Proyecto transversal: Creación, coordinación y funcionamiento de comités y grupos de

trabajo para el manejo de recursos, embellecimiento, orden y aseo del aula de clase y
espacios compartidos de la Institución Educativa Instituto Técnico Alfonso López sede
Juan XXIII Ocaña Norte de Santander

Yineth Camila Sanjuán López

Maestra en formación

Cristian Antonio Muñoz Benavides

Maestro acompañante

Institución Educativa Escuela Normal Superior

Teoría y práctica curricular
Ocaña
2020
NOMBRE DEL PROYECTO: Proyecto transversal: Creación, coordinación y
funcionamiento de comités y grupos de trabajo para el manejo de recursos,
embellecimiento, orden y aseo del aula de clase y espacios compartidos de la Institución
Educativa Instituto Técnico Alfonso López sede Juan XXIII Ocaña Norte de Santander

EJE TRANSVERSAL QUE IMPLEMENTAL: medio ambiente

INTRODUCCIÓN

El concepto de Escuela Saludable, está asociado al bienestar bio-psíquico-social de los

integrantes de la Comunidad Educativa. En este sentido la institución educativa, se
convierte en el centro de convergencia en el cual los docentes, los alumnos, las familias
y toda la comunidad trabajan por un fin común: generar experiencias de aprendizaje,
que permitan la adquisición o modificación de comportamientos y prácticas
relacionadas con el manejo y cuidado de la salud física y mental.

Como proyecto pedagógico transversal, busca desarrollar las competencias ciudadanas y

los derechos de los miembros de la comunidad educativa y que desde el ejercicio de la
autonomía adopten Estilos de trabajo y aseo que permitan un contexto Saludable que
propicien bienestar en el hogar, la escuela, el barrio, la familia y la sociedad.
Igualmente, la relación entre espacio y desarrollo humano cobra vida dentro de los
procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, puesto que de acuerdo a la sensación
que produce en los estudiantes el lugar en el cual aprenden, es posible generar mejores y
más completos procesos de aprendizaje. Es común encontrar un poco de desorden en los
lugares en los que habitan niños, ahora es claro imaginar que en las instituciones
educativas, esto es el pan de cada día. Es por ello que se busca en este proyecto mostrar
y fomentar en el niño un sentimiento de respeto y responsabilidad frente a diversas
situaciones de la vida y por los escenarios en los que convive a diario; de igual forma,
fortalecer valor de la responsabilidad, siendo ellos los encargados de organizar y
mantener el espacio en el cual van a trabajar de forma adecuada, lo cual, les va a
facilitar su desenvolvimiento y de igual manera su conciencia ambiental.

El trabajo será desarrollado mancomunada mente por docentes, educandos, padres de

familia y comunidad educativa (área administrativa) en donde por medio de actividades
lúdico recreativas se logra la formación integral del infante.
 JUSTIFICACIÓN

El embellecimiento de la institución educativa juega un papel importante en la estadía

armónica de estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general, por tal
motivo de hace necesario mejorar el aspecto de las aulas de clase del Instituto Técnico
Alfonso López sede Juan XXIII, fomentando la integración y trabajo en equipo de los
alumnos y la comunidad educativa.

El Ministerio de Educación Nacional, prevé la ejecución de este proyecto como una

estrategia de promoción de la salud física y mental en el ámbito escolar que se
desprende de las Políticas Públicas del Estado Colombiano, con el objetivo de asegurar
los derechos fundamentales de la primera infancia y la adolescencia en materia de salud,
educación y recreación para el desarrollo humano sostenible. Ley o Código de la
Infancia y la Adolescencia.

En un sentido amplio, se busca infundir la conciencia ambiental, aclarando que se toma

desde la perspectiva del contexto o entorno inmediato, en busca de incentivar el cuidado
y preservación de cualquier escenario o situación. Es necesario puntualizar los grandes
beneficios obtenidos con este proyecto, cómo lo son, responsabilidad, orden, trabajo en
equipo, estética y conciencia ambiental; y claro, considerar las consecuencias de la
omisión del mismo, cómo irresponsabilidad, poco interés en la estética, orden y aseo, y
bajo apoyo ecológico. Así mismo, se resalta que los aprendizajes adquiridos por la
comunidad educativa deben ser útiles y trasferibles para afrontar nuevos retos. Lo
importante no está en la supuesta solución definitiva, sino en la búsqueda de cada vez
mayores niveles de apropiación para afrontar con autonomía los problemas, retos y
cambios socioculturales y ambientales. Por este motivo, se encamina hacia una
formación integral y una conexión con la comunidad o y contexto en el que e
desenvuelven los alumnos y padres de familia.
 OBJETIVOS.

o Objetivo General:

Crear ambientes armónicos y saludables en las aulas y espacios compartidos del

Instituto Técnico Alfonso López sede Juan XXIII, fomentando el trabajo cooperativo y
consiente de los educandos y comunidad educativa en general a través de comités de
trabajo y vigilancia para embellecer y mejorar la apariencia y experiencia en el plantel
educativo y contextos aledaños.

o Objetivos Específicos

 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de un ambiente

aseado y agradable.
 Organizar comités de trabajo por grupos para el desarrollo de talleres sobre
entorno saludable.
 Coordinar y dirigir trabajo mancomunado de comunidad educativa.
 Realizar jornadas de embellecimiento de la institución.
 Fomentar conciencia ambiental y valores como la responsabilidad y el orden.
 Proyectar un pensamiento crítico y reflexivo frente a situaciones de desorden,
suciedad y maltrato del entorno.
 Incentivar el trabajo en equipo y la participación de los padres de familia en el
proyecto de embellecimiento institucional.
 Explorar y explotar la creatividad de los educandos, docentes y padres de familia
para la formación de estrategias de aseo y decoración.
 METAS

A diario es importante resaltar la labor que se realiza en las aulas de clase por
parte de todos los integrantes de la comunidad educativa, con base a esto, se
plantea:

 Sensibilizar a la comunidad educativa (directivos docentes, docentes,

educandos, padres de familia, administrativos) del Instituto Técnico
Alfonso López sede Juan XXIII sobre la importancia de un ambiente
amigable y saludable en las uñas de clase y espacios compartidos de la
institución en el año 2020.
 Organizar comités de trabajos por cada grupo entre docentes, padre de
familia y educandos del Instituto Técnico Alfonso López sede Juan
XXIII, para el desarrollo de talleres lúdico pedagógicos sobre ambiente
saludable cada mes en el año 2020.
 Coordinar y dirigir un trabajo mancomunado de la comunidad educativa
en general del instituto técnico Alfonso López sede Juan XXIII para el
desarrollo de proyectos ambientales y de embellecimiento del plantel en
el año 2020.
 Realizar jornadas de embellecimiento a la institución por parte de la
comunidad educativa en cada bimestre del año escolar.
 Fomentar conciencia ambiental y valores de responsabilidad y orden en a
comunidad educativa del Instituto Técnico Alfonso López sede Juan
XXIII a lo largo del desarrollo del año escolar 2020.
 Proyectar un pensamiento crítico y reflexivo en la comunidad educativa
de la institución educativa en distintos aspectos de su vida diaria desde el
año 2020.
 Incentivar el trabajo colaborativo en las aulas de clase del plantel,
explotando la creatividad de la comunidad educativa.
 BASES LEGALES Y TEÓRICAS

El proyecto Creación, coordinación y funcionamiento de comités y grupos de trabajo

para el manejo de recursos, embellecimiento, orden y aseo del aula de clase y espacios
compartidos de la Institución Educativa Instituto Técnico Alfonso López sede Juan
XXIII Ocaña Norte de Santander, se soporta en:

 la Constitución Política de Colombia (Artículos: 11, 13, 15, 16, 22, 44, 45, 48,
49, 52, 64, 79 y 95)
 La Ley 115 de 1994 y/o Ley General de Educación, sus decretos y resoluciones
reglamentarias.
 Ley 715 de2001 Sistema General de Participaciones.
 La Ley 99 de 1993 denominada Ley del medio ambiente.
 Ley 1098 de 2006 Infancia y Adolescencia. Los objetivos que persigue es
asegurar las condiciones para el ejercicio de derechos de niños, niñas y
adolescentes que les han sido reconocidos por la Constitución Política y por el
bloque de constitucionalidad.
 Decreto 2771 Fomento de la actividad física y la recreación.
 Normatividad ambiental. La normatividad Ambiental Colombiana hace
referencia a los derechos y deberes que cada ciudadano tiene en cuanto a la
protección, conservación y manejo de los ecosistemas, donde se plantea lo
ambiental como un "Derecho fundamental y colectivo", se establece la "función
social y ecológica de la propiedad" y se asume "el medio ambiente como
paradigma del desarrollo del país".
 Decreto 1743 de 1994.25 En el cual se instituye el proyecto de la educación
ambiental para fijar criterios para la promoción del medio ambiental no formal e
informal estableciendo coordinación entre el ministerio del medio ambiente y
PRAE.

Aspectos generales de educación ambiental. Se considera la educación ambiental, como

el proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con
su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural. Este proceso debe generar en el educando y en su
comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera,
propiciar un mejoramiento de la calidad de vida.

FUENTES DE FINANCIACIÓN

La financiación del proyecto será paulatina, en su gran mayoría se obtendrán aportes de

padres de familia y docentes para elaboración de materiales.

De igual manera, el trabajo de los docentes que den los talleres, no será remunerado, es
un aporte a la Institución.

CRITERIOS DE EJECUCIÓN

El trabajo se realizará en cada grupo, donde el docente a cargo fomentará y creará

grupos de trabajos para llevar a cabo cada actividad planteada por los directores del
proyecto.
 COMPETENCIAS (básicas,
PROYECTO ESTANDAR DE COMPETENCIAS EJE TRANSVERSAL AREAS DE CONOCIMIENTO
ciudadanas, laborales)
Creación, CIENCIAS SOCIALES DE 1°A 3° CIENCIAS SOCIALES:  Analizo y describo CIENCIAS SOCIALES:
coordinación y  Hago preguntas sobre mí y sobre organizaciones sociales a las  Me aproximo al situaciones de  Organización espacial y
funcionamiento de que pertenezco. conocimiento como desorden y daño cultural del plantel
comités y grupos  Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito. científico natural ambiental en mi educativo.
de trabajo para el  Utilizo diversas formas de expresión.  Relaciones con la institución y  Pensamiento crítico y
manejo de  Establezco relaciones entre el espacio físico que ocupo y sus historia y la cultura entorno. reflexivo sobre
recursos, representaciones.  Relaciones  Trabajo en situación cultural,
embellecimiento, CIENCIAS SOCIALES DE 4° A 5° espaciales y equipo para ambiental y social.
orden y aseo del  Relaciones las características con las condiciones de mi entorno. ambientales. lograr objetivos  Características del
aula de clase y  Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales. CIENCIAS NATURALES: plantados. entorno.
espacios  Me aproximo al  Mejoro la CIENCIAS NATURALES:
compartidos de la CIENCIAS NATURALES DE 1° A 3° conocimiento como apariencia de mi  Observación y análisis
Institución  Observo mi entorno. científico natural institución y del entorno y sus
Educativa Instituto  Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de  Entorno vivo entornos en los características.
Técnico Alfonso mi entorno y exploro posibles respuestas.  Ciencia, tecnología que me  Pensamiento
López sede Juan  Diferencio objetos naturales de los creados por el hombre. y sociedad. desenvuelvo. investigativo y crítico.
XXIII Ocaña Norte  Valoro y utilizo conocimientos de las diversas personas de mi  Desarrollo  Incentivo el  Procesos científicos.
de Santander entorno. compromisos pensamiento  Cuidado y preservación
 Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el grupo de personales y crítico y reflexivo del medio ambiente y
trabajo. sociales. en las personas entorno.
CIENCIAS NATURALES DE 4° A 5° LENGUA CASTELLANA: de mi diario vivir. LENGUA CASTELLANA:
 Observo el mundo en el que vivo.  Comprensión e  Expreso mis ideas  Expresión por medios
 Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros. interpretación de forma verbal y orales y escritos, tanto
LENGUA CASTELLANA DE 1° A 3° textual. no verbal. recepción como
 Comprensión e interpretación textual y comunicativa.  Medios de emisión.
 Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la comunicación.  Trabajo y análisis no
información que difunden. verbal por medios de
 Comprendo la información que circula a través de algunos comunicación.
sistemas de comunicación no verbal.
INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE RELACIÓN CON
EVALUACIÓN OTROS PROYECTOS
GRADO 1, 2 y 3  Talleres lúdicos FONDOS ECONOMICOS: CRITERIOS DE  Proyecto de
 Conozco y me desenvuelvo por mi institución. pedagógicos para  Cuota de padres de EVALUACIÓN: educación
 Describo como me siento en los espacios docentes, estudiantes y familia al inicio del  Actitud frente a los para la vida
compartidos y mi aula de clase. comunidad en general año escolar. nuevos saludable.
 Observo y aprendo normas de orden y aseo sobre espacios saludables  Rifas realizadas conocimientos
ambiental. y cuidado ambiental. mensualmente por brindados.  Proyecto
 Dialogo con mis compañeros sobre aspectos a  Proyecto de trabajo cada grupo.  Participación activa semana por
mejorar del plantel. colaborativo.  Aporte de la en los proyectos y la paz.
 Expreso por el medio no verbal como me gustaría mi  Proyecto de expresión alcaldía municipal talleres.
plantel. corporal y artística. de Ocaña.  Expresión de  Catedra de
 Me ubico espacialmente en mi entorno.  Proyecto de expresión  Aporte económico conocimientos. la paz.
 Creo comités de trabajo para coordinar proyectos verbal, oral y escrita. o de materiales de  Manejo de espacio
ambientales.  Proyecto y taller de docentes y y tiempo.  Proyecto
 Trabajo en mejorar mi aula y plantel. organización de directivos  Creatividad y medio
 Expreso los resultados obtenidos. embellecimiento de docentes. disposición para ambiente y
 Concientizo a mis padres y comunidad sobre la espacios compartidos. elaborar su educación
importancia de mantener lindo y agradable nuestros  Lluvia de ideas por grupos RECURSOS: proyecto. ambiental.
espacios. para el mejoramiento del  Humanos
 Participo en talleres de conciencia y vida saludable plantel. (estudiantes, ESTRATEGIAS:
de mi institución.  Ejecución de proyectos e docentes,  Taller y guía de
 Trabajo con mis padres y comunidad para ideas planteadas por directivos aprendizaje.
embellecer mi colegio. padres y estudiantes. docentes, padres  Observación
GRADO 4 Y 5  Recaudación de fondos de familia y directa y
 Participo en talleres lúdico pedagógicos para vida y por parte de padres y comunidad en participante.
ambientes saludables. docentes. general)  Juegos lúdicos
 Creo comités de trabajo para embellecer mi plantel.  Proyecto de  Guías de pedagógicos.
 Expreso ideas para mejorar nuestro ambiente de concientización social por aprendizaje y
trabajo. medio de medios de apoyo docente.
 Concreto ideas para el manejo saludable y agradable comunicación masiva del  Portafolio de
de nuestro medio ambiente. plantel y del municipio. organización.
 Coordino mi trabajo con mis compañeros.  Modulo, catedra de
 Colaboro en la ejecución y mantenimiento del salud pública.
 trabajo de los más pequeños de la institución.  Ley general de
 Creo e incentivo en mi comunidad conciencia educación.
ambiental.  Materiales como
pinturas, aros,
papel, colores,
entre otros.
 Institucional.
 Tecnológicos.

BIBLIOGRAFÍA:

Estándares básicos de competencias de Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Ciencias Sociales.

Lineamientos curriculares.
Derechos Básicos de aprendizaje.
Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas.
Módulo Cátedra de la paz.
Módulo de estilos de vida saludable.
PROYECTO PEDAGOGICO ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.“FORTALECIENDO HABITOS PARA GOZAR DE UNA VIDA SANA Y
SALUDABLE”.MELVA CHAPARRO RAMIREZ.
EMBELLECIMIENTO DE LA PLANTA FISICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL REMOLINO MUNICIPIO DE TAMINANGO
DEPARTAMENTO DE NARIÑO
JUAN BERNARDO DELGADO GUACAN ELIS DEL CARMEN GOMEZ DIAZ, NELCY DEL CARMEN OBANDO DIAZ.
Ley general de educación, 115.
Revolución educativa 2002 2010 ACIONES Y LECCIONES.
Proyectostransversales.http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/leeresmicuento/6%20Guias%20proyectos%20de%20lectura.pdf