EXTRACTO 2023

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ESCOLAR COLEGIO MAIPO
ART 1º: Las actividades de evaluación, calificación, asistencia y promoción que ocurren
en nuestro establecimiento se regirán por las disposiciones del presente reglamento, el
que se basa en el decreto 67/2018.

ART 3º: El periodo escolar definido por nuestro establecimiento será con régimen
semestral.

ART 7º: Los padres y apoderados serán informados de los avances académicos
alcanzados por los estudiantes en reunión de PPAA.

ART 8º: El promedio general de los y las estudiantes corresponderá al promedio

aritmético de las diferentes evaluaciones aplicadas en cada asignatura.

ART 10°: El calendario evaluativo será informado a todos los estudiantes, además de ser
enviado por correo electrónico a los correos institucionales.

ART 15° La evaluación académica semestral de los estudiantes que presentan

Necesidades Educativas Especiales, deberá ser un proceso que considera evaluaciones y
trabajos periódicos de acuerdo con las pautas técnicas y las planificaciones de los
docentes de las diversas asignaturas en conjunto con los profesionales del Programa de
Integración Escolar.

ART 19° La evaluación para el caso de estudiantes sordos/as usuarios de Lengua de

Señas, deberá considerar la participación de personas sordas que utilizan esta lengua y
profesores competentes en ella (intérpretes). Para aquellos y aquellas estudiantes que
han desarrollado la vía auditiva y verbal deberá considerarse la participación de un
profesor(a) de educación diferencial, sin perjuicio de la participación de otros
profesionales en el proceso de evaluación.

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DE LAS CALIFICACIONES

El decreto 67/2018 se enmarca en un enfoque según el cual la evaluación que se realiza

al interior del establecimiento es parte intrínseca del proceso de enseñanza cuyo objetivo
es promover el progreso de los aprendizajes de todos los estudiantes, considerando la
diversidad como un aspecto inherente a todas las aulas.

ART 23º Las calificaciones semestrales de los alumnos se ajustarán a las siguientes
disposiciones:

a) La cantidad de calificaciones solicitadas será la siguiente para las diferentes

asignaturas:

Asignaturas Evaluaciones

2 y 3 horas pedagógicas Mínimo la cantidad de horas de la

asignatura

Máximo 6 calificaciones

4 o más horas pedagógicas Mínimo 4 calificaciones

Máximo 7 calificaciones

b) Además, al inicio de cada semestre se le deberá informar a los apoderados y a

los estudiantes la modalidad de trabajo, de evaluación y calificación.
c) Los resultados de aprendizaje de los estudiantes se comunican en notas,
utilizando una escala de 2,0 a 7,0.

d) La calificación mínima de aprobación en todas las asignaturas y/o módulos de la

Enseñanza Media será 4 ,0 (cuatro comas cero).

Art 24º El profesor debe proporcionar la información al estudiante sobre sus logros de
aprendizaje durante todo el proceso y, en particular, la evaluación de resultados deberá
ajustarse a los siguientes requerimientos:

● Entregar los resultados y el instrumento de evaluación a los estudiantes, en un

plazo máximo de 15 días hábiles después de efectuada la aplicación, en todos los
cursos del nivel.
● Analizar en detalle los resultados del instrumento o procedimiento aplicado frente
al curso (Retroalimentación).

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Si un estudiante no está de acuerdo con la calificación obtenida, tendrá un periodo de 15
días hábiles para revisar en conjunto con el docente el instrumento evaluativo, el cual
deberá estar en buenas condiciones. No obstante, si aun así mantiene dudas o no está de
acuerdo, el estudiante junto a su apoderado deberá dirigirse a la Unidad Técnico-
Pedagógica a plantear la situación con el instrumento evaluativo como evidencia del
proceso.

No tendrá derecho a apelación sobre alguna calificación aquel estudiante que no posea el
instrumento de evaluación como evidencia del proceso evaluativo o que exceda el plazo
establecido anteriormente.

ART 29º El o la estudiante que sea sorprendido copiando o entregando las respuestas a
sus compañeros(as), o esté realizando un uso no autorizado de algún elemento
tecnológico (Tablet, celulares, etc.) y/o que conversen e incomoden con su actitud durante
el desarrollo de la actividad evaluativa, se les retirará la prueba y serán interrogados de
manera inmediata, además se le aplicarán las sanciones establecidas en el Manual de
Convivencia Escolar.

ART 30° El o la estudiante que sea sorprendido por plagio tendrá las siguientes sanciones
según corresponda.
● Plagio de documentos en redes: Se procederá a interrogar a él o los estudiantes
involucrados de manera inmediata en la próxima clase.
● Plagio de trabajos de compañeros: Se procederá a interrogar a todos los
estudiantes involucrados de manera inmediata en la próxima clase.

En ambos casos, por tratarse de un delito, se registrará en la hoja de vida lo sucedido y

se avisará a la Unidad Técnico-Pedagógica para ser informado al apoderado. Si el o los
estudiantes se niegan al procedimiento, será calificado con nota 2,0.

ART 31° Si uno o una estudiante se niega a rendir una prueba, la entrega solo con el
nombre, la devuelve en blanco, no ingresa a rendir la evaluación estando en el
establecimiento, o bien no la entrega una vez realizada, el docente deberá buscar la
estrategia que le permita evaluar los aprendizajes. Si en una segunda oportunidad él o la
estudiante se niega nuevamente, se procederá a calificarlo con la nota mínima 2.0,
además de consignar la situación en la hoja de vida, conservando la evaluación como
evidencia.

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DE LAS CALIFICACIONES ANUALES

ART 32º En los niveles de 1º básico a 4º de educación media, la calificación anual se

obtendrá según se detalla:

● El promedio general anual corresponderá al promedio aritmético de las

calificaciones semestrales y se expresa con un decimal, aproximándose la
centésima a la décima superior si es igual o mayor que 5, o a la décima inferior si
es menor que 5.
● Los y las estudiantes que obtuvieron en cualquier subsector de aprendizaje
calificación final 3,9 (tres comas nueve), este será considerado como promedio
final 4,0
● Los y las estudiantes que obtuvieron en cualquier subsector de aprendizaje
calificación final 6,9 (seis comas nueve), este será considerado como promedio
final 7,0

ART 33º El o la profesor(a) es responsable de que, al término de un período lectivo, todas

las calificaciones de su subsector estén registradas en el libro de clases para ser
ingresadas al Sistema Computacional de Registro Curricular (NAPSIS), por la Secretaría
de UTP u otros funcionarios del establecimiento.

DE LA PROMOCIÓN

ART 34º Para la promoción de todos los niveles, se considerará conjuntamente, el logro
de los Objetivos de Aprendizajes de las asignaturas o módulos y la asistencia a clases.

1. Respecto al logro de objetivos:

● Serán promovidos los alumnos de Enseñanza Básica y Media que hubieren

aprobado todos las asignaturas o módulos de sus respectivos planes de estudio.
● Serán promovidos los y alumnas de Enseñanza Básica y Media, que no hubiesen
aprobado una asignatura o módulo, siempre que su promedio general corresponda
a 4,5 o superior, incluido el módulo o asignatura no aprobada.
● Serán promovidos los y las estudiantes de Enseñanza Básica y Media, que no
hubiesen aprobado dos asignaturas o módulos de aprendizaje, o bien, un módulo
y una asignatura siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio
5,0 o superior, incluidos los módulos o asignaturas no aprobadas.
● Serán promovidos los estudiantes que presenten un Plan de Adecuación
Curricular Individual significativo, siempre que cumpla con el porcentaje anual que
el informe indique en base a los objetivos planteados.
● En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los estudiantes que
tengan un porcentaje igual o superior a un 85% de aquellas establecidas en el
calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud certificadas por un
profesional del área u otras causas justificadas y debidamente acreditadas, el (la)
director(a) del establecimiento podrá autorizar la promoción de los estudiantes con
porcentajes menores de asistencia.

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Los estudiantes que no cumplan con estos requisitos de calificación y asistencia no
repetirán automáticamente, si no que pasarán a estar en situación de riesgo de
repitencia.

De la misma forma, se debe fortalecer la evaluación que se realiza al interior del aula,
como una forma de ir diagnosticando, monitoreando y acompañando a cada estudiante en
el desarrollo de su aprendizaje e ir obteniendo evidencia confiable que sustente la toma
de decisiones pedagógicas más informadas y a tiempo. 1 Este monitoreo del aprendizaje,
se hace principalmente a través del uso formativo de la evaluación, y permite identificar
tempranamente a aquellos estudiantes que están teniendo dificultades para progresar.2
En correspondencia con esto, es imprescindible detectar a más tardar dentro del primer
semestre, a aquellos estudiantes que requieran mayores apoyos, de manera de contar
con los tiempos necesarios, para poder trabajar con dichos estudiantes. Además, se
realizarán reuniones entre los distintos estamentos con el fin de establecer estrategias
que sean transversales y concordantes con la situación pedagógica y socioemocional del
estudiante.

1
Mineduc, 2017b
2
Este proceso no discrimina entre estudiantes con o sin Necesidades Educativas Especiales (NEE)