Docente: Martha Patricia Cuautle

DL14CUFM02659@unadmexico.mx
Grupo: TA-TEAB-1602-B2-001
Unidad 1. Educacin Ambiental en la sociedad actual.
ACTIVIDAD 1
(colaborativa) Qu es la educacin ambiental?
La Educacin ambiental no se considera como una disciplina escolar autnoma sino como una enseanza lo
ms interdisciplinaria y transversal posible (Giolitto et al.,1997). Sin embargo, en los ltimos diez aos,
educadores de todas las disciplinas, aunque en mayor medida enseantes de disciplinas cientficas, han
decidido dedicar el medio ambiente y a la educacin ambiental una parte de su labor didctica.
Por qu? A qu necesidades responden la educacin ambiental? Qu le hace ser diversa de la educacin
cientfica o de la educacin cvica?
Cuando en la dcada de los setenta hace casi 50 aos se empezaba a hablar de educacin ecolgica, y
despus de educacin ambiental, comenzaban a aflorar algunos de los elementos que han contribuido a
modificar profundamente las imgenes de la ciencia, de la escuela y de la sociedad que se haban construido
en la primera mitad del siglo XX y cuyas races se basaban en el xito que el mito del progreso haba recogido
en el siglo precedente. Los jvenes de los aos setenta empezaban a darse cuenta de que: a) la ciencia y la
tecnologa no podan ser consideradas la solucin a todos los problemas y que, por el contrario, eran causantes
de problemas; b) no era fcil definir qu es en realidad el progreso; c) la escuela, ms que un instrumento de
promocin social, era un instrumento de seleccin y de perpetuacin del poder.
Al transcurrir de los aos el progreso cientfico y tecnolgico basado en el uso indiscriminado de los recursos
nos hizo ver el resultado, provocando una gravedad medioambiental.
La educacin se consideraba como una inversin econmica fundamental para el desarrollo de la creatividad,
de la productividad y de la competitividad (UNESCO,1992).
Es hasta el ao 2000 que se introdujo en la escuela y en la sociedad, la educacin ambiental se ha ido
modificando profundamente y se ha hecho cada vez ms consciente de los profundos cambios que una nueva
tica ambiental requiere no slo en nuestros comportamientos, sino en nuestra concepcin del conocimiento y
del mundo.
Si recorremos de nuevo la historia de la educacin ambiental, vemos que desde las primeras investigaciones
del ambiente de la escuela activa de los aos cincuenta y sesenta, en las que el medio ambiente se vea como
un expediente pedaggico que permita implicar activamente a los alumnos, se pasa en los aos setenta al
reconocimiento de la importancia de la ecologa, digna de ser enseada junto con las otras ciencias naturales
y, ms tarde, con el descubrimiento del riesgo ambiental a finales de los setenta, a la introduccin en los
libros escolares de nociones sobre la importancia de los recursos naturales y sobre los posibles perjuicios de
la contaminacin.
La premisa implcita de esta primera forma de educacin sobre el medio ambiente es que los problemas
ambientales estn causados por una falta de conocimientos y que la solucin, por tanto, est en la
informacin: Si la gente supiera, no se comportara as.
La educacin en el ambiente reconoce que los comportamientos vienen guiados mucho ms por nuestras
emociones y valores que por los conocimientos y que, por tanto, es necesario no slo ofrecer informaciones
sino proponer experiencias que reconstruyan la conexin entre el hombre y el medio ambiente que se pretende
conservar. Stephen Jay Gould, paleontlogo muy conocido por sus ensayos divulgativos y autor de libros que
ofrecen ejemplos de conocimiento cientfico ms all de los estereotipos afirma (1994):
[...] me doy cuenta tambin de que no podemos vencer esta batalla para salvar especies y ambientes
sin crear un vnculo emocional entre nosotros y la naturaleza, pues no lucharemos por salvar aquello
que no amamos (sino que apreciamos slo de un modo abstracto) [...] debemos hacer hueco a la
naturaleza en nuestro corazn (p. 40).
Primero comentar dos problemas ambientales en mi pequea comunidad de Playas de Tijuana, los vecinos
nos vemos afectados por diferentes temas, uno de los principales es la contaminacin del mar debido a las
aguas no tratadas que desembocan en toda la zona, esto trae como consecuencia, la muerte de especies
marinas, enfermedades y olores muy desagradables en la zona, otro de los problemas es la basura que
contamina la playa, ms de 8 millones de toneladas de plstico llega a los ocanos cada ao.
Cmo impacta la educacin ambiental en mi comunidad, yo pienso que antes de crear plan de impacto de
educacin ambiental, tenemos analizar el problema y pienso que este se origina dentro del ncleo familiar,
educar con valores, respeto por el medio ambiente, amor por los animales, concientizacin en el uso moderado
del agua y de la energa, la familia es la base para ensear respeto por nuestra madre tierra y todo lo que habita
en ella.

GIOLITTO, P. (ed.) (1997). LEducation lenvironnement dans lUnion Europenne. Luxembourg: Office de
Publications Officielles des Communauts Europenne.
UNESCO (1992). Refonte de lducation pour un devloppement durable. Pars: Dossiers Environnement et
Dveloppement.