INFORME SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

PARA: Dra. María Aurea Mendoza Olvera, secretaria de la Facultad de Medicina.

DE: Aldo Moises Acosta Viveros

EL PROBLEMA

La Facultad de Medicina de Cd. Mendoza no cuenta con la accesibilidad necesaria para todos
los estudiantes. El problema recae más en aquellos estudiantes con cierta falta o limitación
física que imposibilita su libre trayecto a través de la facultad, ya que no existen medios
físicos como rampas para minusválidos que permitan o faciliten el recorrido a aquellos
estudiantes que presenten una discapacidad.

ANÁLISIS

Por inclusión entendemos que es el proceso mediante el cual una escuela se propone
responder a todos los alumnos como individuos reconsiderando su organización y propuesta
curricular. A través de este proceso la escuela construye su capacidad de aceptar a todos los
alumnos de la comunidad a que deseen asistir a ella y de este modo, reduce la necesidad de
excluir alumnos.
Considero que es de suma importancia atender las necesidades de aquellos compañeros de la
facultad que presentan algún tipo de discapacidad, ya que es demasiado complicado para
ellos trasladarse a sus correspondientes salones. Como notara, nuestra universidad no cuenta
con una infraestructura incluyente que pueda facilitar el acceso a todos los estudiantes. La
mayoría de ellos deben de acudir a sus amigos para que los ayuden en su desplazamiento por
la escuela, e incluso algunos prefieren faltar o tomar sus clases de forma virtual ya que les
resulta imposible recibir de forma correcta sus clases.

SUGERENCIAS
Crear medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en
igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las
comunicaciones, así como otros servicios e instalaciones públicas. Además de hacer ajustes
razonables en los servicios básicos para garantizar la inclusión, integración, convivencia y
participación para aquellos estudiantes con limitaciones físicas o mentales, en igualdad de
oportunidades con el resto de los alumnos.
CONCLUSIÓN
Como lo menciona la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) en el artículo
24, todos tenemos derecho a la igualdad de oportunidades dentro de un sistema educativo
inclusivo a todos los niveles, así como a la enseñanza a lo largo de la vida. Creo sinceramente
que estudio en una de las mejores universidades del estado, pero me resulta muy
decepcionante el hecho de que algunos compañeros no puedan gozar de la misma calidad
educativa que los demás tenemos.

Acayucan, Veracruz, 12 de noviembre de 2020

Estudiante de la Licenciatura Medico Cirujano