Proyecto: “GUARDIANES DEL AGUA"

Fundamentación: Con este proyecto se busca concientizar a los

estudiantes del buen uso del agua como parte fundamental de
nuestro desarrollo integral
Así mismo de tomar la responsabilidad de actuar como
comunicadores sociales en la preservación de la misma, en sus
hogares, en el barrio y en la escuela realizando folletos y o campañas
sobre el tema en cuestión.
Contenidos:
FORMACION ÉTICA / ESI
1. Eje: En relación con la construcción de las identidades.
● Reconocimiento de las diversas formas de familia y de
vinculaciones familiares en diferentes escenarios
sociales.
● Respeto por las diferencias.
● Construcción de símbolos que expresan identidades y
valores.
● La superación de los prejuicios y de las actitudes
discriminatorias.
● Prevención del bulling.
LENGUA
2. Eje: Comprensión y producción oral
● La comunicación (función del lenguaje)
● La descripción
● Texto instructivo
● Exposiciones orales (tema, su tema, recursos)
● Texto expositivo ( problemática ambiental)
3. Eje: Lectura y producción escrita
● Texto informativo: La noticia
 ● Desarrollo de estrategias de producción: toma de notas,
selección, plan de escritura.
4. Eje: En relación con la literatura
● Variedades lingüísticas
● Uso del diccionario
CIENCIAS SOCIALES
5. EJE: En relación con la organización de los espacios
geográficos
● Conocimiento y comprensión de la importancia
socioeconómica de los principales recursos naturales de
Argentina.
● Causas y consecuencias de los problemas ambientales
de la Argentina y el análisis de alternativas de solución.

Propósito:
● Desarrollar estrategias para el cuidado y el uso racional del agua.
● Promover la concientización de la problemática ambiental.
● Establecer posibles soluciones.
Objetivos:
● Comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales
y sociales.
● Aprender a darle un buen uso al agua en las diferentes actividades
de nuestra vida cotidiana (aseo personal, aseo del hogar)
● Adquirir un compromiso responsable con el medio ambiente.
Tiempo: Abril/Mayo/Junio
Recursos: película, textos informativos, fotocopias, manuales, vídeos,
diccionario, afiche.
Evaluación:
 ● Inicial: Conocimientos previos sobre el tema, conceptos que
poseen y referentes de aprendizaje.
● Proceso: Resolución de problemas mediante las dudas surgidas,
motivación con respecto al proyecto, desarrollo de las actividades
e tiempo y forma.
● Final: Aprendizaje significativo, trabajo en la carpeta, trabajo en
equipo y exposición del contenido.
FORMACIÓN ÉTICA
Clase 1: 1er momento
Miramos la película: “RANGO".

2do momento: Socializamos con respecto a la interpretación que cada

uno de los alumnos le dio a la película.
3er momento: Responde:
6. ¿Cómo describir las al personaje basándose en su
personalidad?
7. ¿Por qué o con que objetivos le miente a los demás?
8. ¿Qué cree Rango cuando descubre otra forma de vida a la
que él tenía?
9. ¿Qué vínculos logra establecer con los animales?
 10. Escribe una breve conclusión de cómo se sentirá Rango
en su nueva vida.
Clase 2 1er momento:
Partimos de la frase que le dijo el espíritu del oeste a Rango.
“ A VECES HAY QUE ESCABAR PARA ENCONTRAR LO
NECESARIO”
RESPONDE:
¿Qué buscas en tu interior?
¿Qué acciones llevas a cabo para pertenecer en un grupo?
¿Te pusiste alguna vez una máscara para encajar en un grupo
de personas?
3er momento:

Clase 3: 1er momento

Comenzamos hablando
sobre la película. El
personaje de la
serpiente ¿Qué
características tiene?
¿Para qué lo había llamado el alcalde del pueblo?
¿Les parece que está bien lo que hace la serpiente?
¿Alguna vez te sentiste maltratado por alguien en la escuela?
¿Alguna vez actuaste como la serpiente intimidando o hiriendo
con palabras a alguien de tu salón?
¿Sabes el daño que puede causar una palabra?
 ¿Qué palabras te hacen sonreír?
2do momento:
DEFINIMOS: BULLING O ACOSO ESCOLAR ES TODA FORMA DE
MALTRATO FÍSICO, VERBAL Y PSICOLOGICO QUE SE PRODUCE
ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DEL
TIEMPO.
3er momento: Leer y unir con flechas

En una hoja aparte dibuja un símbolo para detener el bulling y

escribí un
compromiso
como compañero.
Clase 1 : Comenzamos charlando sobre la película Rango.

Leemos la siguiente sinopsis, identificamos los paratextos.

Actividades:

Aclaración: Responde en orden y en forma de oración.

• Buscar en el diccionario la palabra Sinopsis y paratextos.

• Marcar los paratextos que aparecen.
• ¿ A qué género pertenece la película? ¿ Que significa,? ¿Qué
función cumple?
• Marcar parrafos en rojo y oraciones en azul, indicar la cantidad
de cada uno.
• ¿ Cuántos años pasaron de su estreno?
Escribe una sinopsis de alguna película que hayas visto, incluí los
paratextos, seguí el ejemplo de la fotocopia.

Clase 2: Curiosidades de la película Rango.

Leemos los siguientes textos expositivos.

Responder:

¿Qué tipo de texto es?

¿Cuál es su función?

¿En qué tiempo verbal están escritos?

¿Cuáles son los temas principales de cada uno?

Copiamos la definición

Clase 3: Indagación de conocimientos previos.

• Recordamos conceptos de texto, paratextos etc.

Clase 4

• Infagacion de conocimientos previos

Leemos el siguiente texto
Responder:
Clase 5
 Seguimos trabajando con los textos expositivos.
 Trabajamos con las páginas del libro Prácticas del lenguaje 5.
PROYECTO:

GUARDIANES DEL AGUA

5to A y B

Docentes: María Elena González, Laura Corvalán.

Año: 2.023