"2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al voto de las Mujeres en México"
ESC. SEC. OFIC. N 0905 “05 DE MAYO” C.C.T 15EES1340W TURNO: MATUTINO
Grado : Primero, Segundo y Tercero.
Problemática: Campos de Ejes articuladores Perfil de egreso Fechas
formación
“Rezago en el Lenguajes  Pensamiento critico  Interactúan en procesos de
desempeño  Vida saludable dialogo con respeto y aprecio a la 2ndo trimestre
académico”  Artes y experiencias diversidad de capacidades, Enero y Febrero
estéticas características, condiciones,
 Igualdad de genero necesidades, intereses y visiones
 Apropiación de las a trabajar de manera
culturas a través de la cooperativa. Son capaces de
lectura y escritura. aprender a su ritmo y respetar el
de las demás personas,
adquieren nuevas capacidades,
construyen nuevas relaciones y
asumen roles distintos en un
proceso de constante cambio.
Nombre del proyecto Propósito del proyecto
“ALTO A LA VIOLENCIA”  Reconocer la igualdad entre hombres y
mujeres, así como identificar los
derechos de ambos a una vida digna
libre de violencia y discriminación.
Disciplinas Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje Proyecto por grados
Español Comunicación asertiva dialógica para 1° Realiza de manera colectiva una propuesta
erradicar expresiones de violencia. oral o por escrito para promover acciones que
posibiliten erradicar la violencia en las familias 1° Monografía sobre la violencia de
y la escuela. genero.
2° Participa en un debate acerca de algunas
expresiones de violencia (como la de genero), 2° Debate
presentes en la familia y en la escuela para
fomentar una postura de rechazo. 3° Infografía y semáforo de violencia
3° Redacta un texto informativo acerca de la
importancia de erradicar la violencia y realiza
de manera formal las gestiones necesarias
para compartirlo con la comunidad.
Inglés Comunicación asertiva ideológica en
inglés, para sensibilizar sobre la
erradicación de la violencia en las
familias y en la escuela.
1° Recupera de distintos textos en ingles
expresiones de violencia presentes en las
familias y en las escuelas.
2° Participa en un panel en ingles sobre la
importancia de la comunicación asertiva e
ideológica afín de consensuar propuestas de
acción para sensibilizar sobre la erradicación
de la violencia de las familias y en la escuela.
3° Diseña y difunde en ingles propuestas
escritas para sensibilizar a la comunidad acerca
de la importancia de erradicar la violencia.
1° Monografía sobre la violencia de
genero.
Ingles (Realizar un glosario de
expresiones violentas en la familia y
sus alternativas pacificas).
2° Debate
Ingles: Expone en un debate la
importancia de la comunicación
asertiva.

3° Infografía y semáforo de violencia

Artes Procesos creativos que ponen en
práctica la comunicación dialógica, para
erradicar exprsiones de violencia.
Ingles: Difunde en ingles un
violentrometro para sensibilizar a la
comunidad.
1° Expresa, mediante elementos de las artes
como las formas, colores, movimientos, 1°, 2° y 3° Transformación de la
sonidos, la relevancia del dialogo como imagen de la violencia.
alternativa a las manifestaciones de violencia
presentes en la familia, escuela y comunidad.
2° Imagina y comparte propuestas artísticas de
acción para contribuir en la radiación de la
violencia en la familia, escuela y comunidad,
haciendo uso de una comunicación abierta,
respetuosa y empática con la diversidad.
3° Presenta al público una propuesta artística
respetuosa y empática con la diversidad, para
sensibilizar a la comunidad acerca de la
importancia del dialogo para erradicar la
violencia en el entorno.

Elaboró docentes del campo formativo de lenguajes Vo Bo Vo Bo

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___________________________________________ Subdirectora María de la Cruz Canul Dzul Directora: Adriana González Estrada