En el caso de haber planteado hipótesis se utilizarán las herramientas recomendadas en

4.3 Limitaciones del estudio

En este apartado se debe evidenciar lo siguiente:

• Con Normas APA 6ta edición

I. Sobre el trabajo en general: Cumple o no

II. Sobre la redacción

1. ¿La redacción es apropiada para los calificadores o usuarios del

III. Sobre la forma

1. ¿Se cita adecuadamente?

Normas para la presentación

• Tamaño de hoja: INEN A4 de 75 gr.

Fuente: López-Roldán, P.; Fachelli, S. (2015). Clasificación de las técnicas de análisis

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