Examen Final - Semana 8 - INV - PRIMER BLOQUE-PEDAGOGIA DEL MOVIMIENTO - (GRUPO1) PDF

19/10/2020 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-PEDAGOGIA DEL MOVIMIENTO-[GRUPO1]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega 20 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Disponible 17 de oct en 0:00 - 20 de oct en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
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MÁS RECIENTE Intento 1 16 minutos 80 de 80
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 21 de oct en 23:55 al 22 de oct en 23:55.
Puntaje para este intento: 80 de 80

Entregado el 19 de oct en 13:08
Este intento tuvo una duración de 16 minutos.
Pregunta 1 4 / 4 pts
El proceso de evaluación de educación física se realiza de forma:
mecánica y dialógica.
participativa, permanente e integral.
estática y final.
cuantitativa, heterónoma y directiva.
La propuesta de Jean Le Boulch gira en torno a la:
Motricidad gruesa.
Deporte.
Psicocinética.
Salud mental.
El siguiente es un método que está en yuxtaposición con el método

tradicionalista:
Método constructivista.
Método liberalista.
Método cartista.
Método creacionista.
¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo evolutivo físico de los
seres humanos?
Maestros, familias y coetáneos.
La salud, la nutrición, el estado físico y las condiciones socioeconómicas.
El ritmo de aprendizaje, las formas de comunicación y el uso de la lengua.
El currículo educativo, políticas públicas y escuela.
El concepto de iniciación deportiva hace referencia a:
Proponer al niño varios deportes considerados como complementarios del

principal.
La necesidad y satisfacción de encontrar posibilidades de elección entre

diversas actividades deportivas.
la forma en que los niños perciben la actividad física.
El período en el que el niño empieza a aprender de forma específica la

práctica de uno o varios deportes.
Cuando decimos que existe una relación verticalista del conocimiento

dado mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje se está
estableciendo un método de tipo:
Evolucionista.
Retrospectivo.
Tradicionalista.
Expansionista.
Desde los lineamientos curriculares, el énfasis en preescolar es:
la psicomotricidad.
motricidad fina y gruesa.
el deporte.
la lectoescritura.
El biotipo del ser Humano se ha dividido en connotaciones físicas que

son determinadas en tres distintos tipos somáticos que son:
Largomorfo, cortomorfo y extendomorfo.
Endomorfo, mesomorfo y ectomorfo.
Astromorfo, radiomorfo y celumorfo.
Indomorfo, exomorfo y medio morfo.
El modelo pedagógico heteroestructurante se caracteriza por:
ser una metodología educativa que se enfoca en un proceso memorístico.
considerar la construcción del conocimiento como algo externo al

estudiante y la enseñanza como la menara de garantizar su asimilación.
ser un proceso autónomo y autorregulado, que busca que el estudiante

construya el conocimiento.
establecer el deporte como punto de partida para el conocimiento del

mundo.
El aprendizaje del deporte para ser humanizador debe estar enfocado en

un concepto:
Mecanicista.
Funcionalista.
Desarrollo humano.
Competitivo.
Según los planteamientos de Johan Huizinga, el juego es:
Estrategia pedagógica para complementar los espacios y tiempos en la

escuela.
Forma de comunicación entre padres e hijos.
Fenómeno cultural desde el lenguaje, competición, derecho, poesía,

filosofía y arte.
Estrategia para la recreación, el tiempo libre y el ocio.
¿Cuál es el sentido de la educación física en educación inicial?
Complementar el currículo educativo con espacios de interacción y

expresión a través del cuerpo.
Posibilitar y contribuir al desarrollo de un comportamiento motor

secuencial y organizado, con objetivo y contenidos que atiendan las
necesidades de los niños.
Descubrir las potencialidades deportivas de los niños y niñas en los

primeros años de vida.
Estimular la motricidad en los niños y niñas de todas las edades en etapa

escolar.
Desde los lineamientos curriculares, la competencia praxeológica tiene

que ver con:
La investigación y la participación.
Procesos de formación y prácticas culturales.
Conocimiento y reflexión.
Pedagogía y didáctica.
¿Cuál es el rango de edad apropiada para que el niño o la niña desarrolle

una aptitud deportiva?
3 - 5 años.
0 - 10 años.
12 -15 años.
9 - 12 años.
El proceso de transferencia positiva es:
Cuando el aprendizaje se da porque las tareas son útiles.
Cuando el aprendizaje de la primera tarea ha dificultado o ha interferido en

alguna forma la adquisición de la segunda tarea.
Cuando el aprendizaje de la primera tarea carece de efecto sobre la

adquisición de la segunda tarea se habla de transferencia nula.
Cuando el aprendizaje de la primera tarea facilita el de la segunda.
Estando dividida la sesión de clase en tres partes, siendo la primera la

inicial o de calentamiento; la segunda el desarrollo de la actividad
principal y la tercera la parte final o vuelta a la calma, ¿en cuál de estas
sesiones se debe de desarrollar la evaluación?
En todas las sesiones.
En la segunda sesión.
En la sesión final.
En la primera sesión.
Cuerpo, espacio, tiempo y energía son ejes de:
El lenguaje de señas.
La educación física.
La expresión corporal.
La comunicación expresiva.
Los pensadores: Ratke, Comenio, Herbart y sus discípulos, Otto

Willmann, Jaime Garzón, entre otros, son académicos ligados con el
estudio en materia de:
La fenomenología.
La mayéutica.
La didáctica.
La metodología.
La expresión corporal permite:
La exteriorización del sentir de los niños y niñas a partir del cuerpo y el

movimiento.
Reflexionar en torno a la importancia del deporte.
Usar el cuerpo y el movimiento como medio de transporte en sociedad.
Realizar movimientos coordinados en un espacio y tiempo establecidos.
Esquema corporal es:
La forma en que está estructurado el cuerpo huamno.
La forma en que tienen los sujetos para conocer las partes de su cuerpo,
teniendo en cuenta aspectos como la danza y el deporte.
El conocimiento del cuerpo para favorecer procesos de motricidad fina,

desde parametros motores gruesos como eje mediador.
El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro

cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes
partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos
rodean.
Puntaje del examen: 80 de 80

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El proceso de evaluación de educación física se realiza de forma:

participativa, permanente e integral.

cuantitativa, heterónoma y directiva.

La propuesta de Jean Le Boulch gira en torno a la:

El siguiente es un método que está en yuxtaposición con el método

Maestros, familias y coetáneos.

La salud, la nutrición, el estado físico y las condiciones socioeconómicas.

El ritmo de aprendizaje, las formas de comunicación y el uso de la lengua.

El currículo educativo, políticas públicas y escuela.

El concepto de iniciación deportiva hace referencia a:

Proponer al niño varios deportes considerados como complementarios del

La necesidad y satisfacción de encontrar posibilidades de elección entre

la forma en que los niños perciben la actividad física.

El período en el que el niño empieza a aprender de forma específica la

Cuando decimos que existe una relación verticalista del conocimiento

Desde los lineamientos curriculares, el énfasis en preescolar es:

motricidad fina y gruesa.

El biotipo del ser Humano se ha dividido en connotaciones físicas que

Largomorfo, cortomorfo y extendomorfo.

Endomorfo, mesomorfo y ectomorfo.

Astromorfo, radiomorfo y celumorfo.

Indomorfo, exomorfo y medio morfo.

El modelo pedagógico heteroestructurante se caracteriza por:

ser una metodología educativa que se enfoca en un proceso memorístico.

considerar la construcción del conocimiento como algo externo al

ser un proceso autónomo y autorregulado, que busca que el estudiante

establecer el deporte como punto de partida para el conocimiento del

El aprendizaje del deporte para ser humanizador debe estar enfocado en

Según los planteamientos de Johan Huizinga, el juego es:

Estrategia pedagógica para complementar los espacios y tiempos en la

Forma de comunicación entre padres e hijos.

Fenómeno cultural desde el lenguaje, competición, derecho, poesía,

Estrategia para la recreación, el tiempo libre y el ocio.

¿Cuál es el sentido de la educación física en educación inicial?

Complementar el currículo educativo con espacios de interacción y

Posibilitar y contribuir al desarrollo de un comportamiento motor

Descubrir las potencialidades deportivas de los niños y niñas en los

Estimular la motricidad en los niños y niñas de todas las edades en etapa

Desde los lineamientos curriculares, la competencia praxeológica tiene

Procesos de formación y prácticas culturales.

¿Cuál es el rango de edad apropiada para que el niño o la niña desarrolle

El proceso de transferencia positiva es:

Cuando el aprendizaje se da porque las tareas son útiles.

Cuando el aprendizaje de la primera tarea ha dificultado o ha interferido en

Cuando el aprendizaje de la primera tarea carece de efecto sobre la

Cuando el aprendizaje de la primera tarea facilita el de la segunda.

Estando dividida la sesión de clase en tres partes, siendo la primera la

En todas las sesiones.

Cuerpo, espacio, tiempo y energía son ejes de:

Los pensadores: Ratke, Comenio, Herbart y sus discípulos, Otto

La expresión corporal permite:

La exteriorización del sentir de los niños y niñas a partir del cuerpo y el

Reflexionar en torno a la importancia del deporte.

Usar el cuerpo y el movimiento como medio de transporte en sociedad.

Realizar movimientos coordinados en un espacio y tiempo establecidos.

Esquema corporal es:

La forma en que está estructurado el cuerpo huamno.