INTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA MATEMÁTICA SEMANA 34 FECHA 24/11/2020 SESIÓN 34

GRADO 5º SECCIÓN “C - D” DOCENTE RAMIRO DOMINGUEZ GONZALES

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Combinar y adaptar estrategias heurísticas, recursos o procedimientos más óptimos para

PROPÓSITO solucionar inecuaciones usando propiedades de las desigualdades.

Empleamos estrategias para resolver problemas sobre la violencia de niñas y mujeres.

INICIAMOS: ACTIVANDO NUESTROS SABERES (no te olvides de responder las preguntas en tu cuaderno)
I.-
¿Qué tipo de situaciones de riesgo se identifican en tu familia o comunidad que ponen en riesgo la
integridad de las niñas y mujeres?
MÁXIMA … En mi comunidad se presentan muchos casos que ponen en riesgo a las niñas y mujeres, y pueden
afectar su desarrollo emocional, personal y social. Por ejemplo, algunas mujeres desde temprana edad asumen
responsabilidades de la casa como ayudar en la cocina, lavar la ropa, atender a los animales, barrer y limpiar la
casa, sin compartir estas obligaciones con los hijos varones. Por otro lado, algunas familias prefieren que los
varones de la casa puedan estudiar porque serán en el futuro jefes de familia, postergando de esta manera los
sueños y aspiraciones de muchas chicas en la comunidad y sobre todo dañando su bienestar emocional y
autoestima.

 ¿Qué estrategias heurísticas y propiedades recuerdas para resolver inecuaciones de primer grado?

Solución:
5
x  3y   y  2 …………. Inecuación inicial
2
 INECUACION:  5 
Es una desigualdad (< > ≤ ó ≥) en 2   x  3 y   2   y  2  …………..multiplicamos por 2
la que figura una o más incógnitas.  2 
 RESOLVER UNA ECUACION. 2 x  6 y  5 y  4
Consiste en encontrar el conjunto
de números que hace verdadera la 2 x  6 y  5 y  5 y  5 y  4 …………..sumamos +5y
desigualdad.
2 x  y   4
 CONJUNTO SOLUCIÓN.
Puede indicase en lenguaje  1 2x  y    1 4 …………..multiplicamos por (-1)
simbólico o a través de una
representación gráfica. 2x  y  4
ANALICEMOS EL SIGUIENTE CASO
Paulina estudia en la Secundaria con Residencia Estudiantil, de su comunidad, nos cuenta que: en su
aula hay una falsa idea, que los varones son más inteligentes que las mujeres, en ocasiones eso
causa que se burlen cuando alguna chica se equivoca, las tratan mal, esto ha generado timidez e
inseguridad en muchas de ellas, incluso dejaron de estudiar de las 2 adolescentes por esta situación,
3 5 2
en una oportunidad el profesor dejó la siguiente inecuación 𝑥 − 𝑦 < 𝑥 − 𝑦 + 8, para que compitan
2 3 3
los varones y mujeres, en la cual Paulina resolvió la inecuación y dijo que en la región de solución
estaba el punto (0,0) y Demetrio burlándose de su respuesta dijo que era incorrecto, ¿La respuesta
de Paulina es correcta o incorrecta? ¿A qué tipo de riesgos está expuesta Paulina si se
equivoca en el resultado que ha mencionado?

A partir de la información respondemos las siguientes preguntas para comprender el problema:

¿A qué tipo de situaciones de violencia están expuestas las mujeres en el colegio de Paulina?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el reto que dejó el profesor de matemática para que compitan hombres y mujeres?
_____________________________________________________________________________________________
Solución
3 5 2
x  y  x  y  8 …………. Inecuación inicial, del denominador 2 y 3 el m.c.m es 6
2 3 3
3 5   2 
6 x  y   6 x  y  8 …… multiplicar por 6 a cada miembro
2 3   3 
9 x  10 y  6 x  4 y  48
9 x  10 y  6 x  4 y  6 x  6 x  4 y  4 y  48…… para anular sumamos a cada miembro(-6x) y (+4y)
3 x  6 y  48
3 x 6 y 48 …………. dividir a cada miembro por 3
 
3 3 3
x  2 y  16
1° Graficamos:
x  2 y  16
x y
0 -8   0; 8
16 0  16;0 

 0;0  Reemplazamos
x  2 y  16

 0   2  0   16
0  16...verdadero

¿A qué tipo de riesgos está expuesta Paulina si se equivoca en el resultado que ha mencionado?
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_____________________________________________________________________________________________
Para reforzar tus aprendizajes te dejo el siguiente desafío:
Paulina estudia en la Secundaria con Residencia Estudiantil de su comunidad, nos cuenta que en su aula hay una
falsa idea de creer que los varones son más inteligentes que las mujeres, eso en muchas ocasiones ha llevado a que
sus opiniones no sean tomadas en cuenta. Para romper esta falsa creencia, Paulina acepta el reto de Epifanio, para
resolver el siguiente problema: “Si a los ¾ de un número le quito la mitad de otro número y luego le
agrego 4, resulta menor o igual que el primer número menos los 2/5 del segundo número
incrementado en 2”. Con la condición que deben resolverla con estrategias heurísticas y empleando las
propiedades de la desigualdad. Para ello, el grupo de varones y mujeres se pusieron alrededor de los dos para
observarlos, pero en completo silencio para no distraerlos. Si tú estuvieras en el lugar de los dos, ¿de qué
manera resolverías la inecuación según las condiciones plateadas?