REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E “RAFAEL RANGEL”
PD01070814
VALENCIA-EDO.CARABOBO

GRADO: tercer año GUÍA N°: 1 AREA: ARTE Y PATRIMONIO TEMA: AMERICA PREHISPANICA

OBJETIVO GENERAL: AMERICA PREHISPANICA

CONTENIDO: NÙMERO: 1

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: .Historia, organización política, social de Los incas, ubicación geográfica.

La civilización incaica, también llamada civilización inca o civilización quechua, fue la última de las grandes civilizaciones
precolombinas que conservó su Estado independiente (Imperio incaico) durante la conquista de América. Con la extensión del imperio,
esta fue absorbiendo nuevas expresiones culturales de los pueblos incorporados, y se ubicó en los actuales territorios
del Perú, Bolivia, Ecuador, Chile, Argentina y Colombia.

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO CON ANEXOS

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un trabajo en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 1 AREA: FORMACION PARA LA SOBERANA NACIONAL TEMA: SOBERANIA Y ESTADO

OBJETIVO GENERAL: SOBERANIA Y ESTADO

CONTENIDO: NÙMERO: 1

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Definición, Fines, Elementos, Características, territorio y sus características.

Se refiere al ejercicio de la autoridad en un cierto territorio. Esta autoridad recae en el pueblo, aunque la gente no realiza un ejercicio
directo de la misma sino que delega dicho poder en sus representantes. ... Así, la idea de poder supremo define a la soberanía y su
presencia es inherente a la aparición del Estado.

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO CON ANEXOS

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un Análisis de cada uno de los aspectos a investigar en hoja blancas o de examen de lo que aparece
en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 1 AREA: G.H.C TEMA: -LAS MASAS POPULARES DE LA INDEPENDENCIA
OBJETIVO GENERAL: LAS MASAS POPULARES DE LA INDEPENDENCIA
CONTENIDO: NÙMERO: 1

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Origen, fecha, y porque surgió El Congreso de Cariaco y La Carta de Jamaica

EL CONGRESO DE CARIACO: fue una asamblea que puede definirse como un movimiento conjurado de carácter cívico-militar cuyos objetivos
primordiales fueron restablecer los intereses políticos, económicos, sociales y culturales “creados de manera fugaz por la Primera República”
entre la Declaración de Independencia del 19 de Abril y la capitulación de Miranda en 1812,
LA CARTA DE JAMAICA: es un texto dictado por el político y militar Simón Bolívar a su secretario Pedro Briceño Méndez el 6 de
septiembre de 1815 en Kingston, capital de la colonia británica de Jamaica, en respuesta a una misiva de Henry Cullen, un comerciante
jamaiquino de origen británico residente en Falmouth, cerca de Montego Bay.1 En la Carta, Bolívar expone las razones que provocaron la caída de
la Segunda República de Venezuela en el contexto de la independencia de Venezuela. La Carta, cuyo título era Contestación de un Americano
Meridional a un caballero de esta Isla, pretendía atraer a Gran Bretaña y al resto de potencias europeas hacia la causa de
los patriotas independentistas americanos.2.
2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un Análisis de cada uno de los aspectos a investigar en hoja blancas o de examen de lo que aparece
en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 2 ARTE Y PATRIMONIO TEMA: EL ARTE PALEOCRISTIANO, BIZANTINO, ROMANICO

OBJETIVO GENERAL: EL ARTE PALEOCRISTIANO, BIZANTINO, ROMANICO

CONTENIDO: NÙMERO: 2

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Investigar: Historia, Arquitectura, Pintura Y Escultura

Engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario.
Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones.

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un Análisis de cada uno de los aspectos a investigar en hoja blancas o de examen de lo que aparece
en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 2 AREA: FORMACION PARA LA SOBERANA NACIONAL TEMA: Derechos que tiene un Estado sobre su
territorio.

OBJETIVO GENERAL: Derechos que tiene un Estado sobre su territorio.

CONTENIDO: NÙMERO: 2

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: La población: Definición, Importancia? ¿Clasificación, Atribuciones o Facultades del Poder Público?

Los derechos territoriales del Estado se ubican en el Derecho Internacional Público. Los derechos territoriales son facultades
o derechos sobre su territorio, donde a través de actos ejerce su poderío y su soberanía que comprende la parte terrestre, el
espacio aéreo y marítimo

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO CON ANEXOS

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar el trabajo en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 2 AREA: G.H.C TEMA: EL AGUA

OBJETIVO GENERAL: EL AGUA

CONTENIDO: NÙMERO: 2

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Investigar: EL Agua como recurso natural Y como fuente para la energía eléctrica.

El agua es una sustancia cuya molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. El término agua, generalmente,
se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque esta puede hallarse en su forma sólida, llamada hielo, y en su forma gaseosa,
denominada vapor

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar realizar el trabajo en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 3 AREA: ARTE Y PATRIMONIO TEMA: EL ARTE GOTICO Y EL RENACIMIENTO

OBJETIVO GENERAL: EL ARTE GOTICO Y EL RENACIMIENTO

CONTENIDO: NÙMERO: 3

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Investigar: Origen del arte gótico y el renacimiento.

El arte gótico es un estilo que se desarrolló en Europa occidental durante los últimos siglos de la Edad Media, desde mediados del
siglo XII hasta la implantación del Renacimiento (siglo XV para Italia, y bien entrado el siglo XVI en los lugares donde el gótico
pervivió más tiempo)

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un Análisis en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 3 AREA: FORMACION PARA LA SOBERANA NACIONAL TEMA: Los símbolos patrios Como elementos de
Identidad Nación

OBJETIVO GENERAL: Los símbolos patrios Como elementos de Identidad de la Nación

CONTENIDO: NÙMERO: 3

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Identifique los símbolos patrios y explique cada uno ellos.

Los símbolos nacionales o símbolos patrios son aquellos que representan a estados, municipios, naciones y países, y así son reconocidos
por otros estados y países

2. ESTRATEGIA: VIDEO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un video donde debe nombrar a LOS PINTORES FUNDAMENTALES Y exponer un breve análisis de lo
investigado , el tiempo para este video no debe de exceder de 10 minutos..

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, tono de voz. Esta actividad deberá ser enviada por
wasap

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: cámara, teléfono.

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GRADO: tercer año GUÍA N°: 3 AREA: G.H.C TEMA: El Relieve venezolano y la Llanura costera.

OBJETIVO GENERAL: El Relieve venezolano y la Llanura costera.

CONTENIDO: NÙMERO: 3

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: definición del relieve? ¿Tipos de relieve? ¿Identifique la llanura costera?

El relieve terrestre es el término que define a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación
con las tierras emergidas como en cuanto al relieve oceánico, es decir, al fondo del mar

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un trabajo escrito en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico.

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 4 AREA: ARTE Y PATRIMONIO TEMA: Pintores fundamentales del Renacimiento en Venezuela

OBJETIVO GENERAL: Pintores fundamentales del Renacimiento en Venezuela

CONTENIDO: NÙMERO: 4

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: investigue quienes fueron los pintores del renacimiento en Venezuela.

Los primeros indicios del arte venezolano provienen de juan y esculturas indígenas, (algunas datadas de hace 2.000 años) donde se representan
vasijas y figuras antropomorfas. El origen de la pintura venezolana se registra hacia finales del período colonial llegando a su apogeo con la
llegada del arte moderno.
2. ESTRATEGIA: VIDEO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un video donde debe nombrar a LOS PINTORES FUNDAMENTALES Y exponer un breve análisis de lo
investigado , el tiempo para este video no debe de exceder de 10 minutos..

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, tono de voz. Esta actividad deberá ser enviada por wasap

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: cámara, teléfono,

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GRADO: tercer año GUÍA N°: 4 AREA: FORMACION PARA LA SOBERANA NACIONAL TEMA: Cambios políticos Ocurridos en la Venezuela
Republicana en tiempos de: Federalismo, Centralismo y Democracia.

OBJETIVO GENERAL: Cambios políticos Ocurridos en la Venezuela Republicana en tiempos de: Federalismo, Centralismo y Democracia.

CONTENIDO: NÙMERO: 4

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: defina: Federalismo, Centralismo y Democracia? Y que hechos ocurrieron para que se realizaran lo cambios
políticos en cada uno de estos tiempos en Venezuela?

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un trabajo escrito DONDE REALIZARA UN CUADRO COMPARATIVO en hoja blancas o de examen de
lo que aparece en el contenido específico

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.
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GRADO: tercer año GUÍA N°: 4 AREA: G.H.C TEMA: El Clima.

OBJETIVO GENERAL: El Clima.

CONTENIDO: NÙMERO: 4

1. CONTENIDOS ESPECIFICOS: Investigue: Que es el clima? Tipos de Clima. Sistema de Clasificación del clima?

El clima se define como las condiciones meteorológicas medias que caracterizan a un lugar determinado. Es una síntesis del tiempo atmosférico,
obtenida a partir de estadísticas a largo plazo. Los elementos meteorológicos a tomar en cuenta son la temperatura, la presión, el viento, la
humedad y la precipitación

2. ESTRATEGIA: TRABAJO ESCRITO

3. ACTIVIDAD: El estudiante deberá realizar un trabajo escrito en hoja blancas o de examen de lo que aparece en el contenido específico

4. ASPECTOS A EVALUAR: puntualidad al momento de entregar lo asignado, coherencia, cohesión, redacción, aspectos formales de la escritura,
pulcritud, portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión.

5. RECURSOS A UTILIZAR POR EL ESTUDIANTE: hojas blancas o de examen, lápiz o bolígrafo (negro y azul) y colores.