Les proponemos:

- Ejemplificar y reconocer las características según tipos de organización de

la institución situada “Entre los muros”.
-Reconocimiento y definición sobre las cuatro notas conceptuales que el
autor refiere sobre la institución.
-Definición de los mecanismos que el autor identifica en las instituciones de
la formación.

Desde mi punto de vista puedo comentar que la institución que se muestra

en el film, “Entre los muros” se clasifica como burocrática. La misma se
encuentra ubicada en el las periferias del país, es una institución secundaria,
en donde el profesor de lengua se esfuerza por transmitir diariamente los
contenidos de su materia, encontrándose con adolescente que no siempre
transitan la clase bajo normas de conductas de obediencia, sino que
sobresalen las bromas, el salto de las reglas, las contestaciones, diálogos
interrumpidos, falta de respeto, etc.
Se muestra una institución que tiene un doble discurso, es decir quiere
mostrar que presenta normas y procedimientos claros en su tarea; pero a la
vez muestra decisiones no tan definidas en cuanto a situaciones que puedan
aparecer.
Los profesores se muestran como dueños del saber y los alumnos sienten
que son vistos como las “personas que no saben”; pero hay saberes que no
se ven, ignorancias que no se muestran y preguntas que no se responden.
La escuela se muestra como un espacio de convivencia pero los conflictos,
diálogos interrumpidos, falta de respeto, desborde de profesores y alumnos,
demuestra lo contrario.
Desde el lugar de los profesores, la institución, no parece dar muchas
respuestas a las restricciones, procedimientos y falta de espacios que ellos
tienen, dando como resultado un malestar en el desarrollo de sus funciones.
En conclusión, se ve una organización con una estricta distribución de las
responsabilidades, marcadas bajo un organigrama estático, que impone
restricciones continuamente.

Cuatro notas conceptuales para definir la institución:

*La institución es lo que da comienzo, lo que estable y lo que forma: toda
institución tiene como objetivo formar a la sociedad que la rodea, transmitir
conocimientos y valores.
*El saber tiene que se internalizado en comportamientos concretos: debe
penetrar en lo profundo del ser, no ser simplemente un modo de dar las
cosas; todo bajo una sumisión activa, que tiene entusiasmo.
*Todas las instituciones giran bajo una persona que tiene el poder central:
se pone en juego al idea de “paternidad” como lo que da origen a la que se
crea, el padre es quien tiene el saber y lo comparte; los hijos son aquellos
que se identifican con el padre, tomándolo como ideal, para algún día llegar
a alcanzar el lugar del padre.
*Las instituciones existen, apuntan a establecerse, mantenerse y tienen
tendencias a reproducirse. De esta forma los docentes tratan de formar
buenos alumnos. Según su concepción.

Enríquez propone que la institución define mecanismos para canalizar la

agresión y constituir la unidad:
*Rechazo y canalización de las pulsiones agresivas.
*Fantasma de lo único.
*La concreción de un proyecto y una tarea.
Se canalizan las pulsiones violentas, mediante el trabajo y la producción
competitiva. Se canalizan las pulsiones amorosas mediante una libido
sublimada, afectos controlados. Con la canalización de lo menciona se
construye una unidad, que es el fantasma de lo único.
Todos pensamos igual y creemos en la institución y vinculamos con la
realidad mediante un proyecto, una tarea.