Matematica 1°-04

<<FRANCOIS>> COLEGIO - ACADEMIA
- Cuando SOBRA – FALTA o FALTA –

SOBRA, las cantidades se suman.
MÉTODOS BÁSICOS:
Método Regla Conjunta
Este método nos permite determinar la relación
MÉTODO DE LAS DIFERENCIAS entre dos o más cantidades, en base a otras
relaciones intermedias.
Denominado también el método de las Para resolver la incógnita, se plantean las
equivalentes (<>) correspondientes, de modo
diferencias totales y diferencias unitarias, que
que el segundo miembro de cada igualdad sea
se refiere a los problemas donde se relacionan de la misma especie que el miembro de la
siguiente, luego se multiplica ordenadamente
cantidades unitarias con sus respectivos
estas igualdades y se halla el valor de la
totales. se presentan dos casos: incógnita.
1º Cuando se trate de hallar el número de PRÁCTICA DE CLASE

objetos, conociendo sus valores unitarios
Enunciado 01: (Preguntas 01, 02 y 03)
totales, se puede utilizar la siguiente fórmula:
Juan al comprara 20 computadoras, le sobra
400 soles; pero al adquirir 24 computadoras, el
falta 4000 soles.
2º Cuando se trate de cantidades sobre objetos
costosos, donde se representan cantidades
01. ¿Cuánto cuesta cada computadora?
sobrantes y faltantes, entonces aplicamos la
a) S/ 1100 b) S/ 1300 c) S/ 1500
siguiente fórmula:
d) S/ 1800 e) N.A.
Donde:
02. ¿Cuánto de dinero tiene?
S = cantidad que sobra
F = cantidad que falta
a) S/ 18920b) S/ 18000 c) S/ 18300
A = diferencia de costos
d) 20400 e) 22400
N =números de elementos u objetos a hallar
03. ¿Cuál es el costo de 10 computadoras?

Indicaciones:
a) S/ 10000b) S/ 11000 c) S/ 13000
- Cuando FALTA – FALTA o SOBRA –
d) S/ 14210e) N.A.
SOBRA, las cantidades se restan.
- Las cantidades iniciales siempre se restan.
Enunciado 02: (Preguntas 04 y 05)
- Si se tiene como datos el número de objetos,
Para ganar 500 soles en la rifa de un
el resultado de la división es el precio de
impresora, se imprimen 1000 boletos sin
cada objeto
embargo; sólo se vendieron 500 boletos,
- Si se tiene por dato los precios de los
originándose una pérdida de 500 soles.
objetos, el resultado de la división representa
el número de objetos.
04. ¿Cuál es el valor de cada boleto?
AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL 6 Formación: Humanística y Científica

comprarme el vestido. ¿Cuánto cuesta el

a) S/ 1 b) S/ 2 c) S/ 3 vestido, en soles?
d) S/ 4 e) N.a.
05. ¿Cuánto cuesta la impresora? a) S/ 7800 b) S/ 7500 c) S/ 800
d) S/ 750 e) S/ 420
a) S/ 1200 b) S/ 2000 c) S/ 1500
d) S/ 1800 e) S/ 1740 10. Un padre va al cine con sus hijos y al sacar
entradas de S/ 3 observa que le falta dinero
06. Dos vendedores de pollo tiene par la venta para 3 de ellos, y entonces tiene que sacar
una misma cantidad de aves: la primera entradas de S/ 1,5. Así entonces entrar todo
vendedora ofrece cada pollo a S/ 10 gana y aún le sobran S/ 3. ¿Cuántos eran los
80 soles, mientras que la otra vende a S/ 20 hijos?
cada pollo ganando 1000 soles. Indicar
cuántos pollos vende cada uno. a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 c) 6
a) 100 b) 92 c) 40
d) 80 e) N.a. Enunciado 03: (Preguntas 11,12,13 y 14)
15 libros de aritmética cuestan lo mismo que 21
07. Sara compra 20 manzanas, le sobra 4,8 libros de Álgebra, 8 libros de Álgebra cuestan lo
soles pero al adquirir 24 manzanas, le falta que 28 de Química, 20 libros de Química
3,2 soles cuestan S/ 400 soles.
a) S/ 1,2 b) S/ 2 c) S/ 3
d) S/ 5 e) N.a. 11. ¿Cuánto costarán 3 libros de Química?
a) 20 soles b) 40 soles c) 60 soles
08. Una persona quiere repartir cierto número d) 30 soles e) N.a.
de caramelos entre sus sobrinos. Si se les
da 11 caramelos a cada uno, le sobra 116, y 12. ¿Cuánto costarán 7 libros de Álgebra?
si les da 24 caramelos a cada uno le faltan
27 caramelos. ¿Cuántos caramelos quiere a) 490 soles b) 70 soles c)420 soles
repartir? d) 140 soles e) N.a.
a) 237 b) 273 c) 723
d) 372 e) 327 13.¿Cuánto costará un libro de Aritmética?
a) 100 solesb) 70 soles c) 20 soles
09. Mientras iba al mercado a vender sus d) 98 soles e) N.a.
pescados, Cecilia pensaba: Si los vendo a
S/ 18 cada uno, me compraría un vestido y 14.¿Cuánto será el costo por la compra de los
me sobrarían S/ 6, pero si los vendo a S/ tres jutos?
20 cada uno, me sobrarían S/ 90 luego de a) 98 soles b) 188 soles c) 200 soles

d) 520 soles e) N.a. a) 658 b) 441 c) 45

d) 80 e) N.a.
Enunciado 04: (Preguntas: 15, 16 y 17)
En un super mercado se tiene lo siguiente:
6Kg. de fideo equivalen a 4Kg. de arroz, 10Kg. PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 01
de arroz cuestan lo mismo que 8Kg. de azúcar,
del mismo modo 12Kg. de azúcar valen tanto 01. Liliana compra 20 manzanas, le
como 20Kg. de queso. Si tengo dinero para sobra 4,8 soles; pero al adquirir 24
comprar 18Kg. de fideo. manzanas, le faltan 1,2 soles. ¿Cuánto
cuesta cada manzana?
15.¿Cuántos Kg de queso podré comprar con
esa cantidad? a) S/ 2,5 b) S/ 1,5 c) S/ 2,2
a) 10Kg. b) 9,6Kg. c) 12Kg. d) S/ 1,2 e) S/ 0,8
d) 16Kg. e) N.a.
02. Para ganar 200 soles en la rifa
16. ¿Cuántos Kg. de azúcar podré comprar con de una grabadora se imprimieron 640
esa cantidad? boletos, sólo se vendieron 210 boletos
a) 15Kg. b) 12Kg. c) 9,6Kg. originándose una pérdida de 15 soles.
d) 10Kg. e) N.a. ¿Cuánto cuesta la grabadora?
17.¿Cuántos Kg. de arroz podré comprar con a) S/ 80 b) S/ 120 c) S/ 140

esa cantidad? d) S/ 145 e) 220
a) 15Kg. b) 12Kg. c) 9,6Kg.
d) 10kg. e) N.a. 03.Una persona quiere repartir cierto número
de caramelos entre sus sobrinos. Si les da
Enunciado 05: (Preguntas 18, 19 y 20) 11 caramelos a cada uno le sobra 27
Con 4 motos obtenemos 30 bicicletas, con 4 caramelos. ¿Cuántos caramelos quiere
patines obtenemos 32 pelotas, con 98 patines repartir?. Si dándoles 24 le falta sólo 12
obtenemos 10 bicicletas. Con 6 motos: caramelos.
18.¿Cuántos pelotas se obtendrán? a) 60 b) 40 c) 120
a) 441 b) 98 c) 658 d) 75 e) N.a.
d) 1288 e) N.a.
04.De las camisas que un tienda tiene para
19.¿Cuántas bicicletas se obtendrán? vender a S/ 40 gana 200 soles y si las vende
a) 15 b) 30 c) 45 a S/ 20 pierde 40 soles. Indicar la cantidad
d) 90 e) N.a. de camisas que tiene para la venta.
a) 12 b) 9 c) 20
20.¿Cuántos patines se obtendrán? d) 18 e) 10

al doble se obtiene el triple de ganancia.

05.una compañía importadora de autos decide Calcule la cantidad de cajas de colores que
liberarse de un stock que tiene, si los vende se tiene.
a 9000 dólares pierde en total 12000 a) 30 b) 40 c) 50
dólares, y si los vende a 11000 dólares c/u d) 60 e) 80
gana 4000 dólares en total. Señale cuántos
autos tiene en dicho stock 10.Dos libros de matemática equivalen a 5
a) 8 b) 4 c) 9 cuadernos. ¿Cuántos libros de matemática
d) 10 e) 6 equivalen a 10 libros de historia, sabiendo
que 7 cuadernos equivalen a 2 libros de
06.Dos vendedores de pollo tiene para la venta historia?
una misma cantidad de aves: la primera a) 12 b) 14 c) 11
vendedora ofrece cada pollo a S/ 10 y gana d) 13 e) 15
sobre el precio de costo 40 soles en total,
mientras que la otra vende a 12 soles cada 11.Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo
pollo y gana sobre el precio de coto 68 soles. mismo que 3 kilos de azúcar que 4 lápices
Indicar cuántos pollos vende cada uno. valen los mismo que 5 kilos de azúcar, que 3
a) 20 b) 16 c) 15 cuadernos valen S/ 30 y que 8 lápices
d) 14 e) 25 cuestan lo mismo que 4 cuadernos. ¿cuánto
07. Con el dinero que tengo al costará 6 kilos de frijoles?
comprar 5 latas de conserva me sobraría S/ a) 6 b) 36 c) 18
8 pero si quisiera comprar 9 latas me faltan d) 24 e) 30
S/ 52. ¿Cuánto vale cada lata? 12. El trabajo de cuántos hombres
a) 3 b) 6 c) 5 equivaldrá al trabajo de 8 niños, si el trabajo
d) 10 e) 15 de 4 niños equivale al de 3 niñas, el de una
mujer al de 2 niñas y el de tres mujeres al de
08.Un pastor que llevaba caramelos a la feria un hombre?
decía. Si vendo 20 soles c/u podré comprar a) 2 b) 1 c) 3
un caballo y tener 90 soles de sobra, pero si d) 4 e) N.a.
los vendo a 18 soles c/u comprando el
caballo no me sobra más que 6 soles. 13.En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan
¿cuánto suma el precio del caballo y la lo mismo que 2 pavos, 14 patos cuestan los
cantidad de caramelo que tenía el pastor? mismo que 5 pavos, 3 conejos cuestan los
a) 572 b) 1080 c) 792 mismo que 8 patos. ¿Cuánto costará 4
d) 74 e) N.a. gallinas si un conejo cuesta 30 soles?
09.Se tiene una cierta cantidad de cajas de a) 24 b) 32 c) 36
colores. Si se vende a 2 soles cada caja se d) 40 e) N.a.
obtiene 40 soles de ganancia y si se vende

14.Con dos motos obtenemos 15 bicicletas, con a) 17 soles b) 17,5 soles c) 18 soles
7 patines obtenemos 16 pelotas, con 49 d) 19,5 soles e) 20 soles
patines obtenemos 5 bicicletas, con 6 motos.
¿Cuántas pelotas se obtendrán? 05.¿Cuánto dinero tengo?
a) 715 b) 810 c) 1008 a) 95,5 solesb) 100 soles c) 140 soles
d) 942 e) 1012 d) 170 soles e) 80 soles
15.Con 4 plumones se obtiene 6 lapiceros y con Enunciado 03: (Preguntas 6, 7, 8 y 9)

2 lapiceros 4 borradores. ¿cuántos Si 4 televisores equivalen a 5 grabadoras, 3
borradores se obtiene con 12 plumones? grabadoras equivalen a 12 radios, también 5
a) 10 b) 36 c) 40 radios equivalen a 2 lavadoras. Si con 9000
d) 80 e) 5 soles pueden comprar 8 lavadoras.
06.¿Cuánto cuesta una lavadora?

TAREA DOMICILIARIA a) 1125 solesb) 1500 solesc) 1280 soles
d) 1300 solese) N.a.
Erick al comprar 40 bicicletas, le sobra 800 07.¿Cuánto cuesta un televisor?
soles, pero al adquirir 48 bicicletas, le faltan a) 1000 solesb) 2000 solesc) 2250 soles
4000 soles. d) 3420 solese) 3480 soles
01.¿Cuánto cuesta cada bicicleta?
a) 500 b) 600 c) 700 08.¿Cuánto cuesta ocho radios?
d) 800 e) 1000 a) 4000 solesb) 3600 solesc) 4200 soles
d) 3720 solese) 100 soles
02.¿Cuánto tiene de dinero?
a) 24000 b) 25000 c) 3000 09.¿Cuántos televisores pueden comprar con
d) 24800 e) 24500 36000 soles?
a) 10 b) 20 c) 30
03.¿Cuál es el costo de 50 bicicletas? d) 16 e) 21
a) 30000 b) 10000 c) 60000
d) 80000 e) N.a. 10. Cuatro libros de matemática equivalen a 19
cuadernos, además 14 cuadernos equivalen
Enunciado 02: (Preguntas 4 y 5) a 4 libros de Historia. ¿Cuántos libros de
Con el dinero que tengo al comprar 5 latas de matemática equivalen a 20 libros de
conserva me sobraría 8 soles; pero si quisiera Historia?
comprar 9 latas me faltaría 62 soles. a) 18 b) 8 c) 14
d) 11 e) 13
04.¿Cuánto vale cada lata?
AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL

CRIPTO
6 Formación: Humanística y Científica
05.Si ; a > c, además a, b y c son

diferentes. Hallar la suma de todos los
En este tema se analiza los problemas sobre valores que pueden tomar a y c.
cálculo de números representados mediante
letras (sus cifras), las cuales queremos a) 54 b) 33 c) 31
encontrar haciendo uso de las 4 operaciones d) 42 e) 45
elementales y sobre todo de la habilidad
deductiva. 06. Si . hallar a + b + c.
Representación de un numeral: a) 20 b) 8 c) 13
a : Numeral de 1 cifra d) 9 e) 14
: Numeral de 2 cifras
: Numeral de 3 cifras 07. Si: =135. a > c siendo a,
:Numeral de 4 cifras b y c diferentes. Hallar la suma de todos los
valores que puede tomar a y c
Cifras En El Sistema De Base 10 a) 25 b) 23 c) 21

{0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} d) 36 e) 24
Descomposición de un número 08. Si: + = 155 , c > e ,

- 2345 = 2(10)3 + 3(10)2 + 4(10) + 5 siendo a; b y c diferentes. Hallar la suma de
- 2345 = 230 + 45 todos los valores que pueden tomar c; d y e.
- 2345 = 2000 + 345
- 2345 = 2000 + 300 + 45 a) 45 b) 25 c) 29
- 2345 = 2340 + 5 d) 24 e) 16
Nota: En un numeral dado en un base 09.Si: = 19 . Entonces, es:

cualquier siempre las cifras son menores que la
base. a) 30 b) 25 c) 29
d) 24 e) 16
10. Si: = 18. Hallar .

PRÁCTICA DE CLASE
a) 24 b) 36 c) 18
d) 15 e) 8
01.Si: . Entonces el número ab es: 11. Si: = 25 , Hallar d – c .
a) 45 b) 64 c) 49 a) 1 b) 2 c) 3
d) 94 e) 85 d) 5 e) 4
12. Si: = 27 . Hallar: b + a.

02.Si: . Hallar a + b
a) 2 b) 3 c) 14
a) 8 b) 7 c) 12 d) 8 e) 9
d) 13 e) 14
03. Si +6 = 24. Entonces es: 13. Hallar a + b +c, si:
a) 18 b) 82 c) 81
d) 84 e) 48 a) 10 b) 11 c) 12
d) 15 e) 18
04. Si . Entonces
es: 14. Hallar el máximo valor que puede
tomar ; si:
a) 110 b) 18 c) 32
d) 120 e) 210

PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 02
donde: a  b  c  d
a) 9859 b) 8579 c) 8759 Si: ; a > c, además a, b y c son
d) 8795 e) N.a. diferentes.
15.Al dividir entre se obtuvo 6 de 01. Calcular el valor de "b"

cociente y de residuo
a) 5 b) 6 c) 7
Hallar (b-a) d) 8 e) 9
a) 3 b) 5 c) 2 02. Calcular el valor de "a + b"

d) 6 e) Absurdo
a) 17 b) 10 c) 8
16.Hallar la suma de las cifras que faltan en el d) 7 e) 6
siguiente producto (Todas las cifras * son
diferentes) 03. Hallar la suma de todos los
valores que pueden tomar "a" y "c"
a) 11 b) 22 c) 33
a) 16 b) 18 c) 28 d) 44 e) 50
d) 19 e) N.a.
17.Se tiene la operación: Enunciado 02: (Preguntas 04, 05 y 06)

Si:
04.Calcular "b"
Cuál es el mayor valor de: "a+b+c+m"
a) 6 b) 7 c) 8
a) 21 b) 23 c) 25 d) 9 e) 10
d) 27 e) N.a.
05. Calcular "b-a"
18. Si se sabe que:
a) 5 b) 6 c) 7
d) 1 e) 0
Hallar el valor de 06. Calcular " a + b + c + 10 "
a) 56789 b) 45545 c) 47652 a) 20 b) 25 c) 30

d) 67890 e) N.a. d) 35 e) 40
Enunciado 03: (Preguntas 07 y 08)

19.Sí:
Si:
Calcular el valor de: 07. Hallar "A"
a) 2 b) 3 c) 4
a) 25552 b) 24442 c) 34996 d) 5 e) 6
d) 44224 e) N.a.
08. Hallar "P + A + Z + E"
20. Si :
a) 10 b) 12 c) 15
Hallar: " " d) 15 e) 19
a) 33 b) 66 c) 22 09. Si:
d) 77 e) 99

Hallar a + b + c + d + e d) 9 e) 3
a) 10 b) 20 c) 24 02. Si: x6 = . Hallar a +b

d) 21 e) 23
a)9 b)7 c)8
10. Si a un número de 3 cifras se d)6 e)2
multiplica por 7 el producto termina en 922.
hallar la suma de cifras del número. 03. Si: x 3 = 105 . Hallar a x b
a) 10 b) 18 c) 15 a)14 b)13 c)12

d) 13 e) 11 d)15 e)11
11. Si: 04. Si: x 8 = 144 . Hallar:

.
Hallar:
a)62 b)65 c)63
a) 1998 b) 2000 c) 1987 d)64 e)61
d) 1978 e) 1450
05. Si: x 7 = 294. Hallar c : d.
12. Si
a)3 b)4 c)1
Hallar: P + E + R + U d)2 e)0
a) 11 b) 10 c) 12 06. Si: x4= 432 . Hallar d +b +c.

d) 13 e) 14
a)5 b)4 c)3
13. Hallar la suma de las 3 últimas cifras de N, d)9 e)6
07. Si:
Si N.8 = ... 6536
N.6 = ... 7402
a) 20 b) 23 c) 24
d) 25 e) 19 Hallar: b + c.
14. Hallar: a + b + c, si
a) 4 b) 7 c) 2
d) 3 e) N.a
a) 14 b) 13 c) 15
d) 16 e) 18 08. Si:
15. Dada la división
Calcular: a + b + c + d
Hallar: p + A + Z a) 19 b)18 c)15

d)16 e)N.a
a) 10 b) 19 c) 20
d) 21 e) 18 09. Si:
TAREA DOMICILIARIA
01. Si: . Hallar a + b Calcular: a + b +c
a) 8 b) 7 c) 4 a) 25 b)24 c)21

d)18 e)17 6 - 4 + 5 = 7 sumando

11 - 4 = 7 restando
10. Hallar: d + e + c 7 = 7
“Clave : B”
Si:
02. Los signos que completan la igualdad
a) 10 b) 13 c) 15 5 3 4 6 3 = 10 son:
d) 18 e) 20
a) +, -, x, ÷ b) +, x, -, ÷ c) -, +, x, ÷
d) ÷, x, +, - e) N.a.
SOLUCIÓN:
Completando la igualdad con los signos que
se colocan en los cuadritos se tiene:
5 3 4 6 3 = 10
para dividir se invierte el divisor
5 - 3 + 4 x 6 x = 10
multiplicando
SIGNÓGRAMA 5 - 3 + 8 = 10 sumando
13 - 3 = 10 restando
10 = 10
OBJETIVO ESPECÍFICOS “Clave : C”
Resolver situaciones problemáticas sobre el
03. Los signos que se colocan en los
criterio de operaciones combinadas haciendo
cuadritos para que se verifique la igualdad
uso correcto de signos(+, -, x, : )
Practicar las operaciones básicas de la 12 4 2 5 3 2 = 15 son:
matemática(suma, resta, multiplicación, división)
a) -,x,+,+,x b) +,x,+,+,x c)-,x,+,+
d) -, x, x, +, x e) N.A.
SIGNOGRAMAS
SOLUCION:
Son arreglos de signos (+, -, x, : ), los cuales
Colocando los signos:
son necesarios descubrir, para hallar la relación
12 4 2 5 3 2 = 15
entre los números con el fin de encontrar un
multiplicando
resultado igual al propuesto.
12 - 8 + 5 + 6 = 15 sumando
23 - 8 = 15 restando
15 = 15
“Clave : A”
PROBLEMAS EXPLICATIVOS
04 Los signos que se colocan en los cuadritos
para que cumpla la igualdad
01. Los signos que deben colocarse dentro 17 2 4 6 3 = 17 son:
de los cuadritos para que se verifique la
igualdad a) -, x,+,+,x b) +,x,+,+,x c)-,x,+,+
3 2 4 5 = 7 son: d) -, x, x,+,x e) N.a.
a) +, -, x b) x, -, + c) x, +, - SOLUCION:
d) -, x, + e) N.a. Si no es posible identificar con facilidad los
signos, se recomienda probar con las
SOLUCION: alternativas. Por ejemplo, si se prueba con
Los signos que faltan se indican a los signos de A, B ó C veremos que no se
continuación: cumple la igualdad. En cambio, si se cumple
con los signos de la alternativa D. Así:
3 2 4 5=7 haciendo la multiplicación

17 2 4 6 3 = 17
dividiendo 06. 5 3 7 2 5 3 = 14
17 + 2 - 4 + 2 = 17 sumando
21 - 4 = 17 restando a) x, +, x, -, - b) x, +, x, -, ÷
17 = 17 c) x, +, x, -, x d) -, -, x, +, x
“Clave : D” e) N.a.
05 Los signos que complementan la igualdad 07. 12 2 13 3 6 4

8 4 3 1 3 = 1 son: = 21
a) ÷, -, x, + b) -, -, +, x c) -, x, -, + a) ÷, +, x, -, x b) ÷, x, +, -, x
d) ÷, +, -, x e) ÷, +, x, - c) ÷, +, ÷, -, x d) +, x, x, -, ÷
e) N.a.
SOLUCION:
Los signos que hacen cumplir la igualdad son 08 50 12 3 60 6 15 3 = -21
los que están en la alternativa D.
a) -, x, +, ÷, -, + b) -, x,+,÷,-,x
8 4 3 1 4=1 c) x, +, -, x, ÷ d) -,x,x,÷,-,+
dividiendo y multiplicando e) N.a.
2 + 3 - 4 = 1 sumando
5 - 4 = 1 estando 09. 30 2 6 70 5 8 2=1
1 = 1
a) -, x, +, ÷, -, x b) -, -, +, +, -, + c)
-, x, +, -, - d) -, -, -, x, -
e)N.a.
PRACTICA DE CLASE
10. 18 3 6 27 3 2 3 = 30
En los siguientes problemas, coloque los signos
que corresponden para completar las a) +,-,+,x,÷ b) +, x, +, ÷, x
igualdades. c) x, ÷, +, ÷, x, + d) x, ÷, +, x, ÷, +
e) N.a.
01. 5 3 4 2 = 13
11. 30 5 8 4 = 38
a) ÷, -, x b) ÷, +, x c) -, +, x
d) x, -, x e) -, x, + a) ÷, -, - b) ÷, +, - c) x, ÷, +
d)÷, +, x e) N.a.
02. 9 8 7 6 5 = 35
a) +, x, -, x b) x, -, -, x c) ÷,
x, -, + 12. 6 10 2 1 2 = 60
d) x, -, x, -e) N.a.
a) ÷, +, -, ÷ b) +, x, +, ÷, x
c) x, ÷, +, ÷, x, + d) x, ÷, +, x, ÷, +
03 8 6 4 2 = 50 e) N.a.
a) x, x, ÷ b) x, +, ÷ c) ÷, x, - 13. 5 4 3 2 1 = 25
d) -, +, - e) x, -, x
a) x,+, x, - b) x, +, x ,- c) + , - , +,-
04. 3 5 6 4 3 = 21 d) x, ÷, - ,+ e) N.a.
a) x, -, +, x b) x, ÷, -, x c) -, x, -, - 14. 12 11 10 9 8 = 83
d) x, -, -, + e) ÷, -, -, ÷
a) -, +, x, ÷b) -, +, x, - c) -, -, ÷, x
05. 9 3 1 2 8 = 11 d) x, ÷, +, - e) N.a.
a) x, -, ÷, x b) x, x, -, x c) ÷, -, x, - 15. 18 3 27 9 144 12 = 15
d) x, -, x, + e) N.a.

a) ÷, +, ÷, +, ÷ b) ÷,-,x,+
c) ÷, -, ÷, +, ÷ d) x, ÷, x,÷,-
e) N.a. a) , –, , +,  b) –, +, –, +, –
c) +, –, , , – d) –, +, , +, –
e) N.a.
Llene las casillas en blanco con números de
una sola cifra, de manera que las operaciones
verticales y horizontales sean correctas.
a) , , –, –, , + b) , +, , , –, +
PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 03 c) , –, , +, –,  d) ,  +, –, , –
e) N.a.
En los siguientes problemas, coloque los signos
que corresponden para completar las
igualdades.
a) , –, , +b) , , +, –c) , , –, +
d) , +, –, e) N.a.
a) , +, – b) , +,  c) , , –
d) , +, , e) N.a.
a) , , + b) , +,  c) –, +, –
d) , , + e) N.a.
a) +, –,  b) +, –, + c) +, +, +
d) , –,  e) N.a.
a) +, –, , b) –, +, , c) –, –, +, 
d) +, –, , e) N.a.
a) +, –, + b) +, ,– c) –, , +
d) –, +, – e) N.a.
a) –, +, , +b) +, +, , +c) +, –, , +
d) , +, , +e) N.a.
a) –, –, + b) , –, + c) +, , 
d) +, , – e) N.a.
a) +, , , –b) +, , , –c) +, , –, +
d) –, , +, –e) N.a.
a) , –,  b) , –, + c) , , –
d) , +,  e) N.a.
a) , –, ,  b) , +, , c) , +, +,
d) , , –, +e) N.a.
a) –, +, , , – b) +, –, +, , 
c) +, +, +, , – d) +, –, +, , +
e) N.a.
a) , , +, –, – b) +, +, –, –, 
c) +, , , –, + d) –, , , +, –
e) N.a.

TRAZOS DE
TOPOLOGÍA
Conocidas también con el nombre de “figuras

de un solo trazo”, que se refieren a la
construcción de una figura sin levantar el lápiz
del papel, ni repetir el trazo por segunda vez.
Así por ejemplo la siguiente figura:
Si se puede trazar sin levantar el lápiz, ni repetir

por segunda vez dicho trazo, empezando por el
vértice A y terminado en B, tal como lo indica el
sentido de las flechitas numeradas de la figura:
Sin embargo, para formalizar la solución de

estos ejercicios, daremos a conocer los
conceptos de vértice par e impar y dos
postulados básicos.
Vértice Par. Llamado también punto par, es

aquel donde concurren un número par de línea,
tal como se muestra en la siguiente figura:

Vértice Impar. Llamado también punto impar, es

aquel donde concurren un número impar de 03. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin
líneas, tal como se indica en la figura: levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo?
04. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo?
Postulado 1. “Para que se pueda trazar una

figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo
05.¿Se puede trazar la siguiente figura, sin
por segunda vez, es necesario que todos los
puntos de intersección sean pares”.
Postulado 2. “Para que se pueda trazar una

figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo
por segunda vez, es necesario que exista sólo 2
vértices impares, siendo los demás vértices
pares”.
PRACTICA DE CLASE

Aplicando los dos postulados resolveremos los
siguientes ejercicios:


02.¿Se puede trazar la siguiente figura sin
levantar el lápiz, ni repetir dos veces un
trazo?


10. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? d) II y III e) N.a.
15. Indica las figuras que no se pueden

trazar sin levantar el lápiz ni repetir dos
veces una línea.

12. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin a) II y III b) I y IIII c) Sólo III
levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? d) Todas e) N.a.
16. De las siguientes serie de figuras. ¿Cuál
de ellas se pueden realizar con un solo trazo
y sin repetir una línea?
13. Indica con una V si la figura puede

dibujarse de un solo trazo, y con F si no es
posible.
a) VF b) VV c) FV
d) FF e) N.a.
14. ¿Qué figuras se pueden realizar con un

solo trazo y sin repetir dos veces por una a) II y III b) I y III c) Sólo III
misma línea? d) Todas e) N.a.
17. ¿Cuál de las figuras de los dibujos

adjunto, se pueden dibujar sin repetir el
trazo, ni levantar el lápiz del papel?

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
d) I , II y III e) N.a.
18. ¿Cuál de las figuras adjuntas se puede

dibujar, sin pasar el lápiz dos veces, por la a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
misma recta, sin levantar el papel? d) I y II e) N.a.
PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 04
01. ¿Qué figura()s se puede(s) realiza

trazo continuo y sin pasar dos veces por el
mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos.
a) Sólo I b) Sólo II
c) Sólo I y II d) Sólo I, II y III
e) T.a.
19. ¿Cuántas figuras se pueden realizar de

un solo trazo?
a) solo I b) I y II c) II y III
d) I y II e) N.a.
02.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un
tazo continuo y sin pasar dos veces por el
mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos?
a) 1 b)2 c) 3
d) 4 e) N.a.
20. ¿Qué figuras se puede realizar sin pasar

dos veces por una línea, sin levantar el lápiz?

a) sólo I b) sólo II c) I y II
d) II y III e) I y III a) sólo I b) I y II c) I y III
d) II y III e) Los tres
06.de las figuras que se muestran a

continuación. ¿Cuántas no se puedes
d) I y III e) II y III realizar con un trazo continuo y sin pasar
04. De las figuras que se muestran a
dos veces por el mismo trazos; pudiendo
continuación ¿Cuántas no se pueden realizar cruzarse los trazos?
con un trazo continuo y sin pasar dos veces
por el mismo trazo; pudiendo cruzarse los
trazos?
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.a.
d) 4 e) N.a.
mismo trazo; pudiendo cruzarse los trazos?
(I)

a) sólo II b) sólo III c) II y III

d) I y II e) I y III
08.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar continuo

y sin pasar dos veces por el mismo trazo,
pudiendo cruzarse los trazos?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.a.
11.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un

mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos?
a) sólo II b) sólo III c) I y II

d) II y III e) los tres
09.De las figuras que se muestran a

continuación. ¿Cuántos no se pueden
realizar con un trazo continuo y sin pasar dos
veces pro el mismo trazo, pudiendo cruzarse
los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II
d) II y III e) Los tres

(III) (IV)
a) I y II b) I, II y III c) II, III y IV

d) sólo I e) Los cuatros

mismo trazos, pudiendo cruzar los trazos?


a) sólo I b) sólo II c) I y III

d) I y II e) II y III

a) sólo II b) I y II c) y III

continuación. ¿Cuántos no se pueden
realizar con un trazo continuo y sin pasar dos
veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse
los trazos? a) sólo III b) sólo II c) I y II
d) I y III e) II y III

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.a.



a)1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. De la serie. Cuántas figuras no se

pueden realizar con un trazo continuo y sin
pasar dos veces por el mismo trazos
pudiendo cruzarse los trazos.
a) sólo III b) sólo II c) I y II

d) I y III e) los tres

a) 1 b) 2 c) 3
d) 2 e) N.a.
02. ¿Qué figura(s) se puede(n)
realizar con una traza continuo y sin pasar
dos veces por el mismo trazo, pudendo
cruzarse los trazos?
a) I y II b) I y IV c) II y IV
d) I, II y IV e) I, II y III

continuación ¿cuántos se pueden realizar
con un trazo continuo y sin pasar dos veces a) I y II b) II y III c) sólo I
por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los d) sólo II e) III y IV
trazos?
03. De la serie cuántas figuras no se
pueden realizar con un trazo continuo y sin
pasar dos veces por el mismo trazo.
Pudiendo cruzarse los trazos.

SOLUCIONARIO
PROBLEMAS
a) 1 b) 2 c) 3 N° PROPUESTOS
d) 4 e) N.a. 01 02 03 04
01. B C B D
02. B A C C
03. A C A C
04. ¿Qué figura(s) se puede(n) 04. A C D B
realizar con un trazo continuo pudendo 05. A A D B
cruzarse los trazos? 06. D B A A
07. E C D C
08. C D D D
09. B E B E
10. B B A B
11. B A A E
12. B A A C
13. C A B E
14. C C C B
15. B B D C
16. C
17. E
18. E
19. D
20. D
d) I y III e) N.a.
05. Indique cuántos puntos pares e

impares tiene cada figura:


Matematica 1°-04

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<<FRANCOIS>> COLEGIO - ACADEMIA

- Cuando SOBRA – FALTA o FALTA –

1º Cuando se trate de hallar el número de PRÁCTICA DE CLASE

03. ¿Cuál es el costo de 10 computadoras?

AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL 6 Formación: Humanística y Científica

comprarme el vestido. ¿Cuánto cuesta el

AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL 6 Formación: Humanística y Científica

d) 520 soles e) N.a. a) 658 b) 441 c) 45

17.¿Cuántos Kg. de arroz podré comprar con a) S/ 80 b) S/ 120 c) S/ 140

AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL 6 Formación: Humanística y Científica

al doble se obtiene el triple de ganancia.

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15.Con 4 plumones se obtiene 6 lapiceros y con Enunciado 03: (Preguntas 6, 7, 8 y 9)

06.¿Cuánto cuesta una lavadora?

AREA / MATEMATICA / RAZ. VERBAL

05.Si ; a > c, además a, b y c son

Cifras En El Sistema De Base 10 a) 25 b) 23 c) 21

Descomposición de un número 08. Si: + = 155 , c > e ,

Nota: En un numeral dado en un base 09.Si: = 19 . Entonces, es:

10. Si: = 18. Hallar .

12. Si: = 27 . Hallar: b + a.

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15.Al dividir entre se obtuvo 6 de 01. Calcular el valor de "b"

a) 3 b) 5 c) 2 02. Calcular el valor de "a + b"

17.Se tiene la operación: Enunciado 02: (Preguntas 04, 05 y 06)

Hallar el valor de 06. Calcular " a + b + c + 10 "

a) 56789 b) 45545 c) 47652 a) 20 b) 25 c) 30

Enunciado 03: (Preguntas 07 y 08)

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a) 10 b) 20 c) 24 02. Si: x6 = . Hallar a +b

a) 10 b) 18 c) 15 a)14 b)13 c)12

11. Si: 04. Si: x 8 = 144 . Hallar:

a) 11 b) 10 c) 12 06. Si: x4= 432 . Hallar d +b +c.

15. Dada la división

Hallar: p + A + Z a) 19 b)18 c)15

01. Si: . Hallar a + b Calcular: a + b +c

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d)18 e)17 6 - 4 + 5 = 7 sumando

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05 Los signos que complementan la igualdad 07. 12 2 13 3 6 4

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Conocidas también con el nombre de “figuras

Así por ejemplo la siguiente figura:

Si se puede trazar sin levantar el lápiz, ni repetir

Sin embargo, para formalizar la solución de

Vértice Par. Llamado también punto par, es

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Vértice Impar. Llamado también punto impar, es

04. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

Postulado 1. “Para que se pueda trazar una

Postulado 2. “Para que se pueda trazar una

07. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

01. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

08. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

09. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

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15. Indica las figuras que no se pueden

11. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

13. Indica con una V si la figura puede

14. ¿Qué figuras se pueden realizar con un

17. ¿Cuál de las figuras de los dibujos

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