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EDUCACIÓN EN LA EDAD ANTIGUA

JIMENA
DANIELA
GERALDINE MARTINEZ
JUAN DAVID ZAPATA
EDAD ANTIGUA

Edad Antigua. Es una época histórica que coincide con el surgimiento y desarrollo de las Primeras
Civilizaciones (Egipto, Grecia, Roma, etc.), también conocidas como Civilizaciones Antiguas. De acuerdo
con la historiografía, el inicio de este período está marcado por el surgimiento de la escritura (alrededor
del año 4000 a.c.), que representa también el fin de la Prehistoria. De acuerdo con este sistema de
periodización histórica la Edad Antigua se extiende el surgimiento de la escritura, hasta la Caída o
derrumbe del Imperio Romano de Occidente, por las invasiones bárbaras del siglo V. Habría tenido una
duración de 5500 años
EDUCACIÓN EN LA PRE-
HISTORIA
El tipo de educación que recibió el hombre primitivo fue la educación espontánea o educación
imitativa. El joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que veía a su
alrededor.
CARACTERISTICAS
 No habían maestros
Su finalidad era preservar la especie PARA RESCATAR
 Se consideraba que la educación y la religión
era lo mismo
 Imitativa: el joven llega a adulto intentando Todos los miembros
repetir en su propia vida lo que ve a su del clan recibían
alrededor. educación (igualdad
de condiciones)
 Doméstica: junto a la madre y al padre los
jóvenes van adquiriendo los usos, las
costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la
mentalidad propia de la sociedad a la que
pertenecen.
EDUCACIÓN GRIEGA
Esta civilización abarca aproximadamente del 1200 a. C. hasta el 145 a.C. Está considerada como
la cuna de la civilización occidental. Influyó en todos los aspectos del posterior Imperio Romano.
Tanto que éstos copiaron prácticamente todo de ellos. Dicho imperio esparció así la cultura
helénica por toda Europa.

Existió un A los El pueblo Tendencia a


separación gobernantes no recibía una
en la se les educación democracia
educación prepara para
entre clases política y
sociales armas
En Grecia en un principio se encontraba la educación separada según las
clases sociales, para la clase dominante (formación para el poder “pensar o
decir y el hacer“), y para la clase dominada (imitación de oficios familiares).

EDUCACIÓN ARCAICA HOMERO EDUCACIÓN ARCAICA HESIODO


Homero llamado por Platón “educador de toda Hesíodo, toma enseñanzas que constituyen un
Grecia”, hace una unión entre el “hacer” y el patrimonio de sabiduría y de moralidad.
“decir”, afirmando que hay dos momentos de
aplicación de estos, pues en la juventud hay se
guerreros y en vejez políticos.
GRETA Y
ACULTURACION MAGNA GRECIA
ESPARTA
• La educación a • Era una educación • Aparece la escuela
través de la música mas conservador, de Pitágoras
y la gimnasia, en estaba a cargo del
donde la primera estado
enseñanza son
patrimonios
culturales
LOS SOFISTAS y SOCRATES
 Sofistas significa el que hace sabio a otros, el que “Conócete a ti mismo” exhortación al
instruye o adoctrina. examen incesante de si mismo.
 La educación tradicionalista ya no era suficiente, en
la fase en que superaron la fase de predominio
 Misterioso demonio, que parece un familiar
aristocracia. cercano “ voz de conciencia”
 “Kalokagathia” unión de belleza y fuerza física, de  La ironía socrática se reduce a esto: hacer
valor y armonía espiritual. que el interlocutor se confiese ignorante, lo
 Considerados fundadores de la educación “Liberal”. que es el primer paso hacia la sabiduría, el
“choque” salutífero que disipa el torpor
Introducción del curriculum educativo para después intelectual.
“artes liberales”, divididas en el trio ( gramática,
dialéctica y retorica), y el cuadrivio (aritmética,
geometría, astronomía y música)
No busca profesionalización, busca abrir mentes.
PLATÓN ARISTOTELES
 Para Platón la fuente del saber, estaba en  Descubrió el método deductivos, practico el
diferenciar lo bueno de lo malo, ya sea para el método intuitivo y dialéctico.
individuo o para la sociedad. Es por ello que decía  invento el plan de estudio de acuerdo a la
que hay acciones verdaderas por naturaleza, buenas edad.
y bellas en sí mismas.  Pionero de la inteligencia emocional.
 Según Platón, de una manera muy cruda, “que
cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no
cualquiera es capaz de educarlos”.
EDUCACIÓN EN ROMA
La educación en la antigua Roma se basaba en el estudio de la literatura
latina y griega. Además, la intención era formar a los alumnos en el arte
de la oratoria. Podemos hablar de tres etapas: la instrucción primaria,
lectura y literatura, y las clases de retórica. Pero estas fases sólo iban
dirigidas a las familias adinerada.
PARA RESCATAR
 Periodo arcaico
La educación doméstica.

 Período de adopción de la literatura griega: Nació la


escuela
La educación romana arcaica se transformó alrededor del siglo II a. C.
cuando Roma conquistó a Grecia los romanos descubrieron en la literatura publica y
griega nuevos valores humanos la adoptaron, la transformaron y privada
acomodaron a su propio genio.
EDUCACIÓN EGIPCIA
La educación era clasista y variaba según el rango social al que se
perteneciese. Además, la familia tenía un gran peso en la educación en el
antiguo Egipto, ya que los niños solían imitar a sus progenitores en labores
agrícolas, talleres, viñedos.

 La educación de los niños egipcios en el inicio de la vida escolar consistía


básicamente en:

Practicar la escritura copiando textos. Utilizaban tablillas de madera recubiertas de


yeso blanco, lo que permitía limpiar lo escrito y reutilizar las tablillas. Únicamente los
estudiantes de mayor edad podían utilizar papiro.
• Su sistema imitaba al griego y la
crianza del niño pertenecía a su
familia hasta los 7 años de edad.
asta el siglo III a.c, el sistema
educativo romano no existía como
tal y por tanto, era un
asunto meramente familiar.

• la crianza de los niños hasta


• Los romanos se preocupaba los 7 años de edad
por transmitir a los pertenecía a la madre y una
pequeños una serie de vez que transcurrían estos
cualidades importantes en años, el niño pasaba a estar
la época como el ahorro, la bajo la tutela del padre y la
lealtad o la disciplina. niña continuaba con su
madre.
CARACTERISTICAS
Tres etapas: la instrucción primaria, lectura y literatura, y las clases de retórica. Pero
estas fases sólo iban dirigidas a las familias adinerada ya que no era gratis.
Cuando los niños alcanzaban los 7 años comenzaban la enseñanza primaria
del sistema educativo romano. En esta fase, los alumnos profundizaban en la lectura,
la escritura y el cálculo.
 A los 12 o 13 años, los estudiantes pasaban a la fase secundaria donde estudiaban
latín, griego, gramática y literatura.
A los 16 años, los estudiantes podían especializarse en la retórica y así es como
aprendían a ser expertos en hablar en público. 
CONOCIMIENTOS
oEgipto era una cultura que cultivaba
diversos saberes como la agricultura,
ingeniería, la astronomía y las
matemáticas
oLa educación física también jugaba un
papel importante. Se enseñaban
actividades, como defensa personal,
natación y ejercicios gimnásticos
¿COMO ENSEÑABAN?
oLo más probable es que existieran dos tipos
de escuelas, una dedicada a los sacerdotes,
y otra escuela para el aprendizaje artesanal.
oEstas enseñanzas se expresan de padre a
hijo, aunque no necesariamente era una
enseñanza limitada al seno familiar.
oEn cuanto al contenido de las enseñanzas,
muchas de ellas son refranes.
ESCRITURA
El grafismo nació de la necesidad
existente de comunicarse con el
entorno, es así como hacia el año 3000
A.C., se origina la escritura egipcia.
Conocida por ser el primer sistema
ortográfico de la humanidad.
La escritura egipcia se caracterizó
principalmente por sus inscripciones
simbólicas.
MUCHAS GRACIAS

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