DREF.2.2.

2-2
Ver.3

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JOSÉ DOMINGO DE SANTISTEVAN”
2017-2018

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Docente(s): LUIS BARCO MINCHALA
Grupo/Grado/curso: Nivel
DÉCIMO A, B, C, D, E EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
7 HORAS 40 4 SEMANAS 36 262 HORAS

3. OBJETIVOS
Objetivos del área
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no
formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, median-te la aplicación
de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y
Objetivo del grado
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números
enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con
ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las
funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y
distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación
para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y
analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
decisiones con responsabilidad social.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un reales, para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones problémicas del medio. O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las
relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno
validez de los resultados. cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de
los bienes patrimoniales del país.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos mate máticos con O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros
los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así sistemas en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de
plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo figuras planas, áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como
del entorno social, natural y cultural. diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación,
cálculo y equivalencia entre unidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el
perseverancia y capacidades de investigación. entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
4. EJES TRANSVERSALES: Solidaridad:
Ayudar a los demás es como ayudarse a sí mismo.
La persona solidaria da un gran servicio y recibe una gran recompensa.
Solidaridad es ayudar a causas nobles sin ningún interés personal.

Innovación:
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

La innovación es lo que distingue a un líder de los demás.

La innovación no es cuestión de dinero, es cuestión de inteligencia.
La innovación es el motor de una nueva educación.

Justicia:
Practiquemos ser justos para conseguir un mundo de paz.
Saber que es justo y no hacerlo, es la peor de las cobardías.
La justicia social, es brindar una educación de calidez y calidad.
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ORIENTACIONES DURACIÓN EN
N.º UNIDAD DE DE LA UNIDAD DE CONTENIDOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN
1. Matemática O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.42. Calcular el Utilizar los CE.M.4.3. Define funciones Siete
energética relaciones existentes producto cartesiano entre conceptos básicos elementales (función real, Semanas
entre los conjuntos de dos conjuntos para definir y las función cuadrática), reconoce
números enteros, relaciones binarias características de sus representaciones,
racionales, irracionales y (subconjuntos), funciones y para propiedades y fórmulas
reales; ordenar estos representándolas con construir y algebraicas, analiza la
números y operar con pares ordenados. analizar gráficas importancia de ejes, unidades,
ellos para lograr una M.4.1.43. Identificar funcionales dominio y escalas, y resuelve
mejor comprensión de relaciones flexibles, asociadas a problemas que pueden ser
procesos algebraicos y simétricas, transitivas y de situaciones modelados a través de funciones
de las funciones equivalencia sobre un reales. elementales; propone y resuelve
(discretas y continuas); y subconjunto de producto Determinar el problemas que requieran el
fomentar el cartesiano. comportamiento planteamiento de sistemas de
pensamiento lógico y M.4.1.44. Definir y local y global de ecuaciones lineales con dos
creativo. reconocer funciones de una función. incógnitas y ecuaciones de
manera algebraica y de Reconocer las segundo grado; juzga la
manera gráfica, con particularidades necesidad del uso de la
diagrama de Venn, de la función tecnología.
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

determinando su dominio mediante su I.M.4.3.1. Representa como

y recorrido en Z. expresión pares ordenados el producto
M.4.1.46. Elaborar analítica o gráfica. cartesiano de dos conjuntos, e
modelos matemáticos identifica las relaciones
sencillos como funciones reflexivas, simétricas, transitivas
en la solución de y de equivalencia de un
problemas. subconjunto de dicho producto.
(I.4.)
I.M.4.3.2. Resuelve problemas
mediante la elaboración de
modelos matemáticos sencillos,
como funciones; emplea gráficas
de barras, bastones y diagramas
circulares para representar
funciones y analizar e
interpretar la solución en el
contexto del problema. (I.2)
Utilizar el
M.4.2.4. Definir y razonamiento CE.M.4.4. Valora la importancia
reconocer conjuntos y sus lógico y manejar de la teoría de conjuntos para
características para operar reglas, técnicas, definir conceptos e interpretar
con ellos (unión, cuantificadores, propiedades; aplica las leyes de
intersección, diferencia, proposiciones o la lógica proposicional en la
complemento) de forma hipótesis. solución de problemas y la
gráfica y algebraica. Determinar si un elaboración de argumento
argumento es lógicos.
válido o no; I.M.4.4.1. Representa, de forma
además de sus gráfica y algebraica, las
habilidades para operaciones de unión,
entender intersección, diferencia y
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

conceptos. complemento entre conjuntos;

Establecer utiliza conectivos lógicos,
relaciones tautologías y la lógica
basadas en la proposicional en la solución de
lógica de forma problemas, comunicando
esquemática y resultados y estrategias
técnica. mediante el razonamiento
lógicos. (I.3.,I.4)
2. Lo que la O.M.4.3. Representar y M.4.1.48. Reconocer Utilizar los CE.M.4.3. Define funciones Siete
Amazonía nos resolver de manera funciones crecientes y conceptos básicos elementales (función real, semanas
gráfica (utilizando las decrecientes a partir de su y las función cuadrática), reconoce
enseña
TIC) y analítica representación gráfica o características de sus representaciones,
ecuaciones e tabla de valores. funciones y para propiedades y fórmulas
inecuaciones con una M.4.1.45. Representar construir y algebraicas, analiza la
variable; ecuaciones de funciones de forma analizar gráficas importancia de ejes, unidades,
segundo grado con una gráfica, con barras, funcionales dominio y escalas, y resuelve
variable; y sistemas de bastones y diagramas asociadas a problemas que pueden ser
dos ecuaciones lineales circulares y analizar sus situaciones modelados a través de funciones
con dos incógnitas, para características. reales. elementales; propone y resuelve
aplicarlos en la solución M.4.1.49 Definir y Determinar el problemas que requieran el
de situaciones concretas. reconocer una función comportamiento planteamiento de sistemas de
real identificando sus local y global de ecuaciones lineales con dos
características: dominio, una función. incógnitas y ecuaciones de
recorrido, monotonía, Reconocer las segundo grado; juzga la
cortes con los ejes. particularidades necesidad del uso de la
M.4.1.51. Definir y de la función tecnología.
reconocer funciones mediante su I.M.4.3.2. Resuelve problemas
potencia con n = 1, 2, 3, expresión mediante la elaboración de
representarlas de manera analítica o gráfica. modelos matemáticos sencillos,
gráfica e identificar su como funciones; emplea gráficas
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

monotonía. de barras, bastones y diagramas

circulares para representar
funciones y analizar e
interpretar la solución en el
contexto del problema. (I.2)
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función
creciente o decreciente) de las
funciones lineales en Z,
basándose en su formulación
algebraica, tabla de valores o en
gráficas; valora el empleo de la
tecnología; y calcula funciones
compuestas gráficamente. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
cuadráticas y potencia (n=1, 2,
3), y para analizar las
características geométricas de la
función lineal (pendiente e
intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimos, paridad); reconoce
cuando un problema puede ser
modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1.,
I.4.)
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

Aplicar el
O.M.4.5. Aplicar el M.4.2.16. Definir e teorema de CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
teorema de Pitágoras identificar las relaciones Pitágoras y las descomposición en triángulos en
para deducir y entender trigonométricas en el funciones el cálculo de áreas de figuras
las relaciones triángulo rectángulo trigonométricas compuestas, y en el cálculo de
trigonométricas (seno, coseno, tangente) en la solución de cuerpos compuestos; aplica el
(utilizando las TIC) y las para resolver problemas teorema de Pitágoras y las
fórmulas usadas en el numéricamente triángulos geométricos que relaciones trigonométricas para
cálculo de perímetros, rectángulos. impliquen el el cálculo de longitudes
áreas, volúmenes, M.4.2.17. Resolver y cálculo de alguno desconocidas de elementos de
ángulos de cuerpos y plantear problemas que de los elementos polígonos o cuerpos
figuras geométricas, con involucren triángulos de un triángulo geométricos, como
el propósito de resolver rectángulos con contextos rectángulo en requerimiento previo a calcular
problemas. Argumentar reales, e interpretar y situaciones áreas de polígonos regulares, y
con lógica los procesos juzgar la validez de las reales. áreas y volúmenes de cuerpos,
empleados para alcanzar soluciones obtenidas Seleccionar y en contextos geométricos o en
un mejor entendimiento dentro del contexto del aplicar situaciones reales. Valora el
del entorno cultural, problema. estrategias trabajo en equipo con una
social y natural; y propias para actitud flexible, abierta y crítica.
fomentar y fortalecer la calcular áreas I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las
apropiación y cuidado de volúmenes de razones trigonométricas y sus
los bienes patrimoniales objetos del relaciones en la resolución de
del país. entorno, triángulos rectángulos y en
semejantes a los situaciones problema de la vida
cuerpos real. (I.3.)
geométricos
estudiados.
Relacionar los
conocimientos
geométricos y
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

algebraicos en el
planteamiento de
los procesos para
la solución de
problemas.
3. La linealidad de O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.47. Definir y Utilizar los CE.M.4.3. Define funciones
las abejas relaciones existentes reconocer funciones conceptos básicos elementales (función real,
entre los conjuntos de lineales en Z, con base en y las función cuadrática), reconoce
números enteros, tablas de valores, de características de sus representaciones,
racionales, irracionales y formulación algebraicas funciones y para propiedades y fórmulas
reales; ordenar estos y/o representación construir y algebraicas, analiza la
números y operar con gráfica, con o sin el uso de analizar gráficas importancia de ejes, unidades,
ellos para lograr una la tecnología. funcionales dominio y escalas, y resuelve
mejor comprensión de M.4.1.50. Definir y asociadas a problemas que pueden ser
procesos algebraicos y reconocer una función situaciones modelados a través de funciones
de las funciones lineal de manera reales. elementales; propone y resuelve
(discretas y continuas); y algebraica y gráfica (con o Determinar el problemas que requieran el
fomentar el sin el empleo de la comportamiento planteamiento de sistemas de
pensamiento lógico y tecnología) e identificar su local y global de ecuaciones lineales con dos
creativo. monotonía a partir de la una función. incógnitas y ecuaciones de
gráfica o su pendiente. Reconocer las segundo grado; juzga la
M.4.1.52. Representar e particularidades necesidad del uso de la
interpretar modelos de la función tecnología.
matemáticos con mediante su I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
funciones lineales y expresión graficar funciones lineales,
resolver problemas. analítica o gráfica. cuadráticas y potencia (n=1, 2,
3), y para analizar las
características geométricas de la
función lineal (pendiente e
intersecciones), la función
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

potencia (monotonía) y la
función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimos, paridad); reconoce
cuando un problema puede ser
modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1.,
I.4.)
Utilizar el SIETE
M.4.2.1. Definir y razonamiento CE.M.4.4. Valora la importancia SEMANAS
reconocer proposiciones lógico y manejar de la teoría de conjunto para
simples a las que se puede reglas, técnicas, definir conceptos e interpretar
asignar un valor de verdad cuantificadores, propiedades; aplica las leyes de
para relacionarla entre sí proposiciones o la lógica proposicional en la
con conectivos lógicos: hipótesis. solución de problema y la
negación, disyunción, Determinar si un elaboración de argumentos
conjunción, condicionante argumento es lógicos.
y bicondicionante; y válido o no; I.M.4.4.1. Representa, de forma
formar proposiciones además de sus gráfica y algebraica, las
compuestas (que tienen habilidades para operaciones de unión,
un valor de verdad que entender intersección, diferencia y
puede ser determinado). conceptos. complemento entre conjuntos;
M.4.2.2. Definir y Establecer utiliza conectivos lógicos,
reconocer una tautología relaciones tautologías y la lógica
para la construcción de basadas en la proposicional en la solución de
tablas de verdad. lógica de forma problemas, comunicando
M.4.2.3. Conocer y aplicar esquemática y resultados y estrategias
las leyes de la lógica técnica. mediante el razonamiento
proposicional en la lógicos. (I.3.,I.4)
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

solución de problemas.
4. Aprendimos con O.M.4.3. Representar y M.4.1.53. Reconocer la Plantear y CE.M.4.3. Define funciones
el turismo resolver de manera recta como la solución resolver elementales (función real,
gráfica (utilizando las gráfica de una ecuación problemas con el función cuadrática), reconoce
TIC) y analítica lineal con dos incógnitas empleo de sus representaciones,
ecuaciones e en R. ecuaciones propiedades y fórmulas
inecuaciones con una M.4.1.54. Reconocer la lineales, sistemas algebraicas, analiza la
variable; ecuaciones de intersección de dos rectas de ecuaciones importancia de ejes, unidades,
segundo grado con una como la solución gráfica lineales y dominio y escalas, y resuelve
variable; y sistemas de de un sistema de dos ecuaciones de problemas que pueden ser
dos ecuaciones lineales ecuaciones lineales con segundo grado. modelados a través de funciones
con dos incógnitas, para dos incógnitas. elementales; propone y resuelve
aplicarlos en la solución M.4.1.55. Resolver un problemas que requieran el
de situaciones concretas. sistema de dos ecuaciones planteamiento de sistemas de
lineales con dos incógnitas ecuaciones lineales con dos
de manera algebraica, incógnitas y ecuaciones de
utilizando los métodos de segundo grado; juzga la
determinante (Cramer), necesidad del uso de la
de igualación y de tecnología.
eliminación gaussiana. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
M.4.1.56. Resolver y graficar funciones lineales,
plantear problemas de cuadráticas y potencia (n=1, 2,
texto con enunciados que 3), y para analizar las
involucren funciones características geométricas de la
lineales y sistema de dos función lineal (pendiente e
ecuaciones lineales con intersecciones), la función
dos incógnitas; e potencia (monotonía) y la
interpretar y juzgar la función cuadrática (dominio,
validez de las soluciones recorrido, monotonía, máximos,
obtenidas dentro del mínimos, paridad); reconoce
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

contexto del problema. cuando un problema puede ser

modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1.,
I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas, SIETE
ecuaciones de segundo grado y SEMANAS
la aplicación de las propiedades
de las raíces de la ecuación de
segundo grado; juzga la validez
de las soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4., J.2)

M.4.3.1. Organizar datos Describir, CE.M.4.7. Representa

procesados en tablas de organizar y gráficamente información
frecuencias para definir la representar datos estadística, mediante tablas de
función asociada y estadísticos distribución de frecuencias y con
representarlos relativos a el uso de la tecnología.
gráficamente con ayuda situaciones Interpreta y codifica información
de las TIC. familiares. a través de gráficas. Valora la
Expresar claridad, el orden y la
conclusiones de honestidad en el tratamiento y
los datos presentación de datos.
representados Promueve el trabajo
gráficamente. colaborativo en el análisis crítico
Argumentar los de la información recibida de los
procesos medios de comunicación.
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

empleados en I.M.4.7.1. Interpreta datos

estudios agrupados y no agrupados en
estadísticos tablas de distribución de
sencillos. frecuencias y gráficas
estadísticas (histogramas,
polígono de frecuencias y ojiva
y/o diagramas circulares), con el
uso de tecnología; interpretar
funciones y juzga la validez de
procedimientos, la coherencia y
la honestidad de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)

5. Análisis O.M.4.3. Representar y M.4.1.40. Resolver de Traducir una CE.M.4.2. Emplea las relaciones SEIS
deportivo y resolver de manera manera geométrica una situación de la de orden, las propiedades SEMANAS
gráfica (utilizando las inecuación lineal con dos realidad social o algebraicas de las operaciones
azaroso
TIC) y analítica incógnitas en el plano de la naturaleza en R y expresiones algebraicas,
ecuaciones e cartesiano sombreando la en enunciados para afrontar inecuaciones,
inecuaciones con una solución. algebraicos que ecuaciones y sistemas de
variable; ecuaciones de M.4.1.41 Resolver un impliquen, como inecuaciones con soluciones de
segundo grado con una sistema de inecuación proceso de diferentes campos numéricos, y
variable; y sistemas de lineales con dos incógnitas solución, el uso resolver problemas de la vida
dos ecuaciones lineales de manera gráfica (en el de ecuaciones o real, seleccionando la notación y
con dos incógnitas, para plano) y reconocer la zona inecuaciones. la forma de cálculo apropiada e
aplicarlos en la solución común sombreada como Valorar interpretando y juzgando las
de situaciones concretas. solución del sistema. interpretar y soluciones obtenidas dentro del
argumentar las contexto del problema; analiza
soluciones que la necesidad del uso de la
obtienen. tecnología.
I.M.4.2.4. Resuelve problemas
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

que requieran de ecuaciones de

primer grado con una incógnita
en R; utiliza las distintas
notaciones para los intervalos y
su representación gráfica en la
solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera gráfica, en
R. (I.1., I.4.)

O.M.4.7. Representar, M.4.3.10. Aplicar método Determinar la CE.M.4.8. Analiza y representa

analizar e interpretar de conteo (combinaciones probabilidad de un grupo de datos utilizando los
datos estadísticos y y permutaciones) en el que ocurra un elementos de la estadística
situaciones cálculo de probabilidades. suceso o evento descriptiva (variables, niveles de
probabilísticas con el uso M.4.3.11. Calcular él aleatorio, medición, medidas de tendencia
de las TIC, para conocer factorial de un número utilizando central, de dispersión y de
y comprender mejor el natural y el coeficiente diferentes posición). Razona sobre los
entorno social y binomial en el cálculo de técnicas y posibles resultados de un
económico, con probabilidades. estrategias. experimento aleatorio sencillo.
pensamiento crítico y Favorecer tareas Calcula probabilidades aplicando
reflexivo. en las que como estrategia técnica de
apliquen los conteo, el cálculo del factorial
conocimientos y de un número y el coeficiente
habilidades binomial, operaciones con
adquiridos, en conjunto y las leyes de De
contextos reales. Morgan. Valora la importancia
de realizar estudios estadísticos
para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

de la vida diaria. Emplea medios

tecnológicos, con creatividad y
autonomía, en el desarrollo de
procesos estadísticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta
procesos.
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades
de evento aleatorio empleando
combinaciones y permutaciones,
el cálculo del factorial de un
número y el coeficiente
binomial; operaciones con
eventos (unión, intersección,
diferencia y complemento9 y las
leyes de De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica
con claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)
6. Construyendo O.M.4.3. Representar y M.4.1.57. Definir y Reconocer las CE.M.4.3. Define funciones
con resolver de manera reconocer una función particularidades elementales (función real,
gráfica (utilizando las cuadrática de manera de la función función cuadrática), reconoce
construcciones
TIC) y analítica algebraica y gráfica, mediante su sus representaciones,
ecuaciones e determinando sus expresión propiedades y fórmulas
inecuaciones con una características: dominio, analítica o gráfica. algebraicas, analiza la
variable; ecuaciones de recorrido, monotonía, Plantear y importancia de ejes, unidades,
segundo grado con una máximos, mínimos y resolver dominio y escalas, y resuelve
variable; y sistemas de paridad. problemas con el problemas que pueden ser
dos ecuaciones lineales M.4.1.58. Reconocer los empleo de modelados a través de funciones
con dos incógnitas, para ceros de las funciones ecuaciones elementales; propone y resuelve
 DREF.2.2.2-2
Ver.3
aplicarlos en la solución cuadráticas como la
de situaciones concretas. solución de la ecuación de
segundo grado con una
incógnita.
M.4.1.59. Resolver las
ecuación de segundo
grado con una incógnita
de manera analítica (por
factoreo, completación de
cuadrados, fórmula
binomial) en la solución de
problemas.
M.4.1.60. Aplicar las
propiedades de las raíces
de la ecuación de segundo
grado con una incógnita
para resolver problemas.
M.4.1.61. Resolver (con
apoyo de las TIC) y
plantear problemas con
enunciados que
involucren modelos con
funciones cuadráticas, e
interpretar y juzgar la
validez de las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema.
lineales, sistemas problemas que requieran el
de ecuaciones planteamiento de sistemas de SEIS
lineales y ecuaciones lineales con dos SEMANAS
ecuaciones de incógnitas y ecuaciones de
segundo grado. segundo grado; juzga la
necesidad del uso de la
tecnología.
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
cuadráticas y potencia (n=1, 2,
3), y para analizar las
características geométricas de la
función lineal (pendiente e
intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimos, paridad); reconoce
cuando un problema puede ser
modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1.,
I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas,
ecuaciones de segundo grado y
la aplicación de las propiedades
de las raíces de la ecuación de
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

segundo grado; juzga la validez

de las soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4., J.2)
Determinar la
O.M.4.7. Representar, M.4.1.62. Operar con probabilidad de CE.M.4.8. Analiza y representa
analizar e interpretar eventos (unión, que ocurra un un grupo de datos utilizando los
datos estadísticos y intersección, diferencia y suceso o evento elementos de la estadística
situaciones complemento) y aplicar aleatorio, descriptiva (variables, niveles de
probabilísticas con el uso las leyes de De Morgan utilizando medición, medidas de tendencia
de las TIC, para conocer para calcular diferentes central, de dispersión y de
y comprender mejor el probabilidades en la técnicas y posición). Razona sobre los
entorno social y resolución de problemas. estrategias. posibles resultados de un
económico, con Favorecer tareas experimento aleatorio sencillo.
pensamiento crítico y en las que Calcula probabilidades aplicando
reflexivo. apliquen los como estrategia técnica de
conocimientos y conteo, el cálculo del factorial
habilidades de un número y el coeficiente
adquiridos, en binomial, operaciones con
contextos reales. conjunto y las leyes de De
Morgan. Valora la importancia
de realizar estudios estadísticos
para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas
de la vida diaria. Emplea medios
tecnológicos, con creatividad y
autonomía, en el desarrollo de
procesos estadísticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta
procesos.
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades
 DREF.2.2.2-2
Ver.3

de evento aleatorio empleando

combinaciones y permutaciones,
el cálculo del factorial de un
número y el coeficiente
binomial; operaciones con
eventos (unión, intersección,
diferencia y complemento9 y las
leyes de De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica
con claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Editorial Propila, Matemática 10, Luis H. Calderón C.
RESPONSABLES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Luis Barco Minchala Director de área: Lcdo. George Del Pezo Vicerrector: Lcda. Dolores Torres
Fecha:
Fecha: 31 de mayo Fecha: Firma:
Coordinadora: Msc. Alexandra Riera
Firma: Firma: Fecha:
Firma: