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Orientaciones para la

Evaluación de Fin de
Cursos 2016-2017

Etapa Plantel Educativo


La Evaluación de Fin de Cursos en su Etapa
Plantel Educativo, estará centrada en la
valoración de los resultados, fortalezas y áreas de
oportunidad que se identificaron en los alumnos,
el cumplimiento de las metas y objetivos
establecidos en la Ruta de Mejora Escolar, la
contribución de los programas educativos en la
mejora de los aprendizajes.
Se valorarán los resultados del logro educativo del
alumnado en el Estado, los métodos y recursos que
se utilizaron, el modo en que favorecieron al máximo
los aprendizajes de los alumnos; bajo este marco de
referencia, cada actor involucrado de manera
individual y en colectivo reflexionarán críticamente
sobre su propio desempeño y las implicaciones que
este tiene al reconocer ¿Qué hizo? ¿Cómo lo hizo?,
¿Qué resultados obtuvo?, ¿Qué falta por hacer? y
¿Cómo lo vamos a hacer?, tomarán en conjunto las
decisiones que permitirán la mejora en la calidad del
servicio educativo.
Plantel Educativo
La evaluación de fin de cursos del presente ciclo
escolar 2016-2017, en la Etapa de plantel educativo,
habrá de realizarse en la octava sesión ordinaria de
Consejo Técnico Escolar (CTE), el día 30 de junio. El
colectivo docente, rigurosamente deberá tratar
aspectos técnicos pedagógicos, analizando,
reflexionando y evaluando lo realizado durante este
ciclo escolar, identificando las áreas de oportunidad
para su atención en el próximo ciclo 2017-2018. La
Evaluación de Fin de Cursos, contempla cuatro
momentos:
PRIMER MOMENTO
Se valorarán los resultados de aprovechamiento de los
alumnos, identificando a los que requieren mayor apoyo
en lectura, escritura, matemáticas; así como los que
tienen dificultad para relacionarse, faltaron
constantemente, y los que presentan un promedio
menor a siete y se promovieron con condición
(irregulares) o no se promovieron al cierre del ciclo
escolar. El colectivo docente reflexionará sobre los
resultados de estos indicadores y establecerán acciones
que permitirán seguir atendiendo a estos alumnos o
aquellos que son sujetos a una promoción con
condiciones. Asimismo, deberán presentarse los
indicadores educativos, matrícula, deserción,
aprobación, aprovechamiento y eficiencia terminal.
Segundo momento
Se realizará una valoración del cumplimiento
de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora
Escolar y el resultado de las acciones
realizadas en el ciclo escolar, en atención a
las prioridades educativas definidas por la
escuela.
Tercer momento
Se realizará una valoración de la
contribución de los programas
educativos en la mejora de los
aprendizajes, identificando áreas de
oportunidad para realizar propuestas
de mejora.
Cuarto momento
Se llevará a cabo una rendición de cuentas a
la comunidad escolar, sobre los resultados
educativos del plantel, la aplicación y uso de
los recursos que ejerció, además de dar a
conocer el calendario escolar que
implementarán en el ciclo escolar 2017-2018,
mismo que contendrá las fechas en que
sesionará el CTE.
Los resultados obtenidos y productos de
esta evaluación de fin de ciclo escolar,
serán un insumo fundamental para la
elaboración del diagnóstico de necesidades
educativas en la fase intensiva del CTE, del
ciclo escolar 2017-2018, asimismo, el
director deberá remitir un informe general a
la supervisión escolar.
Participantes
Director del Plantel Educativo, será el responsable de
presidir la sesión y coordinar el desarrollo de la misma.
Colectivo Docente, proporcionará la información en cuanto
al logro del aprendizaje de los alu
mnos al cierre del ciclo escolar, además de colaborar en la
valoración de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora
Escolar.
Jefes de Enseñanza, participarán proponiendo estrategias
y acciones en beneficio de la mejora para el logro de los
aprendizajes.
Personal de educación física, especial, inglés y demás
actores educativos, como parte del colectivo escolar que se
involucraron en el proceso de aprendizaje proponiendo
estrategias y acciones que coadyuvaron a la atención de
los alumnos y al cumplimiento de las metas y objetivos de
Insumos
O Ruta de Mejora Escolar.
O Cuaderno de Bitácora de CTE.
O Productos de las sesiones de CTE, relativo al
avance de sus alumnos.
O Fichas descriptivas por alumno y grupo.
O Reportes de evaluación de todos los alumnos.
O Registro de Estrategias Globales de Mejora
Escolar implementadas, en atención a los
desafíos identificados en las aulas y en la
escuela.
Productos
O Concentrado de promedios por grupo. Instrumento E1.
O Concentrado de alumnos con necesidades de apoyo por grupo. Instrumento
E2.
O Ficha descriptiva del grupo. Instrumento E3.
O Concentrado de alumnos con necesidades de apoyo por escuela.
Instrumento E4.
O Resultados de indicadores y propuestas de mejora. Instrumento E5.
O Valoración del grado de cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta
de Mejora Escolar. Instrumento E6.
O Valoración de la contribución de los Programas Educativos en la mejora de
los aprendizajes. Instrumento E7.
O Concentrado de indicadores educativos (matrícula, deserción, aprobación,
aprovechamiento y eficiencia terminal). Formatos estadísticos entregados
por la supervisión escolar.
Se sugiere que previo a la sesión ordinaria, de manera individual los docentes
y el director concentren la información, con la finalidad de optimizar los
tiempos del proceso de evaluación en la sesión del CTE.
Propósitos
O Valorar los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos y las
necesidades de cada uno de ellos, para su atención en el ciclo escolar 2017-
2018.

O Valorar el nivel de cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en la


Ruta de Mejora Escolar, para establecer las acciones prioritarias a ser
atendidas en el ciclo escolar 2017-2018.

O Valorar la contribución de los programas educativos en la mejora de los


aprendizajes, para identificar áreas de oportunidad y realizar propuestas de
mejora.

O Rendir cuentas a la comunidad escolar de los resultados de los aprendizajes


de los alumnos y uso de los recursos, para establecer acciones a realizarse
en el ciclo escolar 2017-2018, considerando el calendario escolar que el
colectivo docente acordó.
Primer momento: Valoración de los logros obtenidos en
los aprendizajes de los alumnos al cierre del ciclo escolar
Para el desarrollo de este primer momento, es
necesario que cada docente trabaje con los datos
de sus alumnos, haciendo la revisión de los
reportes de evaluación, la ficha descriptiva y los
registros de seguimiento de alumnos con mayor
necesidad de apoyo.

Registrar en el Instrumento E1, los nombres de


todos sus alumnos de acuerdo al promedio general
alcanzado al cierre del ciclo escolar, señalando a los
alumnos que tienen necesidades de apoyo.
Instrumento E1. Concentrado de promedios por grupo
Instrumento E2. Concentrado de alumnos con
necesidades de apoyo por grado y grupo

A partir de la información registrada en los Instrumentos E1,


E2 y las fichas descriptivas por alumno, el docente realizará el
llenado del Instrumento E3, en el que deberá describir las
fortalezas, áreas de oportunidad y las recomendaciones de
carácter técnico-pedagógico, para que sean retomadas por el
docente que atenderá el grupo en el próximo ciclo escolar.
Instrumento E3. Ficha descriptiva del Grupo
Para el llenado de los Instrumentos (E4, E5 y
E6) por el director, se requiere que los docentes
de un mismo grado sistematicen la información
de manera conjunta.

Del mismo modo, identifiquen los desafíos


comunes por grado para el siguiente ciclo
escolar, a partir de los indicadores con menor
avance.
Instrumento E4. Concentrado de alumnos con
necesidades de apoyo por escuela

De acuerdo a los resultados logrados por la escuela, el


colectivo docente reflexionará, sobre los siguientes
planteamientos, proporcionando la información
requerida.
Instrumento E5. Resultados de indicadores y
propuestas de mejora

Registrarán los acuerdos y compromisos que establezcan como colectivo en


el Cuaderno de Bitácora Escolar.
Segundo Momento: Valoración del cumplimiento de
las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar

En este momento, el colectivo docente valorará el grado de


cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en la
Ruta de Mejora Escolar, con base en los resultados
escolares que se tienen (evaluaciones bimestrales, registro
del desempeño de los alumnos, participaciones en clase y
entrega de tareas, entre otros); así como las evidencias
que sustenten el nivel alcanzado.

La valoración cualitativa de cada una de las metas y


objetivos planteados, determinarán los desafíos que
habrán de atenderse en el siguiente ciclo escolar.
Instrumento E6. Valoración del grado de cumplimiento de
las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar
Instrumento E7. Valoración de la
contribución de los Programas Educativos en
la mejora de los aprendizajes

Para el caso del plantel educativo, que


cuenten con el beneficio que otorga alguno de
los programas educativos, realicen el llenado
del instrumento E7.
Descripción de los parámetros
Ninguna: A pesar de que la escuela está dada de
alta en el Programa Educativo, este no brindó ningún
beneficio.
Escasa: Los beneficios del Programa Educativo han
sido mínimos y se considera que no contribuyeron
en la mejora de los aprendizajes.
Buena: El Programa Educativo realizó acciones que
contribuyeron de manera favorable a la mejora de
los aprendizajes.
Excelente: El Programa Educativo realizó acciones
que contribuyeron de manera óptima a la mejora de
los aprendizajes.
Cuarto Momento: Organización de la
estrategia para la Rendición de Cuentas

En este momento el colectivo docente en atención a la


rendición de cuentas por parte del plantel educativo,
organizará una estrategia para informar a la comunidad
escolar sobre los resultados de aprendizajes de los
alumnos, cumplimiento de la normalidad mínima,
apoyos recibidos por los programas educativos y el uso
de los recursos, así mismo dará a conocer el calendario
escolar que eligieron en la séptima sesión del CTE y que
habrán de implementar en el próximo ciclo escolar
2017-2018.
¿Qué información se presentará a la comunidad escolar?

O Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2016-2017


O El cumplimiento a la Normalidad Mínima Escolar
O En el caso de las escuelas beneficiadas con algún programa, la
rendición de cuentas sobre la aplicación del recurso recibido
O El calendario escolar que implementarán en el ciclo escolar 2017-
2018, considerando la calendarización de las ocho sesiones
ordinarias de CTE y otros ajustes que hayan acordado

¿Cómo se presentará la información? definir los medios y formas de


organización de la información (materiales gráficos, audiovisuales, en
reuniones de grupo o de escuela)

¿Cuándo y dónde se realizará la reunión? Las fechas y el espacio donde


se realizará
La rendición de cuentas requiere presentar los
resultados obtenidos a partir de lo implementado
como escuela, así como las problemáticas que no
lograron solucionarse y se mantienen como desafíos
para el siguiente ciclo escolar; tomando como base
esta información el director de la escuela con el
apoyo de los docentes, elaborará un informe general
dirigido a los miembros de la comunidad escolar que
contemplen los resultados educativos, la gestión
escolar y lo referente a lo administrativo y financiero;
este lo remitirá a la supervisión escolar o autoridad
inmediata, anexando los productos de esta
evaluación