Escuela de Medicina Humana

Asignatura de Metodología de la Investigación

V Ciclo de Estudios Semestre Académico 2020-I

MARCO TEÓRICO

Integrantes

● Eliana Puelles Nuñez – 2018161153

● Alicia Larios Fuster - 2017147482

Docente

Dr. Cesar Edgardo Sisniegas Vergara

Chiclayo – Perú
2020
 CUESTIONARIO

1. ¿Qué conceptos tiene de variables dependiente e independiente?

➔ Variable dependiente

Es aquella cuyos valores dependen de los que asuma otra variable. Si el

diseño corresponde con un ensayo clínico donde se investiga si una
intervención (o maniobra experimental) tiene alguna utilidad, entonces el
efecto corresponderá a la variable dependiente; por ejemplo, al tratar de
determinar la influencia de la disminución en la ingesta de sodio sobre las
cifras de la tensión arterial, los cambios en la tensión arterial sistólica y
diastólica corresponden a la(s) variable(s) dependiente(s).

Por otro lado, cuando nos enfrentamos a la búsqueda de factores de

riesgo, o de causas para que ocurra una enfermedad o una complicación,
la variable dependiente se considera el resultado. Ejemplo: si se quiere
identificar que el tabaquismo o el ejercicio son factores de riesgo para
cuadros de crisis asmática, entonces los pacientes con (o sin) crisis
asmática corresponden a la variable dependiente.

➔ Variable independiente

Es aquella que dentro de la relación establecida no depende de ninguna

otra (aunque pudiera ser dependiente en otro problema). Son
manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos.

En el ensayo clínico descrito arriba, la intervención (disminución de

ingesta de sal) corresponde a la variable independiente. Para el caso de
los estudios de causalidad, el o los factores de riesgo corresponderá a las
variables independientes. En el ejemplo, el tabaquismo y el ejercicio son
los posibles factores de riesgo asociados con una crisis asmática.
2. ¿Cómo se mide las variables dependiente e independiente? ¿Qué
instrumentos se utilizaría?

1) La variable dependiente: Se mide la variable dependiente no se

manipula, sino que se mide para ver el efecto que la manipulación de la
variable independiente tiene en ella.

2) Se utiliza la letra “X” para simbolizar una variable independiente o

tratamiento experimental. Las letras o subíndices “A, B…” indican distintos
niveles de variación de la independiente y la letra “Y” se utiliza para
representar una variable dependiente.
3) Instrumentos: Un instrumento de medición adecuado es aquel que
registra datos observables que representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el investigador tiene en mente. Recurso o
procedimiento que se diseña para recolectar información. Un instrumento
de medición adecuado es aquel que registra datos observables que
representan verdaderamente a las variables que el investigador tiene en
mente.
a) Cuestionarios: Tal vez el instrumento más utilizado para
recolectar datos es el cuestionario, el cual es un conjunto de
preguntas respecto de una o más variables que se van a
medir. Preguntas cerradas: contienen categorías u opciones
de respuesta que han sido previamente delimitadas.
Preguntas abiertas No delimitan las alternativas de
respuesta.
b) Escalamiento de Likert: Consiste en un conjunto de ítems
presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los
cuales se pide la reacción de los participantes. Es decir, se
presenta cada afirmación y se solicita al sujeto que externe
su reacción eligiendo uno de los cinco puntos o categorías
de la escala. A cada punto se le asigna un valor numérico.
Así, el participante obtiene una puntuación respecto de la
afirmación y al final su puntuación total, sumando las
puntuaciones obtenidas en relación con todas las
afirmaciones.
c) Diferencial semántico: Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud, ante los cuales
se solicita la reacción del participante. Es decir, éste debe
calificar al objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares; entre cada par de éstos, se presentan
varias opciones y la persona selecciona aquella que en
mayor medida refleje su actitud.
d) Escalograma de Guttman: El escalograma de Guttman es
otra técnica para medir las actitudes y al igual que la escala
de Likert, se fundamenta en afirmaciones o juicios respecto
del concepto u objeto de actitud, ante los cuales los
participantes deben externar su opinión seleccionando uno
de los puntos o categorías de la escala respectiva. Una vez
más, a cada categoría se le otorga un valor numérico. Así,
el participante obtiene una puntuación respecto de la
afirmación y al final su puntuación total, sumando las
puntuaciones obtenidas en relación con todas las
afirmaciones.
e) Pruebas estandarizadas e inventarios: Estas pruebas o
inventarios miden variables específicas, como la
inteligencia, la personalidad en general, la personalidad
autoritaria, el razonamiento matemático, el sentido de vida,
la satisfacción laboral, el tipo de cultura organizacional, el
estrés preoperatorio, la depresión posparto, la adaptación al
colegio, intereses vocacionales, la jerarquía de valores, el
amor romántico, la calidad de vida, la lealtad a una marca
de algún producto, etc. Hay miles.
f) Observación: En la investigación cualitativa necesitamos
estar entrenados para observar, que es diferente de ver (lo
cual hacemos cotidianamente). Es una cuestión de grado. Y
la “observación investigativa” no se limita al sentido de la
vista, sino a todos los sentidos. Explorar y describir
ambientes, comunidades, subculturas y los aspectos de la
vida social, analizando sus significados y a los actores que
la generan, comprender procesos, vinculaciones entre
personas y sus situaciones, experiencias o circunstancias,
los eventos que suceden al paso del tiempo y los patrones
que se desarrollan, Identificar problemas sociales, generar
hipótesis para futuros estudios.
g) Sesiones en profundidad o grupos de enfoque: Los
consideran como una especie de entrevistas grupales, las
cuales consisten en reuniones de grupos pequeños o
medianos (tres a 10 personas), en las cuales los
participantes conversan a profundidad en torno a uno o
 varios temas su objetivo es generar y analizar la interacción
ente ellos y cómo se construyen grupalmente significados.
Se reúne a un grupo de personas para trabajar con los
conceptos, las experiencias, emociones, creencias,
categorías, sucesos o los temas que interesan en el
planteamiento de la investigación.
h) Documentos, registros, materiales y artefactos: Nos pueden
ayudar a entender el fenómeno central de estudio.
Prácticamente la mayoría de las personas, grupos,
organizaciones, comunidades y sociedades los producen y
narran, o delinean sus historias y estatus actuales. Entre
tales elementos podemos mencionar cartas, diarios
personales, fotografías, grabaciones de audio y video por
cualquier medio, objetos como vasijas, armas y prendas de
vestir,etc.
i) Biografías e historias de vida La biografía o historia de vida
es otra forma de recolectar datos muy socorrida en la
investigación cualitativa. Puede ser individual (un
participante o un personaje histórico) o colectiva (una
familia, un grupo de personas que vivieron durante un
periodo y que compartieron rasgos y vivencias). Para
realizarla se suelen utilizar entrevistas en profundidad y
revisión de documentos y artefactos personales e históricos.

3. ¿Cómo se obtienen las dimensiones o categorías en el análisis de las

variables dependiente e independiente?

• Dimensiones: Se obtienen nombrando las subvariables o facetas

necesarias para describir adecuadamente una variable compleja.
• Categoría: Se obtienen especificando los nombres que puede tomar una
variable en función del indicador (propiedad gracias a la cual podemos
medir una variable).

Por ejemplo, para el indicador presión arterial, tenemos las dimensiones sistólica
y diastólica; y las categorías pueden ser: presión arterial normal, leve, moderada
y grave.
4. ¿En qué se diferencian la definición conceptual de una definición
operacional de una variable? Dar un ejemplo de un proyecto antes
presentado a la USMP.

• Una definición conceptual, es aquella que se trata a la variable con otros

términos, es como una definición de diccionarios o de libros
especializados; mientras que una definición operacional, es aquella que
especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una
variable e interpretar los datos obtenidos.
• Ejemplo:

“FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A RECAÍDA POR TUBERCULOSIS PULMONAR EN

PACIENTES CON VIRUS DE LA INMUNODEFICIENCIA HUMANA HOSPITAL MARÍA
AUXILIADORA 2018-2019”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES

PRESENTADO POR: FIORELLA MARINA VICUÑA SERDIO

LIMA-PERÚ
5. ¿Cuál es la matriz Operacional de Variables de con la definición
conceptual y operacional de ellas?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. Villasís-Keever, Miguel Ángel, Miranda-Novales, María Guadalupe, El

protocolo de investigación IV: las variables de estudio. Revista Alergia
México [Internet] 2016 [Fecha de consulta: 30 de octubre 2020].
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=486755025003

2. Hernández R, et al. Metodología de la Investigación. 6ta edición. México:

McGraw Hill; 2014. [Fecha de consulta: 30 de octubre 2020]. Cap 6: 119-
123.

3. Vicuña F. Factores de riesgo asociados a recaída por tuberculosis

pulmonar en pacientes con virus de la inmunodeficiencia humana hospital
maría auxiliadora 2018-2019. Repositorio USMP. 2019. [Fecha de
consulta: 30 de octubre 2020]. Disponible en:
http://repositorio.usmp.edu.pe/handle/usmp/5898