La Sagrada Familia Fe y Alegría N°

64 UNIDAD DE APRENDIZAJE –AGOSTO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Los santos peruanos.

TÍTULO
¡Los Santos peruanos, un referente que debemos imitar los cristianos católicos, para
reforzar la vivencia de los valores humanos y espirituales!

DESCRIPCIÓN La presente unidad, tiene por finalidad desarrollar las competencias en todas las áreas, enfocadas en una
parte de la historia del Perú – Colonia, en donde se incrementó el cristianismo católico y surgieron los
santos peruanos, a quienes debemos tener como referentes para fortalecer nuestra fe y la vivencia de los
valores morales y espirituales.
En este sentido, se propician actividades lúdicas y vivencias, que tienen como propósito conocer las
diferentes actividades y trabajos que realizaron estas personas por el bienestar de otras.
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. En esta unidad el eje articulador es el
DURACIÓN 15 días ( Del 11 de agosto al 29 de agosto) reconocimiento que debemos tener
con personajes de nuestra historia,
VALOR INSTITUCIONAL Respeto y honestidad. que contribuyeron al crecimiento y
GRADO Y SECCIÓN Sexto grado “B” de fortalecimiento de la fe y la
DOCENTE primaria. solidaridad.

Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

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PRODUCTOS:

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL CIENCIA Y RELIGIÓN EDUCACIÓN ARTE

SOCIAL AMBIENTE FÍSICA
- Texto informativo. -Material -Láminas de la -Elaboración de Gruta a Santa
-Poesía a santa Rosa. concreto para raza peruana. fósiles. rosa de Lima.
multiplicar y
dividir
fracciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA DOMINI COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

O
PRODUCCICOMPRENS EXPRENSI COMPRENS
IÓN DE ÓN ORAL IÓN ORAL

Comprende críticamente diversos ESCUCHA activamente diversos tipos de -Presta atención activa y sostenida
tipos de textos orales en textos orales en distintas situaciones de dando señales verbales y no
diferentes situaciones interacción. verbales según el tipo de texto oral
COMUNICACIÓN

comunicativas, poniendo en juego y las formas de interacción propias

Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas y en función de
propósitos diversos, pudiendo
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos
variadas situaciones comunicativas
según su propósito de lectura,
Produce reflexivamente diversos
ÓN DE
ADECÚA eficazmente su texto oral a la
situación comunicativa, y a su propósito.
TOMA DECISIONES estratégicas según su
en propósito de lectura.
IDENTIFICA INFORMACIÓN en diversos
Planifica la producción de diversos tipos de
Ajusta recursos concretos, visuales,
audiovisuales en soportes variados
para apoyar su texto oral según su
propósito.
Utiliza estrategias o técnicas
aprendidas de acuerdo al texto y su
propósito lector.
Localiza información en diversos
Selecciona de manera autónoma el

tipos de textos escritos en textos. registro (formal e informal) de los

variadas situaciones comunicativas, textos que va a producir.
con coherencia y cohesión,
NÚMERO

Resuelve situaciones problemáticas 1. Matematiza  Experimenta y describe las

de contexto real y matemático que 2. Representa nociones de fracción como
Y

implican la construcción del 3. Comunica reparto (cociente y número

4. Elabora

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64 Resuelve y formula problemas cuya Matematiza -Mide la superficie de polígonos

GEOMETRIA Y MEDICION:
solución requiera de la Representa regulares simples y compuestos.
transformación de fi guras Comunica -Interpreta los tipos de polígonos
Elabora simples y compuestos.
geométricas en el plano,
Utiliza expresiones simbólicas -Representa gráfica y
argumentando con seguridad, los
Argumenta simbólicamente las mediciones de
procesos empleados y las superficies de polígonos.
comunicándolos en lenguaje Interpreta y mide la superficie de Elabora las conclusiones
matemático. polígonos.
EXPRESIÓ TESTIMO MUNDO COMPRENS ESTADIST

Resuelve con autonomía y formula Matematiza -Analiza tablas y gráficas

Representa estadísticas.
ICA

con seguridad, problemas cuya

solución requiera establecer Comunica -Relaciona la correspondencia entre
relaciones entre variables, Elabora las tablas y las gráficas
Se reconoce como parte de la Reflexiona y expresa su opinión crítica
PERSONA

NIO DE FÍSICO Y IÓN DE

historia y del contexto geográfico acerca de los procesos económicos,  Elabora láminas de cada uno
nacional, describe y compara las políticos y sociales más importantes, de los próceres y
principales características de las
L

Elabora, ensaya y evalúa Analiza información acerca de algunas  Lee el texto origen de las
RELIGIÓN CIENCIA

estrategias de conservación y teorías del origen de la tierra y de la especies. (Darwin)

mejoramiento de su ambiente evolución.  Elabora resumen en un
inmediato a partir de conceptos organizador gráfico.
Y

Testimonia su fe, Procura imitar las virtudes y comportamiento  Identifica las virtudes y
comprometiéndose a construir una de los santos como miembro de la Iglesia. conducta s de los santos.
sociedad más justa y más humana,  Presenta norma o precepto que
mediante la promoción de los rige la conducta de los santos
Expresa con espontaneidad sus Diseña y crea en grupo una instalación o  Diseña la construcción de una
ARTE

sentimientos, emociones y exposición con diversos objetos y medios, opción artesanal.

N

percepciones, en libertad, trasmitiendo el valor o significado de alguna o Considerando el motivo

haciendo uso de los elementos manifestación artística o cultural propia de y mensajes a trasmitir.

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CORPORAL
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DOMINIO
Demuestra dominio corporal y Identifica y realiza actividades atléticas -Realiza el calentamiento orientado
EDUCACI utiliza creativamente sus básicas de carreras, saltos y lanzamientos. hacia la actividad principal:
habilidades motoras básicas actividades lúdicas.
combinadas, al resolver -Desarrolla un programa de
Ó

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

SESIÓN 1: LEEMOS Y ESCRIBIMOS EL TEXTO CONTINUO:
INFORMATIVO.
 Eligen los textos informativos que van utilizar para elaborar
temas relacionados a la unidad.
 Crean textos informativos sobre la labor que realizan los
maestros en la formación de ciudadanos peruanos.
SESIÓN 2: IDENTIFICAMOS LOS MORFEMAS EN TEXTOS
DIVERSOS.
 Identifican al sujeto y sus modificadores en textos diversos.
 Extraen sujetos y elaboran oraciones con sus
respectivos modificadores.

SESIÓN 3: REALIZAMOS EXPOSICIONES ORALES Y ESCRITAS.
 Participan en la elaboración de cuestionarios para
realizar entrevistas a los maestros de la i.e.
 Elaboran un su entrevista escrita.

SESIÓN 5: NOS INFORMAMOS SOBRE LOS SANTOS
PERUANOS, PRÓCERES Y PRECURSORES DE NUESTRA
INDEPENDENCIA.
 Investigan, sobre las acciones de los próceres y precursores de
nuestra independencia.
 Elaboran esquemas sobre el proceso de la independencia del
Perú.
SESIÓN 4: LEEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTROS ESCRITOS.
 Leen y escuchan textos informativos.
 Analizan las características de los mensajes.
SESIÓN 6: ELABORAMOS LÁMINAS DE LOS SANTOS
PERUANOS, PRÓCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA
DEL PERÚ.
 Buscan imágenes.
 Por grupos elaboran sus láminas con resúmenes breves.
 Exponen sus trabajos.

SESIÓN 7: EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE LA VIDA LOS SESIÓN 8: NOS INFORMAMOS SOBRE LAS TEORÍAS DEL
SANTOS EN UNA ETAPA DE LA HISTORIA DEL PERÚ. ORIGEN Y FORMACIÓN DE LA TIERRA.
 Se informan sobre la vida democrática de un país a partir de su  Realizamos un experimento para dar explicación.

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 Descubren la importancia de tener sus propios símbolos que los
identifique.
SESIÓN 9: EXPONEMOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA TIERRA.
 Origen de las biomoléculas.
 Eras geológicas.
SESIÓN 11: EXPERIMENTAMOS SOBRE LAS MOSCAS REDI,
COMO ORIGEN DE LA VIDA.
 Pedimos los materiales necesarios.
 Observamos y sacamos conclusiones..
SESIÓN 11. ELABORAMOS MATERIAL CONCRETO PARA
APRENDER A MULTIPLICAR Y DIVIDIR FRACCIONES.
 Por grupos proponen diferentes materiales concretos.
 Hacen uso de material reciclado para elaborar materiales.
SESIÓN 13: OPERAMOS CON FRACCIONES: OPERACIONES
COMBINADAS.
 Resuelven situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
 Se enteran de la sección flechita.
 Resuelven casos.
SESIÓN 15: RECONOCEMOS QUE LA VIDA ES SAGRADA.
 Elaboran una línea del tiempo sobre nuestra vida.
 Descubren citas bíblicas en defensa de la vida.
SESIÓN 17: QUIÉNES SON LOS SANTOS PERUANOS.
 Eligen textos bíblicos sobre la santidad.
 Dramatizan historias.
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 Sacan conclusiones.
SESIÓN 10: REALIZAMOS UN INFORME EL ORIGEN DE LA
VIDA.
 Indagan sobre las teorías del origen de la vida.
 Sistematizan información y elaboran un informe.
SESIÓN 12: MULTIPLICAN Y DIVIDEN UNA FRACCIÓN SOBRE
UN NÚMERO NATURAL.
 Elaboramos material concreto.
 Elaboramos representaciones gráficas.
 Utilizan la técnica operativa.
SESIÓN 12: HALLAMOS AREAS DE POLÍGONOS.
 Calculan las el perímetro y área de la casa donde viven y la
de sus familiares.
 Resuelven ejercicios varios.
SESIÓN 14: ELABORAMOS E INTERPRETAMOS GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS SOBRE LAS RELIGIONES EN NUESTRO PAÍS.
 Leen y analizan los gráficos estadísticos.
 Elaboran cuadros estadísticos sobre la producción de cacao en
la región Amazónica.
SESIÓN 16: DEFENDEMOS LA VIDA DON DE DIOS
 Realizan lecturas bíblicas sobre el don de la vida.
 Elaboran oraciones y alabanzas a Dios Padre por la vida.
SESIÓN 16: Vida de los santos: Santa rosa de Lima; San Martin
de Porres; Santo Toribio de Mogrovejo.
 Buscaos información en el internet,
 Elaboramos la biografía en mapas semánticos.
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EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según los La autoevaluación:
agentes que participan en el proceso educativo. La co evaluación
La hetero evaluación

RECURSOS: Humanos, textos del MED, Aula de XO, internet, enciclopedias, biblioteca, etc.

Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz

Profesora de aula.

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