PROPUESTA :

Plan de Organización para el funcionamiento seguro de la Unidad Educativa 1

Unidad Educativa

I. ANTECEDENTES

Nombre Unidad Educativa: Las Cuncunitas

Código: 08107003
Correo
Nombre Directora / Encargada
Rebeca.villablanca.m@junjired.cl
Rebeca Villablanca Merino

Evelyn Lagos Riquelme

Evelyn.lagos.r@junjired.cl
Fecha 27 -11-2020

1. Organización de Comunidades de Aprendizaje de la Unidad Educativa

Conocimiento de Protocolos y/o documentos asociados a la Pandemia

Propósito/objetivos Contenidos a Tratar Fecha Observaciones
Socializar
documentos 13/03/2020
*Protocolo N2
coronavirus COVID-
19 en sus
establecimientos
educacionales y
jardines infantiles.
*Protocolo N 3 de 29/04/2020
limpieza y
desinfeccion
*Protocolo 13/05/2020
preventivo y sanitario
para el retorno
presencial en las
dependencias JUNJI
*manual de higiene 10/06/2020

1
En contextos de pandemia Covid 19
*Actualizacion de 18/06/2020
Reglamento interno
de higiene y
seguridad
*capacitacion 03/09/2020
actualizacion PISE

*medidas 14/09/2020
preventivas para la
entrega de canastas

*registro de control 24/10/2020

temperatura

*formulario de 24/10/2020
fiscalizacion de
SEREMI de salud.

Implementar Trabajo *cobertura del 25/03/2020 Socializar información

vía remota seguro ley 16.744. para funcionarios que
Instrucción para desempeñan
funcionarios que modalidad de trabajo
desempeñan trabajo remoto.
remoto.
*Organización del Cada entrega de Las familias siempre
trabajo con familia canasta demuestran una
*Entrega de Cada 20 dias buena disposición
material a las aproximadamente para trabajar y
familias para . Ademas de enseñar a los niños y
trabajar los constantemente a niñas con los
traves de wasap
objetivos de la materiales de
se habla con las
planificación reciclaje que
familias
mensual adecuamos para ellos,
*Orientación a las a su vez ellas nos
familias para el envían fotos registros
trabajo en casa con del aprendizaje y así
sus hijos e hijas nosotras le
 *Encuestas a las mantenemos un
familias sobre portafolio personal de
estado emocional cada párvulo
*Evaluación de
corte de los
objetivos del plan
anual sugeridos por
Mineduc

2. Registro de acciones para la difusión y conocimiento de documentos y

protocolos2.
Nombre Función Participa En Instancia Estrategias desarrolladas por la UE
CAUE para la difusión y para la difusión y conocimiento de
conocimiento de documentos y protocolos. en
protocolos y documentos contextos Covid 19.
en contextos Covid 19
SI NO
Rebeca Técnica x  Mercedes Gonzalez
Villablanca  ACHS
Evelyn Lagos Técnica x  Nivel jardin en entregas
Eduvigis Personal de x de canastas
Araneda apoyo y aseo  Correo
Verónica
Rodríguez x

Maryalisse Manipuladora x
aguayo

3. Antecedentes del Equipo de la Unidad Educativa

2
Definidos para los equipos de las UE en contextos de pandemia Covid 19, en coordinación con ETT
 Nombre Función Nivel al que Condiciones y proyecciones Observaciones
pertenece
Rebeca Técnica Nivel  Vive con adulto mayor Rebeca tiene como
Villablanca heterogéneo con enfermedadesdomicilio
crónicas y Talcahuano motivo
otras
patologías (cáncer) por el cual toma dos
locomociones para
asistir al jardín
Evelyn Técnica Nivel  Enfermedades crónicas, Padece de
Lagos heterogéneo hija menor de 2 años hipertensión

4. Antecedentes generales de las condiciones la Unidad Educativa identificadas por

el equipo de la UE para la gestión de la directora con las diferentes áreas de la
institución. (infraestructura, materiales y recursos de distinta índole ).

Observaciones
Necesidades de infraestructura:
 no contamos con ventilación pues las
ventanas existentes en la sala no se
pueden abrir
 continuos problemas por cortes de
luz, instalación eléctrica en mal
estado
 falta material de aseo
 No contamos con bodega
 Techumbre en mal estado
Proyecciones
Coordinaciones con subdirecciones.
La encargada gestiona con correos
directamente a los involucrados copiando a su
equipo asesor, directora regional y
subdirectora calidad.
- Jorge Ramirez (Infraestructura)
- Mercedes González (Prevencionista)
- Miguel Chandia (Soporte informático)
- Lorena Fernández (Nutricionista)
- Jenny López (asesora pedagógica)
- Richard Llinima (recursos físicos)
- Rocio Godoy Municipalidad de penco
- Pablo Sandoval Aseo y ornato de penco

5. Antecedentes de niños y niñas

Observaciones Proyecciones
 
Reporte de las condiciones de salud  Coordinar con asesor de disciplina
de los niños. correspondiente
 Familias extranjeras (Haití) que  Coordinar con municipalidad DIDECO
viven en campamento con precarias para que pueda apoyar con canasta
condiciones de vivienda extra de alimentos a familias que lo
 Cumplimiento de protocolo en requieran
diferentes periodos de la jornada  Si un niño/a requiere alimentación
 Para el año 2021 contamos con 9 especial en un posible retorno, informar
niños y niñas que continuaran a Lorena Fernández.
DE CONTAR CON NIÑOS CON
DIAGNOSTICO, REALIZAR
CONSULTIVO CON FAMILIAS, QUE
PERMITA IDENTIFICAR SI
RETORNARAN DE MANERA
PRESENCIAL, E INFORMAR A EQUIPO
TECNICO.


6. Antecedentes de las Familias

Observaciones Proyecciones
 En nuestro establecimiento  Seguimiento Trabajador Social.
trabajaremos con los protocolos
correspondientes a través de entrega
de informativos y afiches publicados  Recepcion y analisis por las funcionarias
a la vista de personal UE, familias y dejando registrado la necesidad de las
comunidad familias

 Se han realizado encuestas a las

familias sobre la situación familiar  Las tecnicos mantiene una
que cada una está viviendo, además comunicación constante con las
de material entregado por las familias afectadas ya sea por covid o
funcionarias para apoyar el tema alguna otra necesidad
infografías, dípticos, bienestar
emocional y maleta de buen trato
para trabajar con niños y niñas

 Contamos con dos familias de la  Atencion presencial para aquellas

unidad educativa afectadas por el familias que necesitan el jardin para
virus COVID 19
 poder trabajar
 5 familias requieren atención
presencial.

 Utilización de los recursos Tic a través

de videos y capsulas enviadas a
través de grupo WhatsApp

 Envío de diversos materiales en cada  Las tecnicos procuran que las

entrega de canastas, trabajando actividades enviadas sean simples de
según las planificaciones y los ejecutar sin perturvar el conocimiento y
objetivos priorizados que envió el de las familias pero con sentido ante el
Mineduc aprendizajes de nuestros niños y niñas

 las familias la mayoría cuenta con

otros hijos en edad escolar

7. Antecedentes de la Comunidad

Observaciones Proyecciones
 Redes locales que están disponibles Coordinación efectiva con redes locales para
en el entorno del Jardín (Cesfam, resolver requerimientos de las familias y los
juntas de vecinos, Chile Crece, OPD, niños/a
Dideco, Municipio, plan cuadrante,
escuela la greda, Madesal) vinculadas
al Jardín Infantil desde el diagnóstico.

 No tenemos jardines cercanos.

 Posibles focos de contaminación son

el pasto largo y un microbasural
existente cercano a la unidad
educativa.  Se realizan las gestiones necesarias para el
corte del pasto no obteniendo respuesta
 Plaza cercana y en buen estado, positiva de parte de aseo y ornato de penco
podría servir para realizar salidas al
aire libre.

 Gran cantidad de perros vagos lo que

también genera un problema
sanitario, (pulgas, garrapatas, entre
otros)
 II. Organización para el funcionamiento de la Unidad Educativa

Observaciones para el
Ámbitos Estrategias / Responsables
seguimiento y actualización
 Acompañamiento
Las unidades educativas
prevencionista
Higiene y Seguridad deberán ajustar protocolos a la
 (check list)
realidad local
 Señaléticas
Los espacios serán apropiados
para mantener un
distanciamiento necesario
Técnicas se encargarán de
(distancia, disposición del
que se cumpla el
material materiales de
protocolo de higiene
desinfección)
Pedagógicos necesario, además de la
- Material fungible lavable
Espacios educativos selección de materiales y
descartando uso de
Materiales mobiliario dispuesto en la
Otros
material didáctico de
sala de actividades.
tela como: títeres
muñecos de lana
Acompañamiento del
cuerdas etc.
equipo asesor.
- Disposición del material
didáctico en el aula

 Buen trato y contención Contención, iniciar periodo de  Equipo de aula

emocional. familiarización mostrarse de manera
remota con
indumentaria de
prevención dentro del
jardín con mascarilla y
elementos de
protección, Como un
acercamiento a la
realidad actual.
 Capsulas enviadas a
los niños y niñas.
 Presentar en el aula
materiales naturales
que deseen explorar y
que se puedan limpiar
 con facilidad
Se recomienda por ejemplo:
entrevistas virtuales con las
familias para realizar
seguimiento al estado
emocional de los niños y
niñas, tanto durante el
periodo remoto como una
vez que se inicien
actividades.

 Seguimiento con redes

de infancia en aquellos
casos párvulos
judicializados, y de ser
necesario se requerirá el
apoyo de oficina de buen
trato e informar a ETT
Unidad educativa y
 Buscar las alternativas quefamilias
los niños puedan cumplir Unidad educativa y equipo
con los protocolos y
asesor
cuidados necesarios para su
cuidado regirse porUna vez que se cuente con
lineamientos y protocolos el catastro de niños que
para la familiarización (planeventualmente retornaría,
Paso a Paso definir los grupos de
trabajo
 Organizar trabajo remoto Salas cunas menores,
para niños que no asisten al mayores y nivel medio.
 Niños y niñas jardín.

 Priorizar realización de
experiencias educativas al
aire libre.

 Conversar en los
encuentros virtuales previo
al ingreso sobre las
medidas de seguridad ( uso
correcto de mascarilla, la
toma de temperatura en el Tecnicas socializado con
jardín, etc) los objetivos priorizados
 Familias  Reunión preparatoria
Equipo de la Unidad
informativa de los procesos y
Educativa.
protocolos vigentes, de
Acompañamiento del
manera virtual
Asesor trabajador social y
 Proceso de inscripción,
educadora de párvulos.
traslados y egresos.
 Comunidad  Coordinación con Cesfam
por salud bucal, vacunación
pendiente. Equipo de Unidad
 Referir casos sociales a OPD Educativa
municipio o gobernación Asesor trabajador social.
para solicitud de ayudas a
familias necesitadas.
 Coordinación con el ETT  Organización del trabajo
técnico pedagógico según
Equipo Asesor e
orientaciones curriculares de
integrantes de la U.E.
manera interdisciplinaria.

 Programa Alimentación  Organización de entrega de Equipo unidad educativa

canastas a niños/as que se Asesor Nutricionista
mantienen en el hogar.
 Monitoreo y seguimiento
Inducción a personal de
Empresa concesionaria para
que asuman las medidas
preventivas en contexto
Covid-19 de acuerdo a
reglamento y protocolos
establecidos.
 Señalar proceso de relevar
acompañamiento de la
ACHS.
 Cantidad de canastas
entregadas.
En caso de lactantes menores,
definir protocolo interno para
la entrega de leche,
cautelando que pase por el
menor número de personas
posible.

Contar con el registro

 actualizado de niños con
alimentación especial ante
eventual retorno.

Detectar y canalizar si existen

necesidades de infraestructura
y/o insumos en el servicio de
alimentación no resueltas.

 Gestión  Contar con catastro de
administrativa del equipo disponible para
centro asumir de modo presencial.
Coordinación con  Identificar funcionarias/os
Subdirecciones de en grupo de riesgo (mayores
JUNJI. de 65, embarazadas y
 Recursos humanos enfermos crónicos. Equipo del jardín, recursos
(licencias médicas)  Organización de turnos del financieros
 Turnos equipo del jardín según
funcionarias indica protocolo en medidas
 Mantención y preventivas ejem. Control
requerimiento de de temperatura.
insumos .
(extintores, otros) 
 Alimentación  Considerar alimentación
especial a niños/as con
patologías asociadas:
Nutricionista
celiacos intolerancia a
determinados alimentos
módulo calórico etc.
Infraestructura  Detectar necesidades de Equipo educativo
 Baños mantención y reparación del coordinaciones
 Aulas Jardín y referir a ITO correspondientes
 Cocina correspondiente a su U.E. Seguimiento por parte de
directora o Encargada a las
 Patios con copia a coordinadora
mejoras del establecimiento.
 Otros provincial, subdirección
Techumbre calidad educativa y
Directora Regional.
 Describir o Evidenciar la o
las gestiones realizadas para
subsanar las necesidades de
infraestructura. ( correos,
entrevistas con
 infraestructura, etc.)

 Otro/s aspectos o  Organizar turnos de entrada

ámbitos que la Unidad salida de las familias para
Educativa considere evitar aglomeraciones. Equipo del jardín
III. CRONOGRAMA DE ORGANIZACIÓN PARA EL FUNCIONAMIENTO SEGURO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA marcar con X la fecha o el mes

Ámbitos Acciones Observaciones

Responsables Fecha
Actividades Seguimiento

Conocimientos Reunión de Técnicas Pautas de

de protocolos y aula del jardín reunión y
acuerdos. registro de
conocimiento
firmado por la
familia
Difundir a las
familias los Diario mural y Fotografias y
protocolos y Entrega de registro de
señaléticas en informacion conocimiento
reunión virtual

Limpieza y Solucion Técnicas Registros de

sanitización del clorada por las del jardín limpieza
jardín y sus funcionarias y personal de
materiales personal de apoyo
apoyo

Tomar Mantener a la
temperatura y mano lo
Tecnicas Registros de
procurar uso de necesario para
del jardin temperatura
pediluvio al ejecutar esta
accion
ingresar al
salón.

Observación Mantener Tecnicas Registro de

constante de material del jardin frecuencia de
higiene de los necesario al lavado de
niños y niñas alcance de las manos y
manos cantidad de
asistentes
 lavado de niños maxima
manos etc. en la sala de
habitos
higienicos
Mantener Materiales de Tecnicas Registro de
organización apoyo del jardin planificaciones
del trabajo coordinacion y mensuales y
pedagógico comunicación registro por
con las familias niño/a en
para los niños y
portafolio.
niñas ya sea Planificaciones
presencial o vía mensuales
remota

Agregar al cronograma las actividades precisadas en amarillo

Fechas serán de acuerdo con el ingreso al establecimiento

Los protocolos serán entregados a las familias en la entrega de canastas N12