REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
PLAN DE PROFESIONALIZACIÓN MATEMÁTICA Y FÍSICA
SEMINARIO PROGRAMAS INSTITUTOS OFICIALES

Relación entre el Área de Matemática de

6to. Grado de Educación Primaria
necesario para el 1er año de Educación
Secundaria

INTEGRANTES:
EDUARDO ARREDONDO
MANUEL MACHADO
YOHANYEL ROMERO
JOSÉ WILLIAM CONTRERAS
YELIT REYES LUJÁN

Maracaibo, julio 2011

• Esta estrategia consiste en desplazarse de modo continuo entre dos
puntos. Lo importante es encontrar un desplazamiento continuo, sin
interrupciones y cumpliendo pautas predeterminadas que desarrollarán
aspectos del pensamiento lógico matemático en el estudiante.

• En esta actividad sólo se dará un trayecto posible, los demás no llegan al

punto final.

• Los laberintos y los caminos, son así, las actividades más comunes para
trabajar:

• Los desplazamientos, ya que el estudiante muchas veces tendrá que

indicar el “camino” a alguien para llegar de un sitio a otro. Para hacer
estas indicaciones debe disponer de una serie de recursos que le
permitan salir del lugar indicado y llegar al lugar correcto.

• Estos recursos tendrán bastante que ver con indicaciones de posiciones y

orientaciones por lo que la podremos considerar como una actividad
proyectiva, pero además también habrá distancias y giros por lo que
podremos considerarla también como actividad métrica. Se aprovecha la
situación espacial para desarrollar la buena y cuidadosa observación que
fortalecerá además el seguimiento de instrucciones, así como la
aplicación de Operaciones Aritméticas Básicas en el descubrimiento del
camino correcto.

• Dicha actividad busca recorrer caminos diferentes y verificaremos una

posición con respecto a un punto de referencia y la orientación además de
determinado objeto.
Conseguir un camino correcto entre un punto y otro
para de esta manera se fundamente un pensamiento
lógico matemático a través del manejo de: Puntos de
referencia, desplazamientos, operaciones aritméticas
básicas, observación y seguimiento de instrucciones.

Para estudiantes del segundo ciclo del subsistema de

primaria, específicamente para grupos de 6 grado; con
edades comprendidas entre 11 y 15 años.

Operaciones Aritméticas Básicas, desplazamientos

(horizontal, vertical, diagonal, hacia adelante, hacia
atrás), puntos de referencia, valores de proyección y de
medición.
• SE TIENEN DOS PERSONAJES QUE
REPRESENTARON LA FIRMA DEL ACTA DE
NUESTRA INDEPENDENCIA (FRANCISCO DE
MIRANDA Y FERNANDO TORO).

• QUIENES DEBEN DESPLAZARSE A ENTRE LOS

DIFERENTES RECUADROS QUE FORMAN EL
LABERINTO NUMÉRICO Y DE NÚMEROS PARES
EN PARES CON DESPLAZAMIENTOS VERTICALES
Y HORIZONTALES, ESTANDO PROHIBIDO EL
DIAGONAL.

• DEBEN LLEGAR HASTA LA FIRMA DEL ACTA DE

INDEPENDENCIA.

• EL PRIMERO EN LLEGAR SERÁ EL GANADOR.

• SE TIENEN DOS PERSONAJES QUE
REPRESENTARON LA FIRMA DEL ACTA DE
NUESTRA INDEPENDENCIA (EL MARQUEZ DEL
TORO Y JUAN BERMUDEZ).

• QUIENES DEBEN DESPLAZARSE A TRAVÉS DE

LOS DIFERENTES RECUADROS QUE FORMAN EL
LABERINTO NUMÉRICO Y DE NÚMEROS IMPARES
EN IMPARES CON DESPLAZAMIENTOS
VERTICALES Y HORIZONTALES, ESTANDO
PROHIBIDO EL DIAGONAL.

• DEBEN LLEGAR HASTA LA FIRMA DEL ACTA DE

INDEPENDENCIA.

• EL PRIMERO EN LLEGAR SERÁ EL GANADOR.

• SE TIENEN DOS PERSONAJES QUE
REPRESENTARON LA FIRMA DEL ACTA DE NUESTRA
INDEPENDENCIA (MANUEL PLACIDO MANEIRO Y
JUAN PABLO PACHECO).

• QUIENES DEBEN DESPLAZARSE A TRAVÉS DE LOS

DIFERENTES RECUADROS QUE FORMAN EL
LABERINTO NUMÉRICO Y DE NÚMEROS PARES EN
PARES CON DESPLAZAMIENTOS VERTICALES Y
HORIZONTALES, ESTANDO PROHIBIDO EL
DIAGONAL.

• PERO, SE IRA LLEVANDO UNA CUENTA, AL AVANZAR

SE MULTIPLICARÁN LOS VALORES Y AL
RETROCEDER SE DIVIDIRÁ POR EL ÚLTIMO
RECUADRO.

• DEBEN LLEGAR HASTA LA FIRMA DEL EL ACTA DE

INDEPENDENCIA.

• SIN IMPORTAR EL ORDEN DE LLEGADA, SERÁ EL

GANADOR AQUEL QUE ACUMULE MAS PUNTAJE.

• ESTA ACTIVIDAD TENDRÁ LÍMITE DE TIEMPO Y LOS

RESULTADOS DEBEN SER CORRECTOS.
• SE TIENEN DOS PERSONAJES QUE
REPRESENTARON LA FIRMA DEL ACTA DE NUESTRA
INDEPENDENCIA (FRANCISCO XAVIER YANEZ Y
LINO DE CLEMENTE).

• QUIENES DEBEN DESPLAZARSE A TRAVÉS DE LOS

DIFERENTES RECUADROS QUE FORMAN EL
LABERINTO NUMÉRICO Y DE NÚMEROS IMPARES
EN IMPARES CON DESPLAZAMIENTOS VERTICALES
Y HORIZONTALES, ESTANDO PROHIBIDO EL
DIAGONAL.

• PERO, SE IRÁ LLEVANDO UNA CUENTA, AL AVANZAR

SE SUMARÁN LOS VALORES Y AL RETROCEDER SE
RESTARÁ EL ÚLTIMO RECUADRO.

• DEBEN LLEGAR HASTA LA FIRMA DEL ACTA DE

INDEPENDENCIA.

• SIN IMPORTAR EL ORDEN DE LLEGADA, SERÁ EL

GANADOR AQUEL QUE ACUMULE MAS PUNTAJE.

• ESTA ACTIVIDAD TENDRA LÍMITE DE TIEMPO Y LOS

RESULTADOS DEBEN SER CORRECTOS.