HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN ROMA.
COORDENADAS ESPACIO-TIEMPO ©BEATRIZ COMELLA
RASGOS DE LA MENTALIDAD ROMANA
COORDENADAS ESPACIO-TIEMPO
MONARQUÍA no hereditaria SIGLOS VIII-
VI a.C.
Campesinos con educación militar
respetuosos de
las costumbres de los mayores
Territorio circunscrito a la provincia del
Lacio (Roma)
REPÚBLICA SIGLOS V- I a.C.
Patricios y plebeyos1
Territorios romanos: Italia, Galia,
Hispania, costa norte África, Grecia y
Macedonia, Siria y Asia Menor (Turquía)
La conquista de Grecia influirá desde
entonces en la cultura y educación
romanas
IMPERIO SIGLOS I a.C.- V d.C.
Máxima expansión territorial unida a
proceso civilizador
A la Cultura filohelenística se añade la
humanitas romana, ideal formativo
1
Patricios: descendientes familias fundadoras de Roma (gens), terratenientes, poder senatorial, se ocupaban de la gestión administrativa de la República y cargos de mando en el ejército.
Plebeyos, no pertenecían a ninguna gens romana, pero tenían ciertos derechos civiles y obligación de servicio militar. Su situación económica era muy variable: extranjeros adinerados,
equites o caballeros del ejército, pequeños propietarios y artesanos, proletarios (término latino usado desde la República: los que solo cuentan con su prole o hijos).
CON ESTE ESQUEMA SE PRETENDE MOSTRAR LAS DIFERENCIAS ENTRE:
RASGOS DE LA MENTALIDAD ROMANA
1. Religión: inicialmente culto fuerzas
Naturaleza y antepasados.
Asumen los dioses griegos con nuevos
nombres. Divinización de cualidades:
fidelidad, libertad, concordia, etc.
Culto al emperador
2. Asimilación de la cultura griega:
antropocentrismo, arte, política.
3. Mayor practicidad respecto a la
cultura griega: interés por la ética,
profesiones y oficios, servicio a la patria.
4. Ejercicio poder político y desarrollo
del Derecho: el buen político debe
respetar las normas éticas de los
mayores (pietas)con lealtad (fides) para
poseer dignidad (gravitas).
Pax romana tras conquista territorios
gobernados de acuerdo con el derecho o
ius. Derecho: partiendo de los preceptos
de los mayores, desarrollo del derecho
natural, civil, de los pueblos
conquistados (derecho de gentes).
5. Administración descentralizada y
construcción red viaria.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN ROMANA
CARACTERÍSTICAS DE LA CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ROMANA 1 ROMANA 2
1. Pluralidad lingüística o 3. (sigue) en importancia según Cicerón:
terminológica: talento +esfuerzo+ métodos enseñanza+
Educatio, doctrina, disciplina, experiencia personal.
eruditio, institutio. 4. Currículum:
HUMANITAS evolución significado Tomado parcialmente de la enkikliós
término. paideia y la enseñanza superior griega
2. Modelos o ideales de perfección: Dominio lingüístico: los cultos sabían
Monarquía también griego clásico. El griego vulgar o
VIRTUD; BUEN AGRICULTOR, koiné se utilizaba en la vida corriente x ej.
COLONO Y MILITAR comerciantes.
República Dominio físico: preparación militar, no
EQUIPARACIÓN ARTES MECÁNICAS gimnasia, sí para juegos circenses y
Y ARTES LIBERALES. ORADOR Y anfiteatro.
CONOCEDOR LEYES. Dominio cultural: desde la Agricultura,
Imperio (Quintiliano) Arquitectura, Derecho, Historia, Medicina
VIR BONUS DICENDI PERITUS:
HOMBRE BUENO, PREPARADO 5. Artífices de la Humanitas romana
PARA HABLAR BIEN: CATÓN EL VIEJO siglo III-II a.C.
CONOCIMIENTOS, VIRTUD Y Primera obra importante prosa latina
ORATORIA. defiende valores romanos frente a los
3. Elementos aprendizaje griegos.
Bases tomadas de la paideia CICERÓN siglo I a.C. a él se debe el
griega/español/sinónimos latinos término HUMANITAS. Equilibrio entre
Physis: naturaleza/natura, ingenium retórica y virtud
o vis SÉNECA siglo I d.C. la moral está por
Logos: palabra y métodos de encima de la retórica: no basta conocer la
emseñanza/ars, preacepta, virtud, sino practicarla
disciplina, QUINTILIANO siglo I d.C. aspira a formar
Ethos: carácter/exercitatio,studium, oradores virtuosos
diligentia.
CONQUISTAS DE ROMA BAJO LA REPÚBLICA Y EL IMPERIO
 LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA ROMA. NIVELES. CURRÍCULUM Y MAESTROS ©BEATRIZ COMELLA

NIVELES Y EDADES CONTENIDOS CURRICULARES DENOMINACIÓN MAESTROS

2
ETAPA FAMILIAR Paternidad legal : reconocimiento del hijo/a a los 8 días de nacer; imposición bulla o amuleto a PATER FAMILIAS
0-7 AÑOS varones. Toga blanca hasta 16-17 años: cambio por la toga viril. CUIDADOS MATERNOS
El padre se encargaba, si la madre no lo había hecho, de enseñarle a leer hacia los 7 años.
El padre debía conocer bien el carácter e inclinaciones de sus hijos y éstos obedecer a los preceptos
paternos
EDUCACIÓN ELEMENTAL Hasta los 12 años niños y niñas juntos; hasta 30 alumnos por clase; a veces acompañados por LUDIMAGISTER
7-12 AÑOS liberto. Escuelas poco dotadas, casi al aire libre. (desde 50 denarios al mes por
Lectura. Letras, sílabas, palabras, frases cortas niño3)
Escritura. Tablillas cera. Dos métodos: el griego, maestro guía mano alumno; el romano, imitar letras Escasa consideración social
molde madera.
Recitar
Cálculo: empleo guijarros, dedos manos, ábaco
Postulados pedagógicos de Quintiliano: unir el esfuerzo+disciplina con la emulación+juegos

ESCUELA MEDIA Es parecida a la Enkikliós paideia o escuela general griega GRAMMATICUS

GRAMATICAL Carácter bilingüe: además de latín, griego. Conocimiento de la Morfología gramatical4 (200 denarios al mes)
12-17 AÑOS Literatura: Terencio, Salustio, Cicerón, Virgilio, Plauto, Ovidio, Tácito. Método: prealectio, enarratio, Libertos o de origen servil
explanatio, interpretatio.
A los 17 años la mayoría de los chicos romanos de familias pudientes realizaban un año de RETHOR
aprendizaje de asuntos públicos y políticos, junto a una persona de confianza y experiencia. (hasta 250 denarios al mes por
ESCUELA SUPERIOR Después, como el resto, realizaban el servicio militar5. alumno)6
A PARTIR 17 AÑOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Libertos o senadores con
RETÓRICA Y DIALÉCTICA escasas oportunidades
Fases: Teoría, estudio modelos y ejercicios prácticos

2
La familia romana no se basa exclusivamente en la consanguinidad (como la griega), sino en la legalidad (se podía adoptar hijos no naturales y también rechazar a los naturales).
3
Según el Edicto de Precios del emperador Diocleciano (finales siglo III); es decir, si tenía 30 alumnos, podía ganar 1500 denarios al mes, mientras un agricultor asalariado ganaba 750
mensuales.
4
La Gramática se divide Morfología y Sintaxis. La primera estudia la estructura de las palabras, sus elementos constitutivos y su función (sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, etc.).
La sintaxis estudia la relación entre las palabras.
5
El servicio militar activo en Roma afectaba a los varones ciudadanos romanos entre 17 y 45 años, después, hasta los 65, se pasaba a la reserva. Era obligatorio participar en veinte
campañas militares. Los miembros de las familias nobles o adineradas no lo evitaban porque era condición necesaria para ocupar cualquier cargo público. Durante el Imperio, también se
enrolaron en el ejército los libertos.
6
Según el Edicto de Precios del emperador Diocleciano (finales siglo III)
 Teoría: invención o búsqueda de ideas; disposición de ideas o planteamiento; elocución o consejos
de estilo ; memorización; acción
Estudio de modelos: griegos y romanos
Ejercicios prácticos: Cicerón y Quintiliano dieron a esta fase contenido jurídico y filosófico.

DERECHO
Durante la República, la base era el estudio de la Ley de las 12 Tablas
Desde el inicio del Imperio, fue preceptivo el estudio de 4 años para ejercer la abogacía. Entre los
teóricos del Derecho Romano se encuentran Gayo, Ulpiano, Papiniano y Paulo.

©BEATRIZ COMELLA