TÍTULO: SESIÓN 7“Elaboramos nuestro periódico escolar con el propósito de prevenir la violencia contra las mujeres”- 5 SECUNDARIA

Área encargada: Comunicación. Fecha

Propósito de la sesión: de
Textualizar sus ideas según las convenciones de la escritura, escribiendo variados tipos de textos sobre temas especializados con entreg
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Breve descripción de la sesión: a:
Durante el desarrollo de esta sesión, los estudiantes planifican la elaboración de un periódico escolar seleccionando los tipos de textos __-11-
expositivos y argumentativos considerados dentro del periódico escolar para ayudar a prevenir la violencia contra las niñas y mujeres.
Durante la planificación de la producción de diversos textos escritos, deberán proponer de manera autónoma un plan de escritura para 20
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo; asimismo, durante la textualización, escribirá variados tipos de textos sobre
temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información. El producto elaborado
deberá considerar los aportes registrados en las áreas de DPCC, CCSS, Matemática, Ciencia y Tecnología.
A. Competencia:
- Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
B. Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Evidencia:
Primera versión de un periódico escolar para ayudar prevenir la violencia contra las niñas, adolescentes y mujeres.
Criterios:
 Propone acciones de prevención y protección frente a situaciones de violencia contra las niñas y mujeres.
 Identifica la problemática y los retos frente a la violencia contra las niñas y mujeres.
 Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará
para la elaboración del periódico escolar.
CICLO/GRADO: VII – 5
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal
Duración: 25 minutos
 DESCRIPCIÓN CONTENIDO
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN ¡Muy buenos días estimados estudiantes del 5° grado de secundaria! Les saluda el profesor William INTRO 1“
Paliza Franco y como todas las semanas te doy la bienvenida a este espacio radial en el marco de la
estrategia Aprendo en Casa.

El día de hoy, seguiremos aprendiendo temas muy interesantes y novedosos.

Recuerda, este espacio se ha convertido en una muy buena oportunidad para estar en familia y aprender
junto a ellos. En esta oportunidad reciban el saludo de cada una de las personas quienes colaboran cada
semana para hacer posible el llegar a cada uno de ustedes, en especial a los estudiantes de la
secundaria tutorial, secundaria con residencia estudiantil y secundaria con alternancia.

¡No te olvides! Antes de comenzar la sesión, debes recordar siempre las recomendaciones para no
contagiarnos de la COVID-19. - melodía
de
- Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar y después debes arrojarlo bienveni
a la basura. da por
- Lavarse las manos de manera permanente. ser la
- Estar siempre en casa. primera
Antes de iniciar, te sugerimos lo siguiente: sesión
1. Estar acompañado de un adulto o hermano mayor. Él o ella te acompañará en esta experiencia de
aprendizaje, durante la emisión del programa.
2. Debes coordinar con tu familia para evitar cualquier tipo de interrupciones.
3. No olvides tener a la mano cuaderno de trabajo de comprensión lectora 5 grado de secundaria, tu
libro de antología literaria, un cuaderno o un block de notas; así como, hojas de papel y todo lo que
necesites para tomar apuntes. Recuerda, todos los apuntes de las actividades desarrolladas
deberás registrarlos y archivarlos en tu portafolio.
4. Ten a la mano también un diccionario para consultar palabras que tengas dificultad en su
significado; pero antes, intenta identificar su significado desde la información que te da el propio
texto.

2 minutos
Presentación y propósito de la sesión [Voz en off
sobre el tema
INICIO
 Estimados estudiantes del quinto grado de secundaria, el día de hoy nuestra sesión tiene como de la sesión
radial]
título Elaboramos nuestro periódico escolar con el propósito de prevenir la violencia contra
las mujeres y tiene como propósito Textualizar sus ideas según las convenciones de la
escritura, escribiendo variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información. Para lograr
este propósito, vamos a desarrollar dos actividades: Planificar la elaboración de un periódico
 escolar para ayudar prevenir la violencia contra las niñas y mujeres; y la segunda actividad es
textualizar las ideas, conclusiones e ideas propuestas en la escritura.
Actividad 1:

Planificar la elaboración de un periódico escolar para ayudar prevenir la violencia contra las niñas
y mujeres:
Estimados estudiantes, para dar inicio con esta actividad vamos a responder a las siguientes
interrogantes:
¿Qué acciones de prevención frente a la violencia contra niñas y mujeres podemos proponer?
¿Qué retos debemos enfrentar como sociedad frente a la violencia contra las niñas y mujeres?
¿Qué estrategias argumentativas utilizaremos para ayudar prevenir la violencia contra las niñas y
mujeres?
¿Cómo la participación y aporte de las mujeres en el quehacer científico contribuye en el reconocimiento
de sus derechos, potencialidad y rol crítico?
¿De qué manera podemos proponer alternativas de solución a la problemática de la violencia en niñas y
mujeres de la comunidad empleando inecuaciones de primer grado?
Las respuestas a las interrogantes se han desarrollado en la emisión de los programas radiales de
DPCC, CCSS, Matemática, CTyA y Comunicación.
En esta oportunidad vamos a elaborar un periódico escolar, estimado estudiante la semana pasada te
brindamos un conjunto de actividades para que desde casa se vaya organizando el nuestro producto. Y
eran en tus tiempos de estudio los que se podía ir revisando tus evidencias que ayudarán a desarrollar
cada actividad propuesta. Tiempo del
audio 2
 Buscar información sobre la actualidad en el mundo, país, región y comunidad sobre la minutos 30
violencia contra las niñas y mujeres segundos

 Seleccionar los acontecimientos sobre los que informaremos en nuestro caso sobre la violencia
contra las niñas y mujeres
 Diseñar el periódico.
3 minutos
 Organizar las tareas en el equipo (qué opinas de trabajar con tus familiares más cercanos la
actividad) Melodía de
  Escribir las noticias. fondo sugiero
banda musical
 Configurar el periódico
La construcción de nuestro periódico debe responder a nuestro propósito del proyecto: los estudiantes
serán capaces de promover acciones que ayuden a prevenir y eliminar la violencia contra las niñas,
adolescentes y mujeres, mediante el empoderamiento de todos los miembros de la comunidad y desde el
reconocimiento y visibilizarían de los derechos de la mujer.
Para lograr este propósito desde las áreas de DPCC, CCSS, Comunicación, Matemática y CTyA, se han
elaborado evidencias que serán incorporados haciendo uso de un tipo de texto, es así como:
Desde DPCC, se ha redactado un caso que evidencie situaciones de violencia contra la mujer y propone
acciones de prevención y protección frente a estas situaciones. Asimismo, un artículo de opinión sobre la
situación de violencia que vive la mujer en tu comunidad. Para nuestro periódico vamos a utilizar un
testimonio y un artículo de opinión sobre situaciones de violencia.
Desde CCSS, se ha elaborado una línea de tiempo que muestre la participación de la mujer en el Perú
contemporáneo, esta información nos va servir para presentar a través de un reportaje, la manera como
se violenta contra la mujer en tu comunidad.
Desde Comunicación, se ha identificado y organizado información sobre las características y estructura
de un periódico. Estas evidencias nos van a permitir elaborar y presentar nuestro periódico escolar.
Desde Matemática, se ha elaborado una tabla comparativa considerando algunos casos de violencia que
afectan a las niñas y mujeres que se producen en la familia o comunidad y los expresa mediante
inecuaciones de primer grado. Asimismo, se ha desarrollado un caso de violencia que se presenta en la
familia o comunidad que afectan a las niñas y mujeres, expresándola mediante inecuaciones. Estas
evidencias elaboradas nos van a permitir diseñar un texto informativo discontinuo como una infografía, en
donde se presente una tabla comparativa considerando los casos de violencia y una noticia en donde se
presente un caso de violencia
Desde CTyA, se han elaborado conclusiones sobre la participación de la mujer en el quehacer científico,
esta evidencia nos va a servir para formular un artículo científico en donde se plasmará los aportes
científicos realizados por las mujeres científicas contribuyen en la forma de pensar y vivir de las personas
conduciendo a actuar de manera crítica ante distintas situaciones
Qué interesante estimados estudiantes, según las evidencias elaboradas en las demás áreas de DPCC,
CCSS, Matemática y CTyA, nuestro periódico escolar va a contar con:
- Un artículo de opinión (texto argumentativo)
 - Un testimonio (texto)
- Un reportaje (texto informativo)
- Una infografía (texto expositivo)
- Una noticia (texto informativo)
- Un artículo científico (texto expositivo argumentativo)
Te sugiero identificar en tu portafolio de Comunicación todas las evidencias relacionadas a los textos que
se utilizarán durante la construcción de nuestro periódico escolar.
Sigamos planificado nuestro periódico estimados estudiantes, es necesario antes de empezar a elaborar
nuestro producto tener claridad sobre el contenido de la información presentada, es por eso por lo que te
sugiero conversar con tres de tus familiares cercanos, a ellos comparte como has planificado el diseño de
tu periódico considerando la información que se incorporará a los textos seleccionados para nuestro
producto. Utiliza una lluvia de ideas:
- ¿Por qué es importante el uso de un medio de comunicación como un periódico casos de
violencia contra la mujer?
- ¿Por qué es necesario abordar en un medio de comunicación como un periódico los casos de
violencia contra la mujer?
- ¿Por qué mi periódico escolar debe tratar sobre las formas de prevenir casos de violencia
escolar?
Se vinculan las respuestas con la idea de motivos o razones que nos impulsan a elaborar nuestro
producto y con el propósito del programa de hoy.
¿Qué nos mueve a construir nuestro periódico escolar?
Es el de promover acciones que ayuden a prevenir y eliminar la violencia contra las niñas, adolescentes y
mujeres, mediante el empoderamiento de todos los miembros de la comunidad y desde el reconocimiento
de los derechos de la mujer
¿Qué prácticas puedo cuestionar en las personas para mayor sensibilidad sobre este tema de violencia
contra la mujer?
- Mayor interés y compromiso en denunciar este tipo de casos.
- Promover la protección de los derechos de las mujeres y de las niñas
 - Promover la construcción de planes de acción a nivel de mi región o comunidad para poner fin
a la violencia contra las mujeres y las niñas.
- Recopilar, analizar y difundir información sobre las causas y las consecuencias de la violencia
contra las mujeres y las niñas
Muy bien estimados estudiantes, ahora ya tenemos claridad con el propósito de nuestro periódico
escolar para ayudar prevenir la violencia contra las niñas y mujeres
Ahora estimados estudiantes antes de empezar con la construcción del periódico vamos que otros
insumos se han trabajo en las demás áreas para la construcción de nuestro producto.
Para incorporar en el periódico desde DPCC, el testimonio y el artículo de opinión; primero los y las
estudiantes del 5to grado de secundaria a partir de casos identificarán situaciones de violencia contra las
niñas, adolescentes y mujeres en su comunidad y analizarán una noticia de violencia contra la mujer y
propondrán acciones de prevención y protección frente a situaciones de violencia contra las niñas,
adolescentes y mujeres en su comunidad.
Para incorporar en el periódico desde CCSS un reportaje los y las estudiantes del 5 to grado de secundaria
a partir de la revisión de diversas fuentes investigarán y explicarán el rol de la mujer frente a situaciones
de violencia en el Perú contemporáneo, información que les sirvió para elaborar su reportaje, en donde
se explicará la problemática y los retos actuales frente a la violencia contra las mujeres en el Perú y en su
comunidad.
Para incorporar en el periódico desde Matemática, un texto informativo discontinuo como una infografía, y
una noticia primero los estudiantes identificaron las situaciones en la familia y la comunidad que generan
violencia para las niñas y mujeres, comparándolas para expresarlas mediante inecuaciones de primer
grado. Asimismo, se analizó las soluciones de las inecuaciones relacionados a situaciones de violencia a
las niñas y mujeres, para proponer soluciones y acciones de protección justificando sus argumentos
mediante ejemplos y las soluciones de las inecuaciones

Para incorporar en el periódico desde CTyA, un artículo científico en donde los estudiantes dieron
respuesta a las preguntas: ¿Cómo es y ha sido la participación de la mujer en el quehacer científico a lo
largo de la historia? Para ello analizan un caso e información y elaboran conclusiones sustentadas sobre
la participación de la mujer en el quehacer científico y finalmente elaboraron una propuesta de acciones
cómo acceder a la ciencia y justifican como les ayudaría en su vida personal y familiar.
Muy bien estimados estudiantes, ya tenemos insumos necesarios para elaborar nuestro periódico escolar
con el propósito de prevenir la violencia contra las mujeres.
No olvides considerar la siguiente estructura para tu periódico escolar.
1. Nombre del periódico
2. Título
3. Secciones
4. Noticia central
5. Avisos
6. Editorial
Recuerden estimados estudiantes:
El periódico escolar llamado comúnmente periódico educativo son aquellas informaciones que circulan
cada cierto tiempo en un centro educativo, en nuestro caso para elaborar nuestro producto vamos a
suponer e imaginar que nos encontramos en nuestra institución educativa y somos parte del equipo de
editores del periódico. Nuestro periódico puede ser en forma de mural, revista o folleto. Su intención es
mantener informado a todos mis familiares y si estuviéramos en la institución educativa a todos nuestros
compañeros y nuestros profesores colocando temas de interés general, deportivos, culturales, sociales,
entretenimiento, entre otros, que ayudan a mantener informados a mi comunidad educativa.
El periódico escolar, también sirve para dar a conocer escritos de los alumnos como cuentos, poesías,
artes, entrevistas y dibujos. Cada uno de ellos, orientados a fomentar la creatividad y trabajo en equipo.
Nosotros hemos identificado un artículo de opinión, un testimonio, un reportaje, una infografía, una noticia
y un artículo científico.
Ojo
La importancia del periódico escolar radica en que estimula la curiosidad de los alumnos, permite la
actualización de acontecimientos históricos, actuales y temas sucedidos dentro del centro, promueve la
creatividad y desarrollo de destrezas, motiva al aprendizaje dinámico, además de las opiniones y
debates, al tener diferentes temas de los cuales se puede conversar con los compañeros.
Cada uno de los trabajos abordados en el periódico escolar deben ser consensuados con el equipo
editor, sin embargo, en algunas ocasiones pueden integrar a otros alumnos que deseen colaborar con el
equipo principal, esto fomentará el liderazgo de sus participantes
 ¡Muy bien estimados estudiantes! (pausa). ¡Lo están haciendo muy bien!

CUERPO 13
ACTIVIDAD 2

A continuación, la siguiente actividad consiste en escribir variados tipos de textos sobre temas
especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes
de información.
Música de
Estimados estudiantes vamos a empezar con la elaboración de nuestro periódico escolar fondo suave 4
minutos.
Debes tener presente, nuestro periódico debe responder al propósito de nuestra experiencia de
aprendizaje el cual es que los estudiantes serán capaces de promover acciones que ayuden a prevenir y
eliminar la violencia contra las niñas, adolescentes y mujeres, mediante el empoderamiento de todos los
miembros de la comunidad y desde el reconocimiento de los derechos de la mujer.
Y, asimismo, debe dar respuesta a los siguientes criterios:
Música de
 Propone acciones de prevención y protección frente a situaciones de violencia contra las niñas y mujeres. fondo suave 1
minuto
 Identifica la problemática y los retos frente a la violencia contra las niñas y mujeres.

 Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto los recursos textuales y las fuentes
de consulta que utilizará para la elaboración del periódico.

 Sustenta el aporte mujer en la ciencia y como su participación contribuye en el reconocimiento de sus

Música de
derechos, potencialidades y rol crítico
fondo suave 4
 Formula alternativas de solución para contribuir con la solución de la problemática de violencia de niñas y minutos
mujeres a partir del análisis de las inecuaciones de primer grado y sus soluciones.
Ahora si ya estamos listos y preparados, entonces empezamos con la construcción de mi periódico escolar
1. Empezamos con el nombre del periódico:
El periódico escolar puede tener un nombre, con el que los estudiantes puedan identificarse y dar a conocer
sus objetivos. Este nombre debe ser pegajoso, divertido y educativo, aunque en caso de no optar por un
nombre propio simplemente se le llamará periódico escolar.
¿Qué nombre te animas poner a tu periódico escolar?
Te sugiero: Diario escolar, la voz estudiantil, Eco de información, etc. Eres libre de proponer tu propio
nombre a tu periódico
2. El título

El título no debe confundirse con el nombre del periódico, pues este indica el título general de los temas
que se tratarán en el periódico. Este título, también se puede elegir en torno a un día festivo, época o hecho
histórico.
El título del periódico escolar debe ser llamativo, simple y conciso. Por lo general, los títulos deben ser de Música de
una línea y no más de seis palabras, pues para el lector resulta tedioso y aburrido los títulos muy largos y fondo suave 2
con palabras rebuscadas. minutos

¿Qué título estrías pensado? Música de

fondo suave 3
Una alternativa podría ser el título que lleva la experiencia de aprendizaje de este mes Ayudamos a minutos
eliminar la violencia contra niñas, adolescentes y mujeres
Eres libre de colocar el título que mejor se adecue a tu información, pero ojo no pierdas de vista el propósito
Música de
de nuestra experiencia así como la intención comunicativa de nuestro periódico fondo suave 4
3. Secciones minutos

Las noticias en el periódico escolar están divididas por secciones, las cuales pueden ser educativas,
sociales, culturales, deportivas, entre otras. Cada una de ellas abordará de forma resumida y precisa los
acontecimientos más importantes del mes. Las noticias de las secciones no se pueden confundir con la
Aplausos
noticia central. Con cada una de las noticias se ofrece un panorama variado, educativo de las actividades y
paralelos a la
tareas realizadas en el centro. expresión:
Nuestro periódico va a contar con cuatro secciones: “Muy bien,
muy bien”
- Secciones educativas: En donde se incorporará el artículo de opinión propuesto en DPCC ¡Lo lograste!
No era tan
- Sección noticias En donde se incorporará la noticia, así como la infografía propuesta en matemática difícil

- Sección de investigación: En donde se incorporará el artículo científico propuesto por CTyA.

- Sección de reportajes: En donde se incorporará el reportaje desarrollado en CCSS.
¿Qué tal? ¿Cómo te está saliendo? Sé que lo estás haciendo muy bien.
4. Noticia central
Música de
La noticia central es la información principal del periódico. Esta suele ser el hecho más trascendente del fondo suave 3
mes, un llamado a la población sobre alguna enfermedad, epidemia o virus, hecho histórico, reciente o una minutos.
reflexión. La noticia central debe elegirse con precaución, pues, aunque son estudiantes que lo elaboran, Música de
los padres y visitantes se detendrán a leer lo plasmado en él. fondo suave 4
minutos
Estimado estudiante, de toda la información obtenida tendrías que identificar una de ellas para insertarla
 como tu noticia central.
5. Avisos
Los avisos componen la parte informativa interna, es decir, en ella se reflejan las fechas de las actividades,
reuniones, entrega de notas, días festivos, vacaciones, entre otros.
Que te parece si aquí incorporas tu agenda escolar, en donde se visualice el horario de tus cursos y
también las actividades más cercanas planificadas con tu profesor. Te sugiero estar en constante
comunicación con tu profesor o profesora.
6. Editorial
El editorial puede ser la opinión de algún alumno o el encargado del periódico sobre un tema actual. En
caso de que los estudiantes no quieran que sus opiniones repercutan en los demás, entonces en el editorial
solo se colocarán los nombres y responsabilidades de los encargados de su elaboración, así como el año y
fecha de edición. (puedes revisar tu portafolio y las evidencias del mes de setiembre)

Estimados estudiantes, una vez que hayas terminado de armar la primera versión de tu periódico
escolar con el propósito de prevenir la violencia contra las mujeres, presenta la primera versión de tu
periódico escolar a tu familia y envía la información a tu profesor.
Consulta a tu profesor de manera frecuente para que te oriente a cerrar tu producto del programa de
hoy.
Toma nota todas las observaciones y sugerencias brindadas por tu público a sobre tu periódico escolar.

¡Muy bien estimados estudiantes, ya tenemos nuestra primera versión de nuestro periódico escolar con
el propósito de prevenir la violencia contra las mujeres!

- Ahora que estamos terminando el programa, te pregunto estimado estudiante: 4’

 ¿Qué hemos construido el día de hoy?
CIERRE  ¿Qué debes considerar para elaborar tu periódico escolar con el propósito de prevenir la
violencia contra las mujeres?
 ¿Es importante planificar antes de elaborar cualquier tipo de texto? ¿Por qué?
 ¿Qué estructura debo considerar para construir un periódico escolar?
 Organiza a tu familia en un espacio apropiado de tu casa para presentar tu periódico escolar
 Recuerda mantener la pausa y la coherencia al momento de presentar y argumentar tu
producto del mes, el propósito es lograr trasmitir la información de las diversas áreas agrupada
 dentro del periódico escolar; así mismo, llegar a conclusiones con los integrantes de tu familia
 Todos estos pasos regístralos en una hoja que deberás archivar en tu portafolio.

Padre de familia, que has estado acompañando el día de hoy a tu hijo/hija en este espacio de
aprendizaje:
- Escucha a tu hijo/hija cuando exprese sus ideas y cuando te solicite tu apreciación o comentario
sobre la actividad que realiza dáselo con cariño.
- Asegúrate, desde un acompañamiento cercano, que tu hijo/hija pueda planificar y desarrollar la
tarea que se le ha consignado al final de la sesión (definiendo tiempos y plazos, estrategias de
cómo lo va a hacer, etc.).
- Bríndale palabras de reconocimiento por la dedicación y el esfuerzo que le pone al desarrollo de
las actividades.
Estimado docente:
- Estimado docente, es importante que sigas la secuencia del programa radial, para que puedas
apoyar el trabajo de tus estudiantes y brindar orientaciones, acompañamiento y retroalimentación
oportuna.
- Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale retroalimentación sobre el programa de hoy.
Pregúntale qué aprendizajes obtuvo y qué dudas tiene al respecto.
- Solicítale su producto del mes que es un periódico escolar con el propósito de prevenir la violencia
contra las mujeres.
- Pregúntale cuánto tiempo le llevó preparar toda la información y como hizo para organizar la
información de otras áreas.
- Asegúrate de acompañar al estudiante a cumplir con el propósito de la experiencia de aprendizaje
el cual es los estudiantes serán capaces de promover acciones que ayuden a prevenir y eliminar la
violencia contra las niñas, adolescentes y mujeres, mediante el empoderamiento de todos los
miembros de la comunidad y desde el reconocimiento y visibilización de los derechos de la mujer.
- Asegúrate que el estudiante defina sus tiempos y estrategias para mejorar su producto del mes.
- Oriéntale sobre cómo organizar su producto en el portafolio.

¡Hasta nuestro próximo programa!