I Sílabo Investigación aplicada I – I Semestre, 2019

Dirección Regional de Educación de Loreto

Unidad de Gestión Educativa Local de Ucayali

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

“Edislao Mera Dávila” de Contamana
Formand
o profesionales capaces de producir conocimientos que contribuyan al mejoramiento de la Calidad Educativa.

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

SÍLABO
ÁREA: INVESTIGACIÓN APLICADA I

I. DATOS GENERALES:

I.1. Especialidad : IDIOMA INGLES.

I.2. Sección : “Única”
I.3. Periodo Académico : V – 2019
I.4. Semestre : I Semestre
I.5. Etapa : Formación Especializada
I.6. Programa : Regular
I.7. Créditos :2
I.8. Horas Semanales : 2 horas pedagógicas
I.9. Horas periodo : 36 horas pedagógicas
I.10. Duración : 18 Semanas (del 08-04-2019 al 09-08-2019)
I.11. Responsable del Área : Mg. Polo Giusti Manguinuri Riveiro
I.12. Email : pomari999@hotmail.com.

II. MISIÓN Y VISIÓN

Misión Visión

Somos una Institución de Educación Superior dedicada a

Al 2020 el Instituto de Educación Superior Pedagógico
la Formación Inicial Docente y en Servicio, cimentada en
Público “Edislao Mera Dávila” de Contamana, será una
el enfoque pedagógico de los cuatro saberes propuestos
institución acreditada, reconocida por tener egresados
por el Ministerio de Educación y respaldado por la
formadores, facilitadores, investigadores y promotores,
UNESCO para la educación del siglo XXI. En el marco de
líderes de la región en Educación Superior no
los principios de una educación de calidad brindamos una
Universitaria. Por su infraestructura, ubicación y gestión,
formación científica y humanista con la pertinencia
seguiremos siendo el alma mater de la Formación
académica a nivel local, regional y nacional, promoviendo
Pedagógica y cultural de la provincia de Ucayali.
valores y el desarrollo sostenible de la región y el país.

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III. SUMILLA

El área de Investigación aplicada I, desarrolla el pensamiento reflexivo y critico mediante la

selección de temas o problemas de índole educativo, para efectuar estudios de investigación
descriptiva, correlacional o causal.

IV. PRINCIPIOS Y VALORES.

PRINCIPIO VALORES
S
- Respeto de las personas. - Responsabilidad.
- Calidad educativa. - Justicia.
- Desarrollo y - Puntualidad.
reconocimiento del recurso - Tolerancia.
humano. - Solidaridad.
- Conciencia ecológico. - Libertad.
- Interculturalidad. - Disciplina
- Trabajo en equipo.
- Compromiso social.

V. LECTURA SUGERIDA

 “Utopía” de Tomás Moro

VI. PROYECTO DE PERIODO

 Adquisición de Proyector Multimedia – Rumbo a la Acreditación

VII. PROYECTO DE ÁREA

- PRESENTACIÓN DE ANTEPROYECTO DESARROLLADO HASTA EL MARCO TEÓRICO DE

LA INVESTIGACIÓN

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VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL ÁREA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TÉCNICAS E PRODUCTOS O
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES COMPONENTES CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
Promueve relaciones de respeto, - Aproximación a la realidad.
cooperación y sensibilidad social en Lista de cotejo Organizador visual - Diagnóstico de desarrollo de Semana 1, 2
Dimensión Personal: diversos contextos y escenarios. habilidades sociales. - Búsqueda, organización y
1.1.1. Demuestra sensibilidad - Planificación e introducción selección de la información.
social y capacidad de escucha, Demuestra confianza y motivación para
Lista de cotejo Hoja de resumen DESARROLLO hacia la investigación Semana 3, 4, 5
tolerancia y respeto en diversos el logro de sus metas. - Actividades de sensibilización
PERSONAL educativa.
contextos comunicativos en contextos educativos
afianzando su vocación de Demuestra compromiso y concretos.
servicio. autodisciplina en las tareas que asume
Lista de cotejo Hoja de resumen - Diagnostico institucional Semana 6, 7
como parte de su formación (FODA) - Presentación de informes de
profesional. avances de la investigación
Identifica demandas y expectativas de - El problema de la
diversos escenarios y contextos Lista de cotejo Hoja de resumen investigación. Características, Semana 8,9
Dimensión Profesional educativos. clases - Aproximación a la realidad.
Pedagógica:
2.1.1. Analiza y sistematiza Identifica características de la realidad Fichas de - Planteamiento del problema: - Búsqueda, organización y Semana
información de fuentes primarias, educativa aplicando métodos, enfoques diagnósticos y Hoja de resumen descripción formulación y selección de la información.
y paradigmas de la investigación.
10,11,12
de resultados de innovaciones e recolección de datos. objetivos.
investigaciones, así como de Demuestra conocimiento y PEDAGÓGICO - Actividades de sensibilización
bibliografía actualizada que le comprensión de las características en contextos educativos
individuales, socioculturales y Lista de cotejo Hoja de resumen - Planteamiento del problema: Semana 13
permita demostrar conocimiento y concretos.
evolutivas de los estudiantes de la justificación e importancia.
comprensión actualizada de
teorías y prácticas pedagógicas EBR. - Presentación de informes de
pertinentes. Identifica demandas y expectativas de avances de la investigación
diversos escenarios y contextos Diario del estudiante Hoja de resumen - Planteamiento del problema: Semana 14
educativos. limitaciones.
Demuestra conocimientos actualizados - Marco teórico de la
Dimensión Socio comunitaria: y comprensión de los conceptos - Aproximación a la realidad. Semana
Lista de cotejo Hoja de resumen investigación: características
3.3.3. Planifica y ejecuta una fundamentales del área investigación. 15,16.17
y estructura.
sesión de ayudantía con enfoque Diseña la secuencia y estructura de la DOMINIO Y - Búsqueda, organización y
interdisciplinario y pertinencia, Carpeta de ACTUALIZACIÓN selección de la información.
información de acuerdo al esquema del
investigación - Marco teórico de la
involucrando a los diferentes proyecto de investigación institucional. Guía de Observación DISCIPLINAR investigación: selección de la
actores de la comunidad - Presentación de informes de Semana 18
al estudiante información, variables
institucional, local, regional. Avance de avances de la investigación
investigación sustentación teórica.

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IX. MEDIOS Y MATERIALES:

 Textos y documentos varios

 Separatas y guías de trabajo
 Laptop y proyector multimedia
 Equipo de audio y TV
 Pizarra, plumones y mota

X. EVALUACION Y CALIFICACION
Se considera:
PERMANENCIA
 Asistencia y permanencia 70%
 Inasistencias Injustificadas 30%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Producto de proceso 25%
 Autoevaluación y Coevaluación 15%
 Producto final 35%
 Portafolio 25%

X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS

-MED : DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE

PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES .
Lima. 2010.
-MED : DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Lima. 2009.
-CALLEJO, Javier M. : EL GRUPO DE DISCUSIÓN (Introducción a una práctica de investigación.). Ariel
Practicum. 2001. Barcelona.
-COOK y REICHARDT : MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA. Ediciones Morata. 1997. Madrid.
-FOX, David J. : EL PROCESO DE INVESTICACIÓN EN EDUCACIÓN. Ediciones Universidad de
Navarra. 1981. Zaragoza. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
-FLORES BARBOZA, J. : LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (Una guía para la elaboración y desarrollo
de proyectos de investigación). Ediciones Desirée. 1993. Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la
biblioteca del IESPPT)
- MEJÍA MEJÍA, E. : TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; CENIT-Editores. 1a Edición. 1994.
Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
-MEJÍA-REYES : OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES CONDUCTUALES. CENIT-Editores. 1a
Edición. 1994. Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
-SCHROEDER, J. : LINEAMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICA; MED-GTZ. Julio 2001. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
-FLORES BARBOZA, J. : TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 1a Edición. Septiembre
1995. UNMSM. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)

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Contamana, agosto de 2019

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V°B° Jefe de Unidad Académica Mg.Polo Giusti Manguinuri Riveiro
Responsable del Área

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IDIOMA INGLES V
Delegado del Aula

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