Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Organización y Métodos
Código: 102030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 4 –

Informe final

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, 1 de La actividad finaliza el: lunes, 14 de
diciembre de 2020 diciembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Presentar el cálculo del indicador de mejora del proceso, los diagramas situación inicial
y propuesta, y el resumen de los documentos relacionados con a tecnologías de la
industria 4.0 y Your Organization Wastes Time. Here is How to Fix It.
La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante lee el syllabus, la guía de actividades y la rúbrica de evaluación y los

contenidos de las Unidades 1 y 2 del curso, disponibles en el Entorno de Aprendizaje.
Las actividades se desarrollan en forma secuencial. Dependen de que se haya realizado
en forma acertada la anterior actividad para continuar con la siguiente.

En el entorno de aprendizaje, presenta lo siguiente:

-Cada estudiante presenta el DAP Situación Inicial seleccionado por el grupo en la

Etapa 2 del curso y el DAP Situación Propuesta que realizó y presentó en forma
individual en la etapa 3 del curso O y M
Lo presenta en el documento Excel, Anexo 2 – Plantilla _DAP Situación Inicial y
Propuesta y le añade el nombre del estudiante al nombre del archivo.
El archivo Excel debe contener como se les oriento durante el desarrollo de la etapa 2
y la etapa 3
- El DAP Situación Inicial seleccionado por el grupo en la Etapa 2
- El DAP Situación Propuesta que el estudiante realizo y presento en la etapa 3

Nombre del archivo Excel:

1
Anexo 2 – Plantilla _DAP Situación Inicial y Propuesta _Nombre Del Estudiante

Un archivo Word que pase a PDF con la actividades 2 3 4

2. Cada estudiante realiza el cálculo del % de mejora obtenido en el proceso

analizado en las etapas 2 y 3 del curso O y M

Tomando como base:

- DAP Situación Inicial seleccionado por el grupo de Etapa 2 y

- DAP Situación Propuesta que el estudiante realizo en la etapa 3

% del cálculo de mejora

𝑻𝐢𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐃𝐀𝐏 𝐒𝐢𝐭𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐏𝐫𝐨𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐚

= 100% − {( ) 𝑥 100}
𝐓𝐢𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐃𝐀𝐏 𝐒𝐢𝐭𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥

Y registra una conclusión sobre el resultado obtenido en el % de mejora.

3. Cada estudiante realiza la lectura “Aspectos de una Configuración Compleja en la

producción industrial. Diagramas Petri.” P 478-493 Y presenta un resumen (de al
menos 3 páginas) que incluya los aspectos relacionados con el diagrama de Petri, como
son:

Título.
- Un sistema productivo industrial
- Principios matemáticos de los sistemas difusos:
- Variable de decisión continua, simulación, estado de un sistema y evento.
- Variable discreta: actividad en tránsito, o inactivo.
- Sistemas productivos y los tipos de incertidumbres
- Principios sobre las redes de Petri
- Reglas y situaciones sobre la Red de Petri
- Clasificación de las redes de Petri
- Consideraciones en la aplicación industrial
- Las ventajas de las Redes de Petri
- Consideraciones del sistema técnico en la aplicación industrial
Conclusión sobre lo aprendido
Referencias bibliográficas

2
4. Cada estudiante realiza la lectura del artículo “Garton, E. (2017). Your Organization
Wastes Time. Here is How to Fix It”. Harvard Business Review Digital Articles, 2.
(El documento está disponible en el idioma inglés).
Cada estudiante presenta un resumen en español de al menos cinco párrafos de los
aspectos que consideró más relevantes de la lectura del artículo. Y realiza 3
preguntas en el idioma inglés y las contestan en el idioma inglés. Y registra una
conclusión en inglés. Presenta el archivo al foro de aprendizaje colaborativo.
Y registra la fuente consultada con normas APA

5. Informe Final en archivo .ZIP que contenga:

1) Archivo Excel con la actividad 1

2) Archivo Word pasado a PDF con las actividades 2 3 y 4

El documento Word debe contener:

 Portada

 Objetivo

 Actividad 2

 Actividad 3

 Actividad 4

 Referencias bibliográficas

Nombre del archivo Word y del Archivo Zip:

102030_Informe final_ Nombre Estudiante

Cada estudiante presenta en el foro y luego sube la carpeta comprimida en formato

Zip al link de entrega:
“Unidades 1 y 2_Etapa4_Informe final – Rúbrica de evaluación y entrega de la tarea”
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación

3
 Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del curso para tener en cuenta la programación de cada etapa.
- Consultar la presentación del curso OyM para identificar aspectos básicos.
- Estar atentos a comunicaciones enviadas por el foro de Noticias del curso, al foro
general y por correo interno del curso.
- Consultar las webconferencia para orientar el desarrollo de las actividades.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar el Syllabus
- Consultar los contenidos propuestos para consulta y estudio
- Consultar la guía de actividades y rubrica de evaluación.
- Participar en el foro de Etapa 4 para desarrollar las actividades individuales.

En el entorno de Evaluación debe:

- Presentar el informe final consolidado acorde a lo solicitado en la guía de actividades

y rubrica de evaluación de la Etapa 4 del curso.
- - Consultar la evaluación de la Etapa 4 del curso OyM.
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

- Organización del Excel con el DAP situación inicial y el DAP situación propuesta
relacionado con el proceso de producción seleccionado por el grupo.
- Realizar el cálculo del porcentaje de mejora del proceso analizado.
- A partir de la lectura de “Aspectos de una Configuración Compleja en la producción
industrial. Diagramas Petri.” P 478-493. Presentar un resumen (de al menos 3
páginas) que incluya los aspectos relacionados con el diagrama de Petri” incluyendo
los aspectos solicitados.
- A partir de la lectura del artículo “artículo “Garton, E. (2017). Your Organization
Wastes Time. Here is How to Fix It”. Harvard Business Review Digital Articles, 2.
Realizar un resumen en español de al menos cinco párrafos de los aspectos que
consideró más relevantes de la lectura del artículo. Y realiza 3 preguntas en el idioma
inglés y las contestan en el idioma inglés. Y registra una conclusión en inglés.
Evidencias grupales:
No aplica

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Cada estudiante debe presentar el documento en el foro del Entorno de
Aprendizaje y en el Entorno de Evaluación de la Etapa 4 del curso.
2. Cumplir con la presentación documento y entrega en las fechas indicadas
en la Agenda del curso.
3. Antes de cargar el documento, el estudiante debe revisar que cumpla con
los requerimientos solicitados en la guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Este criterio representa 30 puntos de 125 de la rúbrica

Nivel alto: Presenta el documento Excel que incluye:

- Diagrama Analítico de Procesos Situación Inicial y Situación
Primer criterio de Propuesta del proceso analizado
evaluación: En el entorno aprendizaje. Ni en entorno de evaluación

Diagrama Analítico de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

Procesos Situación 20 puntos y 30 puntos
Inicial y DAP
Nivel Medio: Presenta el archivo Excel, pero está incompleto. No
Situación Propuesta
presenta el Diagrama Analítico de Procesos Situación Inicial o No
del proceso analizado
presenta el DAP Situación propuesta en el Entorno de aprendizaje ni
en el entorno de Evaluación del curso.
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 10 puntos y 19 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: No Presenta el archivo Excel que incluye: - Diagrama
Analítico de Procesos Situación Inicial ni Propuesta del proceso
analizado

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 9 puntos
Este criterio representa 25 puntos de 125 de la rúbrica

Nivel alto: Realiza el cálculo del % de mejora obtenido. Tomando

como base: El DAP Situación Inicial y el DAP Situación propuesta.
Y registra una conclusión sobre el resultado obtenido en el % de
mejora. Presenta en el entorno de aprendizaje.
Segundo criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
16 puntos y 25 puntos
Cálculo del % de
mejora del proceso Nivel Medio: Realiza el cálculo del % de mejora obtenido. Tomando
como base: El DAP Situación Inicial y DAP Situación propuesta. El

6
Este criterio cálculo esta Incorrecto o no registra conclusión sobre % mejora. O
representa 25 lo realiza pero No presenta en el entorno de aprendizaje.
puntos del total de
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad 7 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No realiza el cálculo del % de mejora obtenido.

Tomando como base: El DAP Situación Inicial Ni el DAP Situación
propuesta. Ni registra la conclusión. O no presenta el cuadro de
acciones de mejora.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 6 puntos

Este criterio representa 40 puntos de 125 de la rúbrica

Nivel alto: Presenta el resumen de “Aspectos de Configuración

Compleja en la producción industrial”. Cumple con lo solicitado
Tercer criterio de Presenta en el entorno de aprendizaje.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Resumen de 28 puntos y 40 puntos
“Aspectos de
Configuración Nivel Medio: Presenta el resumen de “Aspectos de Configuración
Compleja en la Compleja en la producción industrial”, pero le faltaron 3 aspectos
producción para cumplir con lo solicitado. O cumple con todos los aspectos
industrial”. solicitados, pero no presenta en el Entorno de aprendizaje.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

representa 40 14 puntos y 27 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: Presenta el resumen de “Aspectos de Configuración
actividad Compleja en la producción industrial” pero solo presenta 3 aspectos
solicitados. O no presenta nada relacionado con la lectura indicada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 13 puntos
Cuarto criterio de Este criterio representa 20 puntos de 125 de la rúbrica
evaluación:
Nivel alto: Presenta el Resumen de “Your organization wastes
Resumen de “Your time. Here is how to fix it”, en español de al menos cinco párrafos
organization wastes de los aspectos que consideró más relevantes de la lectura del

7
time. Here is how to artículo. Y realiza 3 preguntas en el idioma inglés y las contestan
fix it” en el idioma inglés. Y registra una conclusión en inglés. Presenta en
el entorno aprendizaje.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 15 puntos y 20 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel Medio: Presenta el Resumen de “Your organization wastes
time. Here is how to fix it”, en español de al menos cinco párrafos
de los aspectos que consideró más relevantes de la lectura del
artículo. Y realiza 3 preguntas en el idioma inglés y las contestan en
el idioma inglés. Y registra una conclusión en inglés.”, pero le
faltaron 3 aspectos para cumplir con lo solicitado. O cumple con
todos los aspectos solicitados, pero no presenta en el Entorno de
aprendizaje.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

7 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: Presenta el Resumen de “Your organization wastes

time. Here is how to fix it. No presenta preguntas, ni respuestas ni
conclusión en inglés. O no presenta nada relacionado con la lectura
indicada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 7 puntos
Este criterio representa 10 puntos de 125 de la rúbrica

Nivel alto: El documento de la etapa 4 (Word) Presenta el archivo

informe. Zip con lo solicitado en PDF, Excel. Nombre del archivo. Y
presenta en el foro de la etapa 4 en el Entorno de Aprendizaje y en
el link de Entrega de la etapa 4 en el Entorno de Evaluación. Aplica
Quinto criterio de normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Documento de la 7 puntos y 10 puntos
Etapa 4, estructura y
entrega Nivel Medio: No Presenta el archivo informe. Zip con lo solicitado
en PDF y el Excel, está incompleto. Presenta en el Entorno de
Este criterio Aprendizaje y en el link de Entrega de la etapa 4 en el Entorno de
representa 10 Evaluación del curso. O cumple con todos los aspectos pero no se

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puntos del total de presenta en el foro de Etapa 4 ni en el link de entrega. Aplica normas
125 puntos de la APA.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
3 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El documento de la etapa 4 solo cuenta con 3 o menos

de los elementos solicitados en la estructura del documento Word; o
la redacción y ortografía son muy deficientes y no aplica en forma
adecuada las normas APA.
No presenta en el foro de la etapa 3 en el Entorno de Aprendizaje ni
en el link de Entrega de la etapa 3 en el Entorno de Evaluación del
curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 2 puntos