PIONEROS EN FORMACIÓN HUMANISTA

“Desarrollando el máximo potencial afectivo, cognitivo, social, físico y espiritual en un ambiente de amor”ADAPTACIÓN CURRICULAR

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA/DIMENSIÓN : INGLÉS GRADO: PERÍODO: AÑO: 20197

PREJARDIN TERCERO

ESTÁNDARES:

CONTENIDOS/TEMAS/COGNITIVO PROCEDIMENTALES/HACER ACTITUDINALES/SER

Reconozco algunos nombres de Me intereso por participar de la
Pick A pet animales. en las actividades propuestas en
Pets: clase.
Dog, Cat, rabbit, fish, hammster
Living and non living. Reconozco algunos nombres de
Living and non living animales marinos y algunas de sus Conservo una actitud de escucha y
Helper animals características. postura de mi cuerpo, adecuadas
Identifico las Identifico el vocabulario frente al trabajo en equipo.
relacionado con algunos los
diferentes animales.
Muestro respeto hacia los miembros
Identifico algunos nombres de los de mi familia, compañeros y
animales domésticos. facilitadores.
Pretty Clothers Reconozco las diferentesalgunas
Clothing ítems prendas de vestir. Conservo orden en el desarrollo de
Different uniforms las actividades del libro de trabajo.
Identifico elalgún vocabulario
Interiorizo Reconozco algunas
 relacionado con las prendas de vestir. características básicas de algunos
animales. y los clasifico.

Manifiesto gusto por diversas

prendas de vestir.

Interiorizo por medio de mis grafías

algunas canciones y rondas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
3.1 Asocio imágenes de algunos animales con su respectivo nombre.
3.2 Identifico algunos nombres de los animales domésticos.
3.3 Identifico vocabulario relacionado con animales y los clasifico en salvajes y domésticos.y sus sonidos.
3.4 Identifico algunas prendas de vestir.
3.5 Reconozco prendas de vestir teniendo en cuenta el clima.

PLAN DE APOYO

NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

PIONEROS EN FORMACIÓN HUMANISTA

“Desarrollando el máximo potencial afectivo, cognitivo, social, físico y espiritual en un ambiente de amor”

ÁREA: ASIGNATURA/DIMENSIÓN : GRADO: PERÍODO: AÑO:

INGLÉS JARDÍN TERCERO 2017

ESTÁNDARES:

CONTENIDOS/TEMAS/COGNITIVO PROCEDIMENTALES/HACER ACTITUDINALES/SER

Farm animals Identifico los animales de mi entorno Manifiesto gusto por diversas
Big - Small según su forma y tamaño. prendas de vestir.
Different sounds
Observo algunos animales y los Demuestro interés por conocer las
clasifico según su tamaño. prendas de vestir teniendo en
cuenta el clima.
Clothesrs and weather Identifico algunas prendas de vestir.
Classification Interiorizo características básicas de
Reconozco prendas de vestir algunos animales y los clasifico.
 teniendo en cuenta la pregunta What
do you want?.
Kinds of houses
Identifico algunos tipos de viviendas.
Valoro los animales que prestan
ayuda a los humanos.
Me intereso por los diferentes tipos
de viviendas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
3.1 Identifico algunas prendas de vestir.
3.2 Reconozco prendas de vestir teniendo en cuenta el clima.
3.3 Clasifico algunos animales según su tamaño.
3.4 Asocio imágenes de algunos animales con su respectivo nombre.
3.5 Identifico los diferentes tipos de viviendas.

PLAN DE APOYO

NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

 FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

PIONEROS EN FORMACIÓN HUMANISTA

“Desarrollando el máximo potencial afectivo, cognitivo, social, físico y espiritual en un ambiente de amor”

ÁREA: ASIGNATURA/DIMENSIÓN : INGLÉS GRADO: PERÍODO: AÑO: 2017

TRANSICIÓN TERCERO
 ESTÁNDARES:
ESTÁNDARES: Siguiendo los estándares del marco común europeo (MCE) para alcanzar el nivel A1.

ESCUCHA: Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi
familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.

HABLA: Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo
que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir.
Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.

VOCABULARIO: Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

ESCRITURA: Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar
formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de
un hotel.
LECTURA: Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros,
carteles y catálogos.

CONTENIDOS/TEMAS/COGNITIVO PROCEDIMENTALES/HACER ACTITUDINALES/SER

Animalistic Friends Observo algunos animales de la selva Valoro los miembros que conforman
The Jungle y los menciono usando comparativos. la comunidad educativa.
Comparatives
Copio y transcribo palabras Interiorizo características básicas de
relacionadas a los adjetivos algunos animales y los clasifico.
comparativos.
Conservo una actitud de escucha y
postura de mi cuerpo, adecuadas
Colors Reconozco el vocabulario relacionado frente al trabajo en equipo.
Different Landscapes con los colores.
Habitats Reconozco el vocabulario relacionado Demuestro interés por conocer las
con los diferentes habitas. prendas de vestir teniendo en

Seasonal Clothing
Clothers and seasons
On - under
Identifico secuencias relacionadas con
el vocabulario referente a diferentes
paisajes.
Reconozco el vocabulario relacionado
con las prendas de vestir y las
estaciones.
cuenta el clima.
Muestro respeto hacia los miembros
de mi familia, compañeros y
facilitadores.
Conservo orden en el desarrollo de
las actividades del libro de trabajo.

Reconozco prendas de vestir Me proyecto como su ser social e

teniendo en cuenta las diferentes identifico mis responsabilidades
estaciones.

My responsibilities Menciono algunas de mis

responsabilidades utilizando el
vocabulario indicado.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

3.1Identifico algunas prendas de vestir.

3.2 Reconozco prendas de vestir teniendo en cuenta el clima.
Clasifico algunos animales según sus características usando comparativos.
Identifico el vocabulario relacionado con mis responsabilidades.
 PLAN DE APOYO

NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA