LO PARA LA APLICACIÓN DE LA I PRUEBA REGIONAL – EDUCACIÓN PRIMARIA

ANTES DE LAS APLIC​PROTOCO​ACIÓN:

➢ La Ugel garantiza para hacer llegar a cada IE la versión digital de las cartillas de las pruebas de
comunicación y matemática de 2° y 4° grados respectivamente. Junto con ellas remite los
formatos para el registro de los resultados de la evaluación (Excel) y las matrices y rúbricas
(comunicación) para que cada profesor de aula califique y registre los resultados obtenidos.
➢ El o los directivos de la IE reproducen los cuadernillos de las pruebas en la cantidad necesaria
de acuerdo a su número de estudiantes en los grados evaluados. Garantiza con el proveedor
del servicio la calidad de la impresión para no afectar la legibilidad y dificultar la resolución de
las preguntas a los estudiantes.
➢ Se sugiere policopiar en tamaño A4. Para facilitar la visualización de las imágenes y la hoja de
respuestas se puede reducir al tamaño A5.
➢ Orienta y recuerda a los profesores de aula los objetivos de la aplicación dela prueba (los
mismos que se encuentran en la directiva regional)
➢ Acuerdan la hora de aplicación.
APLICACIÓN:
➢ La aplicación de la I prueba será el día martes 20 de junio, de preferencia en el inicio de la
jornada en ambos turnos –de ser el caso-.
➢ Es responsabilidad de cada profesor de aula su aplicación con sus respectivas secciones. De
ninguna manera se debe intercambiar secciones.
➢ Cada profesor de aula registra la asistencia de sus estudiantes, dejando constancia de la
cantidad de inasistentes de acuerdo a su nómina de matrícula en el registro de evaluación.
➢ El tiempo de desarrollo de la prueba será de 90 minutos aproximadamente, distribuidos en
dos bloques de 45 minutos para cada área con un intervalo de mínimo 30 minutos entre una y
otra área.
➢ Los estudiantes registrarán sus respuestas en el mismo cuadernillo de preguntas y no se usará
una hoja de respuestas.

CORRECCIÓN:
➢ Para la corrección debe tener en cuenta usar las hojas de respuesta de los estudiantes y las
matrices respectivas.
➢ Las claves de respuesta se encuentran en las matrices correspondientes de cada área y cada
grado de estudios. Para el caso de las preguntas abiertas o de producción de texto en
Comunicación, se debe tener en cuenta las rúbricas respectivas.
➢ Se sugiere realizarlo el mismo día de la aplicación por el mismo docente de aula –de ser
necesario, puede apoyar algún directivo de la IE.

SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS:
➢ Para la sistematización deben usar el registro de logros (aplicativo digital) en las dos áreas
curriculares.
➢ Los registros son por grados y es responsabilidad técnica y ética del docente anotar las letras
de las respuestas que los estudiantes han marcado en los cuadernillos.
➢ Para el caso del área de comunicación, en las preguntas de producción de textos y las
preguntas abiertas, se tendrá en cuenta las rúbricas respectivas y en el registro ingresar la
letra “a” si cumple con los indicadores que corresponde a “proceso” y “logrado” (AMBOS) y la
letra “b” si está en “inicio”
 ANÁLISIS DE RESULTADOS:
➢ Una vez ingresadas las respuestas de los estudiantes en el respectivo registro, el aplicativo
procesará de manera automática los resultados.
➢ El análisis sigue la misma lógica de los kit de evaluación. Es decir, tendrá una lectura vertical y
horizontal.
➢ La lectura vertical permitirá evidenciar el nivel de logro de cada estudiante: en 2°: inicio,
proceso y logrado; en 4°: previo al inicio, inicio, proceso y logrado.
➢ El análisis horizontal nos permite evidenciar en que indicadores los estudiantes tienen más
dificultades de aprendizaje.
➢ ¿Cómo pueden utilizar toda esta información para que los estudiantes logren aprendizajes
relacionados con las preguntas que no responden?
Como resultado de este análisis, cada docente de aula usará dicha información para revisar en primer
lugar de manera reflexiva y autocrítica su práctica docente para reforzar y/o reorientar las
estrategias de enseñanza que está utilizando.
➢ También permitirá articular los resultados de CADA estudiante con la coherencia de su
desempeño académico en función de sus estilos y ritmos de aprendizaje así como de sus
fortalezas y debilidades para ofrecerles una atención diferenciada que propicie la mejora de
sus aprendizajes.
➢ A nivel institucional, corresponde a los directivos sistematizar los resultados de todas las
secciones de cada grado evaluado para asumir estrategias y compromisos de mejora de
manera colegiada.
➢ Las estrategias y los compromisos de mejora se deben registrar en un acta y ser parte
primordial del reporte en el informe a la UGEL

RETROALIMENTACIÓN:
➢ Dialogar con los estudiantes sobre las pruebas corregidas, preguntarles y reflexionar con ellos
sobre sus aciertos y errores.
➢ La retroalimentación con los estudiantes sobre los resultados permitirá que ellos se den
cuenta de cuáles son los aprendizajes que lograron, los errores que cometieron y las
dificultades que tienen que superar.
➢ Una buena retroalimentación tiene el poder de devolver la confianza de los estudiantes sobre
la capacidad de lograr los aprendizajes.
➢ Informar a los padres de familia acerca de los resultados y establecer estrategias para
involucrar a los mismos en las estrategias de mejora de los aprendizajes de sus hijos.

DESPUÉS DE LAS APLICACIÓN:

➢ Cada docente de aula presentará un informe a la dirección de la IE considerando el siguiente
formato:
 INFORME DE EVALUACIÓN REGIONAL DE ENTRADA 2017
Grado y sección:
Profesor/a de aula:
N° de estudiantes matriculados:
N° de estudiantes evaluados:
I. ANALISIS CUANTITATIVO DE RESULTADOS​:
icación mática vaciones
estudiantes previo al
Inicio (4°)
estudiantes en Inicio
estudiantes en proceso
estudiantes logrado
o de ítem con mayores
porcentajes de
estudiantes en inicio.
Ej. 2, 5, 8.
o de ítem con mayores
porcentajes de
estudiantes en
proceso. Ej. 1, 7, 9,
15.
II. PROPUESTA DE MEJORA DE APRENDIZAJES​:
II.1 Estrategias​:

II.2 Compromisos​:
● De los directivos
● Del docente de aula
● De los estudiantes
● De las familias
III. SUGERENCIAS​:
III.1A LOS DIRECTIVOS DE LA IE

III.2A LA UGEL

III.3A LA DREJ

➢ A su vez, cada IE elevará a la UGEL respectiva un informe consolidado con el mismo esquema.