UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO DE ORELLANA”

Resolución No974-CZE3-2013 AÑO LECTIVO

Puyo-Pastaza 2020 - 2021
Alcanza tu ideal

PROYECTO DE NUTRICION Y DEl BUEN VIVIR (SEMANA Del 21 al 24 de DICIEMBRE)

APRENDEMOS JUNTOS EN CASA – GUIA APLICADA PARA ESTUDIANTES QUE DISPONGAN O NO DE CONECTIVIDAD (Internet, WhatsApp. Etc)
ASIGNATURA: Matemática
CURSOS: Tercero BGU “A”, 3E, 3I
DOCENTE: Jairo Andrade
NOMBRE DEL PROYECTO:
 Acciones positivas que promueven una buena nutrición para lograr un cuerpo sano
 Las y los adolescentes tenemos derechos

OBJETIVO:
 Analizar la relación entre los productos nutritivos, desórdenes alimenticios y la salud del cuerpo humano para elaborar un plan
de actividades que consideren una alimentación balanceada y fortalezcan la salud integral.
 Proponer y ejecutar acciones sencillas, en el entorno familiar y escolar, con el fin de prevenir cualquier tipo de violencia.
ACTIVIDADES TAREAS

Lee la siguiente información: En hojas reciclaje u hojas réflex

resuelva las actividades :
Artículo 15 del Código de la Niñez y Adolescencia 1. Escoge uno de los derechos de la
“Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos y garantías y, como tales, gozan de siguiente lista, que están
establecidos en el Código de la
todos aquellos que las leyes contemplan en favor de las personas, además de aquellos Niñez y Adolescencia. Escribe en
específicos de su edad. Los niños, niñas y adolescentes extranjeros que se encuentren bajo una hoja por qué es importante
que se garantice el derecho que
jurisdicción del Ecuador, gozarán de los mismos derechos y garantías reconocidas por la ley a los
escogiste. Si requieres ampliar la
ciudadanos ecuatorianos, con las limitaciones establecidas en la Constitución y en las leyes”. 2. información revisa “El código de
la Niñez y la Adolescencia”.
Sobre la base del artículo que leíste, escribe en tu cuaderno, en tus propias palabras, lo que
significan las siguientes oraciones. • El Estado promoverá de forma prioritaria el desarrollo
integral de niños, niñas y adolescentes. • La sociedad promoverá de forma prioritaria el
desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes. • La familia promoverá de forma prioritaria el
desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes. • Atender al principio de interés superior de
niños, niñas y adolescentes.

2. Utiliza los datos de la figura para

elaborar una tabla de
Analiza la lectura y reflexiona acerca de la importancia de una buena nutrición.
frecuencias con valores
La nutrición sana es un elemento esencial para la buena salud en los adolescentes, mejora el aproximados de los porcentajes
rendimiento escolar y educativo, ayuda a tener un sistema inmunitario más fuerte, reduce el de sobrepeso de hombres y
mujeres.
riesgo de enfermedad durante toda la vida y en caso de embarazo reduce el riesgo de un
desenlace desfavorable para la madre y el recién nacido. Los datos existentes sobre la anemia, el 3. Calcula la media, mediana y
moda de hombres y mujeres con
peso excesivo y la obesidad indican que los adolescentes en la Región de las Américas se
sobrepeso en los países de la
enfrentan a una doble carga de malnutrición (que se caracteriza por la carencia de
micronutrientes al mismo tiempo que hay sobrepeso u obesidad) (119-120). La OMS define al figura dada.
sobrepeso y la obesidad como la acumulación anormal o excesiva de grasa que puede ser
4. Analiza los resultados obtenidos
perjudicial para la salud. Para su determinación, se usa el índice de masa corporal (IMC), que es y emite un comentario.
un indicador de la relación entre el peso y la talla. En los niños, el sobrepeso se define como el
IMC para la edad y sexo con más de una desviación estándar (> +1 DE) por encima de la
mediana; la obesidad es el IMC para la edad y sexo con más de dos desviaciones estándar (> +2
DE) por encima de la mediana.

NEE: Estas actividades las puede realizar con ayuda de sus familiares, mantener un acompañamiento familiar.
Recursos: Guías pedagógicas para estudiantes que no cuentan con conectividad, Guía DHI del Ministerio de Educación. Hojas recicladas o de Cuaderno,
lápices, esferos, reglas, tijeras, lápices de color, goma, cuadernos de medio uso, o material disponible que tengas en casa, Materiales del entorno
NOMBRE CARGO FECHA RÚBRICA
ELABORADO
Jairo Andrade DOCENTE 21 – 12 - 2020
REVISADO
Lic. Juan Solís, MSc DIRECTOR DE ÁREA 21 – 12 - 2020
APROBADO
Abg. Antonio Chávez. VICERRECTOR (E ) 21 – 12 - 2020