Fichas0de apoyo

ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA
Secundaria0Primer0Grado
 PRESENTACIÓN

Estimados estudiantes, padres y madres de familia:

Con motivo de la contingencia sanitaria que enfrenta nuestro país, se hace necesario que los estudiantes y sus familias cuenten con
orientaciones para el trabajo autónomo en relación a los aprendizajes esperados fundamentales. Por lo anterior, la Secretaría de
Educación de Zacatecas ha diseñado con la valiosa colaboración de un grupo de asesores técnico pedagógicos de la Entidad una serie de
fichas para el aprendizaje en casa. La intención es ofrecer recursos complementarios a los que proponga cada docente, con un mínimo
de requerimientos de apoyo y con afán de contribuir a la sana convivencia en los hogares.
Las fichas incluyen actividades sencillas y divertidas y que pueden llevarse a cabo en familia. Los materiales requeridos son de fácil
acceso y no implican gasto. Están pensadas para trabajarse cada día, inicialmente del 20 de abril al 14 de mayo. En ellas se describe de
manera sencilla y concisa lo que se debe hacer para favorecer el aprendizaje, sin que ello demande explicaciones complejas ni
condiciones que impliquen salir de casa. El desarrollo en general requiere de una a dos horas de trabajo, por lo que se recomienda se
apeguen a un horario matutino regular, que propicie en los estudiantes la adquisición de hábitos y valores como la responsabilidad y la
autorregulación.
Para su elaboración se consideran los intereses de los alumnos, a la vez de que en ciertos momentos solicita la participación de la
familia. De igual manera, se complementan con otros recursos que el propio docente pueda proporcionar a distancia y la programación
en televisión abierta ofrecida por la Secretaría de Educación Pública.
Esperamos contribuir al logro de los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio y a enfrentar con éxito el reto
social que demanda superar la pandemia por COVIDP19 sin dejar de aprender.

La familia es un excelente espacio para convivir y aprender.

 LENGUAJE)Y)COMUNICACIÓN:)Comprensión)de)textos

C o m p r e n s i ó n d e tex t o s
p a ra a d q u i r i r n u e vo s 1. Eligeuntemadeunlibroque másteagradequetengasentucasayrealizalosiguiente:
c o n o c i m i e n to s 2 . E l a b o ra u n a l i s ta d e p re g u nta s s o b re l o q u e d e s e a s a b e r d e u n t e m a .
3 . S e l e c c i o n a y l e e t ex t o s i m p re s o s re l a c i o n a d o s c o n e l t e m a q u e
seleccionó.
4 . L o c a l i za i n fo r m a c i ó n p e r t i n e nt e p a ra re s p o n d e r s u s p re g u nta s .
5 . D i s t i n g u e i d e a s re l e va nt e s d e a c u e rd o c o n l o s p ro p ó s i t o s d e s u
búsqueda.
6 . Re l a c i o n a l a i n fo r m a c i ó n q u e s e p re s e nta e n l o s re c u rs o s g rá f i c o s y l a
q u e s e ex p o n e e n e l t ex t o .
7 . I d e nt i f i c a e n u n c i a d o s q u e i nt ro d u c e n i n fo r m a c i ó n ( c o m o l a s o ra c i o n e s
Libros, revistas, material temáticas o las definiciones) y enunciados que la amplían, como las
impreso, libreta, pluma. ex p l i c a c i o n e s y l o s e j e m p l o s .
8 . I d e nt i f i c a e l u s o d e p ro n o m b re s y s i n ó n i m o s c o m o re c u rs o p a ra e v i ta r l a
re p e t i c i ó n y favo re c e r l a c o h e s i ó n .
9 . I d e nt i f i c a l a s d i ve rs a s m a n e ra s d e n o m b ra r u n a s i t u a c i ó n , u n o b j e t o, u n
p e rs o n a j e o u n a c a ra c t e r í s t i c a .

E l e g i r u n te m a y r e a l i za r
una pequeña
i n ve st i g a c i ó n

P a r a s a b e r Z m á s , Z i n g r e s a r Z a Z ( c o l o c a r Z l a Z l i g a , Z p o r Z e j e m p l o ).Z P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver yZleerZenZ

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx algúnZlibroZoZrevista.Z
 ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

EDUCACIÓN))
SECUNDARIA
PRIMER GRADO
1
Día)1 Pensamiento)Matemático:) ¿Cómo)representar)una)fracción?

Represento números
fraccionarios a través de 1. Reflexiona:ZZ¨NoZdejesZqueZelZtiempoZpase.ZReacciona,ZZHoyZpuedeZserZelZmomentoZadecuado¨.Z
imágenes y materiales. 2. ComentaZconZalguienZdeZtusZfamiliaresZdeZquéZmaneraZpuedesZaprovecharZpositivamenteZelZ
tiempoZenZcasa.

3.ZZZZRecuerdaZZunaZZ¨FRACCIÓN¨ esZZparteZdeZunZtodo.ZAnalizaZlaZsiguienteZfiguraZZyZcontesta:Z

¿CuántosZrectángulosZestánZcoloreados?Z____
• ActitudZpositiva ¿CuálZesZelZtotalZdeZrectángulosZenZlaZfigura?Z____
• LápizZyZgoma
• HojaZdeZMáquinaZoZdeZ 4.ZZ¿CómoZrepresentaríasZlaZfracciónZqueZcorrespondeZaZlaZfiguraZanterior?ZZ
cuaderno
• Colores 5.ZTomaZunaZhojaZdeZmáquinaZoZdeZcuaderno,ZdóblalaZaZlaZmitadZZcomoZlaZimagenZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZteZZZZZZZZZ
quedaráZZZsimilarZaZZZZZZZZZZZZZZZ,ZVuelveZaZdoblarZZZZZZZZZZZZZZ,ZobtendrásZZZZZZZZZyZporZúltimoZvuelveZaZdoblarZZZZZZZZ,Z
teZquedaráZZZZZZZZ.

6.ZContesta:Z¿EnZcuántasZpartesZquedóZdividaZlaZhoja?Z___
Usé fracciones para expresar 7.ZRemarcaZlosZdoblecesZconZplumaZZyZZrepresentaZlaZfracciónZZ3/8ZZenZtuZhoja.
relaciones partePtodo a través
diversos recursos. 8.ZMuéstraselaZZaZunZfamiliarZ.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:Znúmero *ZVuelveZaZleerZlasZinstrucciones.
AprendizajeZEsperado:ZConvierteZfraccionesZdecimalesZZaZnotaciónZdecimalZyZZZZZ *ZPideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
viceversa.
Día)2 Pensamiento)Matemático:) Sumando)partes)iguales)

Represento números 1. Reflexiona:ZZ¨SiZquieresZtriunfar,ZnoZteZquedesZmirandoZlaZescalera.ZEmpiezaZaZsubir,ZescalónZporZ

fraccionarios a través de escalón,ZhastaZqueZlleguesZarriba¨.Z
imágenes Psituaciones y 2. ¿QuéZpiensasZdeZeseZmensaje?,ZZ¿PuedesZcomenzarZaZsubirZlaZescalera?,ZComentaZZtusZrespuestasZ
realizo sumas de fracciones conZalguienZdeZtusZfamiliares.
con igual denominador.
3. AnalizaZlaZsiguienteZfiguraZyZrepresentaZconZfraccionesZlaZparteZdelZrectánguloZqueZestáZpintadaZ
conZcadaZunoZdeZlosZcolores:

Gris:ZZZ_____

• ActitudZpositiva Morado:Z____
• Lápiz
• Goma Azul:Z____

Amarillo:Z____

Verde:Z___

Amplié mis conocimientos en TotalZdeZcuadritos:Z______

la representación y suma de
fracciones con igual 4.ZContesta:ZZ¿QuéZfracciónZdeZhorasZalZdíaZdedicasZZaZrealizarZtrabajosZdeZlaZescuela?ZZ _____
denominador. (ejemplo:Z3ZdeZ24ZZoZZ3/24).Z¿QuéZfracciónZdeZhorasZalZdíaZZvesZtelevisión?Z______.Z
¿CuálZesZlaZfracciónZtotalZdeZhorasZZqueZrepresentaZrealizarZtrabajosZdeZlaZescuelaZyZverZtelevisión?Z____

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación, • RemarcaZoZtachaZlosZcuadritosZqueZvasZcontando
Tema:ZAdiciónZyZSustracción • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZsumaZyZrestaZconZnúmerosZ
enteros,ZfraccionesZyZdecimalesZpositivosZyZnegativos
Día)3 Pensamiento)Matemático:))¿Cómo)acomodarlas?

Resuelvo problemas de
suma y resta con números
fraccionarios.
1. Reflexiona:ZZ¨SiZquieresZtriunfar,ZnoZteZquedesZmirandoZlaZescalera.ZEmpiezaZaZsubir,ZescalónZporZ
escalón,ZhastaZqueZlleguesZarriba¨.Z
2. ¿QuéZpiensasZdeZeseZmensaje?,ZZ¿PuedesZcomenzarZaZsubirZlaZescalera?,ZComentaZZtusZ
respuestasZconZalguienZdeZtusZfamiliares.

3. RecortaZlasZsiguientesZtarjetasZyZacomódalasZenZelZcuadradoZmágicoZdeZtalZformaZqueZlaZsumaZdeZ
susZfilas,ZcolumnasZyZdiagonalesZseaZigualZaZ3ZZ(puedesZutilizarZcuadernoZyZlápizZZparaZrealizarZlosZ
cálculosZqueZnecesites) .ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
• ActitudZpositiva CUADRADO)MÁGICO
• Tijeras
• PegamentoZdeZbarraZoZ
líquido
• Cuaderno 3
• LápizZZgoma

Amplié mis conocimientos al

resolver problemas de
fracciones aplicando la suma y
la resta.

3ZZZZZZZZZZZZZZZZZ 3

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas • RecuerdaZqueZparaZsumarZfraccionesZdeZigualZdenominadorZ
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación, sóloZseZsumanZlosZnumeradoresZ.Z
Tema:ZAdiciónZyZSustracción
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZsumaZyZrestaZconZnúmerosZ
• SiZZZ8/8Z=ZZ1Z,ZentoncesZZ¿cuántosZZoctavosZnecesitoZparaZ3?
enteros,ZfraccionesZyZdecimalesZpositivosZyZnegativos. • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye.
Día)4 Pensamiento)Matemático:))¿Son)equivalentes?)

Comparo y determino si 1. Reflexiona:ZZUnaZdeZlasZmotivadorasZfrasesZdeZMichaelZJordan es:Z¨ElZtalentoZganaZpartidos,ZperoZelZ

dos fracciones son trabajoZenZequipoZganaZcampeonatos¨.
equivalentes o no. 2. ComentaZconZtusZfamiliaresZZlasZsiguientesZpreguntas:Z¿CreesZqueZtuZfamiliaZpuedeZserZunZequipo?,¿EsZZ
importanteZZelZapoyoZdeZcadaZintegranteZdeZtuZequipoZ(familia)ZZaZlaZcasa?,Z¿Porqué?

1. DibujaZZenZhojaZdeZmáquinaZoZdeZcuadernoZdosZZcírculosZZconZradioZdeZ5Zcentímetros,ZconZtuZcompás,Z(siZ
noZcuentasZconZcompás,ZZtomaZunZplatoZredondoZdeZtamañoZpequeño,ZZcolócaloZsobreZZlaZhojaZyZmarcaZ
conZlápizZoZplumaZsuZcontorno,ZZestoZloZharásZdosZveces)´.ZRecortaZlosZdosZcírculos.ZZAZunoZdeZellosZloZ
dividirásZenZdosZpartesZyZalZotroZloZdividirásZenZ8Zpartes.ZTeZquedaráZalgoZsimilarZaZlaZsiguienteZZimagen:

• ActitudZpositiva
• HojasZdeZmáquinaZoZdeZ
cuaderno
• Tijeras
• PegamentoZdeZbarraZoZ
Círculo)1))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))Círculo)2
líquido
• LápizZZyZZgoma 4.ZColoreaZZ1ZsecciónZdelZcírculoZ1ZyZZ4ZseccionesZZdelZcírculoZ2.Z
• Colores 5.Z¿CuálZesZlaZfracciónZZcoloreadaZqueZrepresentaZZalZcírculoZ1?Z_____Z¿YZalZcírculoZ2?Z_____
6.ZRecortaZlasZseccionesZdelZcírculoZ2ZyZsobreponlasZenZlaZsecciónZcoloreadaZdelZcírculoZ1.Z
Fortalecí mis conocimientos 7.Z¿CreesZqueZsonZigualesZoZequivalentesZlasZfraccionesZanteriores?_____Z¿Porqué?_______________________
acerca de las fracciones
8.ZSiZZ1/Z2ZZZyZZZ4/Z8ZZZsonZequivalentes,Z¿QuéZoperaciónZcreesZqueZseZaplicaZaZlaZfracciónZdeZ1Z/Z2ZparaZconvertirloZ
equivalentes y no enZ4Z/8?___________,Z¿QuéZseZharáZparaZqueZelZ1ZseZconviertaZenZ4?__________Z¿YZalZ2ZparaZqueZseZconviertaZ
equivalentes. enZ8?Z____________.ZEntoncesZseZmultiplicaZporZ_______ZelZnumeradorZyZdenominador.Z
9.ZZ¿SonZequivalentesZ2Z/Z5ZZyZZ4Z/Z10?Z________ZZ¿YZ3Z/Z5ZZconZ8Z/Z15ZsonZequivalentes?Z___________

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
• NoZolvidesZtrazarZlasZlíneasZmediasZdelZcírculoZparaZpoderZdividirlo.
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación, • RecuerdaZqueZunaZfracciónZtieneZdosZelementos:ZnumeradorZyZdenominador,ZelZ
Tema:ZNúmero últimoZindicaZlasZpartesZenZqueZseZdivideZlaZunidad
AprendizajeZEsperado:ZOrdenaZfraccionesZyZnúmerosZdecimales • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
*ZElZZfraccionómetro
Día)5 Pensamiento)Matemático:))Resuelvo)problemas)de)Fracciones

Resuelvo problemas de
suma y resta con números 1. Reflexiona:ZElZosoZWinnie Pooh enZsusZprogramasZdeZdibujosZanimadosZmencionabaZunaZZfrase:Z
fraccionarios con igual y SiempreZdebesZpensarZ¨EresZmásZvalienteZdeZloZqueZcrees,ZmásZfuerteZdeZloZqueZparecesZyZmásZ
diferente denominador. inteligenteZdeZloZqueZpiensas¨

2. ComentaZconZtusZfamiliaresZZlasZcausasZporZlasZqueZcreesZZeresZmásZvaliente,ZfuerteZeZinteligenteZ
queZantes.

3. ResuelveZelZsiguienteZproblemaZ.ZZAndrésZtuvoZunaZfiestaZyZleZquedaronZvariasZZpizzasZ

• ActitudZpositiva
• LápizZ
• Goma
Pizza)1))))))))))))))))))Pizza)2

a)Z¿QuéZfracciónZrepresentaZlaZpizzaZ1?_______Z¿YZlaZpizzaZ2?______Z

b)ZSiZAndrésZsumaZlasZpizzasZenZfraccionesZ,Z¿CómoZquedaríaZlaZoperación?ZZZZZ____ZZ+ZZ____ZZ=ZZ_____

Amplié mis conocimientos 6.ZSiZleZhubieranZZquedadoZotrasZdosZZpizzasZZcomoZZimágenes,ZZ¿QuéZcálculosZrealizaríaZZAndrésZparaZ

acerca de la suma y resta de saberloZaZmaneraZdeZfracción?
fracciones con igual y
diferente denominador. RealizaZaquíZelZcálculoZ:ZZZZZ____ZZ+ZZ____ZZ=ZZ_____

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
• RegresaZaZlaZfichaZanteriorZparaZqueZretroalimentesZcómoZsumarZfraccionesZconZ
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
igualZdenominador.
Tema:ZNúmero • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye.
AprendizajeZEsperado:Z
 Día)1 Pensamiento)Matemático:)¿Cuántos))círculos))tendrá)la)figura)8?)_____

ResuelvoZproblemasZqueZ
1. ConcéntrateZyZayudaZalZ
implicanZelZusoZdeZ
sucesionesZaZpartirZZdeZunZ gatoZllegarZhastaZZsuZbebida.
lenguajeZcomún.

2.ZAnalizaZlasZfigurasZyZescribeZsobreZlaZZlíneaZZcuántosZcírculosZhayZenZcadaZunaZdeZellas.ZZ

• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
______________,ZZZZZ_______________,ZZZZZZZZZZZ________________ZZZZZZZZZ,Z_________________
FiguraZ1ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ2ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ3ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ4

______________,ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ_______________,Z ________________
Construí sucesiones de FiguraZ5ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ 6ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ7
números y figuras a partir
de una regla en lenguaje 3.ZZDibujaZZenZZlasZfigurasZ4,Z5ZyZ6ZlosZcírculosZfaltantesZZyZZescribeZsobreZlaZlíneaZelZtotalZdeZelementosZ
común. segúnZcorresponda.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas • AnalizaZdetenidamenteZcómoZvaZaumentandoZelZ
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación, númeroZdeZcírculosZsegúnZlasZfiguras.
Tema:ZPatrones,ZFigurasZgeométricasZyZexpresionesZequivalentes
AprendizajeZEsperado:ZFormulaZexpresionesZdeZprimerZgradoZaZpartirZdeZ
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
sucesionesZyZlasZutilizaZZparaZanalizarZpropiedadesZdeZlaZsucesiónZqueZrepresentan.
 Día)1 Pensamiento)Matemático:)¿Cuántos))círculos))tendrá)la)figura)8?)_____

ResuelvoZproblemasZqueZ 4.ZConZbaseZlosZpuntosZZ2ZyZ3ZZcompletaZlaZtablaZyZrespondeZlasZpreguntas:
implicanZelZusoZdeZ
sucesionesZaZpartirZZdeZunZ
lenguajeZcomún.

a) ¿Cuántos círculos tendrá la figura 8? ________

• ActitudZpositiva
b) ¿Cuántos círculos hay en la figura 200? __________ Es mucho, verdad…
• Lápiz
• Goma
c) Reflexiona: Si en la figura 1 hay 5 elementos y en la figura 2 hay 7. ¿Cuántos círculos se van
agregando a cada figura?______

d) ¿Cuál es la diferencia entre el total de puntos de la figura 1 y la 2?______

e) ¿Qué harías para convertir el número 1 a 5?_________ ¿Y 2 a 7?______________

Construí sucesiones de
f) Entonces, ¿Qué harías para saber cuántos círculos hay en la figura 200 con cálculos
números y figuras a partir
matemáticos? ______________________________________________
de una regla en lenguaje
común.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación, • RecuerdaZqueZdebenZserZZlasZmismasZoperacionesZZ
Tema:ZPatrones,ZFigurasZgeométricasZyZexpresionesZequivalentes paraZconvertirZ1ZaZ5ZZyZZ2Za7.
AprendizajeZEsperado:ZFormulaZexpresionesZdeZprimerZgradoZaZpartirZdeZ • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
sucesionesZyZlasZutilizaZZparaZanalizarZpropiedadesZdeZlaZsucesiónZqueZrepresentan.
 Día)2 Pensamiento)Matemático:))¿)Hay)matemáticas)en)Casa)?

Calculo el perímetro y área de

diversas figuras geométricas 1.ZZ Descifra)el)mensaje
de objetos en casa.

• ActitudZpositiva
• 6ZobjetosZdeZdiferentesZ 2. Busca en tu casa 6 objetos con diferentes formas geométricas, dibújalos en la parte de atrás
formasZgeométricas de ésta ficha (a escala o sólo con representación de medidas), mídelas , encuentra su perímetro y
• ReglaZoZcintaZmétrica área. Ejemplo :
• Lápiz
• Goma
MedidaZdeZsusZlados:Z___________ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ4ZcmZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ6Zcm
• Diccionario
• Formulario MedidaZdeZlaZaltura:Z____________
Perímetro:Z___________
Área:Z___________ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Identifiqué diversas formas
geométricas en casa, 5Zcm
determiné sus
características, obtuve Nota: en algunos casos las características variarán por ejemplo en el caso de figuras regulares, tomar
medidas, áreas y en cuenta apotema.
perímetros.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
• SiZnoZrecuerdasZlasZfórmulasZparaZencontrarZáreaZyZ
Eje:ZForma,ZEspacioZyZMedida,
Tema:ZMagnitudesZyZMedidas perímetroZpuedesZinvestigarZenZelZdiccionarioZoZ
AprendizajeZEsperado:ZCalculaZelZperímetroZyZáreaZdeZpolígonosZyZotrasZ formulario.
formasZgeométricas. • PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
Día)3 Pensamiento)Matemático:)¡A)jugar)se)ha)dicho!

Realizo experimentos 1. Concéntrate y calcula MENTALMENTE lo siguiente:

aleatorios con una ¨Luis Pensó un número, lo multiplico por 3, le sumo 5 y le dio como resultado 20. ¿Qué número
ruleta y registro los pensó Luis? _______
resultados en una tabla.
2. Recorta la ruleta que se muestra en la imagen.
8 1
3. Toma el clip y colócalo sobre el punto central de la ruleta 2
sujétalo con la punta del lápiz y listo para girar el clip. 7

• ActitudZpositiva 4. Pide a un familiar que juegue contigo. Tú serás el jugador A

• Tijeras y tu familiar el jugador B. Cada uno deberá girar el clip 6 3
• Clip
10 veces.
• Lápiz 5
• Goma 4
• ColoresZ 5. Completarás la tabla tachando los tiros que vayan
realizando los jugadores y deberá escribir el total de puntos
obtenidos por cada jugador, es decir, si en el primer tiro del
jugador A el clip se ubicó en el número 4 , entonces pondrás
4 Y así sucesivamente en todos los tiros, según el número que
Experimenté eventos saque cada quien, por último sumarás todos los puntos del jugador A y B,
aleatorios con la ruleta, quien sume la mayor cantidad de puntos GANA.
registré resultados en una
tabla de datos y reflexioné La tabla está en la siguiente hoja.
acerca del problema.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos, • SiZrequieresZapoyoZanalizaZbienZlasZinstrucciones.
Tema:ZProbabilidad • PideZapoyoZaZunZfamiliar.
AprendizajeZEsperado:ZRealizaZexperimentosZaleatoriosZyZregistraZlosZresultadosZ
paraZsuZacercamientoZaZlaZprobabilidadZfrecuencial.
Día)3 Pensamiento)Matemático:)¡A)jugar)se)ha)dicho!

Realizo experimentos
aleatorios con una
ruleta y registro los 6.ZCompletaZlaZtabla:
resultados en una tabla.

PUNTOS

JUGADOR A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B
TIROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• ActitudZpositiva
• Tijeras
• Clip PUNTOSZDELZJUGADORZA
¿QUIÉNZGANÓ?ZZZZZZJUGADORZ_____
• Lápiz PUNTOSZDELZJUGADORZB
• Goma
• ColoresZ

7.ZSegúnZlosZtiros,Z¿CuántasZvecesZganóZelZjugadorZA?____Z¿YZelZjugadorZB?Z____

8.Z¿QuiénZganóZmásZveces?Z_________________
Experimenté eventos
aleatorios con la ruleta,
registré resultados en una
tabla de datos y reflexioné
acerca del problema.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos, • SiZrequieresZapoyoZanalizaZbienZlasZinstrucciones.
Tema:ZProbabilidad • PideZapoyoZaZunZfamiliar.
AprendizajeZEsperado:ZRealizaZexperimentosZaleatoriosZyZregistraZlosZresultadosZ
paraZsuZacercamientoZaZlaZprobabilidadZfrecuencial.
Día)4 Pensamiento)Matemático:))¿Cuánto)debo)pagar)por)hablar)por)celular?

Resuelvo problemas que

implican el uso de la 1.ZZConcéntrate,ZZyZreflexiona:Z¨PiensaZunZnúmero,ZsiZloZmultiplicasZZZporZ1ZZ¿cuálZesZelZresultadoZ?Z
multiplicación de ________,Z¿YZsiZahoraZeseZmismoZnúmeroZqueZpensasteZloZmultiplicasZporZ0.5,Z¿CuálZcreesZqueZseráZelZ
números decimales. resultado?Z_____.ZComentaZelZresultadoZconZZtusZfamiliares.
2.ZSabrásZqueZhoyZenZdíaZlosZteléfonosZcelularesZsonZmuyZútiles.ZLaZtablaZsiguienteZmuestraZlaZcantidadZdeZ
minutosZqueZgastaronZcincoZamigosZdeZunaZSecundariaZparaZhablarZporZcelularZduranteZunZmes.ZSiZlaZ
compañíaZcobraZ$Z3.15ZporZminuto,ZcompletaZlaZtablaZyZdeterminaZloZqueZpagóZenZtotalZcadaZunoZdeZlosZ
amigos.
3.ZRealizaZtusZprocedimientoZenZlaZparteZdeZatrásZ Nombre Minutos TotalZaZPagar
• ActitudZpositiva deZéstaZfichaZyZresponde: LupitaZ 100
• Lápiz
• Goma a)Z¿QuéZoperaciónZutilizasteZparaZcompletarZla Mariana 95
tabla?___________________________ Hector 1000
Nora 450
b)ZRecuerdasZcómoZseZllamanZlosZelementosZqueZcomponenZ
César 10
unaZmultiplicación?_____,ZSiZnoZesZasíZ
investígalosZ:Z________ZyZ___________.
c)ZEnZlaZmultiplicaciónZZZZ95xZ3.15ZZ=ZZ299.25
ElZ95ZrecibeZelZnombreZde:Z____________
Amplié mi conocimiento ElZZ2.25ZZrecibeZelZnombreZde:Z__________
acerca de la multiplicación con YZalZresultadoZdeZlaZmultiplicaciónZ(299.25)ZseZleZconoceZcomo:Z__________
números decimales.
4.ZPlanteaZdosZproblemasZenZlosZqueZutilicesZlaZmultiplicaciónZdeZnúmerosZdecimales.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
• Recuerda realizar correctamente la multiplicación y
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZMultiplicaciónZyZdivisión ubicar el punto decimal donde corresponda.
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZmultiplicaciónZconZnúmerosZ • Pide el apoyo a un familiar
decimales.
Día)5 Pensamiento)Matemático:))¿Qué)pasa)a)mi)alrededor?

Registro en una tabla de 1. Reflexiona:ZZ¿CómoZteZsentisteZenZcasaZporZlaZpandemia?,Z¿QuéZZaprendizajeZteZdejaZlaZ

datos y construyo una contingenciaZqueZgeneraZelZCORNAVIRUS?,Z¿PuedesZserZmejorZpersona?.ZComentaZestasZ
gráfica de barras. preguntasZconZtusZfamiliares.

2.ZAnalizaZlaZsiguienteZimagen,ZelaboraZZunaZtablaZZdeZdatosZyZunaZgráficaZdeZbarrasZatrásZdeZlaZhoja

• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
• Colores
• ReglaZ

Amplié mi conocimiento en
base al análisis de la
estadística con datos reales de
la situación actual del
CORONAVIRUS.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas • Analiza los ejes, las variables están representadas.

Eje:ZAnálisisZdeZDatos
Tema:ZEstadística • Pide apoyo a un familiar
AprendizajeZEsperado:ZRecolecta,ZregistraZyZleeZdatosZenZgráficasZcircularesZyZ
deZbarras.ZInterpretaZelZdatoZdeZlaZmoda.
Día)5 Pensamiento)Matemático:))¿Qué)pasa)a)mi)alrededor?

Registro en una tabla de 3.ZCompletaZZlaZZtablaZZdeZdatosZ conZrespectoZaZlaZimagenZZanteriorZ,ZelaboraZunaZgráficaZdeZbarrasZZyZ

datos y construyo una contestaZlasZpreguntas:
gráfica de barras.
Condición Número
No.
CasosZ
Positivos
CasosZ
Sospechosos
• ActitudZpositiva
• Lápiz CasosZ
Negativos
• Goma
• Colores Defunciones
• ReglaZ
PersonasZ
Estudiadas
Condición
a) ¿ZCuálZesZlaZcondiciónZZqueZmásZZseZhaZZmanifestadoZZanteZlaZcontingenciaZZdelZCOVIDP19ZhastaZelZ17Z
Amplié mi conocimiento en
deZabrilZdeZ2020Z?Z_______________________
base al análisis de la
estadística con datos reales de
b) ¿CuálZesZlaZcondiciónZqueZmenosZseZhaZmanifestadoZhastaZelZomentoZdeZlaZcontingenciaZdelZ
la situación actual del
COVIDP19?Z______________________
CORONAVIRUS.

• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas • Analiza los ejes, las variables están representadas.

Eje:ZAnálisisZdeZDatos
Tema:ZEstadística • Pide apoyo a un familiar
AprendizajeZEsperado:ZRecolecta,ZregistraZyZleeZdatosZenZgráficasZcircularesZyZ
deZbarras.ZInterpretaZelZdatoZdeZlaZmoda.
 ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

EDUCACIÓN))SECUNDARIA)
EDUCACIÓN)SOCIOEMOCIONAL
1 1ro.))2do)y))3er GRADOS
 CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)1
TEMA: Todos)tenemos)cualidades)
1º. 2º.)3º.)

¿Qué voy))aprender? Actividades

AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z 1.k Completa)las)siguientes)frases)y)contesta)la)pregunta.)

habilidadesZyZvalores 1.P ¿Si yo fuese una flor, sería?_________________________ ¿por
qué?_______________________________________
2.P ¿Si yo fuese un animal, sería?__________________________ ¿por
qué?_______________________________________
3.P ¿Si yo fuese un pájaro, sería?__________________________ ¿por
¿Qué)necesito? qué?_______________________________________
4.P ¿Si yo fuese un árbol, sería?___________________________ ¿por
qué?_______________________________________
Libreta,ZlápizZyZpluma 5.P ¿Si yo fuese un mueble, sería?_________________________ ¿por
qué?_______________________________________
6.P ¿Si yo fuese un instrumento musical, sería?_______________ ¿por
qué?_______________________________________
7.P ¿Si yo fuese un edificio, sería?__________________________ ¿por
qué?______________________________________
¿Qué)aprendí? 8.P ¿Si yo fuese un país extranjero, sería?____________________ ¿por
qué?______________________________________
9.P ¿Si yo fuese un juego, sería?___________________________ ¿por
qué?_______________________________________
10.P ¿Si yo fuese un color, sería?__________________________ ¿por
qué?_______________________________________
11.P ¿Si yo fuese una hora del día, sería?_____________________ ¿por
qué?______________________________________
12.P ¿Si yo fuese un mes del año, sería?______________________ ¿por
qué?_____________________________________
2.k Elabora un texto de 15 renglones en donde describas las cualidades, habilidades y
valores que reconociste o descubriste en ti.
3.k Compártelo con tu familia y pídeles que te mencionen 5 cualidades que identifiquen
en ti.
 CAMPO)DE)FORMACIÓN:)Educación)socioemocional)2)
TEMA:)Autoconocimiento)
1º.)2º.)3º.)

¿Qué voy))aprender? Actividades

AZreconocerZmisZsentimientosZenZdistintosZ Frases incompletas:Z
momentosZdeZlaZvidaZ 1.PCompletaZlasZsiguientesZfrasesZescribiendoZenZelZrenglónZelZsentimientoZqueZteZprovocaZ
cadaZsituación.Z
¿CuándoZestoyZcalladoZenZunZgrupo,ZcómoZmeZsiento?______________________________
¿CuándoZestoyZconZunaZpersonaZyZnoZmeZhabla,ZcómoZmeZsiento?____________________
¿CuándoZmeZenfadoZconZalguien,Zcómo meZsiento?________________________________
¿Qué)necesito? ¿CuándoZalguienZseZenojaZconmigo,ZcómoZmeZsiento?______________________________
¿CuándoZcriticoZaZalguien,ZcómoZmeZsiento?______________________________________
¿CuándoZalguienZqueZestáZconmigoZllora,Zcómo meZsiento?__________________________
LápizZyZZcolores ¿CuándoZdigoZunZalagoZaZalguien,Zcómo meZsiento?________________________________
¿CuándoZmeZdicenZunZpiropo,ZcómoZmeZsiento?___________________________________
¿CuándoZsoyZinjusto,ZcómoZmeZsiento?__________________________________________
¿CuándoZalguienZesZinjustoZconmigo,ZcómoZmeZsiento?_____________________________

2.P DibujaZZenZlosZcuadritoZlaZcaritaZqueZrepresenteZelZsentimientoZqueZexperimentasZenZ
¿Qué)aprendí? cadaZsituación.Z
Ejemplo:ZFeliz

Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

¿NecesitasZayuda?
PideZaZalguienZdeZtuZfamiliaZqueZrepresenteZelZsentimientoZqueZleZ
manifiestesZyZdibújalo
 CAMPO)DE)FORMACIÓN:)Educación)socioemocional)3.)
¿Qué voy))aprender?
AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z
habilidadesZyZvalores.
¿Qué)necesito?
Libreta,ZlápizZyZpluma
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo
PideZaZunoZdeZtusZfamiliaresZqueZdeZmaneraZverbalZrespondanZaZlasZ
preguntasZyZcomparaZconZtusZrespuestas
TEMA:)Autoconocimiento)
1º.)2º.)3º.)
Actividades
1.k Contesta en tu cuaderno, ¿tú qué harías ante las situaciones que se expone a
continuación:
a) Estamos en una excursión. Después de comer hay un montón de desperdicios,
papeles y plásticos. ¿Tú qué harías?
b) Después de una excursión el profesor indica que hay que limpiar la zona. Varios
compañeros recogen la basura, pero algunos otros se hacen los graciosos y se van
riéndose y haciendo burlas. ¿Tú qué harías?
c) Estás en clase. Tienes que realizar una tarea que te ha pedido el profesor pero no te
concentras porque un grupo de compañeros esta haciendo desorden. ¿Tú qué
harías?
d) Van por la calle y se encuentran con una persona que tiene un defecto físico. Uno de
tus amigos empieza a hacer chistes y a burlarse de ella imitando su defecto. ¿Tú qué
harías?
e) Estás en el recreo. Un compañero no trae lonche porque se le hizo tarde y está sin
desayunar. ¿Tú qué harías?
2.k En 5 renglones escribe que piensas de lo siguiente:
“Es)difícil)hacer)las)cosas)como)se)piensan”)
Necesitarás)ayuda
 CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)4.)
TEMA: Asertividad)
1º. 2º.)3º.)Educación)Secundaria)

¿Qué voy))aprender? Actividades

AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z
habilidadesZyZvalores

¿Qué)necesito?

Libreta,ZlápizZyZpluma

¿Qué)aprendí?

Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

 CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)5.)
TEMA: Impato del)COVIDk19)
1º. 2º.)3º.)

¿Qué voy))aprender? Actividades

LosZcuidados,ZsíntomasZyZformasZdeZevitarZelZ
coronavirusZ

¿Qué)necesito?

Lápiz,ZlibretaZyZhojasZdeZmaquinaZZoZcuadernoZ

¿Qué)aprendí?

Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

Con las palabras de la sopa de letras elabora un tríptico sobre el PlaticaZconZtusZfamiliaresZsobreZZelZimpactoZeconómico,ZsocialZyZ

impacto del CovidP19 en tu Comunidad, Estado y País. emocionalZqueZlesZestaZdejandoZlaZpandemiaZyZclaroZesZimportanteZ
tuZopinión,ZpuedesZplasmarZestaZinformaciónZenZtuZlibretaZ
 HISTORIA)DE)MÉXICO)(TERCER)GRADO)DE)SECUNDARIA)
SECUNDARIAS)TÉCNICAS
TEMA):)LA)REVOLUCIÓN)MEXICANA)())

¿Qué voy))aprender? Actividades

LasZcausasZdeZlaZrevoluciónZmexicanaZyZ HagamosZunaZruletaZyZjuguemos:
momentosZdeZdesarrolloZdeZlaZluchaZarmada. 1. CortaZunZcírculoZdeZunaZhojaZoZcartónZyZdivídeloZenZ8ZpartesZconZtuZlápiz (ZelZtamañoZqueZ
quieras).
2. NombraZaZtuZruletaZlaZrevoluciónZmexicana.
3. ColocaZlasZsiguientesZfrasesZenZcadaZapartado:
a) CausasZ(ZvalorZ5Zpuntos).ZZZZZZb) ¿CuándoZinicio?Z(valorZ1Zpunto).
¿Qué)necesito? c) AnécdotaZdeZmiZPapáZ(valorZ1Zpunto).ZZZd) ¿QuéZseZyoZdelZtema?Z(valorZ1Zpunto).
e)ZMencionarZlasZetapasZ(valorZ5Zpuntos).Z f)ZPersonajesZ(valorZ3Zpuntos)
g)ZDesarrolloZdelZhechoZ(valorZ7Zpuntos) h)ZConsecuenciasZ(valorZ5Zpuntos)Zi) PuntoZextra
.ZLibroZdeZtextoZZZZ.Tachuela 4. IluminaZtuZruletaZconZcoloresZdiferentes.
.ZHojasZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.Lápiz
5. ColocaZunZclavoZoZtachuelaZaZtuZruletaZporZlaZparteZdeZatrásZyZlaZcolocaZsobreZunaZmesaZoZ
.ZCartón
superficieZparaZpoderZgirar.
.ZColores
6. ColocaZsobreZlaZsuperficieZunZindicadorZqueZteZdiráZdondeZseZdetuvoZlaZruletaZyZrespondeZloZ
queZteZtoco.
7. PodránZparticiparZdeZentreZ3ZyZ4Zjugadores.
¿Qué)aprendí?
Nota:ZparaZpoderZjugarZlaZúnicaZreglaZesZleerZpreviamenteZenZtuZlibroZdeZtextoZsobreZelZtemaZ
deZlaZRevoluciónZMexicana.ZZAZjugarZ!!!!!!!!!!!!!ZZ
QueZlaZdesigualdadZsocialZpropicioZelZinicioZdeZlaZ
revolución.
AdemásZ(describa):

Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

InvitaréZaZmisZpadresZoZabuelitosZaZqueZmeZcuentenZunaZhistoriaZsobreZloZ LaZparticipaciónZy elZdiálogoZconZmiZfamilia.

queZsabenZdelZtema.
 MATEMÁTICAS:)PRIMER)GRADO))
Tema:)Número,)álgebra)y)variación.)

¿Qué voy))aprender? Actividades

Conversión deZfracciones decimales yZnoZ 1. UnZjuegoZdeZmemorama&matemático esZauténticoZporqueZpermiteZformarZparejasZdeZ

decimales aZsu escritura decimalZyZviceversa. diversasZmaneras.ZAZcontinuaciónZseZmuestranZlasZdieciséisZtarjetas;ZlaZblancaZfuncionaZ
comoZcomodín.ZDibújalasZenZtuZhojaZdeZmáquinaZyZsigueZlasZinstrucciones.

¿Qué)necesito?

UnaZhoja deZmáquina blanca y varias de

colores
a)ZColoreaZdeZmaneraZsemejanteZaquellasZqueZtienenZcaracterísticasZsimilares.
b)Z¿QuéZtipoZdeZfraccionesZencontrasteZenZelZconjuntoZporZpareja?ZOrganizaZtusZresultadosZenZ
laZtabla.ZObservaZlosZejemplos.

¿Qué)aprendí?

HacerZcomparacionesZentreZfraccionesZyZ
transformarZnúmerosZdecimalesZfinitosZyZ
fracciones.
Para seguir)aprendiendo
c)ZEnZlaZcolumnaZfracciones&equivalentes,&¿cómoZcompruebasZqueZunaZfracciónZyZunZnúmeroZ
decimalZsonZequivalentes?ZArgumentaZtuZrespuesta.
d)ZDiseñaZelZnúmeroZdecimalZqueZseaZequivalenteZaZ3/8 enZelZcomodín.ZEscribeZtusZ
operaciones.
Necesitarás)ayuda

ConsultaZenZtuZlibroZy/oZenZyoutube FraccionesZpropias,ZimpropiasZyZ PasosZparaZrealizarZunaZdivisión.ZPideZapoyoZaZunZadultoZoZconsultaZ

mixtas. enZtuZlibroZy/oZ
https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c https://www.youtube.com/watch?v=1Fftxf9_NYU
 MATEMÁTICAS:)PRIMER)GRADO
TEMA:)Manejo)de)la)información.
¿Qué voy))aprender? Actividades

IdentificaciónZyZprácticaZdeZjuegosZdeZazarZ 1. SeZjuegaZdeZ3ZaZ5ZpersonasZelZjuegoZdeZ“elZsieteZmata”.Z
sencillosZyZregistroZdeZlosZresultados.ZElecciónZ
deZestrategiasZenZfunciónZdelZanálisisZdeZ ReglasZdelZjuego:
resultadosZposibles.
PUnZjugadorZseráZelZcajeroZyZlosZdemásZapostadores.
PSeZnecesitaZunZtableroZcomoZelZsiguiente.ZEnZtotalZmideZ12cmZxZ25cm.
¿Qué)necesito?

PUnaZdeZhojaZdeZcolorZporZcadaZparticipanteZ(deZ
3ZaZ5Zparticipantes).
PCintaZadhesivaZ
P AntesZdeZiniciarZelZjuego,ZelZcajeroZreparteZcincoZfichasZaZcadaZapostadorZyZseZquedaZconZ
PDosZdados
cinco.ZLuego,ZcadaZjugadorZponeZsuZapuestaZenZelZnúmeroZqueZprefiera.ZElZcajeroZlanzaZlosZ
PPluma
dados,ZsumaZlosZpuntosZyZpagaZaZquienZeligióZlaZcasillaZconZelZnúmeroZresultanteZelZdobleZdeZ
PFichasZoZalgoZequivalente loZqueZapostó.ZLasZapuestasZdeZlosZperdedoresZsonZparaZelZcajero.
P SiZenZunaZtiradaZcaeZ7Z(queZnoZestáZenZelZtablero),ZelZcajeroZganaZlasZapuestas.ZSiZcaeZunZ
¿Qué)aprendí? númeroZdistintaZaZ7ZyZnadieZgana,ZelZcajeroZvuelveZaZlanzarZlosZdados.
P ElZjuegoZterminaZcuandoZalgunoZdeZlosZjugadoresZoZelZcajeroZseZquedaZsinZfichas.ZGanaZquienZ
tengaZmásZfichas;ZpuedeZserZunZapostadorZoZelZcajero.
a) JueguenZdiezZpartidas.ZAnotenZenZlaZtablaZelZnombreZdeZlosZjugadoresZyZregistrenZquiénZ
ganóZenZcadaZocasión.ZDespuésZcontestenZlasZpreguntas.
b)Z¿HabráZalgunosZnúmerosZaZlosZqueZconvieneZapostarlesZporqueZsalenZmásZvecesZqueZ
otros?___ZSiZtuZrespuestaZesZsí,ZescribeZlosZnúmeros;ZSiZesZno,ZexplicaZporZqué.
c)Z¿QuiénZtieneZmásZventajaZdeZganar,ZelZapostadorZoZelZcajero?ZExplicaZporZqué.

Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

EncontrarásZmásZjuegosZdeZazarZsencillosZparaZjugarZenZfamiliaZenZ Integrar aZlos participantes yZqueZunZadulto explique lasZreglas delZ

https://www.youtube.com/watch?v=sTRg5dELMA4 juego.
 ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

EDUCACIÓN))
SECUNDARIA
CIENCIAS)BIOLOGÍA)
PRIMER)GRADO
 CIENCIAS)Y)TECNOLOGÍA)1.)BIOLOGÍA:“UNA)CÉLULA,)UN)SER)VIVO”)

LasZfuncionesZdeZlaZcélulaZ
yZsuZfunciónZcomoZparteZ
deZlosZsistemas.
1.P Investiga o elige un organismo vivo, si es pluricelular elige un
solo tipo de célula que componga alguno de sus tejidos.
2.P Determina que organelos tiene la célula (membrana
citoplasma y núcleo), su forma y su función e investiga que otros
organelos tiene en mayor número de acuerdo a su función en el
CuadernoZdeZapuntes. organismo (pluricelular) o en el medio ambiente (unicelular).
LibroZdeZtexto.
SeresZvivosZenZcasaZoZenZ 3.P Describe cómo realiza las características comunes que tienen
ilustraciones.
los seres vivos (respiración, reproducción, nutrición, ciclo de vida,
irritabilidad, etc.) y resalta las características que lo diferencian
de otros seres vivos. Si surgen dudas anótalas.
4.P Reflexiona cómo participa una célula en todo el organismo
¿CuálZesZlaZimportanciaZdeZ
conocerZlosZdiferentesZtiposZ
vivo o en todo un ecosistema y elabora un dibujo o esquema que
deZcélulasZparaZZlasZ deje ver esa composición y esas interacciones, utiliza líneas y/o
interaccionesZdeZlosZseresZ
vivos? flechas para guiar esas interacciones.

Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ P i d e a u n ad u lt o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver y e s c u c h a r Z Z

P r o p i e d a d e s , Z n a t u r a l e z a Z m i c r o Z y Zs u b m i c r o , Z C o n t i n u i d a d Z y Z e n y o u t u b e el video deZ“TriptófanoZenZlaZcélula”
ciclos.
 C I E N C I A S ) Y ) T EC N O LO G Í A ) 1 . ) B I O LO G Í A : “ M I C R O k EC O S I ST E M A ) E N ) C A SA”

LasZinteraccionesZdeZlosZseresZvivosZ
enZelZmedioZambienteZfísicoZdondeZ 1.P Del lugar donde vives o de tu casa, elige una mascota o una
seZdesarrollan.
planta en maceta que puedas observar durante algunos días.
Observa y registra en bitácora su comportamiento, lo que
necesita para vivir, lo que le hace daño y todo lo que pueda
afectar o beneficiar a su alrededor.
2.P Investiga en tu libro cómo realiza las características que lo
CuadernoZdeZapuntes.
LibroZdeZtexto.
distinguen como ser vivo (respiración, reproducción, nutrición,
SeresZvivosZenZcasa. ciclo de vida, irritabilidad, etc.), cuál es su aportación al medio
Ilustraciones.
ambiente y su participación en las cadenas tróficas.
3.P Elabora un collage con recortes o dibujos, que permita ver
cómo un ser vivo se relaciona con más seres y con factores
abióticos para mantener el equilibrio en nuestro planeta.
¿DeZquéZmaneraZseZrealizaZlaZ
interacciónZdeZseresZvivosZyZ 4.P Escribe un cuento o historia que te inspire el collage, usa tu
factoresZabióticosZenZunZ
ecosistema?
imaginación y para que sea mucho más llamativa la narración,
también la información que investigaste.

Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ P i d e a u n ad u lt o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver y e s c u c h a r

Biodiversidad,ZInteracciones,ZEcosistemas,ZTiempoZyZ e n y o u t u b e videosZdeZ“HuertosZverticalesZcaseros”
cambio.
 C I E N C I A S ) Y ) T E C N O L O G Í A ) 1 . ) B I O L O G Í A : “ L A ) R U TA ) Q U E ) C O N D U C E ) A ) L A ) S A L U D ) D E ) M I ) C U E R P O ” )

LasZfuncionesZdeZlosZsistemasZdelZ
cuerpoZhumanoZyZsusZrelaciones. 1.P Escucha o lee las noticias que han surgido acerca de la contingencia sanitaria que
gira en todo el estado, el país, el mundo. Escribe tu opinión y dudas en bitácora de
acuerdo a lo tú crees y a lo que afecta a tu familia o comunidad.
2.P Investiga las funciones de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
(respiratorio, nervioso, digestivo, reproductor, endócrino, músculo esquelético),
elabora una tabla que integre también los cuidados y los riesgos que tiene cada uno
en su relación con el medio ambiente.
3.P Investiga cuáles aspectos de la ciencia y de la tecnología han contribuido a
CuadernoZdeZapuntes.
LibroZdeZtexto.
disminuir las enfermedades y a mejorar la calidad de vida del ser humano en la
Ilustraciones. actualidad.
CartulinaZyZtijeras. 4.P De la investigación que realizaste, conversa con los adultos en casa y redacten de
qué manera cuidan en casa la salud de la familia considerando sus diferentes
edades y etapas de desarrollo de sus integrantes.
5.P Realiza 24 círculos de 10 cm de diámetro y coloca en cada uno la información de
las celdas de la tabla (pueden ser más círculos de a cuerdo a la información que te
¿CómoZseZpuedeZlograrZelZ de tu familia). Organízalos en cuatro o cinco filas de tal modo que puedas colocar
equilibrioZenZelZbuenZ encima tres escaleras y tres serpientes para hacer un juego utilizando fichas y
funcionamientoZdelZcuerpoZ
humano?
dados, donde puedas relacionar las buenas y malas acciones que hacemos con
nuestros aparatos y sistemas. Puedes pegarlos en una cartulina para que repitas el
juego en familia.

Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ P i d e a u n ad u lt o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver y e s c u c h a r

SistemasZdelZcuerpoZhumanoZyZsalud. en you tube elZvideoZdeZ“ViajeZalZinteriorZdelZcuerpoZ
humano”
DIRECTORIO
Dra.ZGemaZAlejandrinaZMercadoZSánchez
SecretariaZdeZEducaciónZdeZZacatecas

Mtro.ZDanielZRodríguezZLemus
SubsecretarioZAcadémico

Mtra.ZMa.ZDoloresZSandovalZOrdaz
DirectoraZGeneralZdeZFortalecimientoZ
Docente

Mtro.ZRaúlZMartínezZBañuelos
DirectorZdeZFortalecimientoZEducativo