CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONTRASTE CON OTRAS TEORÍAS

LISSETT YOHANA MEJÍA OLAYA

AZUCENA ROSA MIRANDA VELÁSQUEZ
KIMBERLY DAYANA MALDONADO BRITO
JOHAN ALBERTO RODRÍGUEZ RESTREPO

LILIANA MARCELA IZQUIERDO MARÍN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PSICOLOGÍA VIRTUAL
2020
 Jean Piaget Biólogo y
epistemólogo Suizo.
(1896-1980)
CONSTRUCTIVISMO Lev Vigotsky Psicólogo Ruso
(1896-1934)
Albert Bandura Psicólogo
Canadiense (1925)
Impulso la teoría constructivismo y creo “el método clínico”
test de razonamiento en los niños. Libros, “El lenguaje el
pensamiento” (relaciones en el niño) El nacimiento de la
inteligencia del niño (1936) Psicología de la inteligencia
(1947) La psicología del niño (1966) Estudios de la
psicología genética (1973)
Las relaciones entre desarrollo y aprendizaje ocupan un
lugar destacado, principalmente, en la educación. Él
pondera que, aunque el niño inicie su aprendizaje antes de
frecuentar la enseñanza formal, el aprendizaje escolar
introduce elementos nuevos en su desarrollo.
Esta teoría acaba con las corrientes estructuradas y arranca
con nueva concepción de realidad y de hombre.
La conducta es aprendida y le permite manejar diferente
atención, regula la exploración-ambiente que influye en las
habilidades cognitivas y en la percepción del desarrollo.
Admite varios tipos de refuerzo (social,vicario) y la
inclusión del auto-refuerzo nos introduce en aspectos
cognitivos de auto-regulación personal.

¿Qué es el pensamiento?
JEAN PIAGET
Ejemplo de la vida cotidiana
¿Qué es el pensamiento?
LEV VIGOTSKY
Ejemplo de la vida cotidiana
Se construye a lo largo de un camino, no esta
predeterminado, sino que el acceso al pensamiento lógico
atraviesa diferentes etapas y que antecede incluso la
manifestación de la conducta lingüística. Inteligencia
interiorizada que no se apoya en la acción directa, sino en el
simbolismo.
Si un niño va a un zoológico y ve por primera vez a un puma
lo va a asociar con un gato gigante, porque lo asimila en la
cola, las orejas, las patas y su contextura. Su pensar seguirá
así hasta que un adulto le corrija y enseñe que ese animal es
realmente un puma y no gato gigante, y es ahí donde empieza
a ver más claramente las diferencias y se da a la acomodación.
El lenguaje hace parte de un instrumento fundamental para
el desarrollo del pensamiento, El pensamiento y el lenguaje
son la base para comprender la naturaleza de la conciencia
humana.
A una niña se le da su primer rompecabezas. Ella sola, intenta
completar el puzle sin éxito. Entonces el padre le describe o
enseña algunas estrategias básicas, como encontrar todas las
piezas de esquina y le proporciona un par de piezas para que
la niña pueda armarlo por sí misma.
 ¿Qué es el pensamiento? Según Bandura, la mayoría de las imágenes de la realidad en
la que basamos nuestras acciones, están realmente inspiradas
en la experiencia que adquirimos a través de otras personas
(experiencia vicaria)

ALBERT BANDURA
Una niña observa a su hermana mayor ser recompensada por un
comportamiento particular, la niña imita este comportamiento

Ejemplo de la vida cotidiana

Referencias

Caro, I. (1978). Revisión crítica de la teoría de autoeficacia de Albert Bandura. Boletín de psicología. 1(16), 61-89. Recuperado de
http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N16-4.pdf

Enrique Fau, M. (2011). Jean Piaget: clásicos resumidos. La bisagra. (Base de datos E-Libro). Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/76826

Lucci, M. (2006). La propuesta de Vigotsky: la psicología socio-histórica. Revista de currículum y formación del profesorado. 10(2), 01-11.
Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2.pdf