1- Concepción Arenal

 Intelectual autodidacta. (1820-1893)

 Humanista y reformista liberal, la educación constituyó para ella uno de los conceptos
básicos de mejora social.
 Autoridad internacional en cuestiones penitenciarias y líder sobre la emancipación y
promoción de la mujer.
 Creó programas de tratamiento de delincuentes, de ayuda a la mujer, de protección de
la infancia.
 Transcendente la educación del niño por su indefensión, para su felicidad y para la
buena marcha social.
 Derechos del niño por delante de los del adulto.
 Delito grave el abandono material, intelectual y afectivo.
 Pobre: tiene estrictamente lo necesario para cubrir las necesidades elementales.
 Menesteroso es el que carece de ello.
 No plantea el cambio de las estructuras sociales, sino el cambio y la mejora de la clase
obrera por medio de la instrucción.
 Participar responsablemente en la vida social y política.
 Las asociaciones para defender sus intereses, canalizando sus derechos, deseos y
aspiraciones, pero alejándose de toda forma de violencia.
 La reforma de los establecimientos penitenciarios y métodos de corrección debería
centrase sobre el preso.
 Propone un programa de cultura extensa y sólida, en función de la situación del
panado y la duración de la condena.
 Una educación moral y religiosa.
 Lectura, aritmética, ciencias naturales, geografía, música, dibujo y práctica de
determinados oficios.
 Tres problemas de la organización de las prisiones:
 Las condiciones materiales (ni confortable ni cámara de tortura)
 El sistema disciplinario (se basa en la dignificación de la persona, sin castigo
humillante o brutal, y respeto a intimidad del preso)
 Y la selección del personal.
 Propone que se ayude al preso a la salida de la cárcel. Riesgo de recaer en la
delincuencia y problemas de adaptación social.

2- Andrés Manjón (Las escuelas del Ave-María)

 Profesor de derecho canónico de la universidad de Santiago y Granada. (1849-1923)

 Fundó las escuelas de Ave-María, dirigidas a la educación de los niños pobres
(redimirles materia y espiritualmente)
 Escuelas al aire libre.
 Escuela de trabajo.
 Enseñanza a través del juego, la acción y el canto.
 Escuela centrada en el alumno.
  Actividad grupal
 Lee detenidamente los apartados del tema sobre Concepción Arenal y Andrés
Manjón.
 Elabora 5 preguntas para e examen tipo test con cuatro respuestas, de las que
tan solo una sea correcta y, otras 5 preguntas de repuesta corta.

Tema 3: Corrientes educativas contemporáneas

2. El movimiento pedagógico de la Escuela Nueva.
Actividad grupal concurso de cartas educativas.

 Elaborar una carta donde contéis vuestra experiencia como maestros en activo que
utiliza ideas y principios pedagógicos de la Escuela nueva. (Se pueden utilizar las ideas
de todo el segundo apartado del tema, incluido los autores)
 Requisitos:
 Correcto uso de las características de la Escuela Nueva.
 Uso de tecnología propia del tema y características de autores.
 Originalidad.
 Corrección ortográfica y de redacción.
 Jurado: Compañeros. Profesora en caso de empate o falta de objetividad en las
votaciones.
 Premio: Ganadores se les sumará dos preguntas acertadas en el examen final de la
asignatura.