Caracterización de la institución del Colegio Cafasur Espinal Tolima

Presentado por: Yenni Amparo cárdenas Moreno ID: 645646

Docente: Gloria Isabel Rojas Duran

Curso: Practicas I
NRC: 22103

Licenciatura en pedagogía infantil

Ibagué- Tolima
2020
 Colegio
Cafasur del
Espinal Tolima
PAUTAS DE CARACTERIZACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN

CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

Colegio Cafasur

TIPO:

Privada

JORNADA:

Mañana

HORARIOS.:

Horario de pre- escolar: 7: 00 am a 12: 30 m

Horario de básica primaria: 6: 00 am a 12: 30 pm

NUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: En total 250 alumnos.

Niños: 150

Niñas: 100

TIPO DE COMUNIDAD ATENDIDA.

Comunidad Académica
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVA. En su personal administrativo cuentan
con una ad. Financiera que cumple con el papel de secretaria y administradora, rectora y
coordinador, cuentan con los grados:

Preescolar

 Pre Jardín a partir de los 3 Años

 Jardín a partir de los 4 Años
 Transición a partir de los 5 Años

Básica Primaria

 Grados 1° hasta 5°

Docentes:

 Yeni Paola vera

 Deibi Ortegón
 Dora Ximena Ortegón
 Yuley Meneses remeció
 Oscar Mauricio Ospina Jiménez
 Martha Helena Gutiérrez Tafur
 Wilner Enrique Redondo Castro
 Luz Edith Rodríguez Marín
 Claudia Teresa Baquero
 Mayori Romero Cifuentes
 Zwiññy Yulieth Góngora
 Víctor Alfonso Vargas Rubio
 Martha Claudia Olaya

Administrativos: Teobaldo Rico Hernández

Tarifas Colegio CAFASUR 2020

Nota: Tarifas subsidiadas por la Caja y únicamente se le sostendrán al padre de familia

afiliado a Cafasur, en el momento que cambie la calidad del afiliado la tarifa pasará a
particular.

JARDÍN Y TRANSICIÓN

PRIMARIA

El Colegio "CAFASUR" ofrece a la niñez y la juventud de la región, a sus familiares y a la

comunidad en general, desde el grado preescolar una educación integral de calidad, con
énfasis en el manejo de las nuevas tecnologías de la informática y comunicación
promoviendo la protección personal, la práctica de valores y principios, humano - cristianos
y el mejoramiento de la convivencia social.

NIVEL ECONÓMICA SOCIAL ESTRATO DE FAMILIAS ATENDIDAS.

Nivel económico medio, estrato social 3 y 4

FECHA DE OBSERVACIÓN.

2. CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR:

DESCRIPCIÓN DEL LUGAR DE LA INSTITUCIÓN (CONSTRUCCIÓN ,

INFRAESTRUCTURA, UBICACIÓN GEOGRÁFICA, ACTIVIDADES
COMERCIALES, MEDIOS DE ACCESO, AMBIENTES).

El Colegio Cafasur queda ubicado en la Cra. 7 ##5-21 en el Espinal-Tolima B/ centro, la

esquina del colegio encontramos una actividad comercial que es una panadería llamada los
ciruelos queda por la Cl. 6 #7, luego al frente del colegio se encuentra un piñatería y en las
que por la Cl. 5 Nº 7-08 queda MEDIKIDS PHARMA solución para tu salud. Ofreciendo a
los estudiantes del colegio los servicios de:

 Sala de sistemas con proyección al manejo de las TIC'S

 Música
 Educación Artística y Deportes
 Proyecto Plan Lector
 Proyecto de Emprendimiento
Amigo afiliado CAFASUR ofrece los servicios de venta de boletas de ingreso a centros
recreacionales de la región.

3. CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

COMO SON LAS INTALACIONES ESCOLARES (NUMERO Y TIPO DE AULAS,

ESPACIOS ADMIISTRATIVOS.

En el Colegió Cafasur cuenta con 8 aulas de clase, cada una de las aulas está decorada
y ambientada de acuerdo al grado de escolaridad, También tenemos sala de sistemas con sus
respectivas herramientas tecnológicas acorde a la clase, una cocina donde los niños guardan
los productos refrigerantes y donde se mantiene agua fría para los niños y niñas, así mismo
encontramos una caseta que es donde se venden las loncheras de los estudiantes, también se
cuenta con dos baños uno especialmente para niños más pequeños 3 a 5 años y el otro para
los niños y niñas de mediana edad de 6 años en adelante. Encontramos el área administrativa
una oficina que es donde se archiva todo tipo de documentación de la institución y es donde
se atiende a los padres de familia.

4. INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN

Quienes están en la institución y en que momento? actividades que desarrollan en los

distintos espacios de la institución( patios, pasillos, dirección, aulas).

Durante toda la jornada escolar se encuentra la rectora coordinador, y docentes de su

respectivo grado jardín y transición, básica primaria y bachiller. El colegio cuentas con unos
eventos significativos como:

 Celebración día del Niño

 Celebración día de la Familia
 San Pedrito Infantil Interno
 Ruta de Valores
 Concurso de Lectura
 Día de la ciencia de la Tecnología
 Feria del Emprendimiento
 Vivamos la navidad en Familia

En la oficina de rectoría se encuentra todo tipo de documentación de la institución, es allí

donde se atienden a los padres de familia cuando son matriculas o cuando van a cancelar la
pensión. En el pasillo frente a los salones de pre- escolar encontramos una casita hecha en
plástico que esta para que los niños jueguen.
5. RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL.

Nombre DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Cafasur

Misión

El Colegio "CAFASUR" ofrece a la niñez y la juventud de la región, a sus familiares

y a la comunidad en general, desde el grado preescolar una educación integral de calidad,
con énfasis en el manejo de las nuevas tecnologías de la informática y comunicación
promoviendo la protección personal, la práctica de valores y principios, humano - cristianos
y el mejoramiento de la convivencia social y Mejorar el nivel de vida de los afiliados y sus
familias, brindando servicio subsidiados de calidad a nuestros afiliados categorías A Y B,
que responde a sus necesidades y otros orientados a la comunidad en general, buscando
contribuir al desarrollo socioeconómico de la región.

Visión

El Colegio "CAFASUR" a partir del 2018, será reconocido por la comunidad, como
una institución líder en Educación, Tecnología e Informática, gracias a los estándares de
calidad y el modelo pedagógico mixto, cimentado en la formación presencial y online, siendo
este un aporte para el progreso intelectual, cultural, social y productivo de la niñez, la
juventud y las familias. En el año 2020 cafasur será la caja de compensación familiar más
reconocida en el sur y oriente del Tolima, brindando servicios subsidiados a nuestros
afiliados categoría A y B.

Teléfono +57 (8) 2484322. Correo: contactenos@cafasur.com.co

Página Facebook: https://www.facebook.com/colcafasur

 Valores:

Honestidad: la conciencia entre el decir y el actuar, aplicada en el uso de los recursos

la dedicación al trabajo y en la presentación de los servicios.

Transparencia: los recursos recaudados por aportes de la empresa afiliada y los

ingresos por servicios, son invertidos de acuerdo a los designados por la ley y la junta
directiva de la caja. La formación financiera está disponible para consulta de la comunidad.

Calidad: el cumplimiento de requisitos y mejoramiento continúo de los servicios y

actividad realizados.

Responsabilidad: orientación al logro de los objetivos de la caja.

Compromiso: aportar conocimientos y habilidades para realización de actividades.

Lealtad: mantener lazos de unión, amistad y confraternidad.

Solidaridad: la ayuda mutua de considerarse como activo y manifestarse en los actos

de la vida de la caja.

Vocación de servicio: dar lo mejor de nuestra actitud, para mantener y hacer crecer
la caja en función de sus afiliados y clientes.

6. ESTRATEGIA PEDAGOGICA:

Modelo pedagógico:

Modelo constructivista

El modelo del constructivismo concibe la enseñanza como una actividad crítica y al

docente que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo
con los tres anteriores es la forma en la que se percibe al error como un indicador y
analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a
errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben
considerarse como momentos creativos.

Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de

conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los
alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro,
aprendemos construyendo nuestra propia estructura cognitiva. Es por tanto necesario
entender que esta teoría está fundamentada primordialmente por tres autores: Lev
Vygotsky, Jean Piaget y David P. Ausubel, quienes realizaron investigaciones en el campo
de la adquisición de conocimientos del niño.

Utilización de estrategias pedagógicas utilizadas para el aprendizaje.

Las estrategias pedagógicas que se utilizan en el Colegió Cafasur son el juego, el

ambiente, las artes plásticas, danzas y manuales, la lectura y el uso de la tecnología.

 La lectura es una de las habilidades que podemos adquirir, a través de ella conocemos
el mundo que nos rodea.
 Manualidad de animales con las hojas de los árboles secas.

Tema: Estación del año. “Otoño"

 Manualidad de plastilina
 clases de emprendimiento son más divertidas porque realizamos creaciones con
diferentes materiales
 Los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos se pueden expresar ideas,
sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria.
 participaron en el I Festival Virtual de Bambuco Fiestero San Pedro en el Espinal
Colegio Cafasur 2020.
Metodología:

Presencial pero con la afectación de la pandemia viene trabajando de forma virtual.

Se utiliza una metodología adaptada a los recursos tecnológicos, donde los principios
metodológicos conservan lo bueno de la didáctica tradicional, pero introducen estrategias
creativas y lúdicas para darle a los estudiantes más protagonismo en su proceso de
aprendizaje Y mantengan activo el interés y la motivación por aprender.

Rol del docente.

Es importante que el docente pueda crear en el salón de clases una atmósfera que
exhorte a todos a la investigación, a construir su propio aprendizaje y no solamente a imitar
todo lo que él dice o hace y así nosotros como docentes nos convertirnos en el guía del
alumno. Permitiendo facilitar la realización de actividades y mediar experiencias
significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos.

Rol del estudiante.

Adquirir estas bases de aprendizajes que nos brindan los docentes para nuestra vida
futura y así permitirnos saber resolver problemas, ser empático, flexible, creativo y
responsable. Cumplir con sus deberes académicos dentro y fuera de la institución, respetar a
los docentes y a sus demás compañeros.

Evaluación

En pre- escolar se evalúa de manera cualitativa, teniendo en cuenta las dimensiones

del ser, el colegio pretende evaluar sus alumnos por lo aprendido y por las cualidades que
puedan aprender y participar en cada aula de clase, busca obtener en cada uno de ellos tener
habilidades de auto-aprendizaje.

En básica primaria: se evalúa de forma cuantitativa. Donde se mide por desempeños

Desempeño superior: 5.0 a 4.8

Desempeño alto: 4.7 a 4.0

Desempeño básico: 3.9 a 3.5

Desempeño bajo: 3.4 a 0

Propósitos

Generar desde el grado preescolar una educación integral de calidad, con énfasis en
el manejo de las nuevas tecnologías de la informática y comunicación promoviendo la
protección personal, la práctica de valores y principios, humano - cristianos y el
mejoramiento de la convivencia social.

6. Interior del aula.

Los estudiantes del Colegió Cafasur están distribuidos por grados. Cada grado tiene
su propia aula de clase. El horario de descanso es igual para todos de 9: 20 am a 9:45 am.
Cada grupo tiene un horario establecido para disponer de la cancha de micro futbol para las
clases de educación física, al igual que la sala de sistemas.

7. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE PROBLEMATICAS NECESIDADES O

DIFICULTADES ESCOLARES

En el colegió Cafasur se visualiza la falta de espacio dentro de la institución debido a

que encontramos una extensión de grados escolares muy grande. La institución se encuentra
orientando desde el grado pre- jardín hasta el grado octavo de bachiller, situación que
incomoda ya que el colegio no presta un espacio acorde para estos grados. También se
visualiza que solo hay un horario de descanso para todos los estudiantes, esto me parece muy
peligroso ya que podrían presentarse accidentes debido a que los niños grandes no tiene
cuidado con los pequeños.

Otra situación que visualizo es que dentro del colegio aparte del patio hay como un
mini patio donde los niños de pre- jardín, jardín, transición A y B pasan los 25 minutos de
receso pero lo triste es que los niños y niñas están en ese mini patio encerrados ya que hay
una reja que los separa del patio más amplio.

Otro problema que se encuentra en la institución es la falta de ventiladores debido a

que el clima en el pueblo del espinal es muy calienta deberían a ver por lo mínimo tres a
cuatro ventiladores ya que los salones son pequeños y con la cantidad de niños y niñas se
filtra el calor y esto puede ser incómodo para los estudiantes.
Bibliografía
Sonia Verónica Mortis Lozoya, E. d. (2015). La modalidad mixta: un estudio sobre los significados
de los estudiantes universitarios. Instituto Tecnológico de Sonora, 10.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732015000200006

Página web del colegio Cafasur:

https://www.cafasur.com.co/colegio-cafasur/oferta-educativa

Página oficial de Facebook:

https://www.facebook.com/colcafasur